四年级语文下册 狼牙山五壮士 2课件 鲁教版
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小学语文狼牙山五壮士教学图文PPT教学课件
学写生字 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
创作背景
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
《狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原 名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签 署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从 晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。
“狼牙山五壮士”是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，历经二十四天，沈 重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区 七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。作为秋季“反扫荡”手记之 一的通讯——《棋盘陀上五个“神兵”》一气呵成，并于1941年11月5日发表在 由邓拓同志担任社长的《晋察冀日报》上，不久，延安《解放日报》转载了这篇文 章。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
创作背景
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
《狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原 名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签 署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从 晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。
“狼牙山五壮士”是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，历经二十四天，沈 重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区 七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。作为秋季“反扫荡”手记之 一的通讯——《棋盘陀上五个“神兵”》一气呵成，并于1941年11月5日发表在 由邓拓同志担任社长的《晋察冀日报》上，不久，延安《解放日报》转载了这篇文 章。
《狼牙山五壮士》课件2-优质公开课-鲁教四下精品
的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。
拓展阅读——
来自敌人的折服……
五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面 对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排 成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”， 终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅 只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯 殉国的牺牲精神折服了！
用成语汇报在你的脑海中出现
了怎样的五壮士形象。
回顾生字词 课文主要内容 学习课文 拓展阅读
日寇
腔怒火
斩钉截铁
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军 某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌 人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现 了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
再见！
狼 牙 山 五 壮 士
接受任务（1段） 诱敌上山（2段） 引上绝路（3段）
顶峰歼敌（4—5段）
跳下悬崖（6—7段）
默读课文，思考：
课文3—7段中哪个场景最让你感
动？找出最能打动你的词句，进行圈画
批注，谈谈你的体会。
想一想
（1）找：哪些语句表现了“五壮士”英
勇跳崖的悲壮？
（2）品：反复读，体味这些语句怎样读
扔、投、掷 说明了五位壮士打退敌 人的决心和英勇无畏的气概。
学习写法
作者重点描写了第几次掩护 任务？ 更能突出什么？
课文详写第二次掩护任务，因为在第 二次掩护任务过程中，五壮士的语言、神 情、动作集中体现了他们英勇豪迈的战斗
品格和视死如归的牺牲精神，凸显了全文
的思想情感。
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的
英雄纪念塔，今天的你想说些什么？ 请动笔写下
拓展阅读——
来自敌人的折服……
五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面 对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排 成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”， 终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅 只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯 殉国的牺牲精神折服了！
用成语汇报在你的脑海中出现
了怎样的五壮士形象。
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日寇
腔怒火
斩钉截铁
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军 某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌 人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现 了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、 勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
再见！
狼 牙 山 五 壮 士
接受任务（1段） 诱敌上山（2段） 引上绝路（3段）
顶峰歼敌（4—5段）
跳下悬崖（6—7段）
默读课文，思考：
课文3—7段中哪个场景最让你感
动？找出最能打动你的词句，进行圈画
批注，谈谈你的体会。
想一想
（1）找：哪些语句表现了“五壮士”英
勇跳崖的悲壮？
（2）品：反复读，体味这些语句怎样读
扔、投、掷 说明了五位壮士打退敌 人的决心和英勇无畏的气概。
学习写法
作者重点描写了第几次掩护 任务？ 更能突出什么？
课文详写第二次掩护任务，因为在第 二次掩护任务过程中，五壮士的语言、神 情、动作集中体现了他们英勇豪迈的战斗
品格和视死如归的牺牲精神，凸显了全文
的思想情感。
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的
英雄纪念塔，今天的你想说些什么？ 请动笔写下
狼牙山五壮士课件(共35张PPT).ppt
沉着冷静
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。
坚决果断
六年级 语文
国家中小学课程资源
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过 手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！”
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
动作描写 语言描写
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沉着冷静 果敢勇毅 坚决果断 欣慰 自豪 身手敏捷 视死如归 有勇有谋 宁死不屈 对敌人的强烈仇恨
其他战士
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。
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英勇无畏 对敌人的无比憎恨
六年级 语文
国家中小学课程资源
其他战士
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 欣慰 自豪
露出胜利的喜悦。 ？
六年级 语文
国家中小学课程资源
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山 上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
视死如归 宁死不屈
六年级 语文
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 严肃认真
紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
一丝不苟
六年级 语文
其
他
战
动作描写
士
神态描写
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英勇无畏 严肃认真 一丝不苟 对敌人的无比憎恨 丰富的战斗经验
国家中小学课程资源
整体描写
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又ー次 英勇无敌 地打了下去。
小学语文狼牙山五壮士教学图文PPT课件模板
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LHJ +FHX为 丰收唱 起了欢 歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LHJ +FHX为 丰收唱 起了欢 歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LHJ +FHX为 丰收唱 起了欢 歌。
新课导入
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狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东 麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立， 峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座 国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。
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学写生字
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狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东 麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立， 峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座 国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。
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【新教材】部编版语文狼牙山五壮士ppt优秀课件2
顶峰歼敌
• 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一 块磨盘大的石头，大声喊道：“同志 们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中 国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山 坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人 纷纷滚落深谷。
顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带 着中国人民的仇恨，向敌 人头上砸去。
扔、投、掷
顶峰歼敌： 文 1
顿时，石头像雹子一样，带着 五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下
非常 迅猛
， 非常 有力
。
这句话充分体现出五壮士 英勇杀敌 的
决心和与 敌人血战到底
的英雄气概。
英勇跳崖
班长马宝玉激动地说：“同志们， 我们的任务胜利完成了！”说罢， 他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎 了，然后走到悬崖边上，像每次发 起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往 下跳。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
文3
情感升华：
• 如果你是一名战士，你会做出怎样的选择？
课堂练习：
1、顿时，石头像（ ）一样，带着 （ ），带着（ ），向敌人砸去。
2、学到这你想对五位壮士说什么？ 用笔写一写。
作业 ：
必：背代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
2017年春季鲁教版五四制四年级语文下学期4.14、狼牙山五壮士课件2
中国人民为有这样 的英雄儿女而骄傲，巍 巍狼牙山，滔滔易水河， 是中华民族不可战胜的 见证。
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再见！
胡德林、胡福才 河北容县人，他们是叔侄关 系，胡德林是叔叔，胡福才是侄 子。
葛振林 １９１７年８月生于河北曲 阳，１９３８年参加八路军。１ ９４１年９月２５日，在河北省 易县狼牙山阻击日军战斗中，弹 药耗尽后，宁死不当俘虏，随班 长马宝玉和其他三位战友奋勇跳 下悬崖，仅葛振林因挂在悬崖树 枝上而得以生还。
（鲁教版）四年级语文下册 第四单元
狼 牙 山 五 壮 士
巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威。 壁耸青宵屏隐现, 峰开紫电剑光芒。
狼牙山东西、东南各长１５ 公里，面积为２２５平方公里。环 山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海 拔１１０５米，西、北两面均为峭 壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍 缓，各有一条羊肠小路通向主峰， “闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要 之处非贴壁不可逾越。
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1.《狼牙山五壮士》这个题目告 诉了我们什么?
2.为什么不叫《狼牙山五战士》? 这个“壮”字是什么意思? 3.什么样的战士才能称得上壮士 呢?
同一个任务，课文里为 什么说两次胜利完成？
五位战士虽然安全了，但是连 队和群众的安全并没有得到完全 的保证。正是基于这一点，五位 战士才毅然地放弃了追赶大部队 的做法，冒着生命的危险，把敌 人引上绝路。五位战士对路线的 重新选择，实际上是为群众和连 队选择了生；为自己选择了死。
晋 察 冀
日本侵略军为了扑灭中国共产党 领导下的抗日武装力量，对抗日根据 地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民 的屠杀非常凶残。例如，1943年9月， 日军对晋察冀边区北县区进行了三个 月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间， 日军残杀我人民6674人，烧房54779间， 抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜 19300余头，毁农具172600余件，使北 岳人民受到了严重损失。
《狼牙山五壮士》课件完美版共54页文档
Thank you
《狼牙山五壮士》课件完美 版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《狼牙山五壮士》课件完美 版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《狼牙山五壮士》第二课时PPT(完美版)
从这两个词可以看出什么？
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力 强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
《Байду номын сангаас牙山五壮士》第二课时PPT
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样 做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2)
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令
坚定信念。
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？
这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中 “ 吼” “ 抡” “ 瞄准” 是动作描写，“沉着”“把脸绷 得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消 灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。“始终不能前进一 步”说明了敌人的进攻受到重挫，“横七竖八”“许多” 写出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望 着群众和部队主力远去的方向。他们回 头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利 的喜悦。
这里的“眺望”和“望望”能否调换位置? 为什么？ 不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经
远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力 转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方， 此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌 人的感情色彩，所以不能调换。
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?(串珠问题4)
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生 动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英 勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力 强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
《Байду номын сангаас牙山五壮士》第二课时PPT
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默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样 做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2)
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令
坚定信念。
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
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2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？
这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中 “ 吼” “ 抡” “ 瞄准” 是动作描写，“沉着”“把脸绷 得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消 灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。“始终不能前进一 步”说明了敌人的进攻受到重挫，“横七竖八”“许多” 写出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。
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五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望 着群众和部队主力远去的方向。他们回 头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利 的喜悦。
这里的“眺望”和“望望”能否调换位置? 为什么？ 不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经
远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力 转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方， 此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌 人的感情色彩，所以不能调换。
《狼牙山五壮士》第二课时PPT
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五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?(串珠问题4)
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生 动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英 勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
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3.用“﹏”画出段中的比喻句，这些比喻句体现了 英勇善战 ），用“ 五壮士的（ ”画出描写 侵略者可耻下场的词语。 （坠落山涧、粉身碎骨、 叽里呱啦、滚落深谷）
英勇跳崖
讨论： 1.“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”一句突出了五壮 士的什么形象？ 2.“眺望着群众和部队主力远去的方向。”“回头 望望还在向上爬的敌人。”这两句写出了五壮士 怎样的心情？ 3.从班长“纵身跳下深谷”和战士们“相继从悬 崖往下跳”，我们看到了五壮士的什么形象？
作业：
1.有感情地朗读课文，背 诵让你感动的段落。
2.阅读赞颂抗日英雄的故 事书，或者看一些同类的 影视片。
狼牙山五壮士
巍巍燕山高，潇潇易水寒.
英雄五壮士，威震狼牙山.
顶峰歼敌（4-5） 引上绝路（3）
痛歼敌人（2） 接受任务（1）
跳悬崖
（6-9）
课文是怎样描述的呢？自学课文第四部分： 1.划出最让你感动的句子，说说为什么？
2.这部分着重写的人物是（ 马宝玉 ），在他负伤 后，在（子弹都打完了 ）的情况下，带领战士们用 （ 石头）痛击敌人。通过（ 抢）（夺）（搜） （ 喊 ）（ 砸）（拔 ）（拧 ）（扔 ）等一系列动作 描写。进一步突出战士们行为之壮烈。
3.从班长“纵身跳下深谷”和战士 们“相继从悬岸往下跳。”我们看 到了五壮士的什么形象？
我们看到了五壮士视死如 归、勇于献身的光辉形象。
4.课文最后一个自然段中，“这声 音”是指什么？为什么说这声音 “惊天动地、气壮山河”？
“这声音”指五壮士的口号声。五壮士 的口号声喊出了全国人民对日本侵略者的 仇恨，表达了他们战胜日本帝国主义的坚 定信念，是亿万中国人民的共同心声，所 以说这声音“惊天动地、气壮山河” 。
4.课文最后一个自然段中， “这声音”是指什么？ 为什么说这声音“惊天动地、气壮山河” ？
1.“五位壮士屹立在狼牙山顶峰” 一句突出了五壮士的什么形象？
突出了五壮士顶天立 地的高大形象
2.“眺望着群众和部队主力远去的 方向。”“回头望望还在向上爬 的敌人。”这两句写出了五壮士 怎样的心情？ 五壮士对人民群众和部队已经 安全转移到喜悦之情；对敌寇“大 举进犯”彻底失败的轻蔑之意。
英勇跳崖
讨论： 1.“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”一句突出了五壮 士的什么形象？ 2.“眺望着群众和部队主力远去的方向。”“回头 望望还在向上爬的敌人。”这两句写出了五壮士 怎样的心情？ 3.从班长“纵身跳下深谷”和战士们“相继从悬 崖往下跳”，我们看到了五壮士的什么形象？
作业：
1.有感情地朗读课文，背 诵让你感动的段落。
2.阅读赞颂抗日英雄的故 事书，或者看一些同类的 影视片。
狼牙山五壮士
巍巍燕山高，潇潇易水寒.
英雄五壮士，威震狼牙山.
顶峰歼敌（4-5） 引上绝路（3）
痛歼敌人（2） 接受任务（1）
跳悬崖
（6-9）
课文是怎样描述的呢？自学课文第四部分： 1.划出最让你感动的句子，说说为什么？
2.这部分着重写的人物是（ 马宝玉 ），在他负伤 后，在（子弹都打完了 ）的情况下，带领战士们用 （ 石头）痛击敌人。通过（ 抢）（夺）（搜） （ 喊 ）（ 砸）（拔 ）（拧 ）（扔 ）等一系列动作 描写。进一步突出战士们行为之壮烈。
3.从班长“纵身跳下深谷”和战士 们“相继从悬岸往下跳。”我们看 到了五壮士的什么形象？
我们看到了五壮士视死如 归、勇于献身的光辉形象。
4.课文最后一个自然段中，“这声 音”是指什么？为什么说这声音 “惊天动地、气壮山河”？
“这声音”指五壮士的口号声。五壮士 的口号声喊出了全国人民对日本侵略者的 仇恨，表达了他们战胜日本帝国主义的坚 定信念，是亿万中国人民的共同心声，所 以说这声音“惊天动地、气壮山河” 。
4.课文最后一个自然段中， “这声音”是指什么？ 为什么说这声音“惊天动地、气壮山河” ？
1.“五位壮士屹立在狼牙山顶峰” 一句突出了五壮士的什么形象？
突出了五壮士顶天立 地的高大形象
2.“眺望着群众和部队主力远去的 方向。”“回头望望还在向上爬 的敌人。”这两句写出了五壮士 怎样的心情？ 五壮士对人民群众和部队已经 安全转移到喜悦之情；对敌寇“大 举进犯”彻底失败的轻蔑之意。