辅导员(班主任)与违纪学生家长电话联系记录表
中学“四帮一”帮教活动方案（二篇）
中学“四帮一”帮教活动方案一、活动目的面向全体学生，促进学生全面发展，是贯彻落实党和国家教育方针，建设___和谐社会的必然要求。
为凝聚学校、家庭和离退休教师教育合力，共同关心帮助问题学生和后进学生健康成长，通过开展“四帮一”教育活动，进一步建立完善学校、家庭、社区“三结合”育人网络，充分发挥离退休教师教育经验丰富、教育时间充裕，班主任、辅导员、任课教师和学生家长对帮教学生情况了解，优秀学生榜样示范和引领带动的作用，整合教育资源，形成教育合力，扩大教育成效，共同关心、帮助问题学生、后进学生、家庭困难学生健康成长，有效控制在校学生辍学，有效控减在校学生违法犯罪，积极建设平安和谐校园。
二、活动领导小组组长：___副组长：___组员：___（退协）、年级组长及班主任三、具体工作内容如下：1、选定帮教对象。
帮教学生由学校“四帮一”教育活动工作领导小组___研究确定，必要时征得家长同意，原则上应为小学三年级以上在校学生。
重点是在思想道德、学习习惯、行为习惯、心理健康、家庭教育等方面存在偏差，或家庭经济困难、家庭突遭变故，需要关心支持和教育帮助的学生。
帮教对象选定应突出重点，可每班确定___名，以保证帮教效果。
2、建立帮教小组。
帮教小组可由班主任（辅导员）、任课教师、离退休教师或校外辅导员、帮教学生家长或监护人、综合素质优秀的学生等组成，共同研究帮教措施，开展帮教工作。
帮教小组原则上每月___活动不少于一次，主要活动内容是总结反馈帮教学生有关情况，明确帮教工作重点，研究跟进帮教措施，及时巩固帮教成果。
3、落实帮教职责。
班主任（辅导员）牵头负责帮教工作，要全面了解帮教学生思想品德、学习、行为习惯、在校生活情况，及时向帮教小组其他成员反馈；任课教师要经常关心了解帮教学生的思想动态（范本）、课堂学习和作业情况，课堂上多提问，课后多辅导；离退休教师要经常与帮教学生谈心、交流，建立忘年交，在思想上多引导，生活上多关心，学习上多帮助，用人格___力感化教育帮教学生；家长要以身作则，学习掌握科学的家庭教育方法，多了解孩子的内心世界，积极配合学校做好帮教工作，及时反馈孩子学习、交友和生活情况；优秀学生要与帮教学生做知心朋友，发挥先进榜样作用，在学习上给予帮教学生力所能及的帮助，做到共同学习、共同进步。
学生学习预警制度(试行)
学生学习预警制度（试行）为了更好的加强学生学习过程管理，进一步加强学风建设，督促学生自主学习以顺利完成学业，结合我院学生管理的有关规定，现制定外国语学院学生学习预警制度。
具体如下：一、学生学业预警是以学生的学习过程为监控目标，针对学生学习上出现的问题或危机，进行有效干预，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，劝导学生纠正学习行为偏差，通过学校、家长、学生之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机预警制度。
二、预警对象有重修课目的同学三、预警处理办法1．蓝色预警。
学生出现旷课或有一门课重修。
相关任课教师及班主任应当及时找相应学生谈话，了解和分析出现旷课或成绩不及格的原因，给予改进建议。
2．黄色预警。
学生在学期内累计旷课达10学时及以上或累计出现3门课重修。
辅导员应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，给予改进建议，并要求预警学生写出书面认识，明确今后努力方向，必要时可以与学生家长沟通联系。
3．橙色预警。
学生在学期内累计旷课达20学时及以上或累计出现5门课重修。
班主任应当及时与学生家长电话联系，告知学生在校具体表现，听取家长意见；同时二级学院党委副书记或副院长应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，并制定有针对性的帮扶方案。
4．红色预警。
学生在学期内累计旷课达40学时及以上或累计出现8门重修。
辅导员应当及时电话通知学生家长来校或进行家访，共同商讨帮扶方案；同时二级学院党委书记或院长应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，并确定专人负责帮扶。
必要时报告学校领导和有关职能部门，请求参与帮扶。
5．高一级预警工作应当在低一级预警工作的基础上进行，各级各类谈话以及与家长联系情况要及时做好记录，存档备查。
四、帮助机制主要包括四个渠道：一是辅导员关心学生：由辅导员跟学生谈话，了解学习困难原因，帮助解决问题；二是学生帮助学生：成绩好的同学帮助成绩较差的同学，高年级同学帮助低年级同学，跨年级跨班级实行互帮互助。
思茅五小教师党员联系教职工、学生及家长登记表
思茅五小教师党员联系（教职工、学生、学生家长）登记表1、教师党员联系（教职工、班级、学生家长），主要任务是了解联系对象的思想、工作和生活等方面的情况，向他们宣传党的路线、方针和政策，有针对性地做好思想政治工作，在力能所及的情况下帮助解决学习、工作和生活等方面的困难和问题，把党的温暖送到人，做知心朋友。
2、教师党员联系（教职工、班级、学生家长），配合班主任做好学生日常教育管理工作。
掌握联系班级同学动向，尤其注意做好联系班级“双差学生”等违规行为的耐心教育工作。
3、联系人要经常联系（教职工、班级、学生家长）。
平时每半个月至少1次找联系人（1-2名）谈心谈话，通过谈心谈话一方面可以征求教职工或学生家长对党员干部的意见，另一方面可以加强交流沟通，增进感情；党员教师要及时填写《思茅五小党员联系教职工、学生、学生家长记录表》，做到重大事项及时汇报，常规事项每两周汇报一次。
党支部半年检查一次谈话记录，检查结果作为年度考核内容之一。
思茅五小教师党员联系（教职工、学生、学生家长）登记表1、教师党员联系（教职工、班级、学生家长），主要任务是了解联系对象的思想、工作和生活等方面的情况，向他们宣传党的路线、方针和政策，有针对性地做好思想政治工作，在力能所及的情况下帮助解决学习、工作和生活等方面的困难和问题，把党的温暖送到人，做知心朋友。
2、教师党员联系（教职工、班级、学生家长），配合班主任做好学生日常教育管理工作。
掌握联系班级同学动向，尤其注意做好联系班级“双差学生”等违规行为的耐心教育工作。
3、联系人要经常联系（教职工、班级、学生家长）。
平时每半个月至少1次找联系人（1-2名）谈心谈话，通过谈心谈话一方面可以征求教职工或学生家长对党员干部的意见，另一方面可以加强交流沟通，增进感情；党员教师要及时填写《思茅五小党员联系教职工、学生、学生家长记录表》，做到重大事项及时汇报，常规事项每两周汇报一次。
党支部半年检查一次谈话记录，检查结果作为年度考核内容之一。
辅导员与家长联系记录沟通内容
辅导员与家长联系记录沟通内容
以下是一份可能的辅导员与家长联系记录沟通内容示例：
辅导员：您好，我是您孩子的辅导员，我们最近在关注学生的学业进展，我想和您分享一些关于您孩子的情况。
家长：谢谢，我很愿意了解孩子在学校的情况。
辅导员：您的孩子在最近的学习中表现出了积极的态度和努力，他/她正在
努力学习并取得了一些进步。
然而，他/她似乎在数学方面遇到了一些困难。
家长：我了解，我会尽力帮助他/她解决这个问题。
辅导员：很好，我们也在考虑为数学有困难的学生提供额外的辅导。
我建议您和您的孩子一起参加我们的辅导班，这将有助于他/她进一步提高数学成绩。
家长：非常感谢你的建议，我会和孩子一起考虑这个提议。
辅导员：此外，我还想提醒您一些学校的重要日期和事件。
例如，我们即将举行一场家长会，这将是一个很好的机会，让您更好地了解您孩子在学校的情况。
家长：好的，我会记住这些日期，并尽力参加。
辅导员：很好，如果您有任何问题或疑虑，请随时与我联系。
我希望我们能够保持密切的联系，共同支持您孩子的学业发展。
家长：非常感谢你的帮助和支持。
小学家校联系记录表4篇
小学家校联系记录表4篇为遵循我校“内强素质，外树形象，共筑诚信，与时俱进”的发展策略，为使学校办学向规范发展，我校把“深入开展家校携手，共同培养少年儿童”的工作落实到家校联系上，特制定以下家校联系制度。
一、原则与要求：1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。
2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。
3、不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。
4、进行家校联系时应注意教师良好形象。
二、措施与方法：1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏，利用校园网平台，及时发布通告。
2、教师平时要通过家访、信访、电话访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，并将联系情况记载于《家校联系卡》上，每月与学生家长的联系不少于四人次。
3、《家校联系卡》作为教师和家长共同交流的载体，每位学生一学期发放不得少于两次，特殊学生不得少于四次。
4、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
5、学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。
6、学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。
7、教导处要把家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。
为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的教育和管理。
在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。
高校辅导员与家长沟通
摘要高校辅导员除了做好学生的各项日常管理工作外，还应明确他们与学生家长沟通的必要性，把与学生家长沟通这项工作纳入到日常工作中来，并从中积累经验，总结、归纳高校辅导员与学生家长沟通的艺术性，从而使学生工作能够达到事半功倍的效果。
关键词高校辅导员家长沟通艺术性高校辅导员的日常管理工作内容很多，却很少有人把“与学生家长沟通”这项工作纳入到日常工作中来，我认为, 如果合理的利用与家长沟通的机会, 我们就能从中积累经验、感悟技巧，更好地开展学生工作。
高校辅导员在日常工作中与学生家长有着或多或少的接触与沟通，但很多辅导员对与家长沟通这一问题十分敏感，甚至有的辅导员还认为与家长沟通是件很头疼的事。
因为我们的学生不同于小学生，他们有自己的思想和个性，处于“半成熟”期，他们大多很反感辅导员私底下与家长联系，他们会把辅导员对他们的这种“关爱”误认为是向家长“告状”；再由于我们接触的家长素质层次参差不齐,导致我们的工作很难开展。
但我始终相信：态度决定一切，只要我们用心去与学生家长沟通，问题和困难一定会迎刃而解。
一、高校辅导员与学生家长沟通的重要性良好的沟通就是思想和信息的交换，从而使交换的双方互相了解和信任。
沟通是使一个单位中各种活动结合起来的一种方法，良好的沟通可以促进我们的工作，促使我们向同一个方向前进，并达成目标。
沟通不仅仅是语言的交流，也是情感的交换，行为的影响及其它方面的渗透[1]。
在日常的生活中我们无时无刻不在进行着沟通，特别是在教育这样的行业中，沟通就显得尤为重要。
我们不仅要与同事沟通、与学生沟通，还要与学生的家长沟通。
1.辅导员与学生家长沟通是获取入校新生基本信息的重要途径作为刚入校的新生，辅导员只能了解他们的基本信息，对于学生的性格、品行、特长等信息却不是一朝一夕能了解透彻的，况且每个辅导员管理的学生人数又很多。
这个时候，我们必须主动与学生家长联系，在与他们的交流、沟通之中获取我们所要了解的学生信息，以便于我们能够因人而异，更好地开展以后的学生管理工作；2.辅导员与学生家长沟通能起到学校与家庭教育“双管齐下”的作用学生是幸福的，他们拥有着家长和老师对他们共同的关爱和期望。
大学走读学生管理办法（共5篇）
大学走读学生管理办法（共5篇）第一篇：大学走读学生管理办法走读学生管理办法为了维护学院正常的教学、管理和生活秩序，保障学生的人身和财产安全，本着对学生负责、对家长负责和对社会负责的原则，根据高校学生管理有关规定，结合我院实际情况，特制定走读生管理办法。
一、学生在校学习期间原则上应由学院安排集中住宿、统一管理。
因特殊情况确需走读的学生，须经学院批准，并按规定办妥有关手续后方可。
二、学生申请走读的条件1、家（直系亲属）在长春市区内的学生2、因病治疗需走读者；3、特殊情况下需要家人陪护上学者；4、患有肺结核、肝炎等传染性疾病或严重神经衰弱病症等不适合集体居住的疾病者（提供县级以上医院证明）；5、因其它特殊原因不能在校内住宿者。
三、走读申请办理时间1、走读手续每年审批办理一次，每次有效期限为一学年，逾期须重新办理申请手续。
2、老生：每年6月份调查登记，暑期开学第一周为申请和办理下一学年的走读手续时间；新生：入学报到后两周内办理走读申请手续。
3、学期中途原则上不予办理，如有特殊情况需要办理，该学年住宿费不退。
四、走读手续办理的程序1、由学生本人提出书面申请（申请书详细说明走读的理由、家庭详细住址、父母姓名联系方式等情况，并提供父母的身份证或户口证明。
），经辅导员初步审核后，对符合申请条件的学生发放《走读申请审批表》，如果经过审核，不具备办理走读的条件，则由辅导员向其说明情况，直接退回；2、学生本人及家长填写《走读申请审批表》，经辅导员（班主任）签字审核后（因身体原因申请走读的，须持县级以上医院诊断证明并由校医院审核鉴定），报分院学办主任审核；3、分院学办主任签署分院意见，并加盖分院学办公章。
审定批准后，以分院为单位将本院走读学生《走读申请审批表》汇总（纸质和电子版各一份）报学生处审核；4、学生处审核后签署意见，加盖学生工作处公章；5、学生处负责汇总全院走读学生名单报主管院领导审批；6、主管院领导审批后，学生处负责把全院走读学生汇总名单报学院计财处和公寓中心各一份（纸质和电子版）并通报各分院学办；7、学生《走读申请审批表》由分院学办存档。
高中班级纪律的规章制度
高中班级纪律的规章制度高中班级纪律的规章制度「篇一」近几年，我们学校的规模不断扩大，高中部各年级的班数，由过去的4个班三年间扩大到10个班，比起规模大，师资力量充足的学校，我们依然是小儿科，但对于自身而言，却是迅速膨胀。
大量新教师的加入，给学校带来活力的同时，也出现了许多问题。
如高一年级新教师扎堆，在班级管理和教学上缺乏老教师的引导，有的新教师不能从起始年级的教学开始，一踏上讲台就要上高二甚至要负责跨年级的教学，新教师的心里压力很大。
为此学校本学年出台了“新老教师结对制度”，旨在充分发挥老教师的作用，使新教师和青年教师尽快适应教学工作，提高教育教学及教育科研的能力和水平。
结对条件1、指导教师：中学高级教师；学科组长及市、区教研中心组成员；获得市、区优秀教师、优秀班主任称号，有较强工作能力及丰富教学经验的教师。
2、青年教师：我校在职任课教师都可参加此项活动；教龄未满3年的青年教师必须与老教师结对。
结对要求1、指导教师职责：指导教师要热忱指导、培养新教师搞好教育教学工作，使所带教师的业务水平和课堂能力有显著提高。
具体要求1）帮助新教师制订教学计划、修改教案。
2）每学期听指导对象的课不少于5次，课后认真指导并做好书面记录。
3）对新教师试卷编制、科研论文撰写等进行指导。
4）学年度结束后写出指导总结，并为指导的青年教师撰写评语。
2、新教师职责新教师要虚心学习，努力掌握教育教学理论知识，并在教育教学实际中能熟练运用，取得较好成绩。
具体要求1）经常听指导教师的课并认真作好听课记录，每学期不少于5次，学期结束上交听课笔记。
2）每学期须在组内上汇报课一节。
3）学年结束后对一年的学习写出总结，并完成一篇论文或心得体会。
高中班级纪律的规章制度「篇二」一、指导思想为贯彻落实省市教育部门有关文件精神，提高我校教育教学质量，构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学能力强的教师队伍，更好地适应高中新课改的要求，确保我校教育教学水平始终保持在一个较高水平上，特制定以下教师培训工作制度。