2023年学霸提优大试卷四年级数学上册苏教版

2023年学霸提优大试卷四年级数学上册苏教版全文共5篇示例，供读者参考人教版四年级上册数学期末试卷一、我会填。

(每空1分，共22分)1、米=( )千米3.2平方米=( )平方分米3.05吨=( )千克5千米60米=( )千米2、小明体重是29.97千克，划线部分的数读作( )千克;某公园的占地面积是七百五十点零八平方米，划线部分的数写作( )平方米。

3、把米改写成用亿米作单位的数是( )亿米，精确到百分位约是( )亿米。

4、在一个三角形中，如果两个角的和是48，则另一个角是( )，这是一个( )三角形。

5、下面是四位同学的体重：小军43.6千克小芳38千克克小红37.8千克小强43.9千克最重的是( ) 最轻的是( )6、0.85的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

7、2.的小数点先向右移动三位，再向左移动两位后是( )，也就是( )到原数的( )倍。

8、一个等腰三角形的一个底角是50，另外两个角分别是( )和( )。

9、由3、5、0和小数点组成的最小两位小数是( )，最大两位小数是( )。

二、我会判断。

(对的打，错的打，每题1分，共4分)( )1、+ 48 = 。

( )2、1根8厘米、2根4厘米的小棒可以围成一个三角形。

( )3、四位小数一定比三位小数大。

( )4、比0.6大而又比0.8小的小数只有1个。

三、我会选择。

(把正确答案的序号写在括号里。

每题1分，共4分。

)1、不改变原数的大小，下列数中，所有0都能去掉的是( )。

a、50.b、35.00c、2、与5.50相差最大的数是( )。

a、5.51b、5.c、5.483、要使29□万，□里有( )种填法。

a、4b、5c、64、两个小三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是( )。

a、90b、c、四、我会算。

(共28分)1、直接写出得数。

(10分)2-0.01= = 6-1.3= = 0.=0.8+0.2= 3.4+7.6= 2.53-0.53= = =2、计算并验算。

(6分)7.2+2.84= 5.2-3.91=3、计算下面各题，怎样简便就怎样算。

(12分)6.3+0.84+3.7+8.16 +-- 85(75-70) 4五、操作题。

(共18分)1、画出下面三角形所给出的底上的`高。

(2分)2、填一填，画一画。

(共10分)3、实践操作。

(共6分)胜利小学今年对1至6年级视力低于1.0的学生统计如下：年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级近视人数胜利小学一至六年级视力低于1.0的学生人数统计图。

人数/1、请你根据以上数据，制成折线统计图。

2、六个年级共有( )人近视。

3、根据以上信息，你想提什么数学问题?4、对于近视的同学，你有什么建议?六、走进生活，解决问题。

(每题4分，共24分)1、修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米?2、学校食堂买进大小两种包装的大米各5袋，小袋每袋重85千克，大袋每袋重千克，共买大米多少千克?3、印刷厂20天印书万册。

照这样计算，35天可以印书多少万册?4、亮亮看一本页的故事书，用了一个星期的时间看完，前3天每天看40页，后4天平均每天看了多少页?5、某工厂积极开展植树活动。

第一车间共植树棵;第二车间42人，平均每人植树8 棵。

第一车间比第二车间少植树多少棵?6、老师买5个足球用了元，8个篮球用了元。

每个篮球比足球贵多少元?人教版四年级上册数学期末试卷一、我会填。

(每空1分，共22分)1、0.63 5.062、二十九点九七 .03、9. 9.604、钝角5、小强小红6、0.01 857、25.07 扩大108、9、0.35 5.30二、我会判断。

(对的打，错的打，每题1分，共4分)1、2、3、4、三、我会选择。

(把正确答案的序号写在括号里。

每题1分，共4分。

)1、b2、c3、b4、b四、我会算。

(共28分)1、直接写出得数。

(10分)1.99 0 4.7 0.03 51 112 62、计算并验算。

(6分)每题计算2分，验算1分。

7.2+2.84= 10.04 5.2-3.91=1.293、计算下面各题，怎样简便就怎样算。

(12分)(略，按步骤给分)= 6.3+0.84+3.7+8.16=19 +=--= 85(75-70) 4=68 =五、操作题。

(共18分)1、画出下面三角形所给出的底上的高。

(2分)(每题1分)2、填一填，画一画。

(共10分)(每空1分，画图2分)(1)南西(2)东北3、实践操作。

(共6分) 第1题3分，2、3、4题各1分。

2、3、略4、略六、走进生活，解决问题。

(每题4分，共24分)(按步骤给分，单位名称和答句占0.5分)1、3.4-0.6=2.8(千米) 3.4+2.8=6.2(千米)2、85+= (千克) =(千克)3、= (万册) =(万册)4、= (页) -= (页) =35(页)5、= (棵) -=21(棵)6、=65 (元) =80 (元) 80-65=15(元)四年级上册数学基础知识点1、线⑴直线直线没有端点;长度无限;过一点可以画无数条，过两点只能画一条直线。

⑵射线射线只有一个端点;长度无限。

⑶线段线段有两个端点，它是直线的一部分;长度有限;两点的连线中，线段为最短。

两点之间线段的长度就是两点间的距离。

直线射线线段的联系：都是直的，射线和线段都是直线的一部分。

⑷同一平面内两条直线的位置关系有平行和相交两种。

⑸平行线【定义】在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

直线a平行于b，直线b也平行于a。

【性质】过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。

两条平行线之间的垂直线段有无数条，长度都相等。

平行线间垂直线段处处相等。

【画法】一合，二靠，三移，四画。

⑹垂线【定义】两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，相交的点叫做垂足。

【性质】过一点(直线上或直线外)只能画一条直线与已知直线垂直。

从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离【画法】一合，二过，三画，四标。

2、角(1)角的定义从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。

这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

(2)角的度量角的计量单位是"度"，用符号"°"表示。

把半圆分成等份，每一份所对的角的大小是1度。

记作"1°"。

(3)角的大小比较角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。

(4)角的画法一画线，二量角，三连线，四标注。

一副三角板可以画出的角的度数是15的倍数。

(5)角的分类①锐角：小于90°的角叫做锐角。

②直角：等于90°的角叫做直角。

③钝角：大于90°而小于°的角叫做钝角。

④平角：角的两边成一条直线，所组成的角叫做平角。

平角°。

⑤周角：角的一边旋转一周，与另一边重合。

周角是°。

四年级数学学习方法1.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。

对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。

在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

2.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

3.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。

在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。

同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。

掌握其知识结构。

4.既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。

5.及时复习，增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。

复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

6.总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的`提高。

在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。

四年级数学上学期期末复习计划一、指导思想以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入开展教学方法和学习方式的研究。

规范数学主题系列教研活动，探索教研、师训一体化模式，加大对青年教师的培养指导力度，提高数学教师整体素质。

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，充分体现新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、主要工作及措施:1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使学生的数学素养都能得到充分发展。

2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，抓好教材分析，努力使课程改革落到实处。

每一位老师都要加强教学研究力度，提高课改意识与课改热情，树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念，树立全新的人才观、质量观、课程观。

3、课堂教学作为学校的主阵地，在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。

要认真对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等矛盾。

探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。

变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。

提倡学习过程活动化，改进学习材料的提供方式和练习方式，改革课堂学习过程的评价，强调通过交往和沟通，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性，促进学生自主和谐的发展。

4、加强数学组教学评价研究，客观评价数学教学质量。

教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。

加强教学评价研究，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定教师的工作。

对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。

5、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习。