艺术学院体育教学特点及其具体方法探析
体育课教学评价的特点与方法
体育课教学评价的特点与方法
教学评价为教学目标的确定或调整提供了有用的信息，使学校的培养目标得以实现，学生得到最大限度的发展。
教学评价是指根据教学目标，运用科学手段，对教学活动的过程及其结果进行测定，判断教学效果价值，从而使教学工作不断得到改进的过程。
及时评价课堂教学质量和效果对提高课堂教学水平具有重大
的现实意义。
教学评价的特点
教学评价具有评价目标与教学目标的一致性，评价策略的多面性、评价指标的多元性和评价形式、方法上的多样性等特点。
评价的根本目的在于全面实施教学目标，总的来说，评价目标就是教学目标。
教学评价必须将客观性评价、主观性评价和主客观评价相结合，评价过程中在考虑结论的公正性的同时，如测验成绩等，还应注重侧量的因素，如情感、态度和动机等。
因此，当
前教学评价应注意客观与主观评价相统一。
体育课的评价
体育课的评价的意义就是在于对课的质量进行检查和评定，
它对积累教学经验、改进教法、提高教学质量具有重要的意义，
因此教师应该学会课堂教学的自我分析，及时反馈教学效果的信息，对课堂教学作出客观、公正的评价。
体育课教学评价的方法。
高校体育舞蹈教学方法策略探析
高校体育舞蹈教学方法策略探析一、提高教学质量，培养学生独立学习能力高校体育舞蹈教学应注重培养学生的独立学习能力。
在教学中，教师可以引导学生主动参与舞蹈学习的各个环节，让学生在整个学习过程中充分发挥自己的主观能动性，从而培养学生的独立学习能力。
培养学生的独立学习能力不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还有利于学生的综合素质的提高。
在教学过程中，教师可以将课程内容进行分解，将一些难点或重难点单独提炼出来给学生自主学习。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，同时也可以培养学生的独立解决问题的能力。
二、利用多媒体技术，提升教学效果在高校体育舞蹈教学方法策略中，教师可以合理运用现代多媒体技术，提升教学效果。
多媒体技术的引入，可以使得教学内容更加生动形象，在一定程度上提高教学效果。
在提高学生对于各种舞蹈动作的认识和理解的过程中，老师可以使用视频等多媒体方式，让学生观看舞蹈动作的表演视频，提高学生对于舞蹈动作的理解和掌握。
在教学过程中，教师还可以利用现代多媒体技术，设计一些形象直观的教学PPT，让学生更加直观地了解舞蹈动作的要领和技巧。
这种教学方法既能够提高教学效果，又能够增加学生对于舞蹈知识的了解，使得学生在学习舞蹈的过程中更加主动积极。
三、结合实际，注重康体育舞蹈教学方法策略的设计应当与实际情况相结合，注重培养学生的动手能力。
在教学中，教师可以设计一些练习动作，让学生通过实际操作来巩固所学的舞蹈动作，提高学生对于舞蹈技巧的把握。
教师还可以设计一些小组协作性的教学活动，让学生在小组中相互交流、相互合作，从而提高学生的团队合作意识和沟通能力。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强学生对于舞蹈技巧的理解，同时还可以培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、不断创新，提高教学的趣味性高校体育舞蹈教学方法策略的选择将直接影响教学效果和学生的学习体验。
在高校体育舞蹈教学中，教师可以通过培养学生的独立学习能力、利用多媒体技术等方面进行教学方法策略的选择，提高教学的趣味性和实用性，从而提高教学效果。
改善体育教学方法激发艺术院校学生学习兴趣
综合性高等艺术 院校培养 出来 的人才 ，不仅要具有艺术创造 力 ，还应是一专多能的复合型人才 ，更要具有社会责任感。 大学体育对培养 即将走上社会的学生 的终身体育有着重要的 意义 ，如何使每位学生在不断增长专业知识、专业技能的同 时，也使体质得到增强 ，这是我们体育教学要思考 的问题 ， 只有身体强健 ，才有精力投入学 习，才能学好专业知识和专 业技 能，才能使专业知识 、技能运用于实践 ，造福于人类 ， 因此说大学体育十分重要 。然而通过观察 比较 ，笔者发现我 校和其他普通 高校 的体育教学相 比，还存在一定 的问题 ，不 太适应新 时期对学校健康教育发展的需要 。教学想要得到改
善， 只有不断地尝试着破旧立新， 建立和完 善新 的体制结构 、
新 的教学模式 ，才能适应新时期学校健康教育 的需要 。
３ 改善艺术院校体育教学方法的对策
３ １ 了解学生的个性、因材施教 ． 体育 不应 限制 学生的个性 ，而该不断 的提供机会 ，发展 学生的个 性。 没有 明显个性或者说个性特 征不突出的运动 员， 成不了出色的、 伟大 的运动 员。 综观各运动领域 的巨星们 （ 乔 丹、科比、罗德曼、贝克汉姆 、菲尔普斯 、博尔特等 ）个个 都是个性突出之人。发展学生的个性 ，就是让学生 自由地成 长，形成 自己的特 点。艺术 院校 的学 生的个性是很 明显 的，
Ａ ｓｒ ｃ ｂ ｔ ａ ｔ：Ｉ ｓ ｆ ｉ ｉ ｎ ｈ ｓ ｃ ｌａ ｔ ｖ ｔ ｌ ｃ ｆ ｓ ｅ ｐ ａ ｄｍ ｎ ａ ｅ ｓ ｏ ｓ ｃ ｕ ｅ ｈ ａ ｎ ｒ ａ ｏ ｆ ｓ ｕ ｅ ｔ ’ ｎ ｕ ｆ ｃ ｅ ｔｐ ｙ ｉ ａ ｃ ｉ ｉ ｙ ａ ｋ ｏ ｌ ｅ ｎ ｅ ｔ ｌ ｔ ｎ ｉ ｎ ｉ ａ ｓ ｄ ｔ ｅｍ ｉ ｅ ｓ ｎ ｏ ｔ ｄ ｎ ｓ
浅谈体育与健康艺术教学方法
浅谈体育与健康艺术教学方法摘要：近年来随着新课改的不断推进，体育教学也逐渐得到了重视。
我们的教育教学，也逐渐在升级。
关于体育教学对学生的影响，我们的各项研究也已经给出了答案。
体育教学对学生成长发展，都有着至关重要的作用。
在新的教育理念当中，体育艺术教学也就成了我们重点关注的方向。
关键词：体育、初中、艺术教学在体育教育教学中，我们要深入挖掘学生的健康价值。
给予学生更好的体育教学，提升学生整体身体素养，保证学生更好的完成体育学习和运动。
艺术教学是我们新课改的一个方向，我们在体育教学中也在逐渐尝试，深入体育教学内部进行变革，组织我们教学中的方向。
那么我们结合教学经验，来谈下体育与健康艺术教学的方法。
一、体育专业知识的艺术教学，以保证学生健康为基石在体育教学领域中的教学知识点，是从人体构造美学和健康两项中筛选出来的教学项目。
那么我们应该注重体育专业知识的艺术教学，以保证学生的健康情况。
我们的体育知识中，很多体育精神是一种艺术升华。
所以，教学过程中我们不但要注重学生的体育教学质量，而且要完成对学生体育精神的塑造。
例如：我们教学田径运动的时候，在讲解田径运动基础知识要点上。
我们要拆分出人体运动的基本规律，以及在田径运动中整个身体肌肉运动的规律。
在教学过程中，我们更应该清楚地认识到，人体美学在体育教学中所承担的基础作用和意义。
体育运动中，很多专业知识点都有对人体肌肉和骨骼综合运动的协调性解释。
我们可以拿出一些人体构造图片，让学生明白我们在田径运动中会锻炼到的肌肉。
田径运动是全身运动，不但可以提升人体代谢率，保证学生的基本健康情况。
而且长期的田径运动可以帮助学生塑造良好的身体线条，这对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
专业知识的艺术教学，对于学生对自身认知有着非常重要的作用。
这关系到学生整体成长，也关系到学生在学习中对自身的锻炼情况。
我们的体育教学，应该更有艺术性。
利用科学图片或者是视频，为学生讲解田径运动的具体知识点。
体育课堂教学艺术的特点与运用
体育课堂教学艺术的特点与运用作者：闫信来源：《职业·中旬》2011年第09期体育教学艺术是在体育教学中教师所表现出来的技巧和风格，是遵循教学原则、教学规律和方法的创造性运用，是教师获得最优教学效果的根本保证。
体育教学是一门科学，同时又是一门艺术。
教师应根据一定的教学内容，按照一定的教学时间，系统地采用各种各样的组织形式进行教学，既可唤起学生的好奇心，又可激起学生的求知欲。
一名优秀的体育教师，应具有导演的组织素养，充分调动学生的积极性，创造出生动活泼、丰富多彩、学生乐学的体育课堂，从而使学生进入奥妙无穷的体育世界，获取知识、技术技能，增强体质。
一、把握教学初始体育教师要充分利用自己饱满的热情、大方的举止、慈祥的表情、信任的目光环视全体学生，安定学生的情绪，集中学生的注意，迅速制造良好的教学氛围，令学生快速进入课堂情境。
在此基础上，根据教学训练内容特点和学生的实际情况，应用生动、形象、知识性、趣味性强的导语吸引学生的注意，引起学生的直接兴趣，并由此维持学生的注意，以获得良好的教学效果。
导语应是由教师精心设计，富有创造性的教学语言，应力求生动形象、简洁明了、活泼有趣。
导语应注重联系已知、温故导新、激情起趣、因势利导、设疑布阵、造成悬念、补充材料、搭桥铺路等。
二、教学训练过程课堂教学中，使学生始终保持注意力，仅靠起始环节的组织教学是不够的。
集中起来的注意，要得到稳定，还要靠整整一堂课组织教学训练。
1.环环紧扣，循序渐进课堂教学训练起承转合的每一细节，教师都应缜密思考，精心设计。
这样，才能把一堂课雕刻成精美的“艺术品”。
教师组织教学课训练，要注意按照学生的认识规律来组织，使“教”的活动能适应“学”的活动，以求同步发展。
学生掌握知识技术的认识过程一般表现为感知、理解、巩固、运用这四个序列性阶段。
教师在组织各个阶段教学训练过程中，注意环环相扣，严格要求，并结合教学训练，发展学生各方面的能力。
2.快慢适宜，疏密相间因为教学训练内容有难有易，有重点和非重点。
体育教学过程的实质以及特点
体育教学过程的实质以及特点
体育教学是一种基于理论，计划和实践的教育形式，致力于培养健康的人们，向学生
传递体育文化，实现人类社会文明进步的目标。
作为一种教育形式，体育教学必须以正确
的思维方法和教育学理论为指导，充分发挥体育的独特优势，达到充分的教育效果。
体育教学的实质是以生理、心理、生命发展知识和能力培训为核心，以综合游戏，体
育以及思想和道德教育为辅助，以发展健康体质，增强体能，形成良好体育习惯，维护社
会公正和团结协作为目标，培养和调整合理、和谐、平衡、健康的生活方式与体育文化的
综合教育。
1、丰富多彩——以体育为主，辅以其它运动项目，如田径、游泳、篮球、足球、乒
乓球，尽可能多的融合表演性、艺术性、观赏性等，营造出有趣又有趣的体育活动；
2、和谐友好——体育教学不仅仅是运动活动，而且是一种社会活动，每个人都得到
欢笑、鼓励、和谐共处这一机会，增进了凝聚力；
3、健康强身——体育教学严格遵守活动细则和安全要求，通过合理的训练与活动引
领学生，让他们到达身心健康、疾病预防以及避免误区等方面；
4、环保意识提高——壯大“绿色运动”，弘扬环保主题，提高环保意识，激励学生
们多参与环保和使用“环保”产品的活动；
5、注重实践和劳动感恩——通过体育实践教育，让学生在体育实践中体会劳动的尊严，感受劳动感恩，实践奉献精神。
总之，体育教学是一种既具有理论又具有实践性的教育内容，它是以增进学生们健康
强身、增强社会能力为宗旨，以改善生态环境、培养良好道德、增强公正精神的教育活动。
只有把它结合起来，体育教学才能发挥它的最大作用，让学生真正掌握体育文化，培养完
美体魄。
教学艺术与体育教学艺术
教学艺术与体育教学艺术一、引言教学艺术和体育教学艺术是教育领域中两个非常重要的概念。
教学艺术强调的是教师运用各种教学方法和技巧，引导学生主动学习、思考和实践，从而达到教育目标的过程。
而体育教学艺术则强调在体育教学中，教师如何运用各种教学方法和技巧，提高学生的体育技能、身体素质和健康水平。
本文旨在探讨教学艺术和体育教学艺术的特点、差异和融合，以及如何通过提高教师素质和家庭教育水平，促进人才培养和提高教学质量。
二、教学艺术的特点与原则教学艺术的特点包括针对性、灵活性和创造性。
针对性是指教师能够根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划和方案，以满足学生的不同需求。
灵活性是指教师能够根据学生的反馈和表现，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
创造性是指教师能够创新教学方法和手段，不断探索新的教学模式和途径，以激发学生的学习兴趣和潜力。
在实施教学艺术的过程中，应遵循以下原则：首先，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性、积极性和创造性；其次，关注学生的学习过程和方法，注重培养学生的思维能力和实践能力；最后，强调师生互动和合作学习，建立良好的师生关系和合作机制。
三、体育教学艺术的特点与原则体育教学艺术的特点包括趣味性、针对性和实践性。
趣味性是指教师在体育教学中注重趣味性和游戏性，激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对性是指教师能够根据学生的年龄、性别、身体素质和技能水平等因素，制定个性化的教学计划和方案，以满足学生的不同需求。
实践性是指教师在体育教学中注重实践操作和实践体验，提高学生的技能水平和身体素质。
在实施体育教学艺术的过程中，应遵循以下原则：首先，注重学生的全面发展，提高学生的身体素质和健康水平；其次，关注学生的技能培养和心理发展，培养学生的自信心和团队协作能力；最后，强调安全和健康第一，确保学生的身心健康。
四、教学艺术与体育教学艺术的对比分析通过案例或实验对比分析教学艺术与体育教学艺术在课堂氛围创建、学生参与度、反馈评价等方面的差异。
体育教学的方法
体育教学的方法体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质，还可以促进学生的全面发展。
而体育教学的方法对于教学效果起着至关重要的作用。
下面我将从几个方面分享一些体育教学的方法。
首先，体育教学的方法需要注重个性化。
每个学生的身体素质、兴趣爱好、体育技能都有所不同，因此在教学过程中，教师需要根据学生的个性特点，采用不同的教学方法。
比如，在进行体育技能训练时，可以根据学生的实际情况，采用示范教学、分组教学、个别指导等不同的方法，以满足学生的个性化需求。
其次，体育教学的方法需要注重趣味性。
体育教学是一项需要通过实践来完成的教学活动，如果教学过程单调乏味，学生很难产生学习的兴趣。
因此，在体育教学中，教师可以通过设计趣味性的游戏、活动，引导学生参与体育锻炼，增强学生的学习兴趣，提高学习积极性。
再次，体育教学的方法需要注重系统性。
体育教学是一个系统工程，需要教师在教学过程中，根据学生的实际情况，有计划地组织教学内容，注重教学的系统性和连贯性。
比如，在进行体育训练时，教师可以根据学生的不同年龄、性别、身体素质等方面，有针对性地设计训练内容，确保教学的系统性和连贯性。
最后，体育教学的方法需要注重实践性。
体育教学是一个需要通过实践来完成的教学活动，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的体育实践能力。
比如，在进行体育技能训练时，教师可以通过示范教学、反复练习等方式，帮助学生掌握体育技能，提高学生的实践能力。
综上所述，体育教学的方法对于教学效果起着至关重要的作用。
个性化、趣味性、系统性和实践性是体育教学方法的重要特点，只有教师在教学过程中注重这些特点，才能够提高教学的效果，促进学生的全面发展。
希望各位教师在体育教学中，能够根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，为学生营造一个良好的体育学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校体育学
艺术学院体育教学特点及其具体方法探析 ①
吴 俊 （ 武汉音 乐学院公 共基础 课部 湖北 武汉
４ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 现在 社会 ， 艺术 学校 的瞢遍规律是 学生 们非常 热爱体 育方 面的运 动， 但是对体 育课 有着极其 的厌恶情 绪 。 这样 问题 的 出现 说 明 了 在 艺术 学院的体 育教 学 中， 并没 能良好地 将学生对体 育 的热爱结合 到课 堂 当中来 。 学生 喜爱的活 动 。 却 在其对 应的课程 上表现得 并不 积
１ 艺术学院体育教学 特点
１ ． １教 学 方面特 点
并 不能 得 心 应手 ， 并 不 能 让 自己真 正 的开 心 。 就 这 样 的现 状 ， 我 们
艺 术 学 院 的 学生 的学 习状 态 是 ： 艺 术 类专 业 为 主 ， 文化 课 程 为 做 出 了一 系 列 的 调 整 ， 在每 个学期开学 的初期 ， 首 先 进 行 小 班 分
身体素质下降 ， 并且课程内容陈 旧、 没有新意 ， 使 得 大 多 数 同 学 的 不 同运 动 项 目的 喜 好 ， 学生建议在课堂上 ， 应该根据兴趣的不 同， 对 于 上 课 带 有推 托 和 排 斥 的态 度 ， 以各 种 理 由来 逃避 上课 。 这 些 问 分 成 各 个 小 组 或 单 位 ， 小班授课 ， 配备不同的教师 ， 对 他 们 进 行 小
另外 ， 为了综合提高学生素质 ， 学 生 在 主 修 一 门课 程 的 同 时 ，
术 类 专业 之 间还 有 区 别 ， 例如 ， 美术 专 业 的 学 生每 年 需 要 不 定 时地 老 师 也将 在 课 程 安 排 中抽 出两 节 左 右 的课 程 ， 与 学生 们 做 游 戏 ， 或
学 院 长 期 以想 。
每个星期只有一节体育课 ， 课时较少 ， 学 生 没有 得 到 很好 的 训 练 ，
对于 喜 欢 体 育 的 各 种项 目， 男生 和 女 生 还 是 有 一定 区 别 的 ， 男 生喜欢篮球 、 足球、 排球等 。 女生喜欢健美操 、 游泳等 ， 鉴 于 他 们 对
表 现地 并 不 是很 积极 ， 依 然 参 与 不到 课 堂 中来 ， 经过 了 解 ， 不 是 他 们 对这 样做 的 初 衷 表 示 反 对 ， 而 是 觉 得 自 己所 选 的 体 育 项 目 自己
基础上 ， 根据 艺 术 学 院 自身 的特 点 和 艺 术 学 院学 生 的 个 性 ， 做 出具 这 件 事 物 的 关注 度和 积极 性 。 前文提 到， 我 们 根 据 学 生 的喜 好 ， 将
师， 在 前 三节 课 ， 学 生 可 以 随 时 更换 小 组 ， 可 以 随 时 去 不 同的 小 组 听 课和 练 习 ， 让 学生 充分 开 发 自己 的体 育 细 胞 ， 最大 可 能 的 开 发学
他们 的专 业 能 力 ， 因为 这 种 科 目没 有 会 与 不 会 之 分 ， 只 有 好 和更 好 生 的兴 趣 ， 让 他们 在 三 节 课 的 时 间最 好 地 了 解 自己的 爱 好 和 所 长 。 的分 别 。 艺术 ， 这 种 抓 不 到 看不 见的 东西 ， 却 是 永 无 止境 的 。 所 以艺 在 第 四 节 课 确 定 分 组 ， 这样就避 免了很多选择失误造 成的困扰 。 术类专业学生 ， 能分给体育的时间相对较少 。 而这其中 ， 不 同 的 艺
出去 写生 ， 上 体 育课 和 最 后 考 试 的期 间都 不 能 确 定 ， 他 们 的 课程 进 根 据学 生们 爱 好 分 享 一些 其 他 运 动 。 开 心 之 余 得 到锻 炼 ， 是 每 个 老
辅。 主要专业有 美术 、 音乐 、 表演 等 ， 这 些 内 容 的 专 业 不 同 于 文 化 组 ， 学生依 旧根据喜欢选择 不同的小组 ， 依 旧 配 备 每 个 项 目 的老 课， 文化课时如果你听懂 了， 熟练 了， 可以解答了 ， 就 没 有 问题 了 ， 就是 学 会 了 ， 但是 艺术 类 学 生 不 同 ， 他 们 需要 用大 量 的 时 间 来练 习
极， 这该是体 育课程 多大的败 笔。 针对现存 问题 。 根据 艺术 学院的体育教 学方法和 艺术学院 学生的 自我个 性 ， 学校 决定提 出一 系列 的改 革 措施 ， 比如 增加体 育喷 目、 让 学生互助互评 ， 都 可 以 采 纳在 内 。 关键 词 ： 艺术学院 体 育教 学 教 学特 点 方法 中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ － ２ ８ ［ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ （ ｂ ） － ０ ０ ７ ６ － ０ ２
题的出现 ， 都 促 使 学校 必须 要 大 刀 阔 斧进 行 体 育 教学 方面 的 改 革 ，
缓解现状 ， 充分地调动学生的积极性 。
组辅导 ， 并 适 当安 排 一 些 竞 赛 ， 激发 斗 志 。
事 物是 普 遍 发 展 的 ， 但任 何事 物 都 有 它 的 特 殊性 ， 要 求 我 们 要 ２ 具体的 改革 方案 具 体 问题 具 体 分 析 ， 艺 术 学 院 的 体 育 教 学 也 是 这 样 的道 理 ， 首先 ， 必须 要 遵 循 体 育 教学 的 基 本规 律 ， 保 留 一 定 教学 的 基 本 形 式 ， 在 此 体 的 改革 措 施 ， 让 体育课程可以更加以人为本 。 ２ ． １在 教学 内容 上 兴趣是一件很神 奇的东西 ， 一 个 人 的 兴 趣 可 以 充 分 调 动 他 对 学 生 分 为 各 个小 组 ， 但 是 在学 生 们 选 择 自己 的兴 趣 之 后 ， 有 些 同学