联词成句
语文连词成句的方法和技巧
语文连词成句的方法和技巧语文学习中，连词成句是一个非常基础但又非常重要的环节。
掌握好连词成句的方法和技巧，对于提高语文水平和写作能力都有着非常重要的作用。
下面我们就来详细了解一下语文连词成句的方法和技巧。
首先，要注意连词的使用。
在连词成句中，正确的使用连词是非常重要的。
连词可以连接句子、短语和单词，起到衔接、承接、转折、递进等作用。
常见的连词有“和、与、或、但、然而、因为、所以”等，要根据具体语境和逻辑关系来选择合适的连词，从而使句子表达更加准确、清晰。
其次，要注意句子的结构。
在连词成句中，句子的结构要清晰、完整。
句子的主谓宾结构要正确，句子之间的逻辑关系要清楚，避免出现逻辑混乱、语义不清的情况。
同时，要注意句子的衔接，使句子之间的过渡自然流畅，整体语言表达更加连贯。
另外，要注意句子的修辞和运用。
在连词成句中，适当运用修辞手法可以使句子更加生动、形象，增强语言的表现力。
比如运用排比、对偶、比喻等修辞手法，可以使句子更加优美、有力。
但是要注意不要过度使用修辞，以免影响句子的简洁和清晰。
最后，要注意句子的语法和标点。
在连词成句中，语法和标点的使用是非常重要的。
要注意主谓一致、时态一致、语态一致等语法规则，避免出现语法错误。
同时，要合理使用标点符号，使句子的逻辑结构更加清晰，表达更加准确。
总之，语文连词成句的方法和技巧需要我们在日常学习中多加练习和积累。
通过不断地阅读、写作和总结，我们可以逐渐掌握好连词成句的方法和技巧，提高自己的语文水平和写作能力。
希望大家能够认真对待语文学习，不断提高自己的语文表达能力。
连词成句英语的方法和技巧
连词成句英语的方法和技巧
连词成句是英语学习中非常重要的一部分，它涉及到句子的结
构和语法。
以下是一些方法和技巧：
1. 理解连词的作用，连词用来连接句子中的词语、短语或从句，使句子结构更加完整和连贯。
常见的连词包括and, but, or, so, however, therefore等。
2. 熟悉句子结构，了解英语句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等成分的排列顺序，这样可以更好地理解连词在
句子中的作用。
3. 练习使用连词，通过大量的阅读和写作练习，积累使用连词
的经验。
可以从简单的句子开始，逐渐增加复杂度，练习使用不同
的连词来连接句子成分。
4. 注意句子的逻辑关系，连词不仅仅是连接词语，更重要的是
表达句子成分之间的逻辑关系。
比如and表示并列关系，but表示
转折关系，so表示因果关系等。
5. 多听多说，多听英语，尤其是地道的英语，可以帮助理解连
词在实际语境中的运用。
多说英语，可以提高自己运用连词的能力。
总之，连词成句是一个需要不断练习和积累的过程，通过理解
连词的作用、熟悉句子结构、练习使用连词、注意句子的逻辑关系
以及多听多说，可以提高连词成句的能力。
希望这些方法和技巧对
你有所帮助。
连词成句+汉译英
连词组句1.trash bin , The ,the ,door, is , behind_________________________________________________ 2.Many , are , in , closet , clothes , the_________________________________________________ 3.my , I , room , have , own_________________________________________________ 4.are , There , studies , two , my , house , in_________________________________________________ 5.in , a , and , There , the , mirror , is , end table ,an ,bedroom_________________________________________________ 6.there, Is, forest, nature park, the, a, in7.There, many, fish, in are, river, the8.any, in, the, Are, there, pandas, mountain9.many, There, houses, my, are, in, village10.can, many, see, You, fish11.would, like, you, what, for, lunch (?)12.have, do, you, what, dinner, for (?)13.he, tomatoes, eggplant, and, has (.)14.here school is menu our (.)15.I, some, would, like, fish (.)16.is, favourite, your, what, fruit (?)17.grapes, I, like, don’t (.) 18.do, have, what, you, lunch, for (?)19.is, my, funny, teacher, very, math (.)20.for, do, what, you, have, lunch, today (?)21.your, tall, is, father (?)22.not, I, like, do, grapes (.)23.I, apples, like (.) they, sweet, are (.)24.can, What, do, sister, your_______25.can, Sarah, the, set, table_______26.mother, your, the, Can, water, flowers_______27.can, I, the, bed, make_______28.Can, father, your, the, floor, sweep_______29.can’t, use, You, computer, a_______30.can't, put away, I, clothes, the_______31.Can, the, use, you, computer_______32.would, to, like, I, try, a, have_______33.helpful, you, home, at, Are_______34.often, on, bedroom, Sundays, I, my,clean_______35.have what do on you Tuesdays (?)36.I watch often TV Saturdays on (.)37.day what today it is (?)38.Sundays homework often I on my do homeat (.)39.love Wednesdays I (.)40.you about What (?)41.Lucy short not is (.)42.he new your Is teacher Chinese43.is very and active She short44.a Our is new student music universityteacher45.is lady that old Who46.your art funny Is teacher very47.pretty and young is the girl ?48.pretty and young is the girl .49.so much fun is her class .50.our she new is teacher .51.your is who English teacher ?52.he is what like ?53.kind my father very is .54.tall is and he strong .英汉互译1.他长得什么样？2.这个女孩很年轻吗？3.他们经常读书。
连词成句55篇
连词成句55篇连词成句连词成句1、圆圆的、圆圆的 小猫小猫 眼睛眼睛 一条线一条线 在阳光下在阳光下 眯成2、辛辛苦苦、辛辛苦苦 我们我们 农民伯伯农民伯伯 种出来的种出来的 粮食粮食 吃的 是3、奶奶、奶奶 马路马路 红红红红 穿过穿过 沿 不慌不忙地不慌不忙地 领着领着 人行横道线行横道线4、英勇的、英勇的 大门大门 守卫着守卫着 日夜日夜 祖国的祖国的 解放军战士5、多么、多么 一只一只 这 云 小白兔小白兔 朵 像6、小朋友们、小朋友们 老师老师 来到来到 不知不觉不知不觉 和 说说笑笑说说笑笑 一路上一路上 公园公园7、挨挨挤挤的、挨挨挤挤的 像 一个个一个个 大圆盘大圆盘 荷叶荷叶 碧绿的绿的8、沿着、沿着 海鸥海鸥 海岸海岸 妈妈妈妈 几圈几圈 转了转了 9、休育馆、休育馆 一同一同 到 王小林和同学王小林和同学 打篮球打篮球 星期日星期日 10、国家、国家 凶恶的凶恶的 一级一级 动物动物 蟒蛇蟒蛇 保护保护 是11、一个、一个 关于关于 灭绝灭绝 恐龙恐龙 是 科学上的科学上的 谜 的12、血小板、血小板 迅速迅速 帮助帮助 可以可以 人们人们 血液血液 凝固凝固13、迅速、迅速 救援救援 能 水上飞机水上飞机 海上海上 船只船只 遇难的遇难的14、有、有 不会不会 老师老师 我 题目题目 做 就去就去 请教 道15、白鲸、白鲸 努力努力 得救得救 经过经过 了 大家大家 的16、争先恐后、争先恐后 回答回答 举手举手 问题问题 小朋友们小朋友们 地 17、石榴、石榴 慢慢地慢慢地 树上树上 一排排一排排 露出露出 笑了笑了 牙齿18、一个个、一个个 柿子树上柿子树上 红灯笼红灯笼 柿子柿子 秋天到了秋天到了 似的似的 挂满了挂满了19、红灯笼、红灯笼 柿子树柿子树 大柿子大柿子 上 挂着挂着 上 一个个一个个 像20、院子里、院子里 大树下大树下 奶奶奶奶 故事故事 我们我们 在听在听 雷锋的雷锋的 讲21、题目、题目 亲自亲自 思考思考 大家大家 出了出了 让 老师老师 22、羽毛、羽毛 漂亮漂亮 多么多么 绚丽多彩的绚丽多彩的 啊 那 孔雀孔雀23、到、到 才能才能 哪里哪里 波斯猫波斯猫 快乐快乐 呢 找到找到24、海洋、海洋 马路马路 国庆节的国庆节的 灯 成了成了 的 晚上25、小口袋里、小口袋里 鲜花鲜花 的 插满了插满了 小袋鼠小袋鼠 五彩缤纷五彩缤纷 26、今天、今天 的 好 天气天气 多么多么 呀27、学校、学校 我们我们 学习学习 上 高高兴兴高高兴兴28、小明、小明 关心关心 同学同学 非常非常29、花、花 公园公园 开得开得 里的里的 美丽美丽 很30、排球、排球 叔叔叔叔 打 爱31、浇浇、浇浇 你 多给多给 要 水 花儿32、这支、这支 爷爷爷爷 送给送给 铅笔铅笔 我 是 的33、看见、看见 你 王老师王老师 了 吗34、妈妈、妈妈 姐姐姐姐 帮助帮助 常常常常 干活干活35、是、是 的 真 学习学习 好 爱 他 孩子 个36、刻苦、刻苦 应该应该 你 练功练功 也37、学校、学校 我们我们 美丽美丽 真 的38、认真、认真 小英小英 学习学习 都 和 小红小红 非常非常39、听见、听见 哥哥哥哥 他 人 有 叫40、出来、出来 怎么怎么 你 呀 今天今天 有空有空41、的、的 太阳太阳 刚刚刚刚 火红火红 升起升起42、小朋友、小朋友 早上早上 上学上学 高高兴兴高高兴兴 去43、一吹、一吹 小草小草 春风春风 长出来长出来44、上学、上学 早上早上 和 我 一起一起 好朋友好朋友45、高高兴兴地、高高兴兴地 去 同学们同学们 植树植树46、我家、我家 一只一只 有 小猫小猫 可爱的可爱的47、公园里、公园里 美丽美丽 花儿花儿 的 多么多么 啊48、水里、水里 金鱼金鱼 在 游来游去游来游去49、说话、说话 小燕子小燕子 正在正在 小白兔小白兔 跟50、有、有 前面前面 草地草地 青青青青 一片一片 的 我家我家51、吃、吃 草 羊儿羊儿 上 山坡山坡 在52、花、花 给 常常常常 小红小红 浇水浇水53、我们、我们 跑步跑步 在 校园里校园里54、燕子、燕子 快要快要 飞得很低飞得很低 下雨了下雨了55、常绿树、常绿树 人们人们 称作称作 老松树老松树 把。
连词成句(古诗文版)
——
词
成 句
古 诗
文
版
共 千里 婵娟
[答案]：千里共婵娟
莲叶 鱼 南 戏
[答案]：鱼戏莲叶南
色 远看 山 有
[答案]：远看山有色
知 谁 餐 盘中
[答案]：谁知盘中餐
瑶台 又 镜 疑
[答案]：又疑瑶台镜
千尺 浪 过江
[答案]：过江千尺浪
风雨 夜 声 来
[答案]：夜来风雨声
歌声 岸上 忽闻 踏
[答案]：山外青山楼外楼
下莲渔动舟
[答案]：莲动下渔舟
乡不梦聒心碎成
[答案]：聒碎乡心梦不成
光徘云影徊共天
[答案]：天光云影共徘徊
夜耘麻昼绩出田
[答案]：昼出耘田夜绩麻
作璃碎声玻忽地
[答案]：忽作玻璃碎地声
青雪长海山云暗
[答案]：青海长云暗雪山
满水池草陂满塘
[答案]：草满池塘水满陂
摩千五岳仞上天
[答案]：忽闻岸上踏歌声
不知 处 云深
[答案]：云深不知处
解 踪迹 藏 不
[答案]：不解藏踪迹
照水 柔 树阴 晴 爱
[答案]：树阴照水爱晴柔
不用 红冠 头上 裁
[答案]：头上红冠不用裁
独自 凌寒 开
[答案]：凌寒独自开
稚子 垂纶 蓬头 学
[答案]：蓬头稚子学垂纶
瀑布 遥看 前川 挂
[答案]：遥看瀑布挂前川
来钓碧垂闲溪上
[答案]：闲来垂钓碧溪上
芳香而幽野发
[答案]：野芳发而幽香
沾夜何彻长湿由
[答案]：长夜沾湿何由彻
不之子乐之鱼知
[答案]：子之不知鱼之乐
而 者 九万 抟 上 里 扶摇
连词成句
19．我喜欢唱歌和跳舞。
I, singing, dancing20．丽丽喜欢看电视，但是她不喜欢听音乐。
Lily, watch TV, not, listen to music21．比起读书，玛丽更喜欢游泳。
Mary, swim, read books22．鲍勃的书包在桌子下面。
Bob’s, school bag, chair, under, be23．床上没有杂志。
Magazines, there be, not, any, on the bed24．那台收音机是在电脑和台灯之间吗？Be, between, the computer, the lamp, the radio, and25．你的小狗在哪里？your, little, dog, be, where26．露西的吉它紧挨着书橱。
Next to, guitar, bookcase, be, lucy’s, the 27．我的床上有一幅中国地图。
A map of china, above my bed28．磁盘和电脑在书桌上。
Disks, computer, on the desk29．那本书在地板上吗？book, on the floor30．在书包和电脑之间有一张磁盘。
The school bag, computer, disk31．这套房子有几间卧室？the house, how many, in, there, be, bedrooms 32．玛丽家有浴室吗？any, bathrooms, are there, Mary’s house, in33．我们喜欢在客厅读书。
Like, we, reading books, living room, in, the34．我不喜欢在卧室里练英语。
Like, practice, English, one’s bedroom, in, not, I35．衣柜里有只小黑猫吗？in the closet, a little black cat36．在房间的另一个角落有张桌子。
连词成句的方法和技巧
连词成句的方法和技巧
主要句式：
1、谁什么是什么; 关键：看到是就要想到这个句式;
2、什么像什么;
3、谁什么怎么样; 看到“多么”“真”这样的词语,就要注意,
标点符号用感叹号
4、谁干什么;可以引申：
谁在哪里干什么;
在哪里,谁干什么;
什么时候,怎么样的谁在哪里干什么;
什么时候,谁在哪里怎么样的干什么;
什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样的干什么;
关键注意：
（1）时间、地点放在句首,要在后面加逗号
（2）“的”的后面加物品,比如小鸟、草地、云朵、小朋友,“地”
的后面加动作,比如打、叫、唱歌等
（3）句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句;
（4）词语不要漏掉,写完后读一读;
一、基本句型
1、谁干什么
①往南②飞③一群④一群⑤排着队
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②在操场上③小朋友
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
9、什么时候,谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
二、较复杂的句型
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上。
连词成句的方法和技巧
连词成句的方法和技巧
1、首先要熟悉所用连词的用法，并熟悉英语句子结构，这样才能够正确运用连词来连接句子。
2、避免使用多余的连词，有时连词可以被省略，但是句子的结构要保持一致。
3、尽量使用短语或非正式语句，这样可以减少连词的使用，使句子语法更加简洁。
4、正确使用连接词，连接词的使用要符合句子的意思，例如“and”用来表示两个句子的关系是并列的，而“but”则表示两个句子关系是对立的。
5、连接并列句时，句子之间要保持结构一致，例如，两个简单句要用连词“and”，两个并列句要用连词“but”，两个复合句要用连词“or”等。
6、尽量使用复杂句式，例如使用从句、定语从句等较复杂的句式，可以让句子更加丰富，结构更加复杂。
7、连接句子时，要注意时态的一致性，例如连接两个句子时，句子要使用相同的时态，这样句子才能更加流畅。
8、注意动词的变化，例如当两个句子的主语不一致时，动词要根
据主语变化，保证句子的通顺。
9、要注意句子的同步性，当连接两个句子时，句子之间要有一定的逻辑关系，使句子更加完整。
10、尽量使用复杂的连词，比如“although”“despite”“however”等，这样可以让句子更加有表达力，而不是使用简单的连词。
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• 8.在下面词语中选择至少三个写一段赞美春天的话（使 用比喻或拟人的修辞手法，并从下列关联词中选用一组： 不但……而且……；只有……才……）。 • 轻盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花缭乱
• 春天不但给人们带来了温暖的阳光和和煦 的春风，而且给人们带来了鸟语花香。你 看，鸟儿舞动着轻盈的翅膀，正在唱着悦 耳的歌；树木吐出嫩嫩的新芽；各种花次 第开放，蝴蝶和蜜蜂在繁密的花丛中翩翩 起舞，让人目不暇接，眼花缭乱……真是 一个多姿多彩的春天。
• 4、使用下面词语，以修养为话题写一段连贯的 话，至少运用其中三个（要求使用反问的修辞， 并用上关联词“无论……都……”）。 • 壮阔 飘逸 坦然面对 深邃 优雅
• 无论是挫折、厄运，还是幸运、顺遂， 有修养的人都能坦然面对。正因为经 受了生活的洗礼，历经了世事的艰辛， 所以他们气质显得更加优雅，而思想 变得更加深邃。一个涉世不深，养尊 处优、思想肤浅的人又怎么能做到宠 辱不惊呢？
•
•
5.使用下面词语，以丰收为话题，写一段连贯 的话，至少运用其中两个。（要求使用拟人的 修辞和条件关系关联词） 漫山遍野 希望 茂密 坚强 连绵
• 秋天漫山遍野都是一片丰收的景 象：金黄的稻子连绵起伏；火红 的高粱喝醉了酒；繁密的柿子涨 红了脸，茂密的甘蔗林传来欢歌 笑语，人们的脸上写满喜悦和希 望。
• 友谊之花需要用真诚去浇灌，当朋友 为难事忧心忡忡时，你应向他伸出援 助之手；当朋友面临抉择踌躇不定时， 你应为其提供有价值的参考意见；当 朋友无意中伤害你时，你应用宽容 态 度原谅他。如果对朋友的无意过失吹 毛求疵，彼此之间又怎能不产生隔阂 呢？
综合训练
• 1、使用下面词语，写一段连贯的描写人物神态动作的 话，至少运用其中三个。（使用因果关系关联词） • 春光和煦 汗流浃背 清晰可辨 注目凝望 美不胜收
7.用下列词语中的三个写一段关于读书的话，要求运用表示条件关系的关联词。
峥嵘 睿智 羁绊 碌碌终生 相得益彰
• 读书，能提升人的能力和素质，让人 有所作为；不读书，则可能碌碌终生。 读书好，但要读好书。只有读好书， 才能让人变得睿智，而一本邪书则可 能成为青少年成长的羁绊。读书好， 但读书只有与实践相结合，才能相得 益彰。
• 在今天的班级元旦文艺晚会上，我将 要和同桌表演一个小品。吃完晚饭， 我迫不及待地来到教室，上台前，我 心情紧张，心好像要跳到嗓子眼，可 谓诚惶诚恐。在表演时，因为紧张， 我串联了台词，台下一片喧嚣，这成 了我们这个节目的败笔。
• •
14.用下列词语中的三个写一段关于友谊的话， 要求运用反问的修辞。 点缀 隔膜 踌躇 吹毛求疵 忧心忡忡
• 家，是温馨的港湾。无可置疑，父母 是我们最亲近的人，我们成功时，他 们为我们喝彩，我们失意时，他们给 我们以精神上的慰藉。而家庭的悲欢 离合，则让我们的人生多了一份牵挂 和寄托。如果我们现在不好好善待家 人，孝顺双亲，我们就可能会懊悔终 生。
• •
9.用下列词语中的三个写一段话，发表你对中学生带 手机进校园问题的认识，要求运用表示选择关系的关 联词。 骄奢 尴尬 炫耀 闲情逸致 销声匿迹
5.因果关系 ：因为（因 由于）…所以（故） 之所以…是因为 既然…就（也） 6.假设关系：如果（假如 假使 假若 倘若 若 要是 要）…就（那么 那 便 则） 即使（就是 就算 哪 怕 纵然）…也 再…也 7.条件关系 ：除非…才（不） 要想…必须 无论…都 不管…总
1、(2008· 广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其
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• •
7.三年初中生活就要过去了，我们就像一条欢 快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩 瀚的海洋。请你用下面所给的词语中的至少三 个，写一段连贯的话，表达自己对老师的感激 之情。用上一种修辞手法，一组关联词语。 滋养 无怨无悔 博学多识 获益匪浅 回味无穷 老师，三年来，我领教了您的博学多识，感受 到了您的平凡和伟大。您的伟大在于创造世界， 播种未来，您用知识点燃我的理想之火，用爱 心滋养着我快乐成长。您的平凡在于除了奉献 别无所求，无怨无悔，心无旁骛。您从不在乎 得失，因为您深深懂得自己在付出什么，在收 获什么。您对我的谆谆教导让我获益匪浅，您 交给我的知识让我回味无穷。在此，我深深地 感谢您的教育之恩。
7、用下列词语中的三个写一段关于理想的话，要求运用表示因果关系的关联词。 鞭策 缥缈 颓唐 春华秋实 五彩斑斓
• 理想就像是五彩斑斓的梦，她能鞭 策我们，让我们斗志昂扬；而没有 理想的人，精神就会变得颓唐起来。 但要想实现理想，就必须付出艰辛 的努力，因为如果没有奋斗，理想 就会变得虚无缥缈。
8.用下列词语中的三个写一段关于亲情的话，要求运用表示假设关系的关联词。 慰藉 温馨 懊悔 无可置疑 悲欢离合
参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受 海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！ 参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们 只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬 鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。
4.用下列词语中的三个写一段关于奉献的话，要求运用表示转折关系的关联词。 厄运 仰慕 淳朴 慷慨大方 深恶痛疾
联词成句
考纲要求：1．正确理解和运用常见词语(包括成 语)； 2．仿写句子，变换句式； 3．能根据表 达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复、 设问、反问等常见修辞方法。 考查题型◎按特定的要求联词成句。(开放性主观 题)命题新动向联词成句，但提供的词语主要出 自课文内，而且还有进一步的要求：1. 是选用 指定的关联词语或者修辞方法；2. 是内容上作 出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格， 描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有 所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。
• 3、使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其 中的三个。要求写出你所敬慕的伟人（或名人） 的主要事迹和精神品质（要求使用排比的修辞）。 • 建树 仰慕 叱咤风云 可歌可泣 家喻户晓
• 在英雄辈出的三国时代，我最仰慕的 风流人物是叱咤风云、颇有建树的诸 葛亮。他的故事家喻户晓：借东风火 烧赤壁，定南夷七擒孟获，设空城计 巧退司马，造木牛流马运输军粮 …… 他对刘氏父子忠心耿耿，为蜀汉事业 鞠躬尽瘁，死而后已，他的精神可歌 可泣，彪炳史册，永垂不朽。
• 12.用下列词语中的三个写一段赞美老师的话， 要求运用排比的修辞。 • 惬意 宽恕 馈赠 恪尽职守 中流砥柱
• 啊，老师，你是传承人类文明的火炬， 照亮别人，燃烧自己；你是人类精神 家园的守望者，馈赠知识，传递感动； 你是教育事业的中流砥柱，恪尽职守， 无私奉献。
• 13.用下列词语中的三个写一段描写人物心情的 话，要求运用夸张的修辞。 • 执拗 败笔 喧嚣 迫不及待 诚惶诚恐
• 2、使用下面词语，以风景为话题，写一段连贯 的话，至少运用其中两个。（要求使用比喻的修 辞） • 来往不绝 鳞次栉比 引人注目 别具一格
• 站在东莞市行政中心大楼向南放眼望 去，鸿福路上车辆如江河之水，川流 不息；游人如织，来往不绝，两边的 高楼鳞次栉比。而最引人注目的是造 型别具一格青少年科技馆，它像一艘 扬帆远航的轮船，引领我们驶向科技 时代。
• 11.用下列词语中的三个写一段关于某种动物或 植物的话，要求运用拟人的修辞。 • 忐忑 汲取 畸形 任劳任怨 相形见绌
• 爷爷家养了一条小狗，它的耳朵有点 畸形，一个大，一个小。但它可是一 个忠诚的卫士，无论白天黑夜，还是 刮风下雨，它都恪尽职守，任劳任怨， 普通人的敬业精神与之相比，真是相 形见绌，看来人还得从它的身上汲取 爱岗敬业的精神力量。
• 中学生带手机到学校，大多为了炫耀，长 此以往，可能会互相攀比，养成骄奢的不 良习惯。带手机到学校的学生，要么用手 机上网，通宵达旦，要么用手机玩游戏、 上QQ，而很少用于学习，对学习和休息 产生了严重的影响。有的学生甚至上课还 在发送短消息，遭遇被老师没收的尴尬。 只有家校联手，明令禁止，才能让手机在 校园销声匿迹。
• 一个春光和煦的周末，我约上几个同学去 攀爬旗峰山。一路上大家或闲庭信步，或 你追我赶，遇到难走处，则牵手而行，互 相打气。因为沿途景色美不胜收，所以我 们不时停下注目凝望。终于爬上山顶，东 莞美景尽收眼底，标志性建筑清晰可辨。 虽然大家一个个汗流浃背，但脸上却流露 出“会当凌绝顶，一览众山小”的骄傲和 自豪。
• •
10.用下列词语中的三个写一段关于青春的话， 要求运用比喻的修辞。 玷污 执着 真谛 黯然失色 无与伦比
• 青春是一朵迎着朝阳绽放的鲜花，她 让周围的景物黯然失色；青春是一幅 无与伦比的美丽的图画，任何浪费青 春的行为都是对她的玷污。只有我们 执着地追求，努力的奋斗，我们才能 让青春无悔，进而领悟人生的真谛。
2、(2009· 广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其
中两个。 寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必
• 在寂寥无人的旷野，狂风在肆虐着，我毫无畏惧 地朝着自己的目标前进。
3、(2010· 广东中考)用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。 (3分) 扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
• 2010年感动中国人物郭明义，看起来 很淳朴，他平时生活虽然很节俭，但 是对需要帮助的人却慷慨大方，他还 义务献血54次，他让中国动容，让万 众仰慕。他爱憎分明，对弱者他尽一 切能力帮扶；对社会上的丑恶现象， 却深恶痛疾。这样的好人如果不幸遭 受厄运，一定能得到社会的关爱和回 报。
6.用下列词语中的三个写一段关于磨练的话，要求运用表示递进关系的关联词。 憔悴关系 ：也…也 又…又 一边…一边 一方 面…另一方面 有时…有时 是…不是 不是…而 是 2.递进关系 ：不但（不仅 不光 不只）…而且（还 也） 不但不…反而 别说…连 尚且…何况 3.转折关系 ：虽然（虽）…但是（可是 却 然而） 尽管…可是（但是） 4.选择关系 ：也许…也许 是…还是 不是…就是 与其…不如 宁可…也不
• 好运当头，凡事顺利，固然让人心旷 神怡，但人生不如意事常八九，失败 和挫折是我们必须面对的，也是我们 的人生所需要的。因为逆境不仅能磨 练你的意志，而且能提升你的能力， 增长你的才干，当你的面容由憔悴转 为坦然，当你走出生活的阴霾，当你 不再有严重的得失之患，你的人生就 上升到了一个更高的境界。