七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版
《学习伴成长》教学设计一、教学内容人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
二、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
三、设计思想1、在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。
2、引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。
四、教学目标（一）知识目标：1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2、懂得学习是苦与乐的一种活动。
3、对学习的要求有正确的认识。
4、明确学习的重要意义。
（二）能力目标：1、形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2、培养学生合作学习和探求新知的能力。
3、锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4、培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5、通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
（三）情感、态度与价值观目标：1、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2、初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3、展示学生的能力和才华。
五、教学重难点（一）重点：学习的重要意义。
突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长教案 新人教版-
第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。
党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。
教师导入：善于学习，永葆本色。
同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。
那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。
在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。
在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。
现在，我已经是初中生了。
虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。
有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。
书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。
成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。
进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。
下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。
思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。
因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案 新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课内容为第一单元成长的节拍第二课学习新天地，主要讲述学习的重要性以及学习的方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生认识到学习对于个人成长的重要性，学会正确的学习方法和技巧，养成良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到学习的重要性，并教会他们学习的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法和技巧。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的学习效率。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，学习方法和技巧。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学习方法和技巧的实际应用。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：注重对学生的激励评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材：新人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的学习方法和技巧的案例。
4.视频：关于学习重要性的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，让学生了解学习的重要性。
引导学生思考：学习对于我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解一些基本的学习方法和技巧。
如：合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享各自的学习方法和技巧。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教学设计新人教版
学习伴成长单元一年级七学科道德与法治课题学习伴成长课时1主备人教学目标1.理解学习的含义,明白只要留心，生活中处处可学习。
2.培养自己自觉、主动地学习态度.3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点培养自己自觉、主动地学习态度教学难点理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力教学方法小组讨论、合作交流教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】漫画导入【发现探究合作交流】1。
初中阶段的学习,包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______，我们_______，我们_______,我们_______，我们_____ __，我们_______,都可以是学习.2.学习不仅表现为_______ __________，而且表现为______、___ ____、______ ________。
学习思考，认识世界，________他人,__________规则.3. 学习需要__________、____________的态度.带着________的心态，生活中的_________ ______都是学习。
【互疑互问思维创新】1。
终身学习的重要性是什么？2。
学习的重要意义？【回顾概括反思延伸】你认为学习是什么？板书设计作业布置（设计)1. 古人说：“学海无涯”“学无止境"，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。
这说明，从古至今人们都强调（）A．学习习惯的重要性 B．终生学习的必要性C。
树立学习目标的重要性 D．学习方法的重要性2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会.在学校学习过程中，我们应该( )①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④B。
①②④ C.①②③ D.②③④3.“尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长电子教案新人教版
学习伴成长教者年级七年级学科道德与法治课题第二课学习新天地 2.1 学习伴成长教学目标1。
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
2。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力;锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力;通过教学,提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
3.知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动;对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义.教学重点教学难点学习的重要意义。
对学习的认识.教学方法自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入同学们，看“学习”两字由来，我们初步了解了其内涵；今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思.“学习”两字的由来,让学生领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵.二.自主探究（一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？)1．学校学习的内容。
在学校中，我们学到了很多方面的知识。
2．学习的表现.学习不仅仅局限在学校。
3．学习的要求.学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
（二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？）学生回答学习的意义1．学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活.2．学习就是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
三。
合“探究与分享"(教材P17）.学生回答：（1)每个人都需要学习作交流要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一课时 学习伴成长
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一课时学习伴成长一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
七年级上册第一单元“成长的节拍”主要让学生认识到成长过程中的各种变化，学会面对并适应这些变化。
第二课“学习新天地”则着重引导学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习。
第一课时“学习伴成长”的内容主要包括：认识学习的重要性，了解学习的途径，学会制定学习计划，培养良好的学习习惯。
本节课的教学内容为学生进入初中阶段的学习奠定基础，使他们对学习有更全面、更深入的认识。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着学习环境、学习内容的巨大变化。
他们对学习有好奇心，但同时也存在一定的困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待学习，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，掌握学习的基本方法，学会制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的自我管理能力。
3.情感目标：让学生树立正确的价值观，认识到学习对个人成长的重要性，激发他们对学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让他们分享学习心得，互相借鉴，提高合作交流能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相关课件。
3.案例材料：收集一些关于学习的重要性和学习方法方面的案例。
[学习资料]七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案1
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学习新天地一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和社会进步”部分，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，做好升学和职业选择的心理准备。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《学习新天地》处于人教版初中思想品德七年级上册第二课，主要包括两个课时的内容：一是学习伴成长；二是享受学习。
第一课时引导学生明确学习的意义、内涵。
树立终生学习的观念；第二课时在第一课时的基础上重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，进一步激发求知欲和好奇心，在此基础之上从初中学习的新特点入手，给学生一些学习方法和策略建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服初中阶段的学习可能产生的不适应和畏难情绪。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一课学习了解了中学生活的新变化以及实现个人梦想需要付出努力，这为过渡到本课的初中新的学习生活起到了很好的铺垫作用。
学习是一个痛并快乐的过程，要想从中获取快乐，必须付出艰辛的努力，这样学生才能明确学习的意义和享受学习。
学生对学习的认识理解是对自我进行认知的一个方面，这为第三课发现自己、认识自我起奠定了基础。
因此，本课起着承上启下的作用。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。
2017-2018学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框《学习伴成长》教学设计
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？
（二）学习点亮生命
教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
学习的重要意义是什么？
1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2．学习就是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
1、什么是学习？初中阶段的学习包括什么？
2、怎样正确认识学习？3、什么是终身学习？
4、学习的意义（作用）是什么？
三、检查自学情况与课堂交流。：
学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
（一）自主探究，信息搜索：打开学习之窗
1．“学习”一词的由来。2．学习的表现。
教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。
教学
重点
学习的重要意义。
教学
难点
对学习的认识。
教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设
（1）导入新课:看图片的故事导入。
（2）展示课题及学习目标：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。?由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
?教师归纳：?如何正确认识学习？?
1、中学阶段，学习是我们重要的任务? ??
??初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。?
活动二：“探究与分享”?
（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断多媒体展示：??他们是在学习吗？为什么？??
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。??小胜在周末去敬老院做义工。??小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。?小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。?......??教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。??由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。?教师归纳：?
2、新课讲授：
教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
?板书：（一）打开学习之窗
?1．“学习”一词的由来。??教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月??鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？??
活动一：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）
教师：你认得这两个字吗？?在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？?师生互动后共同得出：? 1、你认得这两个字吗？在你看来，??????①至⑦各表达什么意思？? ?????①??学??②双手?③??结绳、④学校、教室?⑤孩子??⑥习?⑦??雄鹰飞翔?
5?全员互动，交流共享?学习可以给我们带来的改变：?知识增多；文明礼貌；诚实守信；?遵规守纪；充满爱心；团结他人；?孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；?充满智慧；生活幸福……?由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。?教师归纳：??教师：为什么要学习？?
2、学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则......
3、学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
?教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？??
活动三：“探究与分享”（教材P17）。??要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。??
???提出问题：(1)每个人都要学习吗？???(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？?? ?????由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
2、能力目标：培养学生合作学习和探求新知会学习的乐趣与意义，确立正确的学习观念。
教学
重点
教学重点：理解学习的表现、终身学习的原因和学习的意义
教学
难点
教学难点：对学习的认识正确
通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习不仅表现为学校课堂，而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习；学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。
板书：（二）学习点亮生命??教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人会有不同的答案。?
活动五：“探究与分享”（教材P18上）。? ?过程：?多媒体呈现：?学生自主学习，完成提出的相关问题。?教师提问：??我们为什么要学习？学习给你带来的改变是什么？?两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。? ?
学习伴成长
学科组
七年级政治组
主备人
执教人
课题
第一框：学习伴成长
参备人
课型
新课
备课时间
学
情
分
析
教
材
分
析
本节课是部编版《道德与法治》七年级上册第二课第一框内容，主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义。
教
学
目
标
1.开学学习之窗：（1）学习的含义（2）学习的表现（3）学习的重要意义
教法
学法
创设情景法小组合作学习法讨论法
德育及法制渗透内容
教学过程
教学设计
教学设计意图
1、导入新课：
仝正国（[tóng]同“同”。姓氏。）??初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。?2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。??2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。?这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？