8.艾滋病教学设计
艾滋病教学设计和教学流程1
《课程整合：艾滋病》教学设计一、教材分析1．内容和地位（1）2017年考试说明中“艾滋病的流行与预防”由I级升级为II级要求；考纲要求：理解艾滋病的知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用所学知识进行分析、判断、推理与评价。
（2）新课程标准中提到：提高每个高中学生的生物学核心素养是本课程标准实施中的基本任务和终极目标。
生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。
生物学课程资源不仅影响教师的教学过程和教学方式，也影响学生的学习过程和学习方式，是决定课程实施和课程目标能否有效达成的重要因素。
充分利用现有的课程资源，并对其进行有效合理的整合，是提升课堂教学效率的重要途径。
（3）为了让学生对艾滋病有一个系统、客观的认知，我们尝试对高中生物三个必修模块的课程做了个初步的整合。
课程整合：必修I中“生物体的结构”必修II中“传递信息的传递过程”（中心法则及其发展）必修III中“免疫调节”。
通过本课题的学习，引导学生系统了解艾滋病的病因、传播途径和预防方式，增强自我保护意识，培养良好、健康的生活方式。
通过引导学生了解艾滋病的症状及危害，激发学生的科学探究热情，引导学生积极全面地去了解甚至参与艾滋病的预防与治疗，并对此做出评价与努力。
2．教学重点（1）HIV在T细胞中遗传信息的传递过程（2）AIDS的发病机理（3）AIDS的传播途径（4）AIDS的预防与治疗手段3．教学难点（1）AIDS的发病机理（2）AIDS的预防与治疗手段二、课程三维目标1．知识与技能（1）写出HIV的结构及其在T细胞中遗传信息的传递方向（2）说明AIDS的发病机理（3）说出AIDS的传播途径（4）讨论AIDS的预防与治疗手段2．过程与方法（1）分析曲线和资料，培养准确获取信息并解决实际问题的能力。
（2）理性分析艾滋病的发病机理与传播途径，形成生命观念，培养理性思维能力。
（3）小组合作讨论艾滋病的预防与治疗方法，培养科学探究能力。
预防艾滋病教学教案（通用6篇）
预防艾滋病教学教案预防艾滋病教学教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的预防艾滋病教学教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
预防艾滋病教学教案1一、教学目的：1、掌握艾滋病的基本知识。
2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。
3、掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
4、了解生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。
二、教学对象：大班三、教学方式：幼儿交流和教师讲解。
四、教学内容：比较浅显、比较实用的知识。
五、教学准备：幼儿：课前布置幼儿自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。
六、教学过程：1、1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
2、学校预防艾滋病健康教育的内容：有关艾滋病的基本概念如：什么是AIDS(艾滋病的英文缩写)。
什么是HIV(艾滋病病毒Human的略称)?HIV这种病毒有哪些生物特性?等。
3、艾滋病的流行状况：可重点介绍两方面。
一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止20xx年底全国HIV感染者已超过100万。
介绍目的是让幼儿认识：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。
4、艾滋病的严重危害可侧重于以下内容：(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。
艾滋病教案模板新
艾滋病教案模板新一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 提高学生对艾滋病歧视和偏见的认识，培养关爱艾滋病患者的意识。
3. 增强学生的健康素养，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：病毒性传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。
2. 传播途径：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等。
3. 预防方法：安全性行为、避免静脉注射吸毒、使用一次性针具、加强血液制品监管等。
4. 艾滋病歧视和偏见：认识歧视的严重性，倡导平等、尊重、关爱的价值观。
5. 关爱艾滋病患者：了解患者的困境，提供心理支持，消除歧视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 讨论法：探讨艾滋病歧视和偏见的问题，培养关爱意识。
3. 案例分析法：分析艾滋病患者的真实案例，加深学生对疾病的影响。
4. 小组活动法：分组讨论预防艾滋病的方法，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考艾滋病的了解。
2. 讲解知识点：详细介绍艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 讨论歧视问题：引导学生认识到艾滋病歧视的严重性，分享关爱经验。
4. 分析患者案例：让学生了解艾滋病患者的生活现状，培养同理心。
5. 小组活动：分组讨论预防艾滋病的方法，分享成果。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 小组分享：评估学生在关爱艾滋病患者方面的认识。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固教学内容。
4. 学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：艾滋病知识普及读物2. 课件：艾滋病相关图片、视频、动画3. 的真实案例：艾滋病患者的生活故事4. 调查问卷：了解学生对艾滋病的认知和态度5. 安全套、一次性针具等实物道具七、教学重点与难点1. 教学重点：艾滋病的定义、传播途径、预防方法、歧视问题、关爱患者。
2. 教学难点：艾滋病歧视和偏见的认识，关爱艾滋病患者的意识。
艾滋病教案模板新
艾滋病教案模板新一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 提高学生对艾滋病歧视和偏见的认识，培养关爱艾滋病患者的意识。
3. 增强学生的自我保护意识，树立正确的性观念。
二、教学重点1. 艾滋病的基本知识2. 艾滋病的传播途径3. 预防艾滋病的方法4. 对待艾滋病患者的正确态度三、教学难点1. 艾滋病病毒的传播途径2. 预防艾滋病的具体方法3. 消除对艾滋病患者的歧视和偏见四、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的基本知识、传播途径和预防措施。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的生活实例，引导学生正确对待艾滋病患者。
3. 小组讨论法：分组讨论预防艾滋病的方法和对待艾滋病患者的正确态度。
4. 游戏互动法：设计有关预防艾滋病的游戏，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 准备PPT、教学素材、游戏道具等。
2. 提前了解学生对艾滋病的基本认识，以便调整教学内容和方法。
3. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析和讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放艾滋病宣传短片，引导学生关注艾滋病问题。
2. 讲解艾滋病的基本知识：介绍艾滋病的定义、症状和危害。
3. 分析艾滋病的传播途径：讲解HIV病毒的传播途径，强调性传播、血液传播和母婴传播等。
4. 讲解预防艾滋病的方法：提倡安全性行为，使用安全套；不共用针具；及时检测和抗病毒治疗等。
5. 讨论对待艾滋病患者的正确态度：分享艾滋病患者的实例，引导学生消除歧视和偏见，关爱艾滋病患者。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中预防艾滋病，并分享讨论成果。
2. 游戏互动：设计有关预防艾滋病的游戏，如“艾滋病知识问答”、“艾滋病预防接力”等，提高学生的参与度和积极性。
2. 引导学生反思自己在课堂上的表现，树立正确的性观念和对待艾滋病患者的正确态度。
九、课后跟进1. 收集学生的课后作业，对学生的学习成果进行评价和反馈。
2. 通过群、QQ群等方式，与学生保持联系，解答学生在课后遇到的疑问。
艾滋病健康教育教案
艾滋病健康教育教案
《了解艾滋病：预防与知识教育》
一、教学目标
1. 了解艾滋病的传播途径和预防措施
2. 增强学生对艾滋病的认识和理解
3. 提高学生预防艾滋病的意识
二、教学内容
1. 什么是艾滋病？
2. 艾滋病的传播途径
3. 艾滋病的预防措施
4. 艾滋病的治疗方法
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等展示艾滋病的危害，引起学生的重视
2. 授课：讲解什么是艾滋病，艾滋病的传播途径，以及如何预防艾滋病
3. 讨论：开展关于艾滋病的讨论，激发学生的兴趣，提高学习的积极性
4. 游戏：设计有趣的游戏，让学生通过游戏学习艾滋病的预防知识
5. 知识检测：进行小测验，检验学生掌握的情况
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调艾滋病的预防重要性，并提醒学生要加强自我保护，避免艾滋病的传播
四、教学手段
1. 图片、视频等多媒体展示
2. 游戏、小测验等互动形式
3. 讨论、总结等集体合作形式
五、教学反思
教师需要根据学生的年龄、知识水平和兴趣爱好来设计教学内容和形式。
同时，要引导学生正确对待艾滋病患者，避免歧视和排斥，让学生在健康的氛围中接受艾滋病预防知识，增强自我保护意识，有效预防艾滋病的传播。
大学生艾滋教案设计
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解艾滋病的传播途径、危害及预防措施。
2. 培养学生树立正确的性观念，提高自我保护意识。
3. 增强学生社会责任感，积极参与艾滋病防治工作。
教学重点：1. 艾滋病的传播途径和危害。
2. 艾滋病的预防措施。
教学难点：1. 如何正确引导学生树立正确的性观念。
2. 如何让学生积极参与艾滋病防治工作。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、相关视频资料、案例等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生了解艾滋病的基本知识，如定义、传播途径等。
2. 学生分享自己对艾滋病的认识。
二、艾滋病的基本知识1. 教师讲解艾滋病的定义、传播途径、危害等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、艾滋病的预防措施1. 教师讲解艾滋病的预防措施，如安全性行为、共用针具的危害等。
2. 学生讨论如何在实际生活中预防艾滋病。
四、案例分析1. 教师通过案例分析，引导学生了解艾滋病的传播途径和危害。
2. 学生分享自己的看法和体会。
第二课时一、性观念教育1. 教师通过讲解性生理、性心理知识，帮助学生树立正确的性观念。
2. 学生讨论如何正确对待性，提高自我保护意识。
二、社会责任感培养1. 教师引导学生了解艾滋病防治的重要性，增强社会责任感。
2. 学生讨论如何积极参与艾滋病防治工作。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调艾滋病防治的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对艾滋病防治工作的建议。
教学评价：1. 学生对艾滋病的基本知识和预防措施掌握程度。
2. 学生树立正确的性观念，提高自我保护意识。
3. 学生积极参与艾滋病防治工作，增强社会责任感。
(精品2024年艾滋病教案
一、教案概述：本教案旨在通过讲授艾滋病的基本知识、传播途径以及预防方法，提高学生对艾滋病的认识和预防意识，增强学生的自我保护能力。
二、教材准备：1.PPT演示文稿2.图示图片3.艾滋病相关资料三、教学目标：1.知识目标：a.了解艾滋病的基本知识，包括病毒类型、感染途径等；b.了解艾滋病的传播途径，包括性传播、血液传播以及垂直传播等；c.了解艾滋病的预防方法，包括使用安全套、避免共用针具等；d.了解艾滋病的危害，包括影响身体健康、对个人和社会造成的影响等。
2.技能目标：a.掌握艾滋病的基本知识，可以正确辨别艾滋病的传播途径；b.认识到艾滋病的预防方法的重要性，并能正确运用；c.培养良好的个人卫生习惯，养成艾滋病预防的正确行为习惯。
四、教学步骤：步骤1：艾滋病的定义及基本知识介绍a.利用PPT演示文稿，简要介绍艾滋病的定义、病毒类型以及感染途径等基本知识。
b.通过举例、图片等方式，让学生更直观地了解艾滋病病毒的传播途径。
步骤2：艾滋病的传播途径及危害a.通过PPT演示文稿，详细介绍艾滋病的传播途径，包括性传播、血液传播以及垂直传播等。
b.强调不良行为对艾滋病传播的危害，并通过具体案例向学生说明。
步骤3：艾滋病的预防方法a.通过PPT演示文稿，详细介绍艾滋病的预防方法，包括使用安全套、避免共用针具等。
b.向学生强调艾滋病预防方法的重要性，并鼓励他们养成良好的卫生习惯。
步骤4：艾滋病的现状及支持活动介绍a.分享艾滋病的全球和国内现状，以及相关的支持活动。
b.引导学生思考如何参与艾滋病的支持活动，以及如何发挥自己的作用。
步骤5：复习和总结a.与学生一起复习艾滋病的基本知识、传播途径以及预防方法。
b.向学生重申艾滋病对个人和社会的危害，并加强对预防方法的强调。
五、教学评估：a.教师通过观察学生的参与情况、提问回答的准确程度等多种方式进行评估。
b.设计简单的练习题目，例如选择题、填空题等，检验学生对艾滋病知识的掌握情况。
预防艾滋病教育教案6篇
预防艾滋病教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《艾滋病》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1、知道什么是艾滋病
2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识
3、了解防治艾滋病青少年应该如何做
4、学习护理意外出血者的技能
(二)过程与方法
通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。
(三)情感态度与价值观
1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。
2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。
二、教学重难点
1.教学重点:艾滋病的基本知识
2.教学难点:艾滋病的基本知识
三、教学准备
1、艾滋病知识调查问卷及统计。
2、游戏准备(课前把教室里的课桌摆放成马蹄形)。
3、PPT教学课件。
4、准备红丝带和别针。
5、排演小品《做出最安全的选择》
四、教学过程
(一) 听故事初识艾滋
创设情景导入:老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。
师谈话:同学们，今天老师先带你们去一个地方。
(课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。
)
文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。
文楼村共有人口0人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村0%以上的人家。
仅03年一年，就有,,人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。
文楼村小学的520名学生里，竟有近6人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。
孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。
7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳;9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水;独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆……
听完后谈感想:同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗,。
师小结:是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。
今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。
出示课题《认识艾滋，预防艾滋》
(二)、广交流明确概念(5’)
师谈话:同学们，对于爱滋病你了解多少呢,交流。
出示问题:
1、艾滋病:是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。
它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS讲述:。
(我国首例艾滋病是85年的广东省的曾毅。
1995年死去的。
他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了)
2、艾滋病病毒:人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。
“艾滋病病毒”视频播放
(感染上HI V但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染后发病的人称为艾滋病病人。
从感染者到发展成病人，潜伏期短至6个月到1年，通常8-10年，长的可至20年以上。
从遭受HI V感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原，一般为2-3个月，这一时期称为窗口期。
潜伏期和窗口期都有很强的感染性～)
思考。
1、大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么,
2、HIV在人体死亡过程中起什么作用,
师小结:是的，同学们它把保护我们不生病的最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏它们，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。
所以艾滋病是一种非常可怕的传染病，患上了它就等于离死神不远了。
3、艾滋病的传播途径:
（1）性接触传播:同性恋(70%) 异性恋(4%)
（2）血液传播: 输血血制品共用污染的针头、注射器。
（3）母婴垂直传播:经胎盘和母乳。
(三)、用数据感受严重
师:那么在我们现实生活中艾滋病疫情严重吗,
师:艾滋病令人类感到极度的恐惧，它具有极强的传染性。
在发现艾滋病后的短短二十几年时间里，它已迅速在全世界蔓延开来，已有近一亿人感染了艾滋病病毒。
而它一旦发病，人体的免疫防线形同虚设，各种病征给病人带来极大痛苦，死亡率极高～
与此同时，艾滋病毒也在不断地发生着变异，使人们越来越难以发现它，越来越难以治疗它。
在科技高度发达的今天，人们却对小小的艾滋病毒显得束手无策。
迄今为止，最有效的药物只是阻碍了HIV的复制，相关疫苗也只是处于初级研究、试验阶段，人类还未曾找到彻底消灭艾滋病的方法。
(四)行为安全，远离艾滋病
1、小品导行
师:艾滋病虽然很可怕，他可以夺走人的生命，目前也没有药物可以彻底治愈HI V感染者，但艾滋病不是洪水猛兽，艾滋病病毒对温度很敏感，60度以上即可被杀死。
而且它也是可以预防的。
在日常生活中我们如何做出最安全的选择呢,
请看小品:
做出最安全的选择
目的要求:1.学习护理意外出血者的技能。
材料准备:家用橡胶手套，塑料袋，红墨水。
方法步骤:根据下面的资料进行角色扮演(5个学生分别扮演不同的角色)。
某同学因为意外情况弄破了手指，血流不止(可以在手指上涂红墨水表示出血)。
以下是同班同学对此事的不同处理方法:
甲同学:书上说血液会传播艾滋病，千万别碰他～
乙同学:怕什么,他又不是艾滋病病毒感染者。
(上前为他包扎，结果自己的手上也沾满了血。
)
丙同学:我不怕，看我的～(戴着一双橡胶手套为同学包扎。
)
丁同学:我也不怕，我的方法更简单，看我的～(把一个塑料袋套在手上，并与丙同学一起帮助同学包扎伤口。
)
讨论:甲、乙、丙、丁四位同学对同一件事情有不同的处理方法，你认为谁的处理方法最安全,为什么,
2、知识竞赛
游戏:挑战王
师:经过大半节课的学习，相信同学们对爱滋病都有了一定的了解，那就来个知识竞赛考考大家。
游戏的名称叫“挑战王”
游戏规则:全体同学离开坐位参与游戏，题目都是是非判断题。
同学们根据自己判断的答案选择站在不同的位置。
认为这个题目是对的，就站在教室的左边，认为是错的就站在右边的位置。
公布答案后，选择错误的同学遭淘汰，其余同学参
加下一轮的比赛，而淘汰的同学可以在座位上用手势表示，但不可出声影响参赛的同学。
一共10个题目，最后留下的为胜利者，发给小奖品。
附录:挑战王游戏题目
1、艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”对吗, 对。
2. 艾滋病是可以先天遗传的，对吗, 对。
3. 我国发现第一例艾滋病病例在1987年,错，1985年
4. 到无行医执照门诊部拔牙、治疗口腔溃疡没有感染艾滋病的危险。
错，有感染危险。
5.“人是艾滋病的唯一传染源”这种说法对吗?
不对。
未经消毒的医疗器械、被污染的血液等都是传染源。
6. 科学家已经研制出了预防艾滋病的疫苗,
错，至今尚没有成功，有的科学家估计，生产出安全有效的艾滋病疫苗至少还需要十年。
7、不能根据人的外貌和长相来判断一个人是否容易感染艾滋病，关键要看其行为。
对的。
8、艾滋病的传播途径是性接触传播、血液传播、母婴传播。
对
9. 已感染艾滋病病毒的人在发展成艾滋病病人以前通常可以没有任何症状的生活很多年，外表看上去完全正常，但他们能够将病毒传染给其他人。
对。
10. 艾滋病病毒H IV对温度很敏感，7 0度以上即可被杀死,
错，60度以上即可被杀死。
(六)、知识与拓展
1. 上网搜集有关艾滋病防治工作最新的进展。
2.进一步收集预防艾滋病的各种信息，并与同学们交流。
3.至少组织或参与一次向同学、老师、家人或朋友进行预防艾滋的公益宣
传活动。
（七）师小结
愿所有的同学养成良好的习惯，远离艾滋病。
望所有的同学付出一份爱心，关爱爱滋病人。