苏教版语文必修五全套备课精选：专题一 科学之光--南州六月荔枝丹(2课时)
新苏教版版语文必修5：第3课 南州六月荔枝丹
第一单元 科学之光
◎背景探寻 荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木植物，它的生理
特性、生活习性及生产情况不为我国其他地区的人们所了解。 为此，久负盛名的科普作家贾祖璋在“文化大革命”结束，全 国人民迎来“科学的春天”之后，于 1979 年 5 月写了这篇以 荔枝为说明对象，以荔果为说明重点的科学小品(文艺性说明) 文。该文最初发表于 1979 年第 2 期《知识就是力量》，后收入 福建科学技术出版社 1980 年出版的贾祖璋的生物科普著作 《生物学碎锦》一书中。
②从所运用的专业术语、科学解释准确无误、毫无歧义方 面考虑。
栏目 导引
第一单元 科学之光
③从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑。 最后，要掌握常用答题模式： 明确(根据题干要求，明确是“感受语言的整体风格”， 还是“品析语言的生动性与形象性”)＋结合文中例子分析。 [应用] 请同学们尝试用该方法解答落实应用案中的相 关题目。
栏目 导引
第一单元 科学之光
①从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。高考选 入的文章在介绍科技成果时，或展望推广应用后的情景，或预 示向纵深发展的前景，因而较多地运用“如果”“假如”“可 能 ”“ 将 会 ” 等 预 测 性 词 语 ， 有 时 也 会 运 用 “ 基 本 ”“ 根 本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语，这些都是分 析语言的准确性需要关注的。
栏目 导引
四、辨析近义 1．退化 蜕化
退化
第一单元 科学之光
蜕化
栏目 导引
第一单元 科学之光
课本原 现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
句 退化，生物体在进化过程中某一部分器官变
巧辨巧 小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛 析 指事物由优变劣，由好变坏。 蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化。
苏教版高中语文必修五 第1专题 《南州六月荔枝丹》新课讲知课件2
瓤 ráng 果皮里包着种子的肉
渣滓 zǐ 物品提出精华后剩下的东西
萌蘖 niè
植物长出新芽
啖 dàn
吃
白居易：“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
贾祖璋
我国著名的科普作家。生于1901年，浙江 海宁县。早在30年代，他就有《中国植物图 鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的 《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类 学著作。他创作了大量的科普作品，解放前 曾写《鸟与文学》《动物珍话》等，解放后 出版的有《生物学碎锦》。
南 引出说明对象
州
六 荔枝的生态 形态：外壳、颜色、形体、大小
月
果实：膜、肉、贮运、核、花
荔
枝 丹 荔枝的生产：产地、品种、移植、发展
说明顺序：由表及里、由主到次
绛囊、红星、珊瑚珠
荔
果梗
枝
呈
心
脏
形
膜
果顶
大小 通常
是直径三四 厘米、重十 多克到二十 多克。
荔枝的果实
假种皮 （果肉）
种子（核）
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生
物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知 识和文学知识融为一体，有着相当高的思想 性、科学性和艺术性。
荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20 米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形， 全缘，革质，侧脉不明显。……花小，无花 瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。 果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起， 呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种 皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而 有佳香。
荔枝知识小贴士 之二
食用荔枝也有禁忌：中医认为，荔枝性温， 阴虚火旺者慎服，即荔枝属于温性食物，多吃易 “上火”，故中医辨证属于阴虚不足、虚火偏旺 体质的人不宜食用，民间也有“一颗荔枝三把火” 之说。明代医家李时珍认为：“荔枝气味纯阳， 其性畏热。鲜者食多，即龈肿口痛，病齿及火病 人尤忌之。”
语文高二必修5第一专题《南州六月荔枝丹》2教案苏教版
第3课1．下列各组词语中加点字的注音不正确的一项是()A．红缯．(zēnɡ)紫绡．(xiāo)绛．囊(jiànɡ)枕藉．(jí)B．宫阙．(què) 转载．(zǎi) 龟．裂(jūn) 萌蘖．(niè)C．醴．酪(lǐ) 吹嘘．(xū) 粗糙．(cāo) 贮．藏(zhù)D．珊．瑚(shān) 绚．丽(xuàn) 切．合(qiè) 渣滓．(zǐ)【解析】A．“藉”应读jiè。
【答案】 A2．下列各组词语书写全部正确的一项是()A．弓箭龟裂幅员攻城掠地B．善长逼真绚丽不了了之C．乘机兼程造化劳民伤财D．树阴渣滓鬼计尾不大调【解析】A项“攻城掠地”应为“攻城略地”。
B项“善长”应为“擅长”。
D项“鬼计”应为“诡计”，“尾大不调”应为“尾大不掉”。
【答案】 C3．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是()A．密移造化．．出闽山造化：运气、福气。
B．一骑红尘．．妃子笑红尘：尘土飞扬。
C．禁御．．新栽荔枝丹禁御：帝王所住的宫殿。
D．山顶千门次第．．开次第：一个接一个地。
【解析】A．造化：自然，天然。
【答案】 A4．下列句子标点符号使用不正确的一项是()A．成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是绛囊、红星、珊瑚珠，都很逼真。
B．上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解：荔枝哪里会是红色的！C．唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝。
”D．宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下(开封)，移植宣和殿”(《三山志》)。
【解析】A．绛囊、红星、珊瑚珠这些名词要加双引号。
【答案】 A5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。
高中语文苏教版必修5 南州六月荔枝丹 第2课时
南州六月荔枝丹第二课时教学要点：认识本文的科学性和文学性。
一、回顾旧知二、学习新知（一）精读课文，聚焦说明方法提问：这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。
师生共同回顾初中阶段所学的说明方法，常见的有：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。
分析本文所用的说明方法：1.举例子（板书）来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。
”等。
来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。
2.打比方（板书）直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。
引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。
（作用：形象，使人易于理解生动，有文学情趣）3.数字说明（板书）在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。
如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。
温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。
（作用：准确、客观、具体……）4.引用说明（板书）古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。
语文必修5苏教版第一专题版块二《南州六月荔枝丹》最新同步教案22
语文必修V苏教版第一专题版块二《南州六月荔枝丹》最新同步教案《南州六月荔枝丹》教案22教学目标1、知识和能力：了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文学会筛选信息和概括要点。
2、过程与方法：合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。
教学重难点1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点。
2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧。
3、品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性。
教学方法1、采用小组讨论的方式，筛选各段要点，理清说明顺序。
2、讨论点拨法课时安排：二课时教学过程：第一课时教学内容与步骤一、导入教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答：吃过。
荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。
教师明确：学习本文，了解荔枝。
二、教师明确文体知识1、本文是一篇科学小品。
2、科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3、特点：知识性、趣味性、通俗性。
三、作者简介，学生阅读了解。
四、释题请你谈谈作者不直接用“荔枝”作为标题，而用文中之标题的好处?“南州六月荔枝丹”短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。
五、分析课文。
教师：这节课我们主要解决文章说明的重点和层次问题。
大家考虑一下，读过这篇文章之后，你对文章内容的哪一部分最感兴趣，印象最深？学生略作思索便会答出：荔枝的果实。
教师：为什么？学生：因为荔枝是我们平时常见且喜食的水果，因此对它最感兴趣，同时课文对它也介绍得最详尽，所以印象深。
教师：请同学看课文，然后不要遗漏地说出课文介绍详尽到什么地步。
苏教版高中语文必修五 第1专题 《南州六月荔枝丹》新课讲知课件2
27
精选教育课件
荔
枝
知
空腹进食大量的荔枝，会引起突发
识 性低血糖，俗称 “荔枝病”，以儿童
小 为多见。 轻者头晕恶心、腹痛腹泻、
贴 疲乏无力、面色苍白、皮肤湿冷。重
士 之
者嗜睡昏迷、抽搐、四肢瘫痪、心律 不齐、血压下降，甚至危及生命。还 有人对荔枝过敏，出现皮疹、瘙痒等
三 症状。
28
精选教育课件
课堂小结：
精选教育课件
荔枝知识小贴士 之二
食用荔枝也有禁忌：中医认为，荔枝性温， 阴虚火旺者慎服，即荔枝属于温性食物，多吃易 “上火”，故中医辨证属于阴虚不足、虚火偏旺 体质的人不宜食用，民间也有“一颗荔枝三把火” 之说。明代医家李时珍认为：“荔枝气味纯阳， 其性畏热。鲜者食多，即龈肿口痛，病齿及火病 人尤忌之。”
瓤 ráng 果皮里包着种子的肉
渣滓 zǐ 物品提出精华后剩下的东西
萌蘖 niè
植物长出新芽
啖 dàn
吃
5
精选教育课件
白居易：“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
贾祖璋
我国著名的科普作家。生于1901年，浙江 海宁县。早在30年代，他就有《中国植物图 鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的 《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类 学著作。他创作了大量的科普作品，解放前 曾写《鸟与文学》《动物珍话》等，解放后 出版的有《生物学碎锦》。
荔枝的果实
假种皮（果
肉）
种子（核）
果梗
果蒂
果顶 果皮（壳） 膜
过华清宫绝句 唐 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。
引用《过华清宫》
语文苏教版必修5(江苏专用)答案
答案全解全析专题一科学之光专题一 1.《物种起源》绪论基础过关1.C “汲取”与“吸取”都可表示“吸取”之意。
但“汲取”多用于人;“吸取”除用于人之外,还可用于物。
“轻率”与“轻佻”都有“轻”的意思。
“轻率”(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑;“轻佻”形容言语、举动等不庄重,不严肃。
“完备”形容应该有的全都有了;“充分”形容足够,多用于抽象事物;尽量。
2.B 本段文字是通过家养变异来说明人类“选种”力量的伟大的,所以应选B项。
3.A B.语序不当,“稀少”和“狭小”应对调。
C.成分残缺,“便”后应加“觉得”,“良好”前加“最”。
D.语序不当,“独一无二”和“最主要”位置互换。
4.B 此类题要在整体感知文段内容的基础上,结合具体语境,根据时空语序、逻辑语序等分析、判断。
文段主要是描述作者回忆回北平的往事。
从选项中可知,①⑤其中一句为首句,从两个句子的内容来看,①是对⑤的进一步解释,故⑤为首句,先⑤后①;然后由“可是”“然而”可知,先④后②;⑥中的“第一次”是对③中在飞机上看到北平的美景的解释说明,所以可确定语句的顺序为⑤①④②③⑥。
5.B 这幅漫画具有讽刺性,要抓住漫画的核心内容,进行分析。
漫画中的人物在对狗狗进行条件反射的观察训练,而狗妈妈对其孩子的一番教导恰恰反映了对人类的一种认知,结合漫画具有的讽刺性,语意概括可从讽刺、嘲笑的角度出发,即可得出结论。
6.答案(示例)翻转课堂将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置,即把识记、理解这些难度比较小的环节放在课外学习,而把应用、分析、评价和创造这些难度比较大的环节放在课堂中进行,这样老师能给予学生比较多的帮助。
解析解答图表类题,应注意:第一,整体认读图表内容,关注图表的标题、表头等信息,把握图表的主题和方向,并兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、各种数据及其变化特点);第二,归纳概括认读结果。
阅读理解一、1.答案极微极缓;渐进不停;迷惑性强。
高中语文苏教版必修五第一专题2.1【教学课件】《南州六月荔枝丹》
江苏教育出版社 | 必修五
举例说明各说明方法的作用
下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能 准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下 定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者 运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作 进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
江苏教育出版社 | 必修五
课文探究
分析文章首先要明确说明的对象，抓住说明对象的特征或本质。 说明文的题目，常常就是说明的对象。 我们这篇课文的说明对象是什么？
江苏教育出版社 | 必修五
内容概括
筛选各段关键信息，概括段意。
质疑《荔枝图序》—
大小 — 花— 膜—
外壳 — 肉— 图谱— 贮藏—
颜色—
果形— 核—
产地—
移植—
发展生产
江苏教育出版社 | 必修五
文章结构及说明顺序
一、设疑，引出说明对象(总挈全文)（1） 外部形态
主
二、 荔枝 的形态 特征
荔枝果
外壳（2） 颜色（3） 形状（4） 大小（5） 壳膜（6） 果肉（7） 特性（8） 果核（9）
表 里
内部构造
观 察 顺 序 逻 辑 顺 序
荔枝花（10-11）
明。
例如：《看云识天气》中就分别说明了各种云的形态。 好处：条理清晰，一目了然。
江苏教育出版社 江苏教育出版社 | 必修五 必修五
举例说明各说明方法的作用
引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言， 可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律， 典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧 妙绝伦。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题一 科学之光文本3 南州六月荔枝丹第1课时 导学与探究1．字音(1)给加点的字注音 ①棕褐．色( ) ②红缯．( ) ③紫绡．( ) ④醴酪．．( ) ⑤粗糙．( ) ⑥夤．夜( ) ⑦浸渍．( ) ⑧渣滓．( ) (2)给多音字注音 ①⎩⎪⎨⎪⎧龟．裂( )龟．甲( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 果壳．( )地壳．( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 枕藉．( )狼藉．( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧记载．( )下载．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 粟 栗(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 焰 陷(3)⎩⎪⎨⎪⎧绚 询 (4)⎩⎪⎨⎪⎧蘖 孽 3．词语释义(1)谏阻：(2)贮藏：(3)钻牛角尖：(4)因地制宜： 4．近义词辨析 (1)龟裂 皲裂龟裂：物体呈现许多裂纹，或裂开许多缝隙，用于田地、器物等，适用对象较为广泛。
皲裂：皮肤因受冻干燥而出现裂口，只用于皮肤。
例句：①这次西南地区持续干旱，数月无雨，庄稼绝收，甚至水库露底______，为五十年不遇。
②这几天风大严寒，露天作业要注意保暖护肤，防止皮肤______。
(2)明证 证明明证：名词，明显有力的证据。
证明：动词，用可靠的凭据来断定；名词，指可以作证明的文字材料。
例句：①明朝永乐元年(1403)完成的《顺风相送》一书中，首次提到钓鱼岛；1534年，明朝第11次册封使陈侃所著《使琉球录》，完整地记录了明朝册封琉球的航海历程，再次留下了中国人首先发现钓鱼岛的______。
②明清以来的历史记载充分______，中国明清两朝政府一直视钓鱼岛为中国领土，并将其列入中国的海上防区之内。
一、整体感知1．浏览课文，筛选各段的关键词语，请用一个词或一个词组概括出每一段的说明对象或主要内容，并将其串联起来，填写在下面的括号里。
形态→形态→()→红色→()→()→()→()→()→种子→花期→花→()→荔枝谱→()→()2．思考本文采用了怎样的说明顺序。
二、深层探究3．第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用？4．“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。
用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。
说说本文标题的含义。
5.课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
(1)飞焰欲横天：____________________________(2)盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇：__________________(3)红云几万重：________________(4)一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣：______________(5)密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹：____________(6)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来：____________(7)罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人：____________6．既然介绍荔枝的果实是文章的主体部分，那么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的部分自然就是次要的了。
将后面的次要部分删掉行不行？为什么？三、技法迁移多法并用，彰显科学小品文特色[文本回顾]本文除了一般说明文常用的说明方法外，还运用了比喻、古诗文、故事等，既充实了文章的内容，又增强了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣，尽展科学小品的独特魅力。
[技法点拨]科学小品文是文艺性说明文。
一方面，它要运用一般说明文常用的说明方法，像下定义、列数据、举例子等，使语言缜密，体现说明文的科学性。
另一方面，它要多运用比喻使说明更加生动形象；还要恰当引用古诗文、史料、文献、谚语、寓言、神话、传说、故事等，来充实文章的内容，扩展读者的知识面，又能增强文章的文学性和趣味性，引人入胜，激发读者的阅读兴趣，让读者获得一种文学享受。
[技法运用]请以“樱桃”为例，写一篇使用多种说明方法的小品文。
(200字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案解析基础梳理1．(1)①hè②zēnɡ③xiāo④lǐ lào⑤cāo⑥yín ⑦zì⑧zǐ(2)①jūnɡuī②kéqiào③jièjí④zǎi zài2．(1)粟米栗子(2)火焰陷阱(3)绚丽询问(4)萌蘖罪孽3．(1)规劝君主，使其改正错误(2)储藏；蕴藏(3)比喻固执地研究无法解决或没有价值的问题(4)根据不同地区的具体情况，制定适宜的措施4．(1)①龟裂②皲裂(2)①明证②证明文本互动形态→形态→(壳)→红色→(形)→(大小)→(膜)→(肉)→(贮藏)→种子→花期→花→(栽培)→荔枝谱→(习性)→(特产)2．用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
然后先主后次，由表及里，从实到虚，逐一解答。
3．开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。
这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样的一种水果，有无价值。
引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。
4．产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节是六月(公历七月)；鲜果的色彩，绚丽如丹。
突出了荔枝生态的主要特点：产地、成熟期、颜色。
充满诗情画意，而且引用古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一了起来。
5．(1)荔枝成熟时的颜色(2)荔枝壳膜的形状和颜色(3)果实成熟时荔枝林的颜色和形态(4)荔枝不耐贮藏(5)古代历史上移栽荔枝的情形(6)唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形(7)古人对荔枝美味的赞颂6．不行。
“主要”和“次要”是就其在表达一篇文章的主旨时所起的作用的大小、重轻而言，而不是指对一篇文章是否必要而言的。
“次要”不等于“不必要”，“主要”和“次要”对一篇文章而言都是“必要”的。
其次，从作者的写作意图考虑，作者不仅把有关荔枝的知识介绍给了读者，而且提出了“大力发展荔枝的生产”、“逐步满足广大人民的生活需要”的建议，体现了作者写作意图的另一个重要方面。
[技法运用]略专题一科学之光文本3 南州六月荔枝丹第2课时测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分)1．下列字音和字形有误的一组是()A．绚．丽(xuàn)渣滓．(zì)浸渍跚跚来迟B．枕藉．(jiè) 萌蘖．(niè) 盈盈晶莹剔透C．粗糙．(cāo) 龟．裂(jūn) 珊瑚金蝉脱壳D．千载．(zǎi) 贮．藏(zhù) 次第载歌载舞2．下列近义词填空最恰当的一组是()(1)《南州六月荔枝丹》引用了许多______千古的诗句。
(2)不过，今年以来，首都成“首堵”举国______。
(3)世博会孕育的文化精神将是不朽的，世博会的故事会经久______。
A．传颂关注留传B．传诵关心留传C．传诵关注流传D．传颂关心流传3．下列成语运用有误的一项是()A．尽管时下“强拆”已成为人人喊打的过街老鼠，但强拆的势头并没有因此而减弱，就在公众对强拆造成的社会恶果义愤填膺．．．．之时，不少地方的强拆依然故我，甚至还有令人痛心的自焚事件再次发生。
B．限制过高房价的措施，应当因地制宜．．．．，不必全国一刀切。
C．有的国家老想单方面在经济上占中国的便宜，今天“揩”点“油”，明天“揩”点“油”，不让占便宜就凶相毕露．．．．，强行“揩油”。
D．巨大的利益已让官员们利令智昏．．．．，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。
4．下列各句中，没有语病的一项是()A．我们必须拿出自己的计算机正版游戏软件，否则，拿不出新的软件就难以抵制不健康的盗版软件。
B．对于实施素质教育能不能提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
C．文学事业是一种精神劳动，对于从事这种精神劳动并取得卓越成效的人，政府应给予奖励。
D．朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈地斡旋取得的。
二、文本阅读(14分)阅读下面的文字，回答5～8题。
(一)荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。
人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。
早在1 800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。
唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。
为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
5．这一段主要说明了什么内容？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．这段主要用了哪些说明方法？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)荔枝原产于我国，是我国的特产。