3.2 简单图形的坐标表示

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湘教版八年级数学下册知识点总结

湘教版八年级数学下册知识点总结

湘教版八年级数学下册知识点总结湘教版初二数学下册(义务教育教科书)第1章直角三角形1.1 直角三角形的性质和判定(I)1.2 直角三角形的性质和判定(II)1.3 直角三角形全等的判定1.4 角平分线的性质本章复习与测试第2章四边形2.1 多边形2.2 平行四边形2.3 中心对称和中心对称图形2.4 三角形的中位线2.5 矩形2.6 菱形2.7 正方形本章复习与测试第3章图形与坐标3.1 平面直角坐标系3.2 简单图形的坐标表示3.3 轴对称和平移的坐标表示本章复习与测试第4章一次函数4.1 函数和它的表示法4.2 一次函数4.3 一次函数的图象4.4 用待定系数法确定一次函数表达式4.5 一次函数的应用本章复习与测试第5章数据的频数分布5.1 频数与频率5.2 频数直方图本章复习与测试期末考点第一章直角三角形一、已学须用知识点回顾知识点1、等腰三角形的性质(bjvdhuibf )(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴. (2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合. (3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等. 提示:“三线合一”是指对应的角平分线、中线、高线在画图时实际上只是一条线段,即是一条线段既是顶角的平分线,又是底边上的中线,还是底边上的高,不能混淆.三角形的高可能在三角形的内部,也有可能在三角形的外部,还有可能和三角形的边重合。

知识点2、等腰三角形的判定定理1、定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边). 2、提示:(1)定理题设中的两个角必须是同一个三角形中的两个内角,不能出现在两个三角形中;(2)结论中的两条边应是这两个内角的“对边”,这种对应关系不能混淆;(3)此定理的作用在于证明一个三角形为等腰三角形. 知识点3、等边三角形的性质与判定1、等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60°.2、等边三角形具有等腰三角形的所有性质,并且在每条边上都有“三线合一”.因此等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴,而等腰三角形(非等边三角形)只有一条对称轴. 3、有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.拓展:等边三角形是一种特殊的三角形,容易知道等边三角形的三条高(或三条中线、三条角平分线)都相等.知识点4、等腰三角形性质的应用等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:(1) 等腰三角形两底角的平分线相等;(2)等腰三角形两腰上的中线相等; (3)等腰三角形两腰上的高相等;(4)等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等.知识点5、全等三角形的判定1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)。

北师大版八上数学3.2平面直角坐标系知识精讲

北师大版八上数学3.2平面直角坐标系知识精讲

基本概念1、有序数对:我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数队,叫做有序数对。

2、平面直角坐标系:我们可以在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。

水平的数轴称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方向为正方向两坐标轴的交战为平面直角坐标系的原点3、象限:坐标轴上的点不属于任何象限第一象限:x>0,y>0第二象限:x<0,y>0第三象限:x<0,y<0第四象限:x>0,y<0横坐标轴上的点:(x,0)纵坐标轴上的点:(0,y)概念总结011、有序数对:我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数队,叫做有序数对。

022、平面直角坐标系:我们可以在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。

水平的数轴称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方向为正方向两坐标轴的交战为平面直角坐标系的原点033、象限:坐标轴上的点不属于任何象限第一象限:x>0,y>0第二象限:x0第三象限:x0,y纵坐标轴上的点:(0,y)044、距离问题:点(x,y)距x轴的距离为y的绝对值距y轴的距离为x的绝对值坐标轴上两点间距离:点A(x1,0)点B(x2,0),则AB距离为x1-x2的绝对值点A(0,y1)点B(0,y2),则AB距离为y1-y2的绝对值055、绝对值相等的代数问题:a与b的绝对值相等,可推出1)a=b 或者2)a=-b066、角平分线问题若点(x,y)在一、三象限角平分线上,则x=y若点(x,y)在二、四象限角平分线上,则x=-y如图,平面直角坐标系xOy中,点A、B的坐标分别为(3,0)、(2,-3),△EFD是△AB O关于原点O的位似图形,且原图形与它位似比为2,则点F的坐标为解析:试题分析:根据位似变换的性质,分△EDF和△ABO在位似中心O的同侧和异侧两种情况,根据位似比求解即可.试题解析:∵B(2,-3),△EFD是△ABO关于原点O的位似图形,且原图形与它位似比为2,∴△EDF和△ABO在位似中心O的同侧时,F(1,-1.5),△EDF和△ABO在位似中心O的异侧时,F(-1,1.5),∴点F的坐标为(1,-1.5)或(-1,1.5).故答案为:(1,-1.5)或(-1,1.5)填空习题1.平面直角坐标系(1)有序数对:有顺序的两个数a与b组成的数对,记作(,);注意:a,b的先后顺序对位置的影响。

3.2简单图形的坐标表示(共15张)

3.2简单图形的坐标表示(共15张)
y
A
D
O
x
B
C
第8页,共15页。
例2 图3-16 是一个机器零件的尺寸规格示意图, 试建立适当的平面直角坐标系表示其各顶点 的坐标,并作出这个示意图.
图3-16
第9页,共15页。
解 过点D 作AB 的垂线,垂足为点O,以点O 为原点, 分别以AB,DO所在直线为x轴,y轴,建立平面 直角坐标系,如图3-17.
第3页,共15页。
平面直角坐标系的构建 不同,则点的坐标也不同. 在建立直角坐标系时,应使 点的坐标简明.
图3-13
(2)如图3-13,以正方形的中心O为坐标原点,分别 以过正方形的中心且垂直两组对边的两条对称轴 为x轴,y轴,建立平面直角坐标系.
此时(cǐ shí),点A,B,C,D的坐标分别为A(-3,3), B(-3,-3),C(3,-3),D(3,3).
顶点的坐标分别为:
A(0,6),B(0 ,0), C(5,0).
练习
第14页,共15页。
7. 如图是在方格纸中画出的船,试建立适当(shìdàng)的平 面直角坐标系来表示它,并写出其各顶点的坐标.
解 以点E为原点, 分别以AD ,GE所在
直线为x轴和y轴,建立平面直角坐标系,
如下图所示:
y
练习
从上图可知轮船各顶点的坐标分
y B
C
A
第13页,共15页。
O
D
x
6、如图, Rt△ABC的两直角边AB, BC 的长分别(fēnbié)
为6,5, 试建立适当的平面直角坐标系来表示
Rt△ABC各顶点的坐标.
解 以点B为原点, 分别以BC,AB所在直线 为x轴, y轴,建立平面直角坐标系, 如下图所示.

3.2 平面直角坐标系(课件)北师大版数学八年级上册

3.2 平面直角坐标系(课件)北师大版数学八年级上册

对称关系、平行关系、中点等 .
3.建立平面直角坐标系的方法是不唯一的,选择不同的
位置作为原点 ,其他位置的坐标是不同的 .
知4-练
例5 [母题 教材P60随堂练习]根据下面的条件画一幅示意图, 并在图中标出各个景点的位置和坐标. 菊花园:从中心广场向北走150 m,再向东走150 m. 湖心亭:从中心广场向西走150 m,再向北走100 m. 松风亭:从中心广场向西走100 m,再向南走50 m. 育德泉:从中心广场向北走200 m.
离为|b|,到 y 轴的距离为|a|,到原点的距离为 a2+b2 .
知2-练
例2 [母题 教材P59例1 ]如图3-2-2,写出点A,B,C,D, E,F,G,O的 坐标.
知2-练
解题秘方:紧扣点的坐标的定义,利用过点向两坐标 轴作垂线,用垂足表示的数求点的坐标.
解:A(3,4),B(-6,4),C(-5,-2),D(-5,2), E(0,3),F(2,0),G(-4,0),O(0,0).
知4-练
例6 [母题 教材P65例3]如图 3-2-6,已知正方形 ABCD 的
边长为4,建立适当的平面直角坐标系,写出各个顶点
的坐标.
(1)如果以点 C 为坐标原点,分别以 CB, CD 所在的直知线4-为练 x 轴、 y 轴建立平面直角坐标系,那么各个顶点的坐标分 别为 C(0,0), A _______, B_______ , D _______;
解:根据题意,可得点 A(2,2),点 B(2, -2), 点 C(-2, -2),点 D(-2,2) .
知4-练
6-1.如图,建立适当的直角坐标系,写出这个六角星 6 个 顶点 A, B, C,D, E, F 的坐标.

初中数学教材全书目录

初中数学教材全书目录

9下
第1章 二次函数
1.1 二次函数 1.2 二次函数的图象与性质 *1.3 不共线三点确定二次函数的表达式 1.4 二次函数与一元二次方程的联系 1.5 二次函数的应用 IT 教室 用几何画板研究二次函数图象的性质 小结与复习
综合与实践
汽车能通过隧道吗?
第2章

2.1 圆的对称性 2.2 圆心角、圆周角 *2.3 垂径定理 2.4 过不共线三点作圆 2.5 直线与圆的位置关系 2.6 弧长与扇形面积 2.7 正多边形与圆 小结与复习 数学与文化 圆的再认识
第2章
一元二次方程
2.1 一元二次方程 2.2 一元二次方程的解法 2.3 一元二次方程根的判别式 *2.4 一元二次方程根与系数的关系 2.5 一元二次方程的应用 小结与复习 数学与文化 花剌子米与《代数学》
第3 章
图形的相似
3.1 比例线段 3.2 平行线分线段成比例 3.3 相似的图形 3.4 相似三角形 3.5 相似三角形的应用 3.6 位似 小结与复习 数学与文化 美妙的黄金分割
第3章投影与视图来自3.1 投影 3.2 直棱柱、圆锥的侧面展开图 3.3 三视图 小结与复习
第4章
4.1
概率
随机事件与可能性
4.2 概率及其计算 4.3 用频率估计概率 IT 教室 用 Excel 模拟掷硬币试验 小结与复习 数学与文化 漫谈小概率事件
初中数学教材全书目录
7上
第 1 章 有理数 1.1 具有相反意义的量 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.3 有理数大小的比较 1.4 有理数的加法和减法 1.5 有理数的乘法和除法 1.6 有理数的乘方 1.7 有理数的混合运算 小结与复习 数学与文化 我国是最早使用负数的国家 第 2 章 代数式 2.1 用字母表示数 2.2 列代数式 2.3 代数式的值 2.4 整式 2.5 整式的加法和减法 小结与复习 数学与文化 数学符号 第3章 一元一次方程 3.1 建立一元一次方程模型 3.2 等式的性质 3.3 一元一次方程的解法 3.4 一元一次方程模型的应用 小结与复习 第 4 章 图形的认识 4.1 几何图形 4.2 线段、射线、直线 4.3 角 IT 教室 用几何画板画中点和角平分线 小结与复习 综合与实践 神奇的七巧板

简单图形的坐标表示

简单图形的坐标表示

仙槎桥中心中学“三学四导”导学案主备人:张云审核人:时间: 2016 年下学期课型新授年级八课时1科目数学课题简单图形的坐标表示学习目标1、能根据坐标描出点的位置;2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置。

重点难点学习重点:根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置学习难点:建立适当的平面直角坐标系,确定图形的点的坐标导学过程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入复习旧知问题1:如图,在平面直角坐标系中写出图中点A,B,C,D,E的坐标.问题2:平面直角坐标系中描出下列各点,并指出各点所在的象限或坐标轴A(-2,3);B(1,-2);C(-1,-2);D(3,2);E(-3,0);F(0,1).自主预习单:1、建立适当的平面直角坐标系表示图形各顶点的坐标的过程:①建立坐标系,选择一个适当的参照点为,确定x轴、y轴的②根据具体问题确定适当的③在坐标平面内画出这些点,写出各点的2、如图,已知正方形ABCD的边长为6.如果以点C 为原点,BC所在的直线为x轴,建立平面直角坐标系,那么y轴是哪条直线?写出正方形的顶点A,B,C,D的坐标.互助探学探究导研:合作探究,互助研讨例1:如图,矩形ABCD的长和宽分别为4和6,试以点B为原点建立平面直角坐标系表示矩形ABCD各顶点的坐标,并作出矩形ABCD例2:图3-16是一个机器零件的尺寸规格示意图,试建立适当的平面直角坐标系表示其各顶点的坐标,并作出这个示意图.分析:在此题中,以点O(或点A或点B)为坐标原点建立平面直角坐标系,则对应各顶点的坐标分别是什么?(以组为单位分别完成)总结导评:精讲点拨,归纳总结回顾本节课所学的主要内容,回答以下问题:1. 怎样建立适当的平面直角坐标系以确定图形上点的坐标?2.建立不同的平面直角坐标系,图形上同一个点的坐标相同吗?图形的形状和性质改变吗?提高拓学应用导思:学以致用,巩固拓展中考试题1、如图,点P(-3,2)处的一只蚂蚁沿水平方向向右爬行了5个单位长度后的坐标为2、在平面直角坐标系中,线段OP的两个端点坐标分别是O(0,0),P(4,3),将线段OP绕点O逆时针旋转90°到OP′位置,则点P′的坐标为【】A.(3,4)B.(﹣4,3)C.(﹣3,4)D.(4,﹣3)3、如图,建立平面直角坐标系,使点B,C的坐标分别为(0,0)和(4,0),写出点A,D,E,F,G的坐标,并指出它们所在的象限.。

四会市第三中学八年级数学下册第1章直角三角形角平分线的判定练习新版湘教版8

四会市第三中学八年级数学下册第1章直角三角形角平分线的判定练习新版湘教版8

1.4.2角平分线的判定一、选择题(本大题共8小题)1. 如图,OC是∠AOB的平分线,P是OC上一点,PD⊥OA于点D,PD=6,则点P到边OB的距离为()A.6 B.5 C.4 D.32.如图,P是∠BAC的平分线AD上一点,PE⊥AB于E,PF⊥AC于F,下列结论中不正确的是()A.DE=DF B.AE=AFC.△ADE≌△ADF D.AD=DE+DF3. 如图,已知在△ABC中,CD是AB边上的高线,BE平分∠ABC,交CD于点E,BC=5,DE=2,则△BCE的面积等于()A.10 B.7 C.5 D.44. 如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE=1,则BC=()A.B.2 C.3 D.+25. 已知Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,若BC=32,且BD:CD=9:7,则D 到AB边的距离为( )A.18 B.16 C.14 D. 126. 如图,直线l、l′、l″表示三条相互交叉的公路,现计划建一个加油站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有()A.一处B.二处C.三处D.四处7. 在△ABC中,∠B=∠ACB,CD是∠ACB的角平分线,已知∠ADC=105°,则∠A的度数为( ) A.40° B.36° C.70° D.60°8. 如图,∠AOB和一条定长线段A,在∠AOB内找一点P,使P 到OA、OB的距离都等于A,做法如下:(1)作OB的垂线NH,使NH=A,H为垂足.(2)过N作NM∥OB.(3)作∠AOB的平分线OP,与NM交于P.(4)点P即为所求.其中(3)的依据是()A.平行线之间的距离处处相等B.到角的两边距离相等的点在角的平分线上C.角的平分线上的点到角的两边的距离相等D.到线段的两个端点距离相等的点在线段垂直平分线上二、填空题(本大题共6小题)9. 已知△ABC中,∠A=80°,∠B和∠C的角平分线交于O点,则∠BOC=。

图形与坐标简单图形的坐标表示教学ppt

图形与坐标简单图形的坐标表示教学ppt

06
总结与展望
本课程主要内容回顾与总结
• 图形与坐标系的基本概念 • 定义与性质 • 坐标系的作用与意义 • 简单图形的坐标表示 • 直线、曲线、曲线的切线与法线的坐标表示 • 圆形、球体、圆柱体、圆锥体等简单三维图形的坐标表示 • 图形变换与对称 • 平移、旋转、缩放等变换操作及其坐标表示 • 对称操作的坐标表示及其应用
提高数学思维能力 和解决问题的能力
理解简单图形的坐 标表示方法
课程安排及内容概述
课程安排
本课程共分为8个课时,包括理论学习和实践操作
内容概述
介绍图形与坐标的基本概念、简单图形的坐标表示方法、坐标系的应用等。
02
坐标系的基本知识
什么是坐标系
坐标系定义
坐标系是数学中用来确定点位置的一种方法,通过在二维平 面上建立x轴和y轴,可以将平面上的点与实数对一一对应。
对未来学习的建议和展望
• 深入理解图形与坐标系的关系 • 掌握各种图形在坐标系中的表示方法及其应用 • 理解图形变换和对称操作对坐标表示的影响 • 加强实践操作能力 • 通过具体实例和练习题加深对图形坐标表示的理解和应用能力 • 提高解决实际问题的能力,如利用坐标系解决几何问题、物理问题等 • 拓展学习领域和思路 • 学习更复杂的图形表示和变换操作,如极坐标系、参数方程等 • 将图形坐标表示方法应用到其他领域,如计算机图形学、机器学习等
2023
图形与坐标简单图形的坐 标表示教学ppt
目 录
• 引言 • 坐标系的基本知识 • 简单图形的坐标表示方法 • 图形变换的坐标表示方法 • 典型例题解析与实战演练 • 总结与展望
01
引言
课程背景介绍
基础数学的重要组成部分 为后续学习几何、代数等数学领域奠定基础
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B
·
-3 -2
3 N 2
1
A的横坐标为4 A的纵坐标为2 有序数对(4, 2)就叫做A的坐标 记作:A(4,2) A
·
4
X轴上的坐标 写在前面
5 x 横轴
-4
-1 0 -1
1
2
3
M
-2 -3
-4
例1、写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。
纵轴 y 5 坐标是有序 数对。
4
3 2 1 1
A ( 2, 3 )
B (0,-3)
平行于横轴的直线上的点的纵坐标相同; 平行于纵轴的直线上的点的横坐标相同; 横轴上的点纵坐标为0; 纵轴上的点横坐标为0。
(-3,4) 写出平行 A 四边形 ABCD各 个顶点的 坐标。
1
y
D (5,4)
O
B (-5,-2)
1 C (3,-2)
x
A与D、B与C的纵坐标相同吗?为什么?A与B,C与D的 横坐标相同吗?为什么?
C
(0,3 3)
( -3 , 0 )
A
(3,0)
0
B
x

纵坐标相同的点的连线平行于x轴 横坐标相同的点的连线平行于y轴 坐标轴的点至少有一个是0
横轴上的点纵坐标为0,
纵坐标上的点横坐标为0.

回顾 & 思考 ☞
(1)在平面内,确定物体位置方式主要有两种:
(方位角+距离) (横 + 纵)
一般记作(a ,b) 在平面内,确定物体位置,需 两个数据
x轴上的点,纵坐标都是0;记作(a,0)
碑林
y
平面直角坐标系 第二象限
6
5 4
y轴或纵轴 第一象限
原点
1 2 3 4 5
3
2 1
x轴或横轴
6
-6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 -2 -3 -4 -5 -6
o
X
第三象限
第四象限
①两条数轴

意:坐标轴上的点不属于任何象限。
②互相垂直
③公共原点叫平面直角坐标系
纵轴
y 5 4
B(-4,1)
如图,是 某城市旅 游景点的 示意图。 (1)你 是如何确 定各个景 点的位置 的?
科技大学
雁塔 碑林 钟楼
中心广场
大成殿
影月湖
如果以“中 雁塔 心广场”为 原点作两条 相互垂直的 钟楼 数轴,分别 中心广场 取向右和向 上的方向为 数轴的正方 大成殿 向,一个方 格的边长看 做一个单位 长度,那么 影月湖 你能表示 “碑林”的 位置吗? 科枝大学 “大成殿” 的位置呢?
第3章 图形与坐标 3.2 简单图形的坐标表示
胜大教育 蒋绍霖
如何确定直线上点的位置?
在直线上规定了原点、正方向、单位长度 单位长度 就构成了数轴。 A •
原点
-3 -2 -1 0
·1
B •
2
3
4
数轴上的点可以用一个数来表示,这个数叫做这个 点在数轴上的坐标. 例如点A在数轴上的坐标为-3, 点B在数轴上的坐标为2。反过来,知道数轴上一个 点的坐标,这个的点在数轴上的位置也就确定了。
5
A(-4,3)
②(-2 , 3), (-2 , -3), (2 , -3), (2 , 3)
· · C(-2,3)
-3 -2
4 3 2 1
· D(2,3) ·
1 2 3 4
B(4,3)
观察所得的图 形,你觉得它 象什么?
-4
-1 o -1 -2 -3
x
E(-2,-3)
·
·
F(2,-3)
坐标轴上 写出图中 点 B 与点 C 线段 CE 的 点的坐标 多边形 F ( 0, 3) ( E 3, 3) 的纵坐标 位置 有什 有什么特 ABCDEF 有什么特 么特点? 点? 各个顶点 点,线段 ( 0) D 4, 的坐标。 A(-2,0) BC的位置 有什么特 点? (3,-3) ) C
写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。 它们分别在哪个象限内
纵轴 y 5 4 3 ( -2,1 ) C -4 -3
坐标是有序 的实数对。
-2
·F ·
-1
2
1
·
1 2
A ( 2, 3 )
·
3
B ( 3,2 )
x 4 5 横轴
0 -1 -2
D ( -4,- 3 )
·
-3
-4
· E
( 1,- 2 )
结论
B
(0,4)
A (6,4)
C (0 , 0 )
D ( 6 , 0)
0
x
例2. 如图正三角形ABC的边长为 6 , 建立适当的直角坐 标系 ,并写出各个顶点的坐标 . y
解: 如图,以边AB所在 的直线为x 轴,以边AB 的中垂线为y 轴建立直角 坐标系. 由正三角形的性质可 知CO=3 3,正三角形 ABC各个顶点A , B , C的坐标分别为 A ( -3 , 0 ); B ( 3 , 0 ); C ( 0 , 3 3 ).
·
C ( -2,1 )
·
·
3
B ( 3,2 )
-4
-3
-2
-1
0 -1 -2 -3
2
4
5
x
横轴
D ( -4,- 3 )
·
· E
( 1,- 2 )
-4
在如图建立的直角坐标系中描出下列各组点,并 将各组的点用线段依次连接起来.
y (0 , 6) 6
··
①(0 , 6), (-4, 3), (4 , 3)
雁塔 碑林
钟楼
中心广场 各个景点的坐标为:
大成殿 雁塔(0,3) 碑林(3,1)
钟楼(-2,1) 影月湖
科技大学 大成殿(-2,-2) 科技大学(-5,-7) 影月湖(0,-5) 中心广场(0,0)
你知道吗?
早在1637年以前,法国数学家、解析几 何的创始人笛卡尔受到了经纬度的启发,地 理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准 的,这两条线从局部上可以看成是平面内互 相垂直的两条直线。所以笛卡尔的方法是在 平面内画两条互相垂直的数轴,其中水平的 数轴叫x轴(或横轴),取向右为正方向,铅直 的数轴叫y轴(或纵轴),取向上为正方向,它 们的交点是原点,这个平面叫坐标平面。
-5 -6
· F ·
回顾
A(-3,4)
A
y
B(-3,-2)
1
D
O
1C(9,-2)来自D(9, 4)B
C
x
(1)写出图中矩形ABCD各个顶点的坐标?
(2)点A与B,D与C的横坐标相同吗?为什么? A与D,B与C的纵坐标相同吗?为什么?
AB,DC分别平行于纵轴,A与B,D与C的横坐标分别相同;
AD,BC分别平行于横轴,A与D,B与C的纵坐标分别相同;
例1, 如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. y
解: 如图,以点C为坐标 原点, 分别以CD , CB所 在的直线为x 轴,y 轴建 立直角坐标系. 此时C点 坐标为( 0 , 0 ). 由CD长为6, CB长为4, 可得D , B , A的坐标分 别为D( 6 , 0 ), B( 0 , 4 ), A( 6 , 4 ) .
y
6
5 4
3
y轴上的点,横坐标都是0;记作(0,b)
A
-6 -5 -4 -3 -2 -1
D ·
·
· 1 -1
o
-2 -3 E -4
2 1
B
2 3
· · 4 5 6 X
D(0,4) O(0,0) E(0,-3) F(0,-5)
C
A(-4,0) O (0 , 0 )
B (4 ,0 )
C (6 , 0 )
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