中班科学：会“跳”的豆子
中班科学会跳的豆子教案
中班科学会跳的豆子教案一、教学内容本节课选自《中班科学探索》教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“会跳的豆子”。
详细内容包括：观察豆子的外部特征，了解豆子的生长过程，探索豆子在水中的浮力现象，以及进行简单的豆子种植实践。
二、教学目标1. 让学生掌握豆子的基本外部特征，如形状、颜色、大小等。
2. 培养学生观察、描述、记录的科学探究能力，激发对生活中科学现象的好奇心。
3. 引导学生了解豆子的生长过程，学会关爱植物，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：豆子在水中的浮力现象解释，以及豆子种植实践。
教学重点：观察豆子的外部特征，了解豆子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：豆子、水、容器、放大镜、种子生长观察记录表、教学PPT 等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、种子生长观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗豆子，引导学生观察其外部特征，如形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解：通过PPT展示豆子的生长过程，让学生了解豆子的生长变化。
3. 随堂练习：分发豆子，让学生用放大镜观察豆子，并记录下来。
4. 探索豆子在水中的浮力现象：将豆子放入不同浓度的盐水中，观察其浮沉情况，引导学生思考原因。
5. 豆子种植实践：分发豆子种子，教学生进行种植，并记录生长过程。
六、板书设计1. 豆子的外部特征：形状、颜色、大小等。
2. 豆子的生长过程：发芽、生长、开花、结果。
3. 豆子在水中的浮力现象：与盐水的浓度有关。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆子的生长过程，为期一周。
2. 答案：学生需提交一份种子生长观察记录表，包括日期、生长情况、观察心得等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的其他科学现象，如浮力、重力等，激发学生探索科学的兴趣。
同时，鼓励学生在家里尝试种植豆子，体验植物生长的乐趣。
重点和难点解析1. 豆子在水中的浮力现象解释。
2. 豆子种植实践的教学指导。
3. 作业设计中的观察记录表。
中班科学会跳舞的豆子教案【含教学反思】
中班科学会跳舞的豆子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五单元“生活中的科学”，具体章节为“会跳舞的豆子”。
详细内容包括：观察豆子的基本特征，探索豆子在不同环境下的变化，了解简单的物态变化和科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述豆子的外部特征，培养他们的观察力。
2. 让幼儿通过实验，探索豆子在水中、盐水中的变化，培养他们的探索精神和动手操作能力。
3. 帮助幼儿理解物态变化的基本原理，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解豆子在不同环境下变化的原理。
重点：观察豆子的外部特征，动手操作实验，探索豆子的变化。
四、教具与学具准备教具：豆子、水、盐水、透明的玻璃杯、放大镜等。
学具：观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道豆子会跳舞吗？”引起幼儿的好奇心，引导他们观察豆子的外部特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆子的基本特征，如形状、颜色、大小等。
同时，引导幼儿用放大镜观察豆子。
3. 实验操作（10分钟）将豆子分别放入水中和盐水中，让幼儿观察豆子的变化，并记录在观察记录表上。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在观察记录表上画出豆子的变化过程。
5. 讲解原理（10分钟）解释豆子在不同环境下变化的原理，如浮力、密度等。
六、板书设计1. 豆子的外部特征：形状、颜色、大小2. 豆子在不同环境下的变化：水中、盐水中3. 科学原理：浮力、密度七、作业设计1. 作业题目：观察家里的豆子，记录它们在水、盐水中的变化，并画出变化过程。
2. 答案：豆子在水中浮起来，而在盐水中沉下去。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验让幼儿观察豆子的变化，激发了他们的探究欲望，但在讲解科学原理时，部分幼儿可能难以理解。
今后教学中，应注意用更生动的语言和例子来解释原理。
拓展延伸：让幼儿在家里尝试其他物品的实验，如浮沉子、橡皮泥等，观察它们在水、盐水中的变化，培养他们的探究精神。
中班科学会跳舞的豆子教案【含教学反思】
中班科学会跳舞的豆子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的科学现象》第四章第一节《会跳舞的豆子》。
详细内容主要包括豆子的基本结构、豆子在水中的浮力现象以及如何让豆子“跳舞”。
二、教学目标1. 了解豆子的基本结构，认识豆子的浮力现象。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：豆子浮力现象的原理。
教学重点：观察豆子在不同水层中的浮力表现，学会用简单的实验方法让豆子“跳舞”。
四、教具与学具准备1. 教具：豆子、水、透明玻璃杯、吸管、食用色素、滴管、实验操作台。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《豆豆历险记》引起孩子们对豆子的兴趣，引导孩子们观察豆子的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆子的基本结构，介绍浮力概念，展示如何用实验让豆子“跳舞”。
3. 实验操作（15分钟）a. 将豆子放入不同水层，观察豆子的浮力表现。
b. 利用食用色素和滴管，观察豆子在不同颜色的水中“跳舞”。
c. 分组讨论，让孩子们分享实验心得。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们用自己的方式，用实验操作台上的材料，尝试让豆子“跳舞”。
六、板书设计1. 《会跳舞的豆子》2. 内容：a. 豆子的基本结构b. 浮力现象c. 豆子“跳舞”实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察豆子在家庭环境中的浮力表现。
2. 答案提示：a. 准备一个透明玻璃杯，加入不同水层的豆子。
b. 观察豆子在水中浮沉情况，记录在观察记录表中。
c. 家长协助孩子完成实验，引导孩子思考实验现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实验过程中，孩子们对豆子浮力现象表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，部分孩子对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展家庭科学实验。
中班科学活动教案会跳舞的豆子
中班科学活动教案会跳舞的豆子一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“会跳舞的豆子”。
通过观察豆子在不同条件下的变化，使幼儿了解简单的科学现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的基本结构，认识豆子的生长特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆子跳舞的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆子、水、盐、糖、杯子、勺子、放大镜、音乐播放器等。
2. 学具：每组一份豆子、水、盐、糖、杯子、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一颗豆子，让幼儿描述豆子的形状、颜色等特征。
然后提问：“你们知道豆子为什么会跳舞吗？”激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（5分钟）讲解豆子跳舞的原理：当豆子放入不同浓度的盐水中，由于渗透压的作用，豆子会吸水或失水，从而导致体积变化，产生跳舞的现象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 将豆子放入清水中观察变化。
b. 分别将豆子放入盐水和糖水中，观察豆子的变化。
c. 用放大镜观察豆子的细节变化。
d. 让幼儿讨论并记录实验结果。
5. 活动延伸（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿豆子跳舞，培养幼儿的节奏感和协调性。
六、板书设计1. 板书“会跳舞的豆子”2. 内容：a. 豆子的结构特点。
b. 豆子在不同溶液中的变化。
c. 豆子跳舞的原理。
七、作业设计1. 作业题目：观察豆子在不同环境中的变化。
内容：回家后，让家长协助幼儿观察豆子在清水、盐水、糖水中的变化，并记录下来。
2. 答案：a. 豆子在清水中无明显变化。
b. 豆子在盐水中体积变小，颜色变深。
c. 豆子在糖水中体积变大，颜色变浅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对豆子跳舞的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园中班科学教案5篇
【导语】科学，是已系数化和公式化了的知识。
其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语⾔，包括⾃然语⾔与数学语⾔。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班科学教案：会跳舞的⾖⼦ 活动⽬的： 1、在学习操作中，探究⾖⼦在瓶中越少，它的声⾳越⼤；⾖⼦越多，它的声⾳越⼤；根据⾖⼦的软硬、⼤⼩的特点，在瓶中发出的声⾳也有所不同。
2、学习运⽤⽐较的⽅法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
4、发展合作探究与⽤符号记录实验结果的能⼒。
5、培养探索⾃然的兴趣。
活动准备： 材料准备：各种瓶⼦，花⽣、绿⾖、红枣、⽶、汤匙、纸张、盘⼦等。
知识准备： 1、幼⼉对所提供的农作物已认识，能说出名称。
2、请家长与幼⼉查阅资料或与幼⼉⼀起做实验。
活动过程： 1、以问题“⾖⼦装在瓶⼦⾥，为什么有的会响，有的不会呢？有的声⾳较⼤，有的声⾳较⼩呢？”引⼊，请幼⼉谈谈⾃⼰回家寻找的答案。
（由于是幼⼉⾃⼰提出的问题，所以许多幼⼉回家后都很积极的寻找答案，有的问⽗母，有的是和⽗母⼀起做起了实验。
当然，⽼师在其中是起着穿针引线的作⽤，把今天的发现让⽗母做⼀个了解，以便⽗母针对性的进⾏指导。
） 重点指导幼⼉⼤胆完整地表达⾃⼰的发现。
2、向幼⼉介绍各种操作材料，请幼⼉进⾏操作，验证幼⼉的答案。
①介绍操作材料，引导幼⼉感知⾖⼦的软硬、⼤⼩。
②根据幼⼉提出的⽅法，请幼⼉选择⼀种⾖⼦进⾏操作。
师：⼩朋友说出了⾃⼰的想法，那这些⽅法到底⾏不⾏了，我们⼀起来试试吧！ ③重点在幼⼉进⾏操作的过程中，指导幼⼉学习运⽤⽐较的⽅法，探索⾖⼦的软硬、⼤⼩、多少在瓶中产⽣声⾳的⼤⼩的关系。
（在操作的过程中，有的幼⼉⼜有了新的问题的提出：怎样才能更好地⾖⼦装到瓶⼦⾥，⽽不让⾖⼦掉下来呢？） 3、请幼⼉与同伴交流⾃⼰的实验结果。
请幼⼉把⾃⼰装好的瓶⼦与同伴进⾏交流，⿎励幼⼉与同伴交换瓶⼦，试试对⽅的瓶⼦，并能把⾃⼰实验的结果与同伴分享。
中班科学会跳舞的豆子教案
中班科学会跳舞的豆子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“会跳舞的豆子”。
通过观察豆子的沉浮现象，引导幼儿探索物体密度与水的关系。
二、教学目标1. 了解豆子的基本特性，知道物体密度与水的浮力关系。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体密度与水的浮力关系。
重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（豆子、水、盐、糖、色素等）、演示用豆子、实验器材（量杯、搅拌棒等）。
2. 学具：每组一份实验材料、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水、盐、糖、色素的量杯，让幼儿观察并猜测会发生什么现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示将豆子放入不同密度的水中，观察豆子的沉浮情况，引导幼儿思考原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录豆子在清水、盐水、糖水中的沉浮情况，并讨论原因。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出实验示意图，标注豆子在清水、盐水、糖水中的沉浮情况。
六、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，思考哪些物品会在水中浮起来，哪些会沉下去。
2. 答案：请家长协助幼儿完成观察，记录结果。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对物体密度与浮力的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次科学小制作活动，让幼儿利用所学知识制作一个简易的浮力玩具。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的物品，如水、盐、糖等，使幼儿感到亲切。
2. 创设悬念，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的探索欲望。
3. 注重与幼儿的互动，鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察和表达能力。
中班科学活动会跳舞的豆子教案【含教学反思】
中班科学活动会跳舞的豆子教案【含教学反思】教学背景教学对象为年龄在4-5岁的中班幼儿，本教案是以“豆子”的成长根系为主题，通过多种形式的学习活动，让幼儿对“豆子”的生长变化、地下根系、根、茎、叶的功能及相互作用等方面有深入的认识。
教学目标1.了解“豆子”的生长过程，生长变化、外部形态、内部结构和地下根系的组成。
2.知晓植物的营养器官（根、茎、叶）的功能，能根据叶片形态判断植物的类型。
3.了解植物生命的需要、光、水和空气对植物生长的影响。
4.运用豆子的生长特点，结合跳舞的动作，加深对科学知识的理解。
教学内容课前情境教师引导幼儿回忆花开的过程，充分启发幼儿对花开的认识，让幼儿了解到花并不是独立存在的物体，而需要营养和水分的支持，也引导幼儿学习了解生物的坚韧生命及其成长的过程中所经历的顺应、适应和自我调节等行为。
教学过程1.幼儿与教师共同观察豆子，用放大镜观察豆子的外部样子，引导幼儿描述豆子的颜色、形状和大小。
2.激发幼儿想象，教师引导幼儿想象豆子在地下往下延伸出它们的“根”，让幼儿理解植物生长的奥妙，并引导幼儿讨论什么（光、水和空气）对豆子的生长生命力是必要的，可以使植物健康成长。
3.运用跳舞的形式，寓教于乐，让幼儿体验豆子的生长过程。
教师按照豆子生长过程的阶段，规划了轻快的、伸展的、旋转的、摇摆的、有节奏的、踏实的等舞蹈动作，让幼儿可以身体转化为一个豆子的小生命，在运动中感受植物的生长过程和自然界的神奇，同时增强幼儿的节奏感和肢体协调。
4.运用画画的形式，巩固豆子植物的基本结构，营养器官结构和功能。
让幼儿观察和绘制豆子的外部形态、内部结构和地下根系，并以此为基础，让幼儿重新认识植物的营养器官，了解植物生活的基本需要和机制。
课后延伸让家长帮助幼儿收集花草植物样本，通过对这些植物进行观察和比较，增强幼儿的兴趣和爱好，培养幼儿的安静观察和分析能力。
教学反思本次活动设计主题突出，目标清晰明确，环节有机衔接，关注到幼儿的情感体验和认识深度。
中班科学看会跳舞的豆子教案反思
中班科学看会跳舞的豆子教案反思中班科学看会跳舞的豆子是一堂针对中班幼儿开展的科学教育活动。
通过观察和实践，引导幼儿了解豆子的生长过程并培养其观察、思考和动手实践能力。
本教案重点围绕豆子的种子发芽和生长过程展开，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察、动手实践和合作能力。
以下是本次活动的反思。
2.教学活动设计生动有趣。
活动中我使用了豆子跳舞的方式来激发幼儿的兴趣，通过天然的豆子抽象成人形象，巧妙地引发了幼儿对豆子生长过程的猜想和好奇心。
在实践过程中，幼儿亲自参与，观察豆子的发芽和生长，让他们身临其境地感受到自然界的变化。
3.学习环境创设合理。
为了更好地展示豆子的发芽和生长过程，我提前准备了透明盒子和棉花，并且将豆子放入观察盒子中，使幼儿可以清晰地观察到内部结构和生长变化。
同时，我也布置了其他活动区域，如绘画区和阅读区，以满足幼儿的多样化学习需求。
4.教学方法灵活多样。
在教学过程中，我灵活运用了观察、讨论、实践和游戏等不同的教学方法。
通过观察豆子的发芽和生长过程，幼儿可以通过自己的目光和感官来探索和发现。
在讨论环节，我引导幼儿分享自己的见解和猜想，激发他们思考和表达的能力。
在实践中，幼儿亲自参与植入和浇水，提高了他们的实践能力。
通过游戏环节，幼儿可以更好地加深对豆子发芽和生长的理解。
5.评估方式多元化。
在教学结束后，我通过多种方式对幼儿的学习情况进行评估。
包括课堂观察、讨论记录和艺术作品展示等。
通过综合评估，我可以了解到每个幼儿对豆子发芽和生长过程的理解情况，以便及时调整后续的教学策略。
6.存在的问题和改进措施。
在本次教案中，由于时间关系，实践环节可能没有充分发挥。
下次我会在设计时充分考虑时间分配，确保幼儿有足够的观察和实践时间。
此外，对于部分幼儿的参与情况，我也会更加关注，提供更有针对性的指导和辅助，确保每个幼儿都能积极投入到活动中。
总之，中班科学看会跳舞的豆子教案反思了本次活动的优点和不足之处。
通过观察和实践，幼儿了解了豆子的发芽和生长过程，培养了其观察、思考和动手实践能力。
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［活动目标］
通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
［活动准备］
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
［活动过程］
探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？
幼儿讨论。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子会从杯子里跳出来。
(3)不会有变化。
试一试。
幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。
说一说我的发现。
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？
注意事项：
1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。
2．挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。