夏天和冬天第一课时
22、夏天和冬天1
22、夏天和冬天【课时目标】1、学会8个字，会认6个字，会读相关的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读夏这一部分。
背诵1、2自然段。
3、了解夏季自然界的景象。
初步感知比喻、拟人的修辞手法。
【教学重点】1、律会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2、认识夏天特征，从心底感受自然的美好。
【教学难点】初步感知比喻、拟人的修辞手法。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、课件演示，形象感知。
（CAI出示四季景象）师：同学们，一年有四季。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。
今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同吧！2、齐读课题。
二.学习生字词1、课文与以前学过的课文有什么不同？2、自读要求：①自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。
②课后生字读一读，注意读准字音，注意方格中的字的字形。
3、小组学习生字词：小组合作目标：（1）读准字音。
（2）注意:二、三行红色字的字形。
词语：蜡蜓铃铛摔跤口哨麦穗打卷儿煮熟消息天黑滑雪开始转圈被子小组展示。
4、教师指导书写“卷”、“黑”。
三.整体感知1、课前大家已经预习了课文，这两个季节给你留下印象最深的是什么？教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。
不同的季节有着不同的特点。
今天我们首先学习第一部分一一夏，去感受夏天别样的风景！2、默读夏这一部分，边读边想：在夏天这一部分，作者描绘了_______ 和______的景色。
三.自主.合作学习课文，展示交流。
1、默读课文，作者描绘了这些景物，雨前、雨后有什么不同？2、小组内交流。
出示：小组合作IJ标：读句子，抓关键词谈感受，也可以用朗读来表现。
3、小组展示交流“雨前”。
4、师生合作背1、2自然段（雨前）。
5、出示课件（雷雨景象），听雨声录音。
6、比较句子：大雨哗哗地下。
哗！哗！哗！哗!大雨快活地下。
学生交流；哪句说明雨更大？你从“快活”中体会到什么？7、小组展示交流雨后的景象。
《夏天和冬天》教学课件(1)
冬
小雪花给麦苗盖上雪白的被子
，
麦苗暖暖的。
小雪给云杉穿上雪白的大衣， 云杉暖暖的：
小雪给云杉穿上雪白的大衣， 云杉暖暖的； 小雪花给麦苗盖上雪白的被子， 麦苗暖暖的。
淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣， 想吹跑雪被子。
北风去吹雪大衣，却吹响了一串悦耳的铃声。
是小雪花把铃铛挂在云杉上了？哦，不， 不，是云杉的雪大衣结了一层冰冰花风儿一吹， 丁零、丁零………
夏
景物
雨前
雨后
天上
柳叶，小花 湖水 小鱼
太阳
晚霞
打卷，低头
冒热气 担心煮熟
滴着水珠
像镜子 摆尾巴游
• 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡， 多干净，多精神。 • 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小 青蛙蹦上岸开始赛歌：咕呱！咕呱！ 湖水像面镜子：照着天，照着桥，照 着那过桥的小朋友。 啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
春
夏
秋
冬
juǎn
zhǔ
zhuàn
xiāo
卷
hēi
煮
shǐ
转
bèi
消
huá
黑
始
被
滑
qhíng
tíng
shào
dāng
jiāo
suì
qīng
蜻
tíng shào dāng
蜓 哨 铛
jiāo
跤
suì
穗
打卷儿 煮熟 蜻蜓 转圈 干净 乘凉 镜子 晚霞 精神
夏
太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，小花低着头， 湖水冒着热气，小鱼该不会 煮熟吧！
北风去吹雪被子，却滑了一大跤一滑滑到天边边， 北风回头一看：“嗬，好大的雪被子，我可吹不动！
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《夏天和冬天》精品学案第一课时
《夏天和冬天》第一课时学案自主学习1．能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
2．通过学习课文，了解夏季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力。
学习重点1．能认读本课的生字词，背诵课文。
2．引导学生去观察大自然，感悟大自然的美。
学习难点1．有感情朗读古诗《乐游原》，能用自己的话去表达诗句的意思。
2．认识夏天的特征，从心底感受自然的美好。
课时安排一课时教师点拨用“手机”录音展示给全班同学。
1．熟读课文，感受夏天的特点。
（要求读准字音、理解课文大意。
）2．结合课本及相关资料，掌握文中的生字词。
3．文中都介绍了夏天的哪些景象？找一找，说一说。
合作探究1．小组合作掌握文中生字词。
2．正确、流利地朗读课文，理解文章大意。
3．文中描写哪些夏季的景象？重点描写了哪些事物？画一画，读一读。
4．结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?交流展示1．展示交流自己掌握的生字词。
2．夏天雨前、雨后的景色有哪些变化？这些变化给人怎样的感受？小组内交流。
3．根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物。
抽测达标1. 给下面的生字加上正确的音节，再组词。
_____ _____ _____ _____ _____ 热（）煮（）挂（）蛙（）虹（）2. 形近字组词。
球（）低（）阵（）蛙（）救（）底（）陈（）挂（）3. 下面的词语各写一句话。
精神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿彩虹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. 搜集文中或课外的描写夏天的词句，并进行摘抄。
人教部编版一年级上册语文《四季》(第1课时)
第1课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.认识“尖、说”等9个生字；会写“天、四、是”3个生字，读准 多音字“地”的字音。
2.正确朗读课文，背诵课文。 (重点) 3.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 (难点)
一年有__四__个季节
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
季节 季节是每年循环出现的地理景观相
差比较大的几个时间段。不同的地区，其季 节的划分也是不同的。对温带，特别是中国 的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、 秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨 季。在寒带，并非只有冬季，南北两极亦能 分出四季。
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟
后金黄色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去 皮后俗称“小米”。
组词 就是 但是 真是
结构
上下
再读课文，想一想课文写了什么？
这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的 雪人等景物。
连一连
天说四尖蛙春就青夏
jiù xià shuō chūn tiān qīnɡ wā sì jiān
填一填
四 这个字的第三笔是__丿___，组词（ 四月）。 是 这个字的第五笔是__一___，组词（ 就是）。 天 这个字的共__四__笔，是__独__体__结构的字。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午7 时17分2 1.5.107 :17Ma y 1, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月1日 星期六7 时17分 20秒07 :17:201 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时17 分20秒 上午7 时17分0 7:17:20 21.5.1
1、《春夏秋冬》(第一课时)一年级语文下册-课件-部编人教版
读一读（我会读）
春风吹（chuī） 秋霜(luò) 冬雪飘(piāo)
青草 红花 游(yóu)鱼
飞鸟
池(chí)草青 山花红 鱼出水 鸟入(rù)林
第一课时
导入:小朋友们，你们知道一年有几个季节？ 你最喜欢哪个季节？说一说。
（出示图片，了解各个季节的特点）
春天
夏天
秋天
冬天
活动一：初读感知
活动任务：思考“课文讲了哪几种景物？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式拼读课文， 并思考问题。 2、小组讨论：同桌讨论，交流问题。 3、展示分享：全班分享。抽一个小组上台分享， 其他小组补充、评价、质疑。
活动二：看图理解
活动任务：思考“图上你看到了些什么？ 怎样把音读准确？” 活动流程：
1、自主学习：先看图再拼读课文，并思考问题。 2、小组讨论：同桌讨论，交流问题。 3、展示分享：全班分享。抽一个小组上台分享， 其他小组补充、评价、质疑。
活动三：认读生字
活动任务：思考“怎样把生字读准确？” 活动流程：
三年级上册语文课件-22 夏天和冬天 鄂教版
太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，小花低着头，湖 水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！ 作者把柳叶、小花、湖水当成人 来写，我们读了以后，感到特别形象 生动。
联系生活，指导仿说：同学们。平时
提示：抓住冬天特有的景物，如松 树、柏树……
讨论： ①从哪里看出北风“淘气”？ ②联系生活想想“吹口哨”是什么 意思？
①淘气的北风吹着口哨来啦，想吹 落雪大衣，想吹跑雪被子。 北风去吹雪大衣，却吹响了一 串悦耳的铃声。 北风去吹雪被子，却滑了一大 跤，一滑滑到天边边 ②北风呼呼地刮着的声音。
读第6、7自然段，说说：小麦 苗做了什么美梦？
雷雨时的景象
比较句子： 大雨哗哗地下。 哗！哗！哗! 哗!大雨快活地下。 哪句说明雨更大？你从“快活” 中体会到什么？ 第二句说明雨更大，“快活”说 明大雨下得很痛快，大家的心情很快 乐。
雨后晚霞
雷雨后的景象
雷雨后的景象
雷雨后的景象
会写字
重点字书写指导
黑 精
最后四点要稍宽于上部。
左部“米”的捺变成点。
梦见春天，他们穿着小绿裙， 在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，他 们结满金黄的麦穗，在阳光中唱丰 收歌。
朗读回味，表现情感
读出北风的淘气的特点，读出 作者对冬季的喜爱之情。
拓展练习
1．搜集描写冬天的有关词句，进行 摘抄。 2．画一画“冬天”。 3．仿照课文，说说“春天”和“秋 天”。
课后拓展 根据课文内容，展开想象，画一 画夏天的景物；搜集文中或课外的描 写夏天的词句，并进行摘抄。
22
夏天和冬天 第二课时
小雪花给云杉穿上雪白的大衣， 云杉暖暖的；小雪花给麦苗盖上雪 白的被子，麦苗暖暖的。 拟人的写法，使句子更为形象 生动，读了以后，使头脑中的雪景 更为具体。
部编版一年级语文上册4《四季(第一课时)》(课件)
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
谷穗（ ）， 他（ ）说： “我是（ ）。”
尖 青弯 冬 说春蛙 夏
四季（第一课时）
小学语文-统编版-一年级上册-第四单元
春
夏
1
2
秋
冬
3
4
春
夏
1
2
秋
冬
3
4
春
夏
1
2
秋
冬
3
4
春
夏
1
2
秋
冬
3
4
春
夏
1
2
秋
冬
3
4三c h ū nFra bibliotek日春 春 回
大地
桃红 柳绿
百花 齐放
夏冬
夂 条各 处
折文
秋
熟字加一加
禾火
春夏秋冬
4
1 2
3
草芽
小
笔尖
尖
大
针尖
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
shuō
语文
说 訁— 讠 读书
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
草芽（尖尖 ）， 他对（小鸟）说： “我是（ 春天 ）。”
青青
青蛙 草 山
青青
青 椒豆
蝴蝶
土 虫
土
蜗牛
蛙
荷叶（圆圆），
他对（青蛙 ）说： “我是（ 夏天 ）。”
弯 反义词 直
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
《四季》第一课时课件
春天
夏天
秋天
冬天
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
荷叶圆圆，
qīng
yuá n yuá n
他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
suì
他鞠着躬说： “我是秋 天。”
雪人大肚子一挺，
tǐnɡ
他顽皮的说： “我就是冬天。”
wá n
四季 草芽尖尖， 荷叶圆圆， 他对小鸟说： 他对青蛙说： “我是春 “我是夏 天。” 天。” 谷穗弯弯， 雪人大肚子一挺， 他鞠着躬说： 他顽皮的说： “我是秋 “我就是冬天。” 天。”
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )， 他对（ 风儿 ） 说：“ 我是 （ 秋天 ） 。”
桃花____， 他对____说： “我就是春 天。”
（ ）____， 他对____说： “我就是夏天。”
（ ）____， 他对____说： “我就是____
（ ）____， 他对____说： “我就是____
duì
shuō
对
shì yè
说
yuá n
是
xià
叶
qiū
圆
xuě
夏
dù
秋
jiù
雪
dōng
肚
就
冬
我 会 读
xià
tiān
hé
yè
yuán yuán
夏天
shuō huà
荷叶
dōng tiān
圆圆
duì cuò
说话
qiū tiān
冬天
kĕ shì
对错
chūn tiān
秋天
雪人
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卷 黑
煮 始
转 被
消 滑
蜻 铛பைடு நூலகம்
蜓 跤
哨 穗
煮熟 消息 黑暗 开始 被子 滑行 蜻蜓 口哨 铃铛 摔跤 悦耳 麦穗
打卷儿 转圈
试卷 转学
• 风来了，云黑了，闪电了， 雷公公跑来啦！哗！哗！ 哗！哗！大雨快活地下。
• 下了一阵儿，风去了，云 散了，闪电停了，雷公公 回家了。
景物 天上 柳叶 小花 湖水 小鱼 青蛙
雨前
雨后
景物 天上 柳叶 小花 湖水 小鱼 青蛙
雨前 大火球 打着卷儿 低着头 冒着热气 快煮熟了 躲在荷叶下
雨后 晚霞 干净、精神 干净、精神 像一面镜子 高兴 赛歌
柳叶打着卷儿，小花低着 头，湖水冒着热气，小鱼该 不会煮熟吧！
蜻蜓飞来了，飞得很 低很低，在湖面转圈， 它报告：
好消息，就要下雨， 就要下雨！
啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
比较句子：
1、大雨哗哗地下。 2、哗！哗！哗！哗！ 大雨快活地下。
哗！哗！哗！哗！ 大雨快活地下。
• 柳叶、小花滴着水珠，像 刚洗完澡，多干净，多精 神。
• 湖里，小鱼摆着尾巴游得 多高兴，小青蛙蹦上岸开 始赛歌：咕呱！咕呱！
湖水像面镜子：照着天，照着 桥，照着那过桥的小朋友。啊，像
一群小鸟飞过雨后的彩虹！