左手握右手——心理课件
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握手礼仪课件复习过程
名言点睛
O握手，无言胜有言。有的人拒人千里，握着冷冰 冰的手指，就像和在凛冽的北风握手，有的人的手 却充满阳光，握住使你感到温暖。
——-海伦.凯勒
情景演练
分组讨论情景 小组进行表演 展开互评
情景演练
情景1：小林到东方科技贸易有限公司拜访张总，先进 行自我介绍，然后与张总握手。
情景2：请讨论展示“迎接客人和送别客人”时的握手礼。
拓展作业： 是否所有国家都行握手礼呢？课下搜集相关资料，
与同学讨论，其他国家都有哪些见面礼节，下节课提问。
O谢谢！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
握手礼仪课件
一、握手的次序
一、者与年幼者 —年长者先伸手
O长辈与晚辈
—长辈先伸手
O女士与男士
—女士先伸手
O上级与下级
—上级先伸手
O主人与客人
—主人先伸手
O身份高与身份低者—身份高者先伸手
二、握手的基本要领
1.站姿 距握手对象一米左右，呈立正姿势，左手置身体左侧，上身略前倾 2.手姿 伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面 3.握姿 虎口相交，用力适度，上下抖动约三下，时间在3秒以内 4.神态 目视对方，面带微笑，同时向对方问候
情景3：新入职场的秘书小王，在一个工作忙碌的下午， 在与一位客户握手时，突然想起着急要给小李的资料，于 是她与客户握手时，便转头告诉小李 “资料在我抽屉里”。
情景4：陈东（男）是李梅的大学好友，一天李梅和中 学好友丽丽在商场购物时与陈东相遇，李梅介绍陈东与丽 丽认识
作业
基础作业： 1、整理握手礼的基本知识写到作业本 2、课下与亲友、老师等进行握手礼练习
二、握手的基本要领
20第一次握手 大学生心理健康教育 教学课件
第一次握手
问题1：你希望在我们这个班级中解 决哪些问题？
问题2：你对我们这个班级的建议和 要求是什么？
朋友
繁星流动和你同路 从不相识开始心接近 默默以真挚待人
人生如梦朋友如雾 难得知心几经风暴 为着我不退半步正是你
遥遥晚空点点星光息息相关 你我那怕荆棘铺满路 替我解开心中的孤单 是谁明白我 情同两手一起开心一起悲伤 彼此分担不分我或你 你为了我我为了骤1：建立8人小组 前后两排各4名同学组成一个小组
步骤2：介绍接力 每人用一句话介绍自己。一句话中至少应包括三个内容： 姓名、院系、自己与众不同的特征。
规则：当第1个人说完后，第2个人心须从第1个人开始 讲起，第3个人一直到第八个人都必须从第1个人开始讲起。
写一写
在刚才的活 动中，你记住了 哪些人？请你把 他们的名字和特 点写在纸上。
活动反思:
问题1：你现在能记住多少人的名字？ 问题2：你对哪些人印象深刻？为什么？ 问题3：你觉得在这两个交友活动中你的表现如何？
（你给人留下了深刻的第一印象吗？）
问题1：你希望在我们这个班级中解 决哪些问题？
问题2：你对我们这个班级的建议和 要求是什么？
朋友
繁星流动和你同路 从不相识开始心接近 默默以真挚待人
人生如梦朋友如雾 难得知心几经风暴 为着我不退半步正是你
遥遥晚空点点星光息息相关 你我那怕荆棘铺满路 替我解开心中的孤单 是谁明白我 情同两手一起开心一起悲伤 彼此分担不分我或你 你为了我我为了骤1：建立8人小组 前后两排各4名同学组成一个小组
步骤2：介绍接力 每人用一句话介绍自己。一句话中至少应包括三个内容： 姓名、院系、自己与众不同的特征。
规则：当第1个人说完后，第2个人心须从第1个人开始 讲起，第3个人一直到第八个人都必须从第1个人开始讲起。
写一写
在刚才的活 动中，你记住了 哪些人？请你把 他们的名字和特 点写在纸上。
活动反思:
问题1：你现在能记住多少人的名字？ 问题2：你对哪些人印象深刻？为什么？ 问题3：你觉得在这两个交友活动中你的表现如何？
（你给人留下了深刻的第一印象吗？）
握手礼仪培训ppt课件(54张)
（1）、握手的时机
问候时 感谢时 道歉时 祝贺时 慰问时 重逢时 欢迎时 安慰时 庆祝时
（2）、握手姿势
身体以标准站姿站立； 上体略前倾； 右手手臂前伸，肘关节屈； 拇指张开，四指并拢。
（4）、握手的力度
2公斤 一只手握碎一个
鸡蛋的力气
（3）、握手的顺序
主人与客人之间，客人抵达时主人应先伸手，客人告辞时由客人先伸手； 年长者与年轻者之间，年长者应先伸手； 身份、地位不同者之间，应由身份和地位高者先伸手； 女士和男士之间，应由女士先伸手。 先到者先伸手
（1） 忌用左手握手 （2）忌坐着握手 （3）忌戴有手套 （4）忌手脏 （5）忌交叉握手 （6）忌与异性握手用双手 （7）忌三心二一
考考你手握手 错误 ：左手握手
判断对错
判 断 对 错（答案）
错 误 ： 左 手 握 手
判断对错
判断对错（答案）
2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
握手礼源于中世纪，当时打仗的 骑兵都披挂盔甲，全身除了两只眼 睛外都包裹在盔甲中，如果想表示 友好，互相接近时就脱去右手的甲 胄，伸出右手表示没有武器，消除 对方的戒心，互相握一下右手，即 为和平的象征。沿袭下来到今天， 便演变成了握手礼。
运动员们在握手
国家领导之间在握手
双手十指交叉一握看你是左手的大拇指在上面还是右手的课件
较为冷淡、保守。
分析握手后的身体语言
握手后，如果对方身体朝前倾，表示 对方性格积极、开朗；如果身体后仰 ，则表示对方性格内向、保守。
握手后，如果对方眼神坚定、面带微 笑，表示对方性格自信、开朗；如果 眼神闪烁、表情僵硬，则表示对方性 格内向、缺乏自信。
06
双手交叉握手在实际 生活中的应用
在商业谈判中的应用
行为学解释
行为学研究表明，人的行为习惯和动作方式往往受到文化、 环境、教育等多种因素的影响。双手十指交叉一握的方式可 能是一种文化习惯或行为模式，不同地区和文化背景下的人 们可能有不同的交叉方式。
这种行为学解释强调了环境和社会因素对个体行为的影响， 但同时也需要考虑到个体差异和个性特征的作用。不同文化 背景下的人们可能会形成不同的行为习惯和动作模式，但个 体之间的差异也是存在的。
情绪调节
心理辅导师可以通过了解 个体的双手交叉握手习惯 ，指导个体更好地调节情 绪和应对压力。
人际关系指导
心理辅导师可以借助个体 的双手交叉握手习惯，为 其提供关于人际关系方面 的指导和建议。
THANKS
感谢观看
VS
在正式场合中，双手十指交叉握手可 能被视为过于亲密，因此需谨慎使用 。
其他文化中的表现
其他文化中，双手十指交叉握手的表现可能因地域、民族和宗教信仰等因素而有所不同。有些文化可 能将这种握手方式视为不吉利的象征，而有些文化则可能将其视为友好的表示。
在跨文化交流中，了解对方文化的握手习惯是非常重要的，以免造成误解或冒犯。
积极乐观
双手大拇指都在上面的人通常比较积极乐观，他 们能够看到问题的积极面，并保持乐观的心态和 态度。
05
如何通过双手交叉握 手判断人的性格
观察握手时的动作和表情
分析握手后的身体语言
握手后，如果对方身体朝前倾，表示 对方性格积极、开朗；如果身体后仰 ，则表示对方性格内向、保守。
握手后，如果对方眼神坚定、面带微 笑，表示对方性格自信、开朗；如果 眼神闪烁、表情僵硬，则表示对方性 格内向、缺乏自信。
06
双手交叉握手在实际 生活中的应用
在商业谈判中的应用
行为学解释
行为学研究表明，人的行为习惯和动作方式往往受到文化、 环境、教育等多种因素的影响。双手十指交叉一握的方式可 能是一种文化习惯或行为模式，不同地区和文化背景下的人 们可能有不同的交叉方式。
这种行为学解释强调了环境和社会因素对个体行为的影响， 但同时也需要考虑到个体差异和个性特征的作用。不同文化 背景下的人们可能会形成不同的行为习惯和动作模式，但个 体之间的差异也是存在的。
情绪调节
心理辅导师可以通过了解 个体的双手交叉握手习惯 ，指导个体更好地调节情 绪和应对压力。
人际关系指导
心理辅导师可以借助个体 的双手交叉握手习惯，为 其提供关于人际关系方面 的指导和建议。
THANKS
感谢观看
VS
在正式场合中，双手十指交叉握手可 能被视为过于亲密，因此需谨慎使用 。
其他文化中的表现
其他文化中，双手十指交叉握手的表现可能因地域、民族和宗教信仰等因素而有所不同。有些文化可 能将这种握手方式视为不吉利的象征，而有些文化则可能将其视为友好的表示。
在跨文化交流中，了解对方文化的握手习惯是非常重要的，以免造成误解或冒犯。
积极乐观
双手大拇指都在上面的人通常比较积极乐观，他 们能够看到问题的积极面，并保持乐观的心态和 态度。
05
如何通过双手交叉握 手判断人的性格
观察握手时的动作和表情
握手礼仪讲座培训PPT课件
握手礼仪
忌戴有手套 忌手脏
忌用左手握手 忌坐着握手
02
握手手势概述
握手手势概述
握手是一种无声的人体语 言，是人际交往中必不可 少的礼节。人们会通过它
一种说法是起源于原始 社会刀耕火种的时期
并由此显示自己的风度、 气质、性格和教养。另外 一种说法是源于欧洲中世
表达自己对对方或尊重或 轻蔑或热情或冷淡或友好 或敷衍或谦恭或傲慢的情
融洽和谐，以及不分彼此的真诚友好的感情 但男女之间不可采用此种握手方式
先上后下先长后幼 先女后男。具体来 说也就是在上下级
如果一方为女士但 又是下级，另一方 为男士，却是上级
若男士地位较高如 果男士官职不高年 龄较轻
先上后下先长后幼 先女后男。具体来 说也就是在上下级
和敬意。
03
如向寿星祝贺，向同学祝贺高中， 向同事祝贺取得成果，向邻居祝 贺乔迁新居等
面部表情概述
眼神，是对眼睛总体活动的一种统称。人们在 日常生活中，借助于眼神所传递的信息，可被 称为眼语。在人类的五种感觉器官眼、耳、鼻、 舌、身中，眼睛最为敏感，它通常占有人类总 体感觉的70％左右。
面部表情概述
握手礼仪 PPT模板
目录
CONTENT
礼仪概述 握手手势 面部表情
01
握手礼仪概述
握手礼仪概述 ➢与人道别
➢某人进你的办公室或离开时
➢被相互介绍时
➢遇见认识人
握手礼仪概述
1 握手时间 3-5秒
2 握手力度 一只手握碎鸡蛋 握手类型
3 虎口相对
握手礼仪概述
忌用左手握手 忌坐着握手
忌交叉握手 忌三心二一
面部表情概述
(1)直视。即直接地注视交往对象，表示认真、尊重，适用 于各种情况。若直视他人双眼，即称对视。对视表明自己 大方、坦诚，或是关注对方。
二年级上册心理健康教育课件-悦纳他人 全国通用(共18张PPT)
心理健康教育 —悦纳他人
一、暖身操：抓手指
游戏规则： 1）全班同学起立，每个人将左手掌朝下伸 向左前方，
右手食指伸出并朝上点在右侧人员伸出的左 手掌心中， 食指必须与掌心接触。 2）老师有节奏地喊“一二一、一二 一、……” 学生做准备，选择一个时刻点喊出“一二 三”“三”字落音
，此时，所有参加游戏的人员需要迅速的用 左手抓住左侧人员的食指，
过了不一会儿，又有人来敲门，
老木匠说：“能容下两个人，就能 容下三个人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断的
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎 路过，随从来敲门告诉老木匠 国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能 容下更多人。”老木匠请求国 王和随从进屋来，不要赶走其 他人。国王看见屋里有这么多 人，感到很奇怪：“咦，一间 小屋怎么能容下这么多人?”
活动过程：
1)全体同学起立，同桌一人握 拳头，一人想办法掰开。 2)然后再换过来。 3)互动：掰开的举手，用什么 方式掰开？
四、心胸宽广
情境一
从前，有个好心的老木匠， 他为自己造了一间活动的小房 子。
一天傍晚，天下起了大雨， “铛铛铛”有人来敲门。老木 匠听见门外有人请求说：“请 让我进屋避避雨吧!”老木匠说： “能容下一个人，就能容下两 个人!”一边说一边把那个人让 进屋里。
《相信我能行》
相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 不但自己行，帮助别人行； 能正视不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
一、暖身操：抓手指
游戏规则： 1）全班同学起立，每个人将左手掌朝下伸 向左前方，
右手食指伸出并朝上点在右侧人员伸出的左 手掌心中， 食指必须与掌心接触。 2）老师有节奏地喊“一二一、一二 一、……” 学生做准备，选择一个时刻点喊出“一二 三”“三”字落音
，此时，所有参加游戏的人员需要迅速的用 左手抓住左侧人员的食指，
过了不一会儿，又有人来敲门，
老木匠说：“能容下两个人，就能 容下三个人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断的
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎 路过，随从来敲门告诉老木匠 国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能 容下更多人。”老木匠请求国 王和随从进屋来，不要赶走其 他人。国王看见屋里有这么多 人，感到很奇怪：“咦，一间 小屋怎么能容下这么多人?”
活动过程：
1)全体同学起立，同桌一人握 拳头，一人想办法掰开。 2)然后再换过来。 3)互动：掰开的举手，用什么 方式掰开？
四、心胸宽广
情境一
从前，有个好心的老木匠， 他为自己造了一间活动的小房 子。
一天傍晚，天下起了大雨， “铛铛铛”有人来敲门。老木 匠听见门外有人请求说：“请 让我进屋避避雨吧!”老木匠说： “能容下一个人，就能容下两 个人!”一边说一边把那个人让 进屋里。
《相信我能行》
相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 不但自己行，帮助别人行； 能正视不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
小学生主题班会课件——左手握爱右手感恩
有一天我问起她这件事，她一笑说：“从小到大，许 多本来应该是左手干的活儿都让右手干了，所以有时候也 该让右手轻松一下了！”我问：“左右手都是自己的，干 嘛分得那么清楚呢？”她正色道：“那可不行！虽然那么 说，但是左手还是应该对右手存在着感激的！”一瞬间我 的心忽然被触动了。
16
左手对右手的报答，有几人能做得到？ 我们往往忽视来自最亲近人的关怀与爱， 就像我们不会去想右手曾为左手所做的一 切。 最细心的关怀与最真挚的爱往往来自生活中 最平凡的点滴，而那些注满了真情的细节却 是我们常常所忽视的。
一、爱之测试
1、他很爱她。她长的俏人可爱。瓜子脸、弯月眉、 大眼睛、皮肤白皙。但是有一天，她不幸遇上车 祸，之后脸上留下了几道大大的、明显的伤痕， 漂亮全无。你认为，他还会一如既往地爱她吗？
(A) 他一定会 (B) 他一定不会 (C) 他可能会
1
2、她很爱他。他帅气英俊，儒雅沉稳，家境 优越，并且是商界奇才，事业有成。有一天， 因为投资失误，他破产了，变成了一个身无 分文的人。你认为，她还会像以前一样爱他 吗？
17
“有些事情，当我们年轻的时候无法懂得， 当我们懂得的时候已不再年轻。世上有 些东西可以补偿，有些东西永远无法补 偿。”
______毕淑敏
18
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”
分享在家里对父母说“我爱你” 的情景及自己的感受。
19
所有的亲人只有一次的缘份，无论这 辈子我和你会相处多久，也请好好珍 惜共聚的时光，下辈子，无论爱或者 不爱，我们都不会再见。
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留
8
三、爱之天平
﹖
﹖
9
三、爱之天平
﹖
﹖
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左手对右手的报答，有几人能做得到？ 我们往往忽视来自最亲近人的关怀与爱， 就像我们不会去想右手曾为左手所做的一 切。 最细心的关怀与最真挚的爱往往来自生活中 最平凡的点滴，而那些注满了真情的细节却 是我们常常所忽视的。
一、爱之测试
1、他很爱她。她长的俏人可爱。瓜子脸、弯月眉、 大眼睛、皮肤白皙。但是有一天，她不幸遇上车 祸，之后脸上留下了几道大大的、明显的伤痕， 漂亮全无。你认为，他还会一如既往地爱她吗？
(A) 他一定会 (B) 他一定不会 (C) 他可能会
1
2、她很爱他。他帅气英俊，儒雅沉稳，家境 优越，并且是商界奇才，事业有成。有一天， 因为投资失误，他破产了，变成了一个身无 分文的人。你认为，她还会像以前一样爱他 吗？
17
“有些事情，当我们年轻的时候无法懂得， 当我们懂得的时候已不再年轻。世上有 些东西可以补偿，有些东西永远无法补 偿。”
______毕淑敏
18
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”
分享在家里对父母说“我爱你” 的情景及自己的感受。
19
所有的亲人只有一次的缘份，无论这 辈子我和你会相处多久，也请好好珍 惜共聚的时光，下辈子，无论爱或者 不爱，我们都不会再见。
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留
8
三、爱之天平
﹖
﹖
9
三、爱之天平
﹖
﹖
四年级上册心理健康教育课件-左手右手 全国通用(共22张PPT)
Hours
Minut 7 2 0 53248096 4 8 1 80979644 5 3 8 09630124 1 8 4 42727808 2 0 5 45808814
12 10
5 7 3 66236320 7 2 0 53248096 4 8 1 80979644 5 3 8 09630124 1 8 4 42727808 2 0 5 45808814
11
活动：神机妙算2
1.活动时间：20秒 2.画出一组记1分，组长统计最后得分，得分高者获胜。 3.请找出左右相邻两个数字相加之和等于9的组合，并
用红笔圈画出来。
12
计时器
0 0 0 0 102 4256130978
Hours
Minutes
Seconds
13
5 7 3 66236320 7 2 0 53248096 4 8 1 80979644 5 3 8 09630124 1 8 4 42727808 2 0 5 45808814
17 14
天鹅、大虾和梭子鱼
15
天鹅、大虾和梭子鱼
16
集 体 曼 陀 罗 绘 画
17
集体曼陀罗绘画
1.小组合作完成一幅精美的集体画， 既可以涂色，也可以添画。 2.作画时间：5分钟 3.每位同学都要参与作画。
18
五分钟倒计时
54321
计时 开始
19
集 体 曼 陀 罗 绘 画
20
21
22
四年级心理健康教育课
1
左手·右手
2
右手骄傲地说：“一切动作，主要靠的都是我，你不过给 我帮帮小忙罢了。没有你，我照样可以做得很好。你其 实是毫无用处的。” 左手不服气：“人们都说‘左右手’，从来没听见‘右左手’的， 可见我的地位在你之上。你竟敢瞧不起我？！” 右手说：“你敢和我比赛吗？” 左手说：“我有什么不敢！” 右手提起笔来说：“不用你帮忙，我自己在纸上画个方形， 让你看看，离了你，我画得照样方正！” 左手也提起笔来说：“你能画方的，我就能画圆的。我也 不要你帮忙，你看我画得多么圆溜！”
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在小组里说说你听懂了 什么？ 三只小羊是怎么样战 胜大灰狼的？
游戏：拉拉链
一人一只手，
合作拉拉链
分享小秘诀
生活中还有哪些事情是需 要合作才能完成的呢？
小朋友，你们认为 在班级中做哪些事 情也需要大家合作？
遇到下面情况你会怎么做？任选一个题目和 小组的同学商量好，用表演的形式告诉大家， 你是怎么做的。
十个小兄弟， 长短都不一， 能写又能画， 干活全靠它。
猜 谜 语
画表格比赛
情景剧表演：左左和右右
左左：右右，你运气真好呀，大家不管做什么都 会想到你，老夸你。 右右：那当然了，有哪样事情不是我帮他们做的 呀？ 左左：哼，有什么了不起的，要不是我帮你，你 能干得好吗？ 右右：我才不需要你帮忙呢，我自己就行！ 左左：你……好，我再也不帮你了，我们绝交。 右右：绝交就绝交。
情景剧表演：左左和右右
起床时，右右怎么也穿不好衣服。
右右：要是左左在，就能帮我穿好衣服了。
教室里，右右怎么也拿不好书。 右右：唉，左左在就能和我一起拿书了。 走廊里，右右想跳绳。 右右：左左，你在的话，我们就能跳绳了。
左手握右手
三只小羊
美丽的大草原上住着三只羊， 他们是足智多谋的老山羊、 身材魁梧力大无比的大绵羊、 还有一只机灵小山羊。他们 生活在水草肥美的大草原， 过着无忧无虑的生活。
1、写作业时忘记带橡皮。
2、做数学练习题，遇到了实在 解不出的难题。 3、看到同学摔倒了。
当我们的左手和右手相 握时，象征着合作！
合作是成功的金钥匙！Fra bibliotek三只羊觉得这样下去早晚得被狼吃掉， 他们在一起商量了对付恶狼的办法。 老山羊说：“羊多力量大，我们必须 团结起来，共同对付恶狼。”大绵羊 说：“我的力气大，用我头上的羊角 能把狼顶晕。”小山羊说：“我去把 狼引出来，绵羊大哥用你厚实的角顶 狼的头，山羊大叔用你尖尖的角扎狼 的肚子，我们一定会打败大灰狼的。”
有一天，他们平静的幸福生活被一只恶 狼给破坏了。从山上下来了一只凶残的大 灰狼，狼看到三只羊一心想吃掉他们。有 一天小山羊正在吃草，大灰狼轻轻地一点 一点接近小山羊，机灵的小山羊听到草动 的声音，警觉地抬起头，看到大灰狼已经 离自己很近了，立即拼命地往家里跑，总 算没有被大灰狼抓住。
第二天，老山羊和大绵羊在河边低头喝 水，大灰狼从山上猛扑过来，老山羊和大 绵羊游过了河才保住了性命。