21.伟大的悲剧ppt课件

2、你觉得他们是怎样的人？具有怎样的精神 品质？请你用恰当的词语来描述。 斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的 荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志， 战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的 理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的 优秀品质? 1. 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 2. 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于 献出自己的生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的 始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。
小组内交流： 1、找出你认为最感人的片段，带着充 沛的感情读一读，说一说你感动的原因 （重点抓住写队员的章节，如：第2、6、 7、9、10、11、12、13、14等小节 ）
说一说：课文中哪些细节最让你激动难忘？
1. 历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森 留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他的 业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。 2. 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持 科学观察，并拖着16公斤的岩石样品。 3. 奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他 队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了 帐篷外的茫茫风雪。 4. 斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息， 直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 ……
四、当堂检测
1、假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到达 南极后，你还会像同斯科特一样悲壮地走向 南极吗？你还会为阿蒙森作证吗？说一说； 议一议 2、说说你对英雄的认识。 联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关 事件，这些人或事对你有什么启示？
五、教师总结
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功 的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事 业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同 样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是 与一切艰难险阻斗争的历史。 我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质 和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙 的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值
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网上阅读：
神秘的南极 斯格特日记
再 见
1、本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是： 1. 罗伯特· 福尔肯· 斯科特——英 国海军上校 2. 鲍尔斯——？ 3. 威尔逊——博士，负责科学研 究 4. 埃文斯——英国海军军士 5. 劳伦斯· 奥茨——英国皇家禁卫 军的骑兵上尉
2、理清故事情节
课文写的事件发生在1911年，斯科 特探险队一行五人精疲力尽却又满 怀希望奔向南极点，却悲哀地发现 已经有人捷足先登，只好垂头丧气 地踏上归途，最后一个个悲壮地死 去。
3、全班讨论：斯科特没能实现“第一”的目 标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是 一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的 尊重和赞誉。斯科特一行人探险的真正意义 在于什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
作者借此表达什么思想感情
——颂扬： 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
一、学习目标：
1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情
2、理清故事情节，体味关键语句 于牺牲的精神
二、了解作者
斯蒂芬· 茨威格
（1881～1942） 奥地利著名小说家、 传记作家
斯蒂芬· 茨威格
（点击进入）
茨威格写作的依据
这篇传记是作者根据斯科特遗留下 来的一些底片、电影胶卷、书信和 遗书，发挥他天才的文学想像而写 成的。
五、教师精讲
1、题目为《伟大的悲剧》，文中的“悲” ， 体现在那几个方面？ 失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
教师精讲
2、既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这
是否矛盾？
斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应 该是成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动 原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时， 绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但是，斯科特等 人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲 个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜 利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而 甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧” 之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等 人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，这是事件的 伟大之处。
失败 ？
悲 剧
伟 大 精
神
勇于探索
勇于牺牲
团结友爱 挑战自我
牺牲 ！
教师精讲
3、对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。 （作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？）
六、当堂检测
你有过一些（曾经失败的）探险之类的 经历吗？如果有，请回忆，与我们一起 分享你的收获。希望回忆能建立在理性 的认识和反思的基础之上。如果没有， 就找一找相关的文章看看吧。
七、教师的话
1.自己打败自己是最可悲的失败，自己 战胜自己是最可贵的胜利。 2.人可以失败，但不可以被失败打倒。
一、学习目标
1、通过重点朗读、小组讨论，体味关键语句， 认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达 的颂扬之情。
二、自学展示
南极图片欣赏
伟大的悲剧
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探 险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一 场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是： 挪威 阿蒙森 英国 斯科特 角逐的内容是：谁第一个到达南极点。这既关 乎个人成就，又关乎国家荣誉。 角逐胜败如何？ ——请学习《伟大的悲剧》
三、教师精讲
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作
传，却充满激情地为失败者斯科特书 写这悲壮的一幕?
作为一位伟大的作家，茨威格想到 的绝不仅是事业的成功者，而是事 件背后给人精神上的震撼和启迪。
2、朗读最后一段话，分析本段的含意及作用。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话是主旨句，起点题作用。
三、检查预习
拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 羸弱 步履 告罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 语无伦次 精打细算 与其……毋宁 销蚀 夜不成眠
怏怏不乐 念念有词
四、自学展示： 朗读课文 整体感知