《除数是两位数的除法3》课件
【精品原创】四年级上册数学期末总复习课件-第六单元除数是两位数的除法 人教版(共77张PPT)
课堂练习 2、选择。
(1)被除数除以10，除数（ C ），商不变。
A.不变 B.乘10
C.除以10
(2)两数相除商是21，如果被除数、除数同时除以3， 商是（ A ）
A.21
B.9
C.81
课堂练习
3、计算下面各题，怎样简便怎样算。
1200÷25 =(1200×4)÷(25×4) = 4800÷100 = 48
234
6
探究新知
方法二：
240÷26= 9……6
25 26 2 4 0
把26看作25。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25。
探究新知
240÷26= 9……6
方法三：
26 2 4 0 10个26是260，
9 26 2 4 0
234
6
260比240多20，可以商9。
349÷38= 9(本)……7(张)
9
38 3 4 9 342
这7张不够装订1本。
7 答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
课堂练习
3、水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
130÷15＝ 8(个)……10(千克)
8 15 1 3 0
120
10
180÷5÷4=9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
探究新知 （1）
商的变化规律
除数不变，被除数乘几或除以几（0 除外），商也乘几或除以几。
探究新知 （2）
商的变化规律
被除数不变，除数乘几或除以几（0 除外），商反而除以几或乘几。
人教版四年级数学上册第六单元 除数是两位数的除法教案(3)
第7课时除数不接近整十数的笔算除法教学内容：教材第81页例5教学目标：1、掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。
2、经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程，体会算法多样化。
3、积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。
教学重点：掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的特殊试商方法，学会灵活试商。
教学难点：根据算式特点进行灵活地试商。
教学准备：多媒体课件教学过程：一复习旧知，激情引入教师引导：同学们，之前几节课我们一直在学习除数是两位数的笔算除法，今天我们继续学习笔算除法。
首先我们先来比一比谁做的又快又对！100÷26=120÷21=140÷68=200÷26= 25÷4=15÷4=35÷5=25÷6=二、体验感知，合作探讨预设：240÷26=教师提问：大家能解决这个问题吗？现在请同学们在自己的作业本上用自己的方法解决这个问题。
预设：我把26估成30，试商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。
9乘26等于234，余6.（板书思考过程）教师提问：你为什么把26估成30？预设：我用“五入”的方法把26估成30. 教师提问：试商8,8写在哪位上？预设：个位教师提问：余数32里有几个26？预设：32里有1个26，所以改商9.教师提问：下面有没有同学和他用了一样的计算方法，来说一说你的思考过程。
预设：想10个26个是260，,10个26是260，比240多20，可以商9.预设：把26看作25试商，4个25是100,8个25是200.余下的40里还有1个25，商9.三、作业设计1、小试牛刀96÷16 200÷25 104÷262、更上一层植树节，学校组织了种树活动。
一共有200棵树苗，每行种27棵，可以种多少行，还剩几棵？3、勇攀高峰爸爸去商店买衣服，商店正在打折。
新人教版四年级上册数学(新插图)2 三位数乘两位数、除数是两位数的除法 教学课件
828÷36=23(箱)
108×23=2484(元)
答:可以装23箱，果园一共收入2484元。
填空。
（1）计算17×400时，可以先算（ 17×4 ），再在积 的末尾添（ 两个0 ）。 （2）计算714÷18时，可以把18看作（ 20 ）来试商。
（3）一个因数不变,另一个因数扩大10倍，积（也扩大10倍 ）。
思考：观察左边的算式，你发现了什么规律？ 用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝_1_9_9_9_8_
9999×5＝______
9999×3＝_2_9_9_9_7_
9999×7＝_6_
9999×9＝______
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
340
5
68
前两位不够 除，商应写 在个位上。
余数等于除 数，商小了， 应该商为6。
方法
乘法 先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数 去乘，乘得的积的末位就和那一位 对齐，再把两次乘得的积相加。
除法 方法
1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前 两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。 2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 3.求出每一位商，余下的数必须比除数小。
交流：根据规律，你直接写出下面右边各题的答案吗？ 用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝_1_9_9_9_8_
9999×5＝_4_9_9_9_5_
9999×3＝_2_9_9_9_7_
9999×7＝_6_9_9_9_3_
9999×4＝_3_9_9_9_6_
9999×9＝_8_9_9_9_1_
人教版四年级数学上册第六单元《笔算除法 例3》课件
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 430÷62＝
我知道了一个台灯62元， 有430元钱，问可以买几 个台灯，还剩多少钱。
因为430里有4几3个0÷6622， 就可以买几个台灯，
所以用除法计算。
二、探究新知
同学们，你们会做吗？ 试 看一作试多想这少。一说来想商 自想明试一6己商商商想行试几7？，不大一合把行了试适6？。。2。
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21＝
我知道了一个笔袋21元， 有84元钱，问可以买多少 个笔袋。
因为84里有几84个÷2211， 就可以买几个笔袋，
所以用除法计算。
二、探究新知
可以把21看成20 来可试以商买。多少个呢？
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21＝ 4（个）
除数是两位数的除法
例3
(用“四舍”法求商)
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
说说你的想法。
40÷40＝ 1 50÷50＝ 1 100÷20＝ 5 810÷90＝ 9 540÷60＝ 9 280÷40＝ 7 640÷80＝ 8 560÷70＝ 8
2. （ ）里54最0÷大60我能是填这么几想？的：54÷6＝9，
三、知识运用
2.
说一说你是怎么想的。
132÷22＝6（件） 答：共寄了6件特快专递。
20
6
22 1 3 2
132
0
132里有几个22就寄了多少件特快专递，所以列式是 132÷22。把22看成20试商，132÷20≈6，所以试商 6，把6写在个位上。22×6＝132，132－132＝0， 所以132÷22＝6（件），答：共寄了6件特快专递。
20
《笔算除法》三位数除以两位数的除法 精品PPT课件(18张)
4 20 2 3 )8 8 9 2
30 5 3 2)1 5 6 1 6 0
3 20 2 4 )6 7 7 2
50 6 5 3 )3 0 9 3 1 8
先找出错在哪里，再改正。
8 7 42)3 3 0 2 3 9 6 3 4 3 6
5 3)2 0 2 1 0 5 4
3 4 2 2 9 0 3
31） 9 2
除数是两位数的除法， 可以怎样试商？
258 ÷ 43 = 6 6 40 4 3 )2 5 8 2 5 8 0
272 ÷ 34 =
（
）
272 ÷ 34 =
3 4 )2 7 2
(
)
可以怎样试商？ 估计商几？
272 ÷ 34 = 9 30 3 4 )2 7 2
(
)
272 ÷ 34 =
9 30 3 4)2 7 2
24 ） 8 4
62 ） 4 3 0 83 ） 4 0 5
53 ） 2 0 4 74 ） 2 2 0
三年级23个少先队员去栽树，一共 栽了184棵，平均每个少先队员栽多 少棵？
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《商是两位数的笔算除法》(课件)人教版四年级数学上册
11 329 323 180 432 065 302
332 105 2 96 30 96 30
00
3.按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
（教材P86第12题）
可填1、2、3。
商是一位数 可填1、2、3、4、5、6、7。
1 25÷38=3……11 3
38 125 114
7 96÷82=9……58 9
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
725÷25= 29
29 25 725
50 225 225
0
489÷37= 13……8
13
37 489 37 119 111 8
37 × 12 3
111 验 37 算： 4 8 1
+8 489
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
784÷38= 20……24
6 除数是两位数的除法
第6课时 商是两位数的笔算除法
【学习目标】
1.掌握商是两位数的除法的笔算方法。 2.比较除数是一位数和两位数的笔算除法的异同。
【学习重点】
掌握商是两位数的除法的笔算方法。
【学习难点】
确定商的书写位置及商个位“0”的处理。
引入 1.不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？
4 475
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么 相同点？有什么不同点？
除数是一位 数的除法
除数是两位 数的除法
相同点
1.试除的顺序相同，都是 从被除数的高位除起。
2.除到被除数的哪一位， 商就写在那一位的上面。
3.每求出一位商，余下的 数都要比除数小。
不同点
先试除被除数的 前一位……
先试除被除数的 前两位……
《除数是两位数除法》案例
《除数是两位数除法》——《笔算除法例3》教学设计一、教学目标：知识与技能：：1．使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2．培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
二、教学重点、难点：重点：使学生学会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点：掌握试商的方法和调商的方法。
三、教学策略：让学生在现实情境中探索计算方法。
把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除数是两位数的除法计算，总结出除数不是整十数的试商和调商方法。
教学时，应用教材第一个问题的解决来突破“试商”这个难点，并结合实际生活让学生理解“21×4”，而不是“20×4”，让学生通过商与除数的积与被除数比较，判定商是否合适。
第二个问题的解决来突破“调商”这个难点，除数估小，初商就偏大，就要把商调小。
整个教学过程让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。
这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。
同时，有利于培养学生从数量观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。
四、教学媒体：计算机多媒体五、课时安排：1课时六、教学过程：一）复习导入：1．口算。
2．笔算。
324÷80= 245÷70=今天我们继续学习除数是两位数的笔算除法。
二）探究新知1．出示例3 （76页图例）请看大屏幕，你知道了哪些信息？一个笔袋21元，一个台灯62元，一个计算器29元，一个足球38元。
根据以上信息，你能提出哪些数学问题：（指名读题）（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？问：同学们，你会解答吗？怎样列式？请列式：84÷21=观察一下这道除法算式与刚才做的除法算式有什么不一样？（除数不是整十的两位数）提问：遇到这样的除法算式我们怎样算呢？同桌讨论一下，把你的想法说给对方听一听。
五年级数学上册课件第3单元13.除数是两位小数的除法(冀教版)(共11张PPT)
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
4.一个瓶子能装0.25升矿泉水,要装32升矿泉 水需要多少个这样的瓶子? 32÷0.25=128(个) 答：需要128个这样的瓶子。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
冀教版-五年级-上
第3单元
1-3 除数是两位小数的除法
4.9÷7= 0.7 1.2÷0.2= 6 24÷0.24= 100 1÷0.05= 20 7÷0.14= 50 56÷100= 0.56 38÷0.01= 3800 48÷0.06= 800
知识点:除数是两位小数的除法的计算方法
1.用竖式计算。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
5.服装加工店李阿姨买来一匹布,长是187.5 米,用这匹布做下面的儿童服装,能做多少件这 样的儿童服装?
187.5÷1.25=150(件) 答：能做150件这样的儿童服装。
五年级数学上册课件-第3单元 1-3.除数是两位小数的除法（冀教 版）( 共11张P PT)
0.756÷0.18
25.6÷0.32
2.填空。 (1)把2.38去掉小数点后变成( 238 ),是原数的(100 )倍。 (2)0.9÷0.03=( 90 )÷3 1.17÷0.36=( 117 )÷36 (3)( 13 )×0.95=12.35 ( 180 )×0.08=14.4
3.不计算,直接在 里填“>”“<”或“=”。 3.06÷1.02 < 3.06 7.58÷0.92 > 7.58 0.506÷1 = 0.506
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第一个的商为8，第二个的商为7，第三个的商 为 7。
野营
（1）男、女生各需要多少顶帐篷？ （2）需要准备多少口锅？ 144÷12=12（顶） 108÷12=9（顶） （144+108）÷18=14（口） 答：男生需要12顶，女生需要9顶帐篷，需要准备14口锅。
学校礼堂每排有35个 座位，四年级共有 245名学生，至少需 要多少排座位？
245÷35=7（排） 答：至少需要7排座位。
可以把39看 作40来试商。 4 40 39 1 9 2 1 5 6 3 6 39接近几十？可以把 39看作几十来试商？感谢观看！除数是源自位数的除法你能提出什么问题？
合作探索
平均每个同学摘了多少筐？
126÷18= 商是一位数。
（筐） 18接近20，把18 看作20试商。
答：平均每个同学摘了
筐。
平均每个家长摘了多少筐？
638÷22= 商是两位数。
（筐） 22接近……
答：平均每个家长摘了
筐。
你会计算216÷36和804÷44吗？
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 8
6 1 0 8
0
9
2 9
6
0
3 5 1
0
第一个先将37看作40来试商，发现商为7，所 以 商小了，改商8，刚好整除。第二个现将18看成 20,发现商为5小了，故改为6，刚好整除。第三 个，将39看成40，发现商为8，商小了，改为9， 刚好整除。
根据试商的情况，快速说出各题准确的商。