做一名智能爱心型的班主任
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任____年班主任工作总结——四智慧爱心型班主任在过去的一年里，我有幸担任该校初中九年级的班主任，全力以赴投身于这一职业，在工作中充分发挥四智慧爱心型班主任的作用，力求以智慧、责任、关怀和爱心为指导，为学生的全面发展和幸福成长做出积极的贡献。
本文将从各方面进行全面总结。
一、智慧型班主任作为一名智慧型班主任，我始终紧跟教育发展的脚步，不断提升自己的专业素养与教学水平。
在教学中，我结合学生的实际情况，利用信息技术手段，创新教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
我不仅关注学生在学习上的问题，还注重培养学生的学习方法和学习习惯，提高他们的自主学习能力。
在学科教育方面，我积极引导学生综合运用所学知识解决问题，注重激发学生的创新精神，培养学生的批判性思维和创造性思维。
我还鼓励学生开展各种科技活动和实践项目，提升学生的实践动手能力和团队合作能力。
二、责任型班主任作为一名责任型班主任，我深知自己对学生的责任重大。
我将学生的成长和发展作为首要任务，时刻关注学生的学业表现、身心健康和人际关系等方面的问题。
我与学生保持密切的联系，通过个别谈话、小组讨论、班会等方式，深入了解每个学生的思想、情感和需求，及时解决学生在学习和生活上的困难。
在学生的思想教育方面，我积极倡导正确的人生观和价值观，教育学生树立正确的人生目标和正确的学习态度。
我注重培养学生的独立思考能力、自主学习能力和团队合作精神，引导学生具备良好的学科修养和综合素质。
三、关怀型班主任作为一名关怀型班主任，我时刻关注学生的身心健康和安全，为学生提供一个温馨、和谐和安全的学习生活环境。
我注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们克服困难，积极面对挑战。
在学生的心理健康教育方面，我注重调动学生的积极情感，培养学生的情商和情绪管理能力。
我组织学生参加各类心理健康教育活动，引导学生正确处理情感问题，识别并排解心理压力，培养学生良好的心理素质。
做一名智慧爱心型的班主任
做一名智慧爱心型的班主任做一个聪明的爱心班主任当班主任很累的时候,有很多事情,非常担心,有时候我很沮丧,这是不可避免的.但是当你走上领奖台,看到那些正在寻求知识的人的眼睛,当你看到你的学生在你的教育中经历了很多变化,当你被幸福的笑声包围,当学生作为最好的朋友,当父母打电话告诉你,孩子已经改变,变得明智和顺从.幸福来自内心.作为班主任,我们要时刻注重培养学生的教学工作.我们应该是老师和朋友.在教育过程中,我们将整合爱的艺术和智慧,引导学生,教育学生,教学生.由于我是一名班主任,我一直在思考如何做这项特殊的工作,我希望我能成为一名聪明的班主任.在年班主任的工作中,我积极探索,不断学习,不断思考如何紧密结合“智慧”和“爱”来做班主任的工作.首先,努力做班主任的工作'德是老师导向,老师需要德高'.教师道德的核心是爱,没有爱,没有情感的教育是苍白无力的.因此,我班主任的工作时刻一直融入火热的“爱情”中首先,我用我的爱积极对待班级工作.为了让孩子更像他们的班级,我花了很多心思来激发孩子们对照顾团队的热情.例如,早在学校开始时,我就为班级买了一些彩色纸,奖品和铅笔.我用彩色纸折成彩色纸鹤,贴在教室的墙上,创造了一个小栏目“我很高兴,我长大了. ',我在课堂上录制了一些孩子们出色的表演,并将它们发布在这个小栏目中.记录中的每个奖项都记录了孩子们的进步,孩子们也很开心.因此,它更好;例如,为了扮演模特的角色,我主动为课堂带来了一朵美丽的花朵.当孩子们看到我用自己的钱为课堂购买鲜花时,他们也可以采取主动.从家里带来鲜花,为全班创造一个美丽的氛围.虽然这些可能只是做事的问题,但这是我的爱,课堂上的爱的混合物,我用我对课堂的热爱来感染孩子,并为他们树立了一个很好的榜样.其次,我用我的爱温暖每个孩子.哲学家说得好,爱是情感的理解和交流,爱是情感的牺牲和牺牲,爱是人类美德的母亲,如真诚,信任,宽容,善良,友情,爱是最有力的朋友打败邪恶.我一直在告诉孩子们.我们的班级口号是“一个人不能少”.每个孩子都是我母亲的宝贝.哪个孩子受伤了,我作为一个“母亲”感到苦恼,所以,我一直把自己置于一个母亲的角色,用我母亲的爱来温暖每一个孩子.特别是兰青文,我知道虽然她的身体有很多坏习惯,但她的童年真的很可怜,因为她有一个不健全的家庭,所以为了鼓励她,我让全班同学在她生日那天,她为她做了一张生日贺卡.并以不同的方式庆祝她.我记得那是一个生动而动人的场景.发送贺卡,倾注心情,传达情感,蓝庆文得到了快乐,但同时全班同学也获得了快乐,这就是我同学之间的深厚友谊.看到我用自己的爱获得的点点滴滴真的很高兴和高兴.所以我意识到老师很舒服,最重要的是心态,一个充满爱心的老师,面对一群可爱的学生,有时即使他们遇到一些不顺利的事情,他们也会被学生们丰富.财富'.然而,一个优秀的班主任并不足以拥有爱,因为爱并不意味着教育.要实现良好的教育,你需要爱的智慧.第二,用爱的智慧来实施班主任的工作爱的智慧来自哪里？对我来说,大多数是写的.俗话说,好记忆并不像坏记忆那么糟糕.班主任应养成勤奋思考和勤奋写作的习惯.一个是记录,另一个是写作.记录了什么？记录每天在课堂上发生的事情,或者你所看到的,例如健康,文明和孩子的表现.还要记录你如何解决它,或者你自己对这些情况的看法.并分析.我会及时记录这些内容并将它们组织成有组织的文章.例如,记录教育小雯应该礼貌地给爷爷《那天的班会课》,例如,教育孩子应该喜欢白墙《牙齿与墙壁》等等,我把这些文章放在论坛和博客中,所以我可以得到一些老师'意见和建议,这样我就可以更好地实施班主任的工作.我觉得如果这种情况持续存在,那么这些书中没有的第一手资料将在梳理,研究和思考后积累到我们的管理经验中.没有写作就没有反思,没有反思就没有改进的智慧.多动笔写作文章不仅可以激发各方面的校长的管理思想,创新思维,工作经验,知识储备和写作热情,还可以通过写作,写作和写作促进学习.改善我们的教育.我经常会积累“制作的智慧”.除了“倾听”经验丰富的教师的教育智慧之外,班级老师还会阅读“教育教育,教育报刊和其他教育智慧”,还有更多人要亲自尝试,因为我们面对的是具有不同个性的不同知识基础的学生,教育总是需要创新,最终形成自己的教育方式.我还记得我为孩子们编织的“善意谎言”.为了教育小月在家里做个好孩子,我故意欺骗孩子说他们对他们有心灵感应,并会在梦中看到他们.当然,家里的所有行为,我也提出了可信的证据,例证了几个同学在家里的表现,果然,孩子们真的相信,尤其是王莹,当她还是家人想眯着眼睛看的时候电视,他们认为老师会看到她,所以他们急于以正确的姿势看电视.通过这种方式,我亲自尝试了一种属于我的教育智慧.这种智慧是成功和实际的.因此,我觉得别人的经验总是一个参考系统,我们不能复制它.只有在不断的实践中,我们才能找到自己的正确方法.班主任的工作既平凡又琐碎,但却丰富而幸福.老师的爱是班主任工作的永恒主题.在教育和教育人民时,一定不能有爱.在爱的教育中,必须没有爱的艺术和教育的智慧.只有融合教育智慧的老师才是学生真正需要的爱.在课堂老师的未来工作中,我将继续探索和尝试,努力成为智慧和爱的优秀班主任.。
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任作为一名班主任，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重要任务和责任。
2024年是我作为四智慧爱心型班主任的第一年，经历了许多挑战和收获。
在过去的一年中，我始终坚持以四智慧爱心为指导，通过积极的工作方法和策略，努力提升班级的整体素质和学生的综合能力。
在此总结中，我将重点从四个方面进行总结，包括智慧、爱心、学习、管理。
智慧方面，我注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
我引导学生积极参与各类学科竞赛和创新实践活动，并定期组织班会，分享学生的成果和经验。
在教学上，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法和媒体手段提升教学效果。
我鼓励学生主动思考问题，并及时给予指导和鼓励。
通过这些努力，班级的学习氛围逐渐浓厚，学生的学习成绩和综合素质得到了明显的提高。
爱心方面，我注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
我带领学生积极参与社区服务和公益活动，让他们深刻体验到帮助他人的快乐和意义。
在班级管理中，我注重关心学生的成长和生活，在学生面临困难和挫折时，及时与他们沟通和交流，给予他们必要的关心和支持。
在班级中，我重视学生间的交流和合作，鼓励他们互相帮助和支持。
通过这些努力，班级的凝聚力得到了提升，学生之间的友谊也更加深厚。
学习方面，我注重培养学生的学习方法和学习习惯。
我与学生共同制定学习计划和目标，帮助他们制定科学合理的学习方法，提升学习效果。
我定期组织学生进行学习总结和自我评价，鼓励他们发现自己的优点和不足，并积极改进。
在课程设置上，我注重因材施教，根据学生的兴趣和特长，为他们提供更多的选择。
通过这些努力，学生的学习能力和学习动力得到了明显的提升。
管理方面，我注重班级管理的规范和科学化。
我建立了班级管理制度和责任制，明确了学生的权利和义务，并通过班会和个别谈话进行宣传和教育。
我建立了班级档案和学生成长记录，全面了解学生的学习和成长情况。
在家校沟通上，我定期与家长进行交流和讨论，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同解决学生的问题。
做一个爱心和智慧兼备的班主任
做一个爱心和智慧兼备的班主任成为一名既有爱又有智慧的老师许多人谈到这样一个事实：当他们作为班主任工作时，他们离不开一句话 - 爱。
只要他们有爱，是否有可能解决所有教育问题？我以为情况并非如此。
22年的教育和教学实践告诉我，没有爱就没有教育，但教育不仅需要爱;没有爱是一种苍白的教育，没有智慧是一种愚蠢的教育。
就像一个爱孩子的父母一样，收获的是苦果。
缺乏智慧往往导致不到一半的努力，并没有取得良好的教育成果。
我相信爱是教育的前提，也是贯穿其中的催化剂，但它决不是整个教育。
爱主要体现在教师对学生的欣赏和宽容态度及其问题上，而智慧则指的是问题的解决和学生的终身发展。
教育艺术是将问题转化为机遇。
当学生遇到问题时，这正是教育和帮助学生的好机会。
这也是教师不断纠正自我，取得进步的机会。
如何抓住这些机会，实现教育目标，拥抱爱显然是不够的。
它要求教师要敏锐地观察，灵活地分析，智能地处理，并耐心地巩固它们。
班主任的工作需要爱，但需要聪明的爱。
高尔基说，爱孩子是老母鸡的技能，教育孩子是一件大事。
显然，爱孩子是教育者的首要素质，也是成为优秀教师的前提。
如果没有爱，教育将成为一片没有生命力和意义的停滞不前的水。
然而，作为一名教师，拥有爱是不够的。
教育孩子，而不是恋爱，需要方法和技能。
想象一下，哪位家长不爱他的孩子？然而，被爱的孩子越多，训练越困难，成长的可能性就越大。
因为他们的爱缺乏智慧，缺乏科学的教育观念和方法。
赞科夫说：“老师对孩子的爱是无法想象的那样以善良和关怀的态度对待他们。
'科学的爱应该是深刻的，不仅要关注它的智慧，习惯，还要关注它的情感;不仅关注其表面行为，还关注其内心思想;不仅要关注今天的学生，还要关注他们的明天。
这种深刻的爱来自教育者的深刻教育思想。
教师应该像淘金者一样自信和耐心，不要瘟疫砾石的表面，慢慢地去除碎石，最后看到闪闪发光的金子。
对于班主任来说，爱是工作的基础，但更需要聪明的爱。
因为我们面对的是一群需要指导和帮助的孩子。
如何做智慧爱心型班主任
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------如何做智慧爱心型班主任如何做智慧爱心型班主任如何做智慧爱心型班主任自走上班主任岗位以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
一、态度俗话说态度决定一切，工作这么多年了，我个人否定了这句话中的一切两个字，但却承认态度在工作中的重要性，也包括在班级管理中。
在班级管理中的态度我认为包括两方面：班主任的态度和学生的态度，这两方面缺一不可。
班主任的态度班主任是一个班集体的组织者，如果赊连班主任的态度都摆不灶正、都没有信心把自己沧的班级管理好，那平日班里对学生的各种要求都氮是没有意义的。
所以我憨自己觉得班主任在班级贱管理中一定要有积极向肇上、健康的心态和兢兢嘱业业、踏实的作风。
学龄生的态度态度决定修行为。
学生的态度决定整着班级的各个方面，一轧个班级有没有凝聚力就栅要看这个班级的学生做诸事的态度是不是一致上狙进。
五年级的学生虽然闪在小学阶段属于大哥哥逼大姐姐，但他们毕竟还猪是孩子，他们的态度需搜要老师的正确引导。
我辣在担任班主任期间特别舷注重学生思想态度的变姚1 / 4化。
印象较深的一次是钞一个周五临放学之前，汪我详细的布置了下周工尤作，其中包括周一穿校疑服一事，学生表现很好忻，周一穿戴整齐去升旗诚，巧了那天升旗结束后扮检查的老师正好表扬了幅穿校服的班级并给加了胀分，结果却漏了我们班筛。
回到教室的班会上学胸生情绪都有些不满，愤傍愤的问我：老师，为指什么我们班所有人都穿秀校服了，不表扬我们不学给我们加分？这件事帆虽然看起来是件小事，徐可如果我处理不好，以碧后学生对事的态度就会榴走向极端，班级工作做癸起来就会很难。
当时我替就借着这个机会开了一筐次班会，结果是比较成闯功的，班会后学生都明重白了两个道理：一是每抚个人都不可能是完美的展，都有犯错误的时候，贺我们要有一颗宽容的心科。
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任
2024年班主任工作总结四智慧爱心型班主任引言：自从担任班主任以来，我一直秉持着四智慧爱心的理念，致力于学生的全面发展和幸福成长。
回顾过去的一年，我深感自己的成长和进步，并与学生们一起创造了许多美好回忆。
下面，我将对____年的班主任工作进行总结，希望能够为未来的教育工作提供一些经验和启示。
一、智慧型1. 引导学生独立思考：通过启发式教学方法和提问技巧，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力和问题解决能力。
2. 倡导信息化教学：利用现代技术手段，为学生提供更广阔、更丰富的学习资源，提升他们的信息获取和处理能力。
3. 创新教学方式：针对不同学生的兴趣和需求，采用多样化的教学方式和评估方法，激发学生的学习热情，促进他们的主动学习和合作学习。
二、爱心型1. 关爱学生心理健康：通过家访、心理辅导等方式，了解学生的内心需求，提供必要的情感支持和心理指导，帮助他们建立良好的心理健康和自信心。
2. 教育性爱和性别平等教育：通过课堂教育和家庭教育的方式，向学生传授正确的性知识，培养他们的性别平等意识和尊重他人的能力，预防性侵犯事件的发生。
3. 培养学生的公民意识：通过组织社会实践活动和模拟社会活动，教育学生关心他人、尊重他人、参与社会公益事业，培养他们的公民意识和社会责任感。
三、总结感悟在担任班主任的过程中，我深刻体会到班主任是一份责任重大的工作，需要全身心地投入。
通过与学生们的交流和互动，我不仅获得了他们的信任和尊重，也收获了无尽的喜悦和成就感。
同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断学习和提升自己的教育素养和专业能力。
四、未来展望作为一名班主任，我将继续秉持四智慧爱心的理念，不断完善自身的教育理念和方法，为学生营造更好的学习和成长环境。
与此同时，我也期待学生们能够在未来的日子里继续追求卓越，展露自己的潜能，成为有思想、有情怀、有责任心的社会栋梁。
结语：回顾____年的班主任工作，我深感荣幸与幸福。
我将进一步学习和总结，不断提升自己，为更好地育人事业贡献一份力量，让每个学生在我的关怀和引导下，拥有更加美好的未来！。
如何做智慧爱心型班主任
如何做智慧爱心型班主任如何成为一名聪明的爱心班主任自从我担任工作老师以来,我一直在积极思考如何做好班主任的工作.我希望我能成为一个有智慧和爱的优秀班主任.一,态度俗话说,态度决定了一切.工作了这么多年后,我个人在这句话中否认了“一切”这个词,但承认态度在工作中的重要性也包括在课堂管理中.我认为课堂管理的态度包括两个方面：班主任的态度和学生的态度.这两个方面是不可或缺的.（1）班主任的态度班级老师是班级的组织者.如果班主任的态度不正确而且没有信心管理他的班级,那么平日学生的各种要求就毫无意义.因此,我个人认为班主任必须在班级管理中有积极,健康的心态和认真务实的作风.（2）学生的态度态度决定了行为.学生的态度决定了课堂的各个方面.一个班级是否有凝聚力取决于这个班级学生的态度是否一致.虽然五年级学生属于小学阶段的大哥哥,但他们毕竟还是孩子,他们的态度需要老师的正确指导.在担任班主任期间,我特别关注学生态度和态度的变化.其中一个更深刻的印象是,在我星期五离开学校之前,我在下周详细安排了工作,包括周一穿校服（天气比学校当时没有要求的那样寒冷））,学生表现得非常好,周一他们打扮起来举旗.那天升旗仪式后检查的老师只是赞扬了穿着校服的班级并加了分,但结果却错过了我们班.回到课堂上,学生们有些不满,并愤怒地问我：'老师,为什么我们班上的所有人都穿着校服,不赞美我们不给我们加分？“这似乎是一件小事,但如果我处理得不好,将来学生的态度会很极端,而且很难完成课堂教学.那时,我带着这个机会开始了这次课堂会议.结果更成功.课后,学生了解两个原因：第一,每个人都不可能完美.当有错误时,我们必须有一个.宽容的心.第二,一次性工资可能不会收获,但不会气馁,也不会放弃,最终肯定会获得丰厚回报！从那时起,班级学生的态度比以前更加严重,班级也越来越具有凝聚力.第二,魅力班主任是学生的偶像,学生对班主任有严格的要求和标准.因此,为了真正让学生跟随班主任的教育和管理,作为班主任除了声望之外必须具有魅力,所以在平日的工作中我努力成为一个在学生心中有吸引力的人.具体在：（1）认真改进每一课,全面深刻地向学生展示自己,让学生佩服你,信任你.（2）在活动期间,适当地投票给学生,与学生谈论他们感兴趣的人和事,并与学生找到共同的语言.例如,有些学生喜欢打乒乓球,我利用课外时间与学生一起玩,加深对彼此活动的理解和信任.（3）原则上的自信,走向走向,幽默和公平.特别是,如果你按照自己的原则做事,你可以抓住学生的心,让学生钦佩你顺从你.后来,我发现我的风格很微妙,影响了班干部.（4）总结一切.无论是成就还是失败,都有各种活动,学生必须总结,班主任应该总结,让学生总结经验,吸取教训,区分是非,积累宝贵的财富.这是学生成长不可或缺的一部分.第三,系统俗话说,国家有国家法律,家庭有家庭规则,班级必须有一个相对健全的制度.该制度是限制学生规范其言行的有效手段.为了使课堂有序有序,根据班级的实际情况,让学生讨论和制定具有班级特点的班级管理实施规则,使学生思考越多越好.并制定了沿着轨道制定的言行系统,从小事做起,培养学生良好的学习和行为习惯,用健全的制度使学生做同样的事.在管理方面,我们班采用了一流的服务索赔系统,这样每个人都有一个特殊的业务.每个人都是班主任.每个人每天都闲着,他们觉得他们在课堂上需要他们,他们会认识到自己.那么责任就是拥有主人翁感.此外,我们班的奖惩制度也很清楚.课堂评估栏始终反映学生在不同阶段的表现.简而言之,一旦制定了制度,班主任必须在实施过程中成为公正的法官.学生的习惯在这些制度的约束下逐渐发展,课堂风格将逐渐变得更好.我记得一位优秀的班主任在经验报告中说：班主任,学生能做得好,是一名基本合格的班主任;班主任不在,学生能做得好,是一名优秀的班主任;班主任仍然无法做好.这是一个失败的班主任.我将来会继续向同事们学习,我会尽力成为一名有智慧和爱心的优秀班主任.。
做智慧爱心型的班主任
做智慧爱心型的班主任爱是阳光，温暖着每一颗冰冷的心；爱是雨露，滋润着每一株幼小的禾苗。
班主任工作是一门艺术，它不但需要爱的倾注，更需要智慧的投入。
做智慧爱心型的班主任，是时代的呼唤，也是学生内心的渴求。
多年的班主任工作实践，让作者积累了一些感悟。
孔子曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”班主任的一言一行都是学生的榜样。
班主任要以身作则，率先垂范，在班级管理工作中，说到做到，不食言，处理事务要尽量客观公正。
作为班主任，更要以德服人，拥有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。
要求学生不迟到，自己就先不迟到；要求学生不说谎，自己就先真诚待人；要求学生积极向上，自己就先应有健康的心态和生活方式。
智慧的班主任应用良好的言行举止来积极影响学生。
二、严格要求，做学生大胆的引路人“花园里跑不出千里马，温室中长不成栋梁。
”智慧的班主任应以严格的纪律班规来要求学生。
作为班主任，我爱每一个学生，但绝不纵容自己的学生。
班级制定的“文明班约”学生人人都得遵守，一旦犯规，谁就得主动接受处罚。
对班干则精挑细选，并明确分工其具体职责，教给他们工作方法，指导并有效展开工作，更加严格地要求他们努力带好头。
我班倡导的班会歌：我有良知，无愧于父母，无愧于老师；我有骨气，不甘平庸，不甘落后，努力奋斗，改变人生；我意志坚强，不言苦累，永不言败；我惜时如金，分秒必争，披星戴月，无怨无悔；我潜力无穷，信心百倍，不懈努力，定能成功！这也成了衡量学生行为的一根文明线。
智慧的班主任会在平时教会学生有一个良好的养成教育。
大卫·休谟说：“习惯是人类生活的伟大向导。
”所以，班主任协助和引导学生养成良好的生活和学习习惯，起着事半功倍的作用。
这样，学生生活有激情，学习有钻劲，劳动有干劲，为人有口碑，有强烈的集体荣誉感和积极向上的团队合作精神。
三、真心关爱，做学生的温情呵护人教育不能没有爱，它就像鱼和水的关系一样，没有爱就等于没有教育。
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做一名智能爱心型的班主任
班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一名优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一名失败的班主任。
所以，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智能爱心型的班主任。
我觉得要搞好班级工作，首先应该坚持“一个标准”。
坚持“一个标准”，就是说在班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生容易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任对待学生，一定要公平，要一碗水端平，否则，会醋长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
其次，要充分调动和运用学校和家庭这两方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效，学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系，尤其是通过电话，及时交换学生的信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
第三、发挥班委干部、课代表、小组长、静校班长的作用。
干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，对班级管理的成效至关重要。
在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。
每次主题班会，都要求干部自己策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。
每天到校后，就由课代表组织自学。
小组长负责好本组同学的作业质量。
午间休息时，由静校班长分时间段安排学生复习功课，写作业，打扫卫生和休息。
第四，亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“即亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的威望。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，互相配合，使用权每一位学生健康成长。
一、活动对象
可广泛适用于各年级学生
二、活动背景
人际交往，是人们为了互相传递信息、交换意见、沟通情感，运用语言、行为等方式互动的过程。
在社会生活中，人人都需要进行交往。
因为交往是人们求得生存与发展必不可少的环节，也是一个人的心理需求。
在人们交往日益成为素质教育重要内容的今天，给学生上好人际交往这一课，已成为许多做学生工作的教育工作者的共识和使命。
作为班主任，自然更应该利用工作中许多优势，积极培养学生的社交能力，为塑造适应发展的合格人才而努力。
人类的进步，社会的发展，莫不与交往存在密切的关系。
随着社会的发展，交往的范围越来越广，人际关系也越来越显得重要。
积极的人际交往，可以使人增长见识，更有助于学生的个性发展，对学生的优良道德品质的形成，对指导学生的道德行为和校园风气的改善，具有十分重要的作用。
相反，消极有人际交往，容易导致学生发生心理郁闷和冲突，使学生的性格变异而成为校园中不安定的因素。
据权威机构心理测试的结果表明，学生中由于焦躁、依据偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成事故均与学生缺乏良好的人际交往能力有关。
许多吉实表
明，给学生上好人际交往这一课至关重要，它直接关系到学生素质的培养和发展，关系到学生素质水平的高低。
但是现代社会，学生交往心理缺失大量出现，产生的根源在于他们日常交往的缺乏。
现在的学生中独生子女越来越多，由于他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”“小太”，受到父母的过度呵护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，因此，他们不善于体会共同享受的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。
作为人才的培育者，让学生学会交往责无旁贷！
所以学校都应该把培养学生社交能力的工作放在得要的地位，引导学生正确对待社会，培养健全的人格，使他们通过积极的人际交往不断提高自己各方面的素质，以适应现代社会生活的需要。
三、活动目的
及时和家长沟通，了解学生交往中存在的问题，及时解决。
四、活动准备
本活动需要班主任老师做大量的工作，其中最重要的是需要班主任老师与家长建立经常的联系制度，建议采用E-mail、QQ或BBS等网络工具来实现。
五、活动过程
1、家长反映学生交往中存在的问题。
2、班主任联合心理老师认真分析原因，并给出相应的“处方”
病例摘选：
病例一：
小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。
然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。
由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。
在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。
”当看到别人穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。
”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。
她很傲慢，有时自己做错了事，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
会诊：
“自我中心”是现在学生中比较常见的一种现象，它阻碍了学生的政党交往。
这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。
在家庭中他们处在中心地位。
曾有学生说过：“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷的、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的，家里我是老大！”在家庭中形成的这种“自我中心”的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。
处方：
1、帮助学生认清自己身上的不足及危害性，树立改变自我的信心和决心。
2、给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使学生摆脱“自我中心”形成的环境。
3、在家庭中逐步改变学生的“自我中心”，采用行为转变方法，如厌恶法、转移法等。
4、结合实际生活，指导学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5、指导和帮助学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使用权对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
6、培养学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。