“从一件小事做起”
从小事做起作文
从小事做起作文
从小事做起。
人生在世，每个人都有自己的理想和目标。
然而，要实现这些理想和目标，并不是一蹴而就的事情。
就像古人云，“千里之行，始于足下。
”从小事做起，做好眼前的事情，才能够迈出成功的第一步。
首先，从小事做起可以培养细心和耐心。
生活中，总会有一些琐碎的事情需要我们去做，比如整理房间、洗碗、打扫卫生等。
这些看似不起眼的小事，却能够锻炼我们的细心和耐心。
当我们心无旁骛地去做一件事情时，会发现其中的乐趣和意义，也会在不经意间提升自己的细致程度和耐心度。
其次，从小事做起可以建立自律和责任感。
每天按时起床、按时吃饭、按时学习，这些看似平凡的小事，却是自律的开始。
只有做好这些小事，才能够让自己养成良好的生活习惯，也才能够在未来面对更大的挑战时，做出正确的选择和决定。
同时，从小事做起还能够让我们养成责任感，因为只有对小事负责，才能够在大事上做出正确的决策和行动。
最后，从小事做起可以积累经验和提升能力。
在生活中，我们总会遇到各种各样的小问题和小挑战，比如解决一个数学题、学会一个新技能、克服一个小困难等。
这些看似微不足道的小事，却是我们成长的踏脚石。
通过不断地积累经验和提升能力，我们才能够在未来的道路上越走越稳，越走越远。
总之，从小事做起，是一个人成长的必由之路。
通过细心和耐心，我们能够培养自己的品质和素养；通过自律和责任感，我们能够建立自己的人生准则和信念；通过积累经验和提升能力，我们能够不断地完善自己，让自己变得更加优秀。
因此，让我们从现在开始，从小事做起，让每一个细小的行动都成为我们成功的基石。
【三年级作文】从小事做起_350字
【三年级作文】从小事做起_350字从小事做起生活中有很多小事，看似不重要，却能影响到我们的生活质量。
我认为，从小事做起，让生活变得更美好。
下面，我将举几个例子说明小事的重要性。
第一个例子是保持环境整洁。
有一天，我在小区散步时看到路边垃圾满地，很不卫生。
我想起了环保口号：“保护环境，从我做起”。
于是，我主动拿起垃圾，向垃圾桶走去，顺路还捡了几片树叶和糖纸。
做完这些，我感觉自己的心情舒畅了不少，因为我为环境做出了一点贡献。
第二个例子是关心他人。
有一次，我在教室里看到一个同学似乎不太舒服。
我走过去问她怎么了，她说自己头疼。
我便立刻去拿了一杯温水给她喝，并帮她按摩了一会儿，她的头疼感明显减轻了。
这让我觉得很开心，我认为，帮助他人，不仅能证明自己的善良，而且能让别人感受到我们的关心和爱。
第三个例子是表达感激之情。
感谢是一种美德，也是一种力量。
有一天，我的好朋友为我做了一件很重要的事情，帮我解决了一个大问题。
我心里很感激，但我也知道，单单口头感谢是不够的。
于是，我决定写一张感谢信给她，告诉她我对她的感激之情。
她收到信后，很开心，我们的友谊也更加深厚了。
朋友们，从小事做起，让生活变得更美好。
只要我们每天都做一些小事，那么，累积起来，就能成为一座慈善大楼的基石。
虽然这些小事看似微不足道，但它们都是为他人服务的，也是为社会做贡献的。
相信在每个人的心里，都有一颗善良的心，让我们化小事为大，共同创造一个更加美好的世界！。
优秀作文从小事做起
优秀作文从小事做起优秀作文从小事做起不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
凡事都是量变然后开始质变，没有人能够一步登天。
下面是小编为您带来的是从小事做起相关内容，希望对您有所帮助。
从小事做起1古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”说的就是想要成大事、大气候必须从小事做起的道理。
所以，在工作中，认真做好每一件小事情，反映的就是一种忠于职业、尽职尽责、一丝不苟、善始善终的职业道德和精神，其中也糅合着一种使命感和道德责任感。
把每一件小事、每一个细节都做到完美，我们才会有机会在工作中铸就自己的辉煌。
俗语说，“一滴水，可以折射出整个太阳。
”一件“大事”都是由许多件微不足道的“小事”组成的。
日常工作和生活也是如此，那些看似琐碎繁杂、不足挂齿的事情比比皆是。
如果你对工作和生活中的这些小事轻视怠慢，敷衍了事，到头来就会因“一着不慎”而输掉整盘棋。
所以，每个人、每个员工在处理每一个细节的时候，都应当认认真真。
要想把每一件事情都做到无懈可击，就必须从小事做起，付出你的热情和努力。
士兵每天做的工作就是队列训练、战术操练、巡逻排查、擦拭枪械等等的小事；饭店服务员每天的工作就是对顾客微笑、回答顾客的提问、整理打扫房间、细心周到服务等等的小事；在办公室里，你每天所做的事也可能就是一些接听电话、整理文件、绘制图表之类的细节。
但是我们如果能够一丝不苟地认真做好这些小事，没准将来你就可能因此而是军队中的将领、饭店里的经理、企业里的老总。
反之，你如果对此感到乏味、厌倦不已，始终提不起精神，或者敷衍应付差事，勉强应付工作，将一切都推到“英雄无用武之地”的借口上，那么你现在的位置也可能会处于那种岌岌可危的处境。
在小事上都不能胜任，何谈在大事上“大显身手”呢？没有做好“小事”的态度和能力，想做好“大事”只会成为“无本之木，无源之水”，根本就成不了气候的。
可以这样说，平时的每一件“小事”其实就是一个房子的地基，如果没有这些材料，想象中那美丽的房子只会是“空中楼阁”，根本无法变成现实的“实物”。
把小事当大事干,从一点一滴做起
把小事当大事干,从一点一滴做起一、从小事做起在人生的道路上，我们时常会遇到种种大小事务。
有些事情看起来微不足道，但是，一直以来，我们都听到人们说“把小事当大事干，从一点一滴做起”。
这句话的意思是告诉我们，在生活中，做任何事情都需从小处着眼，一点一滴，积少成多，慢慢地便能看到事业的大成。
但是，这么做有什么好处呢？把小事当大事干，从一点一滴做起能培养我们的细心。
生活中，我们总会遇到一些琐事，这时我们可以从这些琐事当中发现问题，思考问题，学会细心。
每天的早晨，我们可以从收拾床铺开始，慢慢钻研摆弄收拾床铺的技术，让事情做得更加细腻周到。
这便是“把小事当大事干，从一点一滴做起”的一种体现。
这样能增加我们的责任感。
我们知道，很多时候，大事是由许多小事累积而成的。
把小事当大事干，从一点一滴做起，就能培养我们一丝不苟的精神，让我们在日常生活中处处洋溢着一种责任感。
更重要的是，把小事当大事干，从一点一滴做起能够培养我们的耐心。
想要做成一件事情，往往需要投入大量的时间和精力，这其中少不了发现问题，钻研问题的过程。
从小事做起须增加我们对生活的热爱，增加我们对生活的细致观察，增加我们对问题的深入思考。
这就需要一味的付出和耐心。
只要我们脚踏实地，一步一个脚印，终究会有所收获。
总结起来，把小事当大事干，从一点一滴做起，能培养我们的细心、责任感和耐心。
这更是一种修身养性的过程，能让我们在日后遇到问题时处之泰然，洞察事物的本质，有着不一样的解决问题的能力。
二、以身作则，学会从小事做起现在的孩子越来越早地迈入社会，但是，我们似乎忽视了他们对社会责任的培养。
说起来大家都认可“把小事当大事干，从一点一滴做起”的意义，但是很少有人真正能做到，尤其是孩子们。
这便需要我们大人以身作则，让孩子们从小事做起。
我们成年人可以为孩子们做一个楷模。
孩子们天性活泼好动，他们认为阳光、空气、植物、小动物才是他们的朋友。
那么，我们可以通过实际行动告诉他们“把小事当大事干，从一点一滴做起”的意义。
从小事做起
从小事做起从小事做起在我们的日常生活中，有很多看似微不足道的小事，但它们却能在我们生活的方方面面产生巨大的影响。
不论是对个人还是对整个社会来说，重视并认真对待这些小事才能够真正享受到幸福而有意义的生活。
首先，我们可以从自己身边的小事开始着手。
例如，认真对待个人卫生。
每天早上刷牙洗脸，晚上洗澡洗头，保持身体的清洁和健康是一个基本的小事。
虽然这些行为事小，但它们对于个人的形象和健康都有着重要的作用。
此外，保持房间的整洁和整齐也是一个小事。
你的房间是你生活的空间，一个清洁整齐的房间能够给人带来惬意和温馨的感觉。
同时，每天整理一下房间也能增强你的自律和自控能力。
除此之外，我们还可以通过关心他人和共同合作来做一些小事。
例如，帮助邻居搬一些家具，或者帮助同学解决一些问题。
此外，与人为善也是一种小事。
你可以主动问候陌生人，送给他们微笑并关心他们的一天。
这些行为看似微不足道，但它们能够让人们感受到温暖和关爱，同时也会带给自己乐观和积极的心态。
小事不仅仅可以在个人层面起到作用，它们也可以改变整个社会。
比如，垃圾分类是一个重要的小事。
尽管每个人只需要花费几秒钟的时间将垃圾分类投放到正确的垃圾桶中，但它对于环境的保护和资源的可持续利用都有着重要的影响。
另外，鼓励人们步行或骑自行车代替开车也是一个小事。
虽然对个人来说可能只是少了一点时间，但对于整个社会来说，它减少了空气污染和交通堵塞，提升了城市的可持续发展。
在日常工作中，坚持做好自己的本职工作也是从小事做起的一种表现。
不论你是一名教师、医生、商人还是公务员，重视并认真对待自己的工作都是很重要的。
一个敬业负责的人能够对自己的工作有高标准和要求，并且愿意付出额外的努力来提供更好的服务和贡献。
在家庭中，小事也是非常重要的。
例如，我们可以帮助家人完成一些家务活，或者花些时间与他们交流和关心。
这些看似微不足道的小事能够加强家庭成员之间的联系和情感，并且营造一个和谐而温暖的家庭氛围。
【三年级作文】从小事做起_350字
【三年级作文】从小事做起_350字
从小事做起
我们常常说“大道至简，大爱无疆”，其实就是告诉我们要从小事做起，从身边的事
情做起，培养我们的责任感和爱心。
小事往往能看出一个人的修养和品质。
比如：在家里，妈妈让我扔垃圾，我可以顺手
把垃圾扔掉，也可以漠不关心地装作不看见。
这样的小事看似微不足道，但其实是透露了
我们是否有一颗为他人着想的心。
从小事做起还能培养我们的责任感。
比如：在学校，我们可以主动地关心、帮助同学，这样我们就体会到了帮助别人的快乐和成就感。
而如果我们只顾着自己，不去关心他人，
那么我们就会失去和他人建立良好关系的机会。
从小事做起也能培养我们的爱心。
比如：在街上，我们可以主动帮助老人过马路，帮
助别人捡起掉落的东西。
这样的小事看似简单，但却让我们明白了爱的含义，体会到了与
他人平等相处的快乐。
如果每个人都能从小事做起，关心他人、爱护他人，那么我们的社会就会充满温暖和
和谐。
我们相信，只要我们从小做起，理解并付诸行动，我们的社会一定会变得更加美
好。
所以，不管是在家里、学校还是社会，我们应该都从小事做起，让每个微小的行动积
少成多，让我们的世界更加美好。
让我们一起行动起来，从今天开始，从小事做起！。
要从小事做起的作文（精选23篇）
要从小事做起的作文要从小事做起的作文（精选23篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的要从小事做起的作文（精选23篇），希望对大家有所帮助。
要从小事做起的作文篇1俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是不要因为好事影响小就不去做它；也不要因为坏事影响小就去做这件坏事；可自从我看到了那个电视节目，才真正理解它的含义。
那天晚上看电视，无意间看到一个“词语闯关”节目，再仔细一瞧，呵！来挑战的叔叔阿姨们站成一排，有的很兴奋，摩拳擦掌；有的看起来很紧张，歪着嘴低着头，好像马上就要掘地三尺溜走似的；而他们面前放着一只小水桶，这里面会是什么呢？我的目光立即被它吸引住了。
一位胖叔叔兴冲冲地跑过来，神采飞扬地解说道“各位观众朋友，现在举行词语游戏。
挑战者必须捧着这只青蛙说出一个带有动物名字的词语，”他边说边鲁莽的把水桶里的小青蛙拽了上来，“有挑战性的哦！现在开始！”胖叔叔随手把小青蛙丢给一位阿姨，那位阿姨因为胆小没接到青蛙。
青蛙从高空重重地摔了下来，凄惨地叫着。
“呱——呱——”它仿佛在怒吼着，让人揪心。
“哎呀！快抓起来！”胖叔叔嘴里说着，可脸上却乐呵呵的。
那位阿姨始终不敢下手，青蛙跑远了，“快追青蛙！”主持人们风一般扑向青蛙，那位阿姨终于闭上眼睛提起青蛙！嘿！这位狠心的阿姨，只见她揪着小青蛙的“外套”，真是令我毛骨悚然，青蛙的身子完全就靠这一点皮肤支撑……“九牛一毛！啊！”那位阿姨以迅雷不及眼耳之势说出一个成语，转身把青蛙扔出老远。
主持人又去兴高采烈地追青蛙、给下一位选手，碰上男选手还好，碰上那些娇气的阿姨们，青蛙可遭殃了……等这些选手全都“挑战刺激”过后，青蛙几乎奄奄一息了。
它静静地躺在水桶里，再也没有能力反抗，因为人类太强大……难道一只活生生的生命就是这样被人类折磨吗？有多少生命都因为人类而消失？难道我们的快乐就是建立在别人的痛苦之上吗？我真是感到悲哀，这么凄惨的结局——青蛙奄奄一息，我们还有脸面把它作为一个娱乐节目放给大家欣赏。
从小事做起作文600字
从小事做起作文600字从小事做起。
人们常说，“大事从小事做起”，这句话告诉我们，要想做好一件大事，就要从小事做起。
小事看似微不足道，但却是大事的基石，只有把小事做好了，才能够顺利地完成大事。
因此，我们应该重视小事，从小事做起，才能够取得更大的成就。
首先，从小事做起可以培养我们的细心和耐心。
生活中，有很多看似不起眼的小事，比如整理书桌、洗碗刷碗、打扫卫生等等。
这些小事看似简单，但需要我们细心和耐心去完成。
通过做这些小事，我们可以培养自己的细心和耐心，这对我们的成长和发展都是非常重要的。
其次，从小事做起可以锻炼我们的责任心和自律能力。
在家庭、学校或工作中，总会有一些琐碎的小事需要我们去做，比如按时完成作业、按时上交报告、按时整理房间等等。
这些小事看似不起眼，但却需要我们有责任心和自律能力去完成。
只有从小事做起，才能够培养我们的责任心和自律能力，这对我们的成长和发展都是非常重要的。
最后，从小事做起可以提升我们的综合素质和能力。
在生活中，有很多小事看似微不足道，但却需要我们动脑筋、动手能力和团队合作能力去完成。
比如组织一场小型活动、设计一个小型项目、策划一个家庭聚会等等。
这些小事看似简单，但却需要我们发挥自己的综合素质和能力去完成。
只有从小事做起，才能够提升我们的综合素质和能力，这对我们的成长和发展都是非常重要的。
总之，从小事做起是非常重要的。
小事看似微不足道，但却是大事的基石。
只有把小事做好了，才能够顺利地完成大事。
因此，我们应该重视小事，从小事做起，才能够取得更大的成就。
让我们从现在开始，从小事做起，不断提升自己的细心和耐心、责任心和自律能力、综合素质和能力，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
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“从一件小事做起”一、活动背景随着国家教育体制改革的深化和生态文明建设的推进，生态教育越来越受到学校和社会各界的重视。
生态教育包含了知识学习、实践活动和价值观养成，融合了自然科学、社会科学、文化艺术等众多学科，结合了室内与户外、校内与校外等多种教育形式，学生有更多的机会主动参与、动手实践……这些都非常符合学生的身心特点和学习规律，易于激发他们的学习兴趣，获得较好的教育效果。
儿童的主要时间都在学校度过，因此在学校内有组织地开展生态教育是十分重要和必要的。
为探索当前学校推进生态教育诸多困境的解决，基于生态教育和少年先锋队工作在德育上的一致性，我们将生态教育的理念和方法，与少先队活动的平台和资源相对接，以北京东四九条小学全国第一支“李四光中队”为重点，结合李四光热爱自然、主动探索、踏实认真等态度和品质，组织实施了“从一件小事做起”生态教育活动。
我们想把这样的理念传递给学生：生态保护无小事，生态环保必须从小事做起。
我们应该以积极的心态面对诸多的生态环境问题，脚踏实地、自觉自律地践行生态环保。
同时，为提高活动的教育性、专业性，我们引入了研究视角和校外教育机构的支持，邀请了中国儿童中心“全国少年儿童生态道德教育项目”执行小组的王兰老师，对活动进行指导和研究。
二、活动名称“从一件小事做起”生态教育活动三、活动目标（一）情感性目标以少年先锋队活动的形式，通过阅读、讲座、观影活动等，引导学生感受李四光热爱自然、踏实认真、主动探索的精神，开启“从一件小事做起”的活动主题。
（二）知识性目标以少年先锋队活动的形式，通过生态多样性讲座、生态知识宣传、参与世界地球日活动等，将生态教育内容和学生的学习生活相结合。
通过知识的学习，学生了解到生态既是一件大事，也是“一件小事”，生态“大事”要多关注，生态“小事”要多参与，相信自己有能力、有意识、有责任参与到生态保护中。
（三）实践性目标通过班内、校内和校外相结合的实践活动，引导学生在真实的环境中观察、思考、行动，力所能及地做好“一件小事”，实实在在地改善环境、影响他人，在行动中深入理解生态保护的意义。
（四）延伸性目标通过和科学家、李四光秘书、环保志愿者的交流，开阔学生眼界，深化学生对生态保护的认识，进一步培养学生对生态保护的兴趣和责任，使学生持续主动地继续关注和践行生态保护。
四、参与人员1.东四九条小学5年级1班学生30人（“李四光中队”），校内其他学生自愿报名参加。
2.教师3人：其中，中队辅导员1人，综合实践教师1人，德育教师1人。
3.国土资源部专家1人，马胜云先生（李四光生前秘书），环保志愿者10人。
五、活动的设计与准备1.活动创意（1）活动模式创意。
针对目前生态教育在学校开展的诸多困境，结合“李四光中队”将科学教育与少先队工作相结合的有益经验，提出生态教育与少先队工作相结合，共享少先队工作的资源，以“李四光中队”为平台，对全校学生实施生态教育。
（2）活动主题创意。
小学生的知识储备和理解能力有限，理解“生态保护”这样的概念有一定的难度。
因此，本活动倡导生态保护要“从一件小事做起”，既关心大事又做好小事，让学生乐于、易于理解和行动。
同时，活动主题将热爱自然、主动探索、踏实认真等精神与我国著名科学家李四光联系在一起，将这些优秀精神和品质放到榜样身上，发挥榜样的力量，便于学生理解和接受。
2.活动场所、教师（专家）、教学内容和方法、教学工具的准备（1）活动场所：学校、国土资源部、红领巾公园。
（2）教师及专家：东四九条小学中队辅导员1人，综合实践教师1人，德育教师1人；李四光生前秘书马胜云先生；国土资源部专家1人；河南在京务工人员志愿者8人；北京地球村环境教育中心教师2人。
（3）活动内容与方法：阅读与观影；听讲座；校园宣传（写信、校园广播、黑板报）；班级内及校内实践活动；校外实践活动。
（4）活动工具的准备：资料类――《李四光传记》书籍，电影《李四光》，李四光小故事印刷品；材料类――制作校内宣传品的文具（彩色纸、特种手工纸、水彩笔、记号笔、双面胶、打印纸、剪刀、美工刀、彩色粉笔），大号和小号的纸箱，活动横幅标识、旗帜，环保垃圾袋、夹子（夹垃圾用）；设备类――相机、摄影机。
3.效果评估方法（1）学生作品，包括读后感、观后感、信件、宣传板报、宣传牌。
（2）活动的制度化。
回收角、校园环保小分队成为少先队教育的重要内容和形式，一直延续下来，在学生们的手中传递。
（3）学生习惯养成。
帮助学生认识到保护生态要“从小事做起”，从力所能及的事情做起，主动规范自己的行为，在全校形成良好风气。
（4）合作机构的认可与支持。
4.社会资源的整合（1）国土资源部的支持，选派专家到校做讲座，联系接待学生参观学习，提供影片、书籍等资料。
（2）北京地球村环境教育中心的支持，组织学生参加世界地球日主题活动，联系志愿者同学生一起开展实践活动；派教师配合学校开展实践活动。
（3）红领巾公园的支持，接待并配合学校开展实践活动。
（4）主要借助国土资源部的平台，进行对外的媒体宣传。
六、活动步骤记录（分阶段）（一）“听”“读”李四光――启发阶段利用班队会和午休时间，组织学生读《李四光传记》，做读书笔记，并定期开展读书交流会，分享读书心得。
在学生对李四光热爱自然、主动探索、细致认真的精神和事迹有所了解后，李四光秘书马胜云老先生来到学校，给学生们讲李四光的故事。
对学生们来说，能听到马爷爷故事，是难得的一次体验。
李四光不再是一个符号，一个故事，而是一个活生生的人，一个具有渊博学识、高尚品格和坚定信念的人。
那些感人的事迹、可贵的情感、优秀的品质，在马爷爷的讲解中也变得鲜活起来，仿佛超越了时代的局限，学生们深受感染。
在此基础上，我们采用学生喜爱的多媒体教学手段，组织观看了电影《李四光》。
立体多远的表现手段，将学生之前了解到的知识与信息进行发酵。
李四光的奋斗与研究过程，是人与自然关系的典型案例，人类要科学、负责任地面对自然、利用自然，不能为了自己的私利破坏自然界的平衡。
（二）生态保护在身边――认知阶段我们与国土资源部合作，邀请科学家李正文奶奶给学生做生态多样性主题讲座。
科学家从一件小事说起，从学生身边常见的小植物、小动物谈到生态圈、生物多样性，谈到如何对待自然、保护环境。
该活动引导学生从关注生态到关注身边的生态，为引发之后的活动做好准备。
讲座后，同学们交流了学习感受，并写下学习笔记。
付冬同学说：“我们还准备把所有的植物挂上牌子。
并且写出这种植物的特点以及一些相关知识。
还可以把保护这些植物的方法写出来。
让弟弟妹妹来保护这些植物。
”陆璐同学说：“我不仅学会了仔细观察事物，还学会了怎样保护植物、学校里的植物都是属于哪个科目的，等等。
”乔艾同学说：“我想：我应该去认真观察这五彩缤纷的世界，认真观察大自然，认真观察这多姿多彩的动植物。
”这些学习笔记被整理后送给了李奶奶。
李奶奶在给同学们的回信中说：“我非常赞赏你们的学习态度，学习自然知识，就从校园、身边的生物开始。
只要认真，就能够感到奥妙无穷、就能够感悟科学的真谛。
况且，那些看似不起眼的东西，就是我们学习的基础！支持你们保护生物、保护地球的态度和措施。
千里之行始于足下，让涓涓的溪流汇成江海，为奥运增色、为祖国添彩！你们是人民的希望、祖国的未来，愿你们努力学习，将来做建设祖国的栋梁之才！”随后，李四光中队开始在校园内利用多种形式宣传生态保护，包括自制宣传板、黑板报、校园广播、环保小卡片等；他们还以生态保护为主题，设计学校科技节的活动，在校园里营造出浓浓的生态保护氛围。
世界地球日（4.22）当天，李四光中队作为代表，走出学校、参加纪念活动。
该活动带给学生很大震撼，全人类、全社会对生态保护的重视、投入与积极行动，深深地感染和教育了他们。
为了生态保护行动起来，学生们跃跃欲试。
（三）做一件小事――实践阶段第一阶段为班级活动，从五（1）班开始，在每个班级建立回收角，收集废旧纸张、书报刊、本册等，鼓励学生节约资源，建立资源循环利用意识。
第二阶段为校园活动，除了打扫和维护本班环境外，以五（1）班学生为主，成立了校园环保小分队，负责对学校公共区域的环境情况进行监督和维护。
操场、音乐教室、美术教室、多功能厅、图书馆，都有他们的身影，他们一边随手处理这些场所出现的垃圾、脏物，一边提醒和劝告其他同学的不文明行为，帮助全校学生养成良好的行为习惯。
第三阶段为校外活动，五（1）班走出课堂、走出校园，组织了“做一件小事”实践活动，和北京地球村环境教育中心的教师、河南在京务工人员环保志愿者一起，到红领巾公园捡拾垃圾、向游人宣传生态保护知识。
“做一件小事”活动（红领巾公园）七、总结和反思（一）收获与建议1.“以少年先锋队为平台，推动生态教育”的可能性。
为了在学校内做好、做实生态教育，结合“李四光中队”建设的有益经验和少先队工作的资源优势，本活动将生态教育与少年先锋队工作相结合，借力少先队平台开展生态教育。
同时，生态教育具有生动有趣、形式丰富、实践性强、学生喜爱等特点，给少年先锋队工作带来了时代感和亲和力，为少先队建设贡献了新的思路和新的主题。
2.“以少年先锋队为平台，推动生态教育”的可行性。
少先队工作是学校的重点工作，在课时、教师、资金等方面都有制度保障。
少先队活动在广度、深度、力度，学生的参与度、积极性，教师的重视度、执行力等方面，有着绝对的优势。
本活动作为少先队活动进行部署和推广，以班队会、社会实践课为主要时间，以“李四光中队”为核心向全校辐射，通过国土资源部拓展社会资源，校内外的各种资源得到有效整合与利用。
以少先队平台推动生态教育，在一定程度上解决了生态教育投入不足、保障不足的困境。
3.基于生态教育借力少先队工作平台的经验，我们下一步将继续探索如何有效整合生态教育与学科教学改革、学生社团建设、综合实践活动，让教育的过程变得快乐，效果变得显著，学生获得成长。
（二）问题与反思1.儿童参与有待提高。
生态教育强调个体体验、强调动手实践、强调环境育人，少先队工作强调集体意识、强调观念学习、强调文化育人。
生态项目与少先队工作相结合，学生的主动性和个性化需求在一定程度上被弱化，学生在参与活动的时候往往是集体性的，相对被动。
虽然本活动有意识地让学生多做、多参与，教师尽量少做、少指导，但单纯的放手不等于儿童的有效参与。
2.教师能力建设亟待加强。
本活动由中队辅导员、德育教师和综合实践教师合作完成，没有生态教育方面的教师或专家参与其中。
几位教师带有不同的教育理念、方法和经验，尽管有着充分的沟通和信任，但还是对活动的实施产生了一定的影响。
基于少先队平台的生态教育，其本质还应是生态教育，这是教师们较难把握和控制的。
3.生态教育的可持续发展缺少支持。
以少先队平台推动生态教育，在短时间内的确受到了较好的效果，但并非长久之计。