小小班语言活动：扑通
托班语言活动《扑通》教案
托班语言活动《扑通》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的声响》，详细内容为《扑通》一文。
通过描述小动物们一个接一个跳进水中的情景，以生动的语言和丰富的想象力，让孩子们感受和模仿各种动物的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《扑通》，理解故事中各种动物的动作和声音。
2. 能够通过观察和模仿，用生动形象的语言描述动物跳水的动作。
3. 培养幼儿的想象力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动形象的语言描述动物跳水的动作。
2. 教学重点：听懂故事，模仿动物的动作，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事《扑通》PPT，各种动物的图片。
2. 学具：画纸、彩笔，动物玩偶。
五、教学过程1. 导入：展示一幅游泳池的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？你们在游泳池里玩过水吗？今天我们要学习一个关于游泳池的故事，故事的名字叫《扑通》。
”2. 讲解故事：播放PPT，讲述故事《扑通》。
讲解过程中注意引导幼儿关注各种动物的动作和声音。
3. 模仿动物动作：邀请幼儿上台，模仿故事中动物跳水的动作，并用语言进行描述。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论并编排该动物跳水的动作和声音。
5. 展示环节：各小组轮流展示自己编排的动作和声音，其他幼儿进行评价。
7. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物跳水动作。
六、板书设计1. 板书《扑通》2. 板书内容：（1）故事中出现的动物及跳水动作（2）幼儿评价标准：动作模仿、语言表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《扑通》，并模仿动物跳水的动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事内容的理解和表达。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有趣的声音，激发幼儿的想象力，进行创意表达。
幼儿园托班语言教案：扑通
幼儿园托班语言教案：扑通【教案名称】扑通【教案编写人】XXX【教学目标】1. 培养幼儿的动手能力和造型能力；2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神；3. 通过绘画和造型活动，培养幼儿的创造力和想象力；4. 开发幼儿的感观认知和沟通表达能力。
【教学时长】60分钟【教学准备】1. 扑通的游戏规则和玩法；2. 水彩笔和画纸；3. 彩色纸、剪刀和胶水。
【教学步骤】1. 游戏说明（5分钟）课堂开始，教师向幼儿们介绍扑通的游戏规则和玩法。
教师可以用简单明了的语言告诉幼儿如何进行扑通游戏，例如：“扑通是一种既有趣又有挑战性的游戏。
我们需要坐在地上，然后挥舞双手，双手要掌心向上放在自己的肩膀上，然后把双手按在地板上，再用力挺起身体，双手离开地板将会发出扑通的声音。
我们可以通过控制力度来制造不同的声音，谁的声音最响，谁就是胜利者！你们准备好了吗？”2. 游戏实施（15分钟）幼儿们按照规则进行游戏，每人轮流扑通一次。
教师可以通过引导和示范，鼓励幼儿们尽量使出力气，以发出最响亮的声音。
3. 绘画活动（15分钟）游戏结束后，教师给每位幼儿发放水彩笔和画纸，让他们按照自己的想法来绘画扑通的场景。
教师可以提供一些引导性的问题，如：“你觉得扑通的场景是什么样子的？画出来吧！”或者“你觉得扑通的声音是什么样的？用颜色来表现吧！”鼓励幼儿根据自己的感受和想象进行创作。
4. 造型活动（20分钟）在绘画活动之后，教师给幼儿们提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想法来进行造型活动。
可以是扑通的形状、扑通的声音的图案等等。
教师在此过程中可适时提醒幼儿们注意安全，正确使用剪刀和胶水。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾这次扑通游戏的经历，并让幼儿们分享自己的绘画和造型作品。
鼓励幼儿多多表达自己的观点和感受。
教师可以总结这次游戏对幼儿们的帮助，如提高了幼儿们的动手能力和想象力等。
【教学延伸】1. 可以让幼儿们自己创造其他音效，如拍手、鼓掌等，通过控制力度来制造不同的声音效果；2. 可以结合音乐教育，让幼儿们配合音乐来进行扑通游戏，增加游戏的乐趣和挑战性。
幼儿园托班语言优质教案《扑通》幼儿园免费优质教案1
幼儿园托班语言优质教案《扑通》幼儿园免费优质教案《扑通》优质教案一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园托班语言领域，具体为教材中《扑通》一文。
文章通过生动语言和形象描绘，讲述小鸭子在学习游泳过程中，不断尝试、努力，最终成功故事。
详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子理解、情节分析等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小鸭子勇敢和毅力。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。
3. 培养幼儿团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中生词和句子，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、小鸭子玩偶、水盆、游泳圈等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小鸭子，模仿游泳动作，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事朗读：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节和语言表达。
3. 生词学习：通过挂图、卡片等形式，教幼儿认识故事中生词，如“扑通”、“游泳”等。
4. 句子理解：教师挑选故事中重点句子，引导幼儿进行理解和模仿。
5. 例题讲解：以故事中某个情节为例，讲解如何用语言表达出来。
6. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学语言表达故事情节。
六、板书设计1. 故事《扑通》2. 生词：扑通、游泳、勇敢、毅力等3. 句子示例：小鸭子扑通一声跳进水里，学会游泳。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭子学游泳画，并用语言描述画面。
2. 答案示例：画面中有小鸭子、水盆、游泳圈等元素，描述时注意使用故事中生词和句子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学故事分享给家长，增强亲子互动，提高幼儿语言表达能力。
同时，可开展类似主题实践活动，如参观动物园、游泳等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析在生词学习环节，我注意到幼儿对故事中新词汇接受程度不一。
幼儿园托班语言教案扑通
幼儿园托班语言教案扑通一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“扑通”这一节。
通过学习“扑通”这一象声词，使幼儿能够理解并模仿生活中常见的声音，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“扑通”这一象声词，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿倾听、观察、模仿的能力，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够理解并运用“扑通”这一象声词。
重点：通过实践活动，培养幼儿的倾听、观察、模仿能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、小玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿模仿“扑通”的声音，鼓励他们大胆表现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，如小动物掉进水里的情景，引导幼儿观察并说出“扑通”的声音。
（2）教师用简单的语言解释“扑通”的意思，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有不同的场景，让幼儿选择合适的“扑通”场景。
（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿认真倾听并评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，共同制作一幅画，并标注“扑通”。
（2）各小组展示作品，其他小组猜一猜、说一说。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的声音——扑通》2. 板书内容：“扑通”的声音图片展示模仿练习小组活动七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“扑通”声音，记录下来并画出一幅画。
答案示例：小猫掉进水里，发出“扑通”的声音。
2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具完成，画面清晰，声音描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“扑通”这一象声词。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班教案《扑通》
幼儿园小班教案《扑通》教案：《扑通》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《扑通》。
该章节主要讲述了一个小动物掉进水中的故事，通过生动的语言和可爱的插图，引导学生感受小动物掉入水中的情景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿运用动词“扑通”进行语言表达。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够用“扑通”描述事物。
难点：能够创造性地运用“扑通”描述不同的事物。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示故事课件，引导幼儿观察故事中的小动物，激发幼儿的兴趣。
然后，教师讲述故事，让幼儿了解故事内容。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解“扑通”的意思，并示范如何用“扑通”描述事物。
例如：“小鱼扑通一声跳进水里。
”教师邀请幼儿模仿并进行语言表达。
3. 实践环节（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿运用“扑通”描述自己喜欢的事物。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
4. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中运用“扑通”的句子。
其他幼儿认真倾听，学习借鉴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“扑通”的用法。
然后，教师提出拓展问题，引导幼儿思考：“还可以用在什么情况下描述‘扑通’？”六、板书设计板书“扑通”的用法板书内容：1. 动词“扑通”的定义2. “扑通”的用法示例3. 拓展思考七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《扑通》。
2. 请幼儿尝试用“扑通”描述家庭中的一个场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对“扑通”的用法掌握较好，能够在实践中创造性地运用。
但在课堂活动中，部分幼儿对“扑通”的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：下一节课，可以结合本节课的内容，让幼儿尝试用“扑通”描述自然界中的事物，如“雨滴扑通一声落在地上”、“小鸟扑通一声飞起来”等，进一步提高幼儿的语言表达能力。
托班语言教案：扑通
托班语言教案：扑通
一、教学目标：
1.帮助学生学会正确使用词汇“扑通”表达跌倒或掉入水中的场景。
2.提高学生的口头表达能力和听力理解能力。
二、教学准备：
1.班级中有2-3位学生，模拟跌倒和掉入水中的场景。
2.班级中的音响设施。
三、教学步骤：
1. 导入
1.教师依次出示图片：“人掉入水中”的情景图片、孩子跌倒在地的图片。
2.询问学生能否描述出图片中的情景，引导学生回答“扑通”。
2. 理解
1.请几名学生在课桌椅上摆出跌倒的姿势，教师向学生再次演示跌倒的姿势并大声喊出“扑通”的词汇。
2.请几名学生模拟掉入水中的情景，教师演示跳进水中的场景，再次大声喊出“扑通”的词汇。
3.学习“扑通”的汉语拼音、英文表达。
3. 训练
1.学生自行模拟跌倒和掉入水中的情景，利用“扑通”这一词汇来对场景进行描述。
2.教师与学生轮流描述各种跌倒和掉入水中的情景，要求学生运用学过的语言表达能力进行回答。
4. 总结
1.小组中的学生交流整个学习过程中的体会，交流自己的观点。
2.教师总结本节课教学中学生的表现，并讲解如何在课外加强练习。
四、教学评价：
1.通过学生的表现，看到许多学生已经能够有效使用“扑通”这一词汇进行表达。
2.多位学生已经能够在跌倒和掉入水中的情景中使用英文进行表达，这表明学生口语程度有所提高。
3.教学评价获得了家长和同事们的好评。
幼儿园托班语言教案：扑通
幼儿园托班语言教案：扑通一、教学目标1.通过故事《扑通》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事《扑通》的内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.培养幼儿在集体中分享自己的感受和想法。
四、教学准备1.故事课件：《扑通》2.动物卡片：小猫、小狗、小兔子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小猫、小狗、小兔子等动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道小动物们平时都爱玩什么吗？”（二）故事分享1.教师播放故事课件《扑通》，让幼儿认真观看。
2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小动物们为什么会‘扑通’一声掉进水里？”3.教师引导幼儿讲述故事中的细节，如小动物们的表情、动作等。
（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：“小动物们为什么会掉进水里？我们应该怎样避免这种情况发生？”2.教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的类似趣事，让幼儿在集体中交流。
（四）创作活动1.教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
2.教师引导幼儿用语言描述自己的画作，如：“我的小猫在草地上玩耍，扑通一声掉进了水里。
”2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。
六、作业1.回家后，与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成画作，并拍照至班级群。
七、教学反思1.在故事分享环节，要引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.在讨论与分享环节，要关注每个幼儿的发言，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
3.在创作活动中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。
通过本次教学活动的实践，我将在今后的教学中不断改进，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在故事讲述中，教师可以通过提问来引导幼儿关注故事细节，如：“小猫在扑通一声掉进水里之前，它在做什么呢？”2.教师与幼儿对话：教师：“故事里小猫的脸上有什么表情呀？”幼儿：“小猫好像很惊讶。
2024年幼儿园托班语言教案扑通
2024年幼儿园托班语言教案扑通一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为“扑通”一词的学习和应用。
通过学习“扑通”的声音及场景，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道“扑通”是一个表示声音的象声词，能理解其在不同场景中的含义。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用“扑通”一词进行表达，并能模仿其声音。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场景中正确使用“扑通”一词。
教学重点：让幼儿理解“扑通”的含义，并能模仿其声音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、小熊玩偶、小鼓等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）老师展示小熊玩偶，讲述小熊在河边玩耍，突然掉进水里的故事，引导幼儿关注小熊掉进水里的声音，引入“扑通”一词。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT课件展示不同场景，如小石子掉进水里、小兔子跳进泥坑等，让幼儿观察并模仿“扑通”的声音。
讲解“扑通”一词的用法，引导幼儿用“扑通”来描述这些场景。
3. 随堂练习（10分钟）老师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己想到的含有“扑通”场景的画，并邀请部分幼儿分享自己的作品。
组织幼儿进行“扑通”声音模仿大赛，鼓励他们大胆表现。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“扑通”一词的正确使用。
让幼儿谈谈对本节课的收获，激发他们对语言学习的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的“扑通”2. 内容：“扑通”的定义不同场景下的“扑通”示例“扑通”的正确用法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“扑通”场景，并用“扑通”描述它。
2. 答案示例：小兔子跳进泥坑，扑通一声，泥水溅了一身。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在“扑通”一词的学习中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
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小小班语言活动：扑通
作者：代晴
来源：《家教世界·现代幼教》2014年第05期
活动目标：
1.理解故事内容，学说拟声词“扑通”。
2.乐意大胆地跟着教师表演故事。
活动准备：
1.多媒体课件一份。
2.青蛙、鸭子、乌龟头饰若干。
3.事先布置角色游戏活动场地。
活动过程：
一、播放课件，分段理解故事内容
1.播放课件一，教师提问。
师：“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，…扑通‟跳进小河里。
”
提问：“谁来了？”
“它是什么颜色的？”
“它是怎么叫的？”
“小青蛙跳下水时发出了什么声音？”
2.播放课件二，教师提问。
师：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，…扑通‟跳进小河里。
”
提问：“是谁来了？”
“它是什么颜色的？”
“它又是怎么叫的呢？”
“小鸭子跳下水时发出了什么声音？”
3.播放课件三，教师提问；
师：“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，…扑通‟跳进小河里。
”
提问：“现在是谁来了？”
“它是怎么来的？”
“小乌龟后来到哪里去了？”
“小鸭子跳下水时也发出了什么声音？”
二、播放课件，完整听故事，并提问
1.师：“一共有几只小动物跳下水啊？”
2.师：“哪三只小动物扑通跳下水的呢，我们一起来说一说。
”
3.师：“请小朋友们仔细看一看小动物都浮出了水面，谁在最上面，谁在最下面，谁在中间呢？”
三、师幼边念儿歌，边用动作表演故事
1.幼儿边念儿歌，边集体用动作表演故事。
师：（1）小朋友们喜欢这三只小动物吗？
（2）我们一起来表演这三只小动物吧！
（引导幼儿一起边讲故事边做青蛙跳、鸭子走、乌龟爬，学习跳下水时发出“扑通”的动作。
）
2.幼儿自选动物头饰，分角色进行故事表演。
师：“你最喜欢三只小动物里的谁？”
（请幼儿选出最喜欢的小动物头饰带在自己头上）
“小青蛙、小鸭子、小乌龟们，我们一起到小河边去吧。
请你想一想你是怎么到小河边的？”
（引导幼儿用小青蛙跳、小鸭子走、小乌龟爬的动作来到小河边。
）
师：你们都准备好了吗？那我们来表演故事吧，看哪一只小动物表演得最棒。
（幼儿分三组，依次站在小河旁三只小动物的后面进行准备。
）
如图：
小青蛙组：“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，…扑通‟跳进小河里。
”
（引导幼儿一起说故事，同时用动作模仿小青蛙跳的动作，双脚并拢向前跳进小河，发出“扑通”的声音。
）
小鸭子组：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，…扑通‟跳进小河里。
”
（引导幼儿一起说故事，并用动作模仿小鸭子走的动作，双脚并拢向前跳进小河，发出“扑通”的声音。
）
小乌龟组：“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，“扑通”跳进小河里。
”
（引导幼儿一起说故事，并用动作模仿乌龟爬的动作，双脚并拢向前跳进小河，发出“扑通”的声音。
）
活动延伸：
幼儿可互相转换角色，体验其它小动物跳下水时发出“扑通”声音带来的快乐情感。
活动反思：
本次活动结合幼儿的年龄特点，采用多媒体课件直接导入的形式开展活动，课件中的小动物形象、活泼、可爱，激发了幼儿观看课件的欲望。
在分段理解故事这一环节时，教师通过有顺序、有启发性及层层递进的提问，帮助幼儿理解故事，引导幼儿对这个故事产生深厚的兴趣。
幼儿对活动目标中学说拟声词“扑通”的重点掌握很好。
幼儿在教师的引导下来到小河边，能根据小动物不同的形象特点用不同的动作表演出来，特别是幼儿“扑通”跳进小河时，幼儿把“扑通”一词声调加重，双脚并拢向前跳跃一次，表现出小动物跳下水时的快乐心情。