华东师范大学硕士专业学位研究生培养计划表
华东师范大学专业学位工程硕士软件工程方向培养方案修订教学文案
华东师范大学专业学位工程硕士软件工程方向培养方案修订软件工程专业软件工程方向工程硕士培养方案（非全日制）一、培养目标培养具有面向国民经济信息化建设和产业发展的需要，面向企事业单位对软件工程技术人才的需求，培养高层次，实用型、创新型、复合型和国际化高级工程技术人才。
培养学生具有扎实的理论基础、合理的知识结构，创新能力和优秀的职业素养，侧重提高学生的软件设计与开发能力，工程组织与管理能力，外语交流与国际竞争能力。
使毕业生能胜任各大软件公司，各现代化企业的软件规划，开发和项目管理等工作。
二、招生对象招收主要为具有学士学位或具有国民教育系列大学本科毕业学历的应届毕业生或在职工作人员，原所学专业和年龄不限，但应较系统地掌握计算机专业基础知识，特别是计算机软件和信息技术领域的相关的基础知识，具有一定的软件开发或软件项目管理等方面的经验和能力。
三、学制及学习年限学制一般为2.5年，学习年限一般不超过5年。
原则上不受理提前毕业的申请。
四、培养方向：软件工程方向五、培养方式1. 采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。
课程学习实行学分制。
软件工程实践要求学生直接参与软件工程项目实践，工程开发和应用实践，完成必要的技术方案设计、软件开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。
学位论文可以是研究论文或技术报告，以及相关的工作成果。
学位论文须通过评审及答辩。
2.学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的软件工程或计算机应用实践进行联合指导。
3. 加强双语教学，包括直接采用优秀英文原版教材、聘请国外教授讲课或讲学等。
六、课程设置及学分要求至少应修满32学分，其中公共课10学分，专业必修课10学分，专业选修课不低于12学分，各类课程及学分要求如下：（课程计划表见附表）（一）公共课（10学分）1．自然辨证法（2学分）2．英语（3学分）3. 专业英语（2学分）4. 现代工程数学（3学分）（二）专业必修课（10学分）1．软件项目管理（2学分）2．软件工程与软件过程（2学分）3．软件建模和设计（2学分）4．高级计算机网络（2学分）5．高级数据库技术（2学分）（三）专业选修课（≥12学分）1．软件测试（2学分）2. 软件需求工程（2学分）3. 信息安全技术（2学分）4. 软件质量保证（2学分）5. 网络管理（2学分）6. 数据仓库与数据挖掘（2学分）7. UNIX高级程序设计（2学分）8. 高级Web程序开发（2学分）9. 管理信息系统（2学分）10.面向对象分析与设计（2学分）11.传感器网络（2学分）12.智能信息系统（2学分）13.电子商务系统（2学分）14.智能模拟基础（2学分）15.数字图像处理（2学分）16.ARM体系结构与编程（2学分）17.信息存储与管理（2学分）18.专业前沿技术19.系列讲座七、学位论文要求软件工程专业学位硕士教育旨在培养与国际接轨的、适应我国社会主义市场经济需要的高层次应用型、复合型的软件工程技术和软件工程管理人才。
华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲
华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲——教育管理教育硕士专业学位培养方案（教育管理）一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念、具备较高理论素养与实践能力、高水平的中小学基础教育管理人员。
此类人才的基本规格如下：（一）掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革和开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化素养。
（二）掌握比较宽厚的现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技能和方法。
（三）有较强的实际工作能力，包括判断、决策、应变、指挥的能力，组织教学科研的能力和动员、团结群众的能力。
（四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
（五）身心健康。
二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有学士学位或具有大学本科学历和中学一级教师职务，并有三年以上第一线教学经历或中、小学教育管理实践经验，管理素质良好的在职教育管理人员、教学人员，年龄一般不超过45岁。
报考者必须经过所在学校推荐。
（二）入学考试1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。
2．考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、教育管理学。
三、学习年限与培养方式年限为二至四年。
脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。
在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。
四、研究方向中、小学学校管理。
五、课程设置按一年半时间安排课程学习。
课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程。
总学分不少于34学分。
（一）学位课程（18学分)马克思主义理论 2科学社会主义理论与实践 1外语 3教育学原理 3教育心理学 3教育技术学（含计算机应用） 3教育研究方法 3（二）专业必修课程(12学分)教育管理学 3比较教育行政 3教育政策与法规 3教育评价与测量 3（三）选修课程(至少4学分)学校管理心理学 2学校经营学 2教育改革前沿系列讲座 3学校发展规划 1心理健康教育 1校长与教师专业发展研究 1专业外语 1六、教学方式以课程学习为主，采用讲授自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。
全日制教育硕士专业学位(学科教学·数学方向)研究生培养
全日制教育硕士专业学位（学科教学·数学方向）研究生培养方案一、培养目标培养了解数学课程与教学的进展与动向，并受到一定的科研训练，有较系统的专业知识，掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解数学教育发展的前沿和趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任中小学数学课程的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉数学教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程4门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、数学教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修数学分析和高等代数。
补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：采取顶岗实习的方式，到中小学进行教学实践活动，时间不少于半年。
具体工作安排与计划参照学院本科顶岗实习安排。
全日制教育硕士除与本科生一起参加实习考核外，还需要提交研究性教学实践考核表和实践报告（不少于4000字），并由实践单位签署意见、加盖单位公章，然后再由学院全日制教育硕士教学实践考核小组负责审查所有实践材料和考核记录，提出最终考核意见，考核合格者，获得相应8学分。
电子与通信工程硕士培养方案全日制-华东师范大学计算机科学技术系
电子与通信工程硕士培养方案全日制-华东师范大学计算机科学技术系工程硕士（计算机技术）专业学位研究生培养方案（全日制）一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式、高层次工程技术和工程管理人才。
具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。
（三）掌握一门外国语。
二、学制及年限采用全日制学习方式，学制一般为2.5年。
三、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程设置体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识的原则，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。
学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。
四、培养方向1、软件方法与算法分析2、移动计算与云计算3、大数据分析与知识处理4、普适计算与情景感知计算5、计算机网络与通信6、物联网与嵌入式系统7、图像图形分析处理与计算机视觉8、模式识别与机器学习9、自然语言处理10、信息安全11、生物信息技术12、符号计算13、机器学习和计算智能14、地理信息系统15、计算机教育技术16、计算机网络技术及应用17、图像处理与模式识别18、人工智能与机器学习19、现代教育技术与多媒体技术应用20、现代软件技术21、WEB应用技术22、数据挖掘与知识处理23、高性能计算与智能数据分析24、云计算与数据科学25、智能计算与智能系统五、课程设置至少应修满33学分，其中公共课6学分，专业必修课3学分，专业选修课18学分，实践环节6个学分。
（一）公共课（6学分）1.科技英语（3学分）2.政治理论（3学分）（二）专业必修课（3学分）1.计算机科学研究方法（2学分）2.专业外语（1学分）（三）专业选修课(至少选修18学分)1.高级工程数学（3学分）2.程序设计方法学（3学分）3.具体数学（3学分）4.数理逻辑（3学分）5.高级计算机系统结构（3学分）6.人工智能前沿（3学分）7.密码学原理（3学分）8.程序语言理论（3学分）9.高级算法（3学分）10.Internet协议原理（3学分）11.现代计算机网络（3学分）12.高级数据库系统（3学分）13.模式识别与机器学习（3学分）14.图像分析（3学分）15.高级软件工程（2学分）16.软件质量管理及软件测试（2学分）17.生物信息学（2学分）18.数字图像处理（2学分）19.信息安全中的数学基础（2学分）20.信息安全讨论班（2学分）21.计算理论基础（2学分）22.智能决策系统（2学分）23.嵌入式系统设计与实践（2学分）24.通信基础（2学分）25.本体工程与应用（2学分）26.多媒体技术（2学分）27.高级机器学习（2学分）28.计算机图形学选讲（2学分）29.文本挖掘（3学分）30.现代网络技术与应用（2学分）31.机器学习导论（2学分）32.数字图像处理技术（2学分）33.数据仓库与数据挖掘（2学分）34.多媒体系统与应用（2学分）35.智能优化算法设计与实践（2学分）36.最优化方法（2学分）37.计算机视觉中的数学方法（2学分）38.高级信息检索（2学分）39.大规模并行程序设计（2学分）40.科研论文写作(2学分)41.软件系统的分析与测试讨论班（2学分）42.计算机网络技术及发展讨论班（2学分）43.嵌入式操作系统讨论班（2学分）44.无线网络与移动计算讨论班（2学分）45.用户行为分析与推荐技术讨论班（2学分）46.深度学习与计算机视觉讨论班（2学分）47.文本图像识别讨论班（2学分）48.统计特征与模式分类讨论班（2学分）49.时空数据库讨论班（2学分）50.计算机图形几何处理讨论班（2学分）51.知识分析与处理讨论班（2学分）52.遥感卫星影像分析与应用讨论班（2学分）53.多媒体信息检索讨论班（2学分）54.统计自然语言处理讨论班（2学分）（四）专业实践（6学分）实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节。
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案全日制教育硕士专业学位（学科教学·语文方向）培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。
补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：主要包括微格教学与课例分析、第二课堂语文教师基本功训练和到中小学进行实践活动三部分。
微格教学与课例分析和第二课堂语文教师基本功训练两部分主要在校内进行。
微格教学与课例分析安排在第2学期，共2学分。
本课程通过微格教学与课例分析，完成学生的语文教学设计能力、语文课堂教学能力、课堂调控能力的培养和语文教学反思意识的形成。
教育硕士专业学位(教育管理)研究生培养方案
教育硕士专业学位（教育管理）研究生培养方案一、培养目标培养面向基础教育的教育管理工作需要的高层次专门人才。
具体要求是：1．掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德，热爱教育事业，为人师表。
2．具有较深的现代教育理论或教育管理的基础理论；能运用所学专业理论和方法解决中学教育管理时间中存在的问题；善于总结教育教学一2教育管理工作经验，具有较强的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。
3．具有健康的体魄。
二、学制基本学制为2.5-3年。
可提前到2年或延期至4年毕业。
三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。
四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1．学位课（12学分）马克思主义理论课60学时3学分基础外国语课90学时3学分教育学原理60学时3学分教育心理学60学时3学分2．非学位课（6学分）现代教育技术60学时3学分教育科学研究方法60学时3学分（二）专业课（不少于16学分）1．专业基础课（12学分）教育管理学60学时 3 学分教育统计与测量60学时 3 学分基础教育改革研究60学时 3 学分管理心理学60学时 3 学分2．专业方向选修课（不少于4学分）教育法学40学时 2 学分教育评价40学时 2 学分教育经济学40学时 2 学分德育理论与实践40学时 2 学分青少年心理学40学时 2 学分（三）必修环节（2学分）1．开题报告20学时 1 学分2．文献阅读20学时 1 学分五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。
所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。
六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。
1．论文选题教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。
2．开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。
华东师范大学全日制硕士专业学位研究生专业实践实施办法
华东师范大学全日制硕士专业学位研究生专业实践实施办法应用性和实践性是专业学位研究生的突出特点，专业实践是专业学位研究生必不可少的重要环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证，为确保专业学位研究生培养质量、切实提高专业学位研究生实践能力，特制定本办法。
一、基本要求专业实践是全日制硕士专业学位研究生的必修环节。
所有研究生必须参加专业实践，并经考核合格后，获得相应的学分。
二、实践工作量专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式；实践教学时间原则上不少于一年（具体参见各专业学位培养方案）。
三、实践内容专业学位研究生的专业实践内容由各专业学位评定小组根据国家制定的培养要求确定，可以是教学实践、工程实践、艺术创作、活动组织和其他社会实践等。
提倡在校外实践单位，尤其是我校专业实践基地进行专业实践活动。
四、实践安排1.硕士专业学位研究生一般在二年级进行专业实践。
专业实践任务由培养单位（专业学位中心）与研究生导师根据该专业学位培养要求，并结合社会需要，具体明确专业实践任务，落实实践单位和校外指导教师。
2.硕士专业学位研究生应在规定时间登陆公共数据库系统中进行专业实践申请，填写实践学习计划，经培养单位（专业学位中心）审核通过后进行专业实践。
3.在专业实践活动结束后，硕士专业学位研究生应撰写实践学习总结报告，由实践部门、导师和培养单位（专业学位中心）审核评定。
4.实践环节的成绩可采用百分制或等级制，成绩合格者获得相应的学分；专业实践不合格者，不能进入论文撰写阶段。
五、其他专业实践是专业学位研究生的必修环节，不接受免修申请，但具有两年以上相应岗位工作经历者，经导师和培养培养单位领导批准，可适当减少专业实践时间或参加更高层次的专业实践。
华东师范大学学术学位硕士研究生培养基本要求
华东师范大学学术学位硕士研究生培养基本要求为加强硕士研究生培养工作，提高硕士生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和教育部有关文件精神，结合我校硕士研究生培养实际制定本基本要求。
一、培养目标（一）较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，深入贯彻科学发展观、热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，身心健康，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
（二）在本门学科上掌握扎实的基础理论和系统的专门知识，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。
（三）比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文文献，具有用外语撰写学位论文摘要的能力。
二、学习年限硕士研究生标准学制为3年,最长学习年限为5年。
少数学业优秀的硕士研究生在完成培养要求的前提下，可申请提前毕业。
部分学科根据学科特点与硕士研究生培养状况，学习年限适当缩短。
三、学科专业和研究方向硕士研究生入学时需确定学科、专业。
学科、专业设置以国家颁布的目录为准。
在专业下设置研究方向，研究方向由学校根据专业特色和优势确定。
四、培养方案和培养计划硕士研究生的培养方案由培养单位结合本学科特点制定。
硕士研究生根据培养方案在导师或导师小组的指导下，制定个人培养计划。
培养计划应包括如下内容：研究方向，课程学习的要求和考核方式，基本文献阅读能力、实践环节、科研训练和参加学术活动的要求和考核方式等。
硕士研究生应在入学三个月内完成培养计划的制定，否则不能进入后续培养环节。
五、培养方式硕士研究生的培养由导师负责，并接受导师小组的集体指导。
导师小组成员可以视研究需要，由跨学科、跨专业或国内外同行学者组成。
六、课程学习和考核（一）课程设置硕士研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课（必修）、学位专业课（选修）、跨学科或跨专业选修课、公共选修课。
（二）学分要求硕士研究生需修读至少30学分。
培养单位在培养方案中可以提出高于30学分的修读要求，导师和导师小组在硕士生培养计划中可以提出高于培养方案的修读要求。
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学位基础课
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中心／院系
开设
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专业必修课
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专业选修课
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√
√பைடு நூலகம்
专业实践
实习
√
培养单位或学生联系实践单位
不少于6个月
合计
总学分：学分；其中公共课学分，专业必修课学分，专业选修课学分，专业实践学分。
二、实践计划
起讫日期
目的和要求
方式
内容
三、学位论文写作计划
对学位论文的初步设想（研究方向、论文形式、研究方法等）
时间安排：
四、其他说明
其他学习需求：
硕士研究生：
年月日
指导教师：
年月日
说明：本表一式两份，研究生和培养单位各一份，供安排学习参考；
华东师范大学专业学位硕士研究生培养计划表
培养单位姓名学号
学位类别专业领域入学时间年月
一、课程学习计划
课程
类别
课程名称
学习要求
开课单位
学时
学分
必修
选修
公共课
公共外语/专业外语
√
36
2
中国特色社会主义理论与实践研究
√
由研究生院专业学位办在第一学年统一开设；
36
2
马克思主义与社会科学方法论
二
选
一
18
1
自然辩证法