五笔输入法教案
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔训练教案
五笔训练教案教案标题：五笔训练教案教案目标：1. 帮助学生掌握五笔输入法的基本原理和操作技巧。
2. 提高学生的打字速度和准确性。
3. 培养学生良好的打字习惯和正确的手指位置。
教学重点：1. 五笔输入法的基本原理和操作技巧。
2. 打字速度和准确性的提高。
3. 打字时正确的手指位置和姿势。
教学准备：1. 电脑或笔记本电脑。
2. 安装有五笔输入法的输入设备。
3. 五笔输入法教学软件或在线教学资源。
4. 打字练习材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍五笔输入法的概念和作用，解释为什么学习五笔输入法对他们的学习和工作有益处。
知识讲解：2. 讲解五笔输入法的基本原理，包括五笔编码和按键规则。
3. 演示如何在电脑上设置和切换五笔输入法。
4. 解释并示范正确的手指位置和姿势，以及如何使用正确的手指按键。
实践练习：5. 让学生进行基础的五笔练习，包括熟悉五笔的编码和按键规则。
6. 提供一些简单的打字练习材料，让学生逐渐熟悉五笔输入法的操作。
7. 强调打字的准确性和速度，并鼓励学生进行反复练习。
巩固提高：8. 给学生提供更多的打字练习材料，包括文字材料和实际应用场景中的打字任务。
9. 引导学生使用五笔输入法进行日常的文字输入，如写作文、制作表格等。
10. 定期进行打字速度和准确性的测评，鼓励学生争取进步。
总结回顾：11. 回顾五笔输入法的基本原理和操作技巧，强调学生在日常使用中的重要性。
12. 鼓励学生继续坚持练习和使用五笔输入法，以提高打字效率和工作效果。
教学延伸：1. 鼓励学生参加五笔输入法比赛或挑战，提高他们的打字技能。
2. 推荐学生使用一些五笔输入法的辅助工具和软件，如输入法扩展、输入法记忆等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 定期进行打字速度和准确性的测评，记录学生的进步情况。
3. 收集学生的练习成果和作业，评估他们在实际应用中的打字效果。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够系统地学习和掌握五笔输入法的基本原理和操作技巧，提高打字速度和准确性。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 使学生能够正确识别和输入汉字的基本结构。
3. 培养学生快速、准确地使用五笔输入法进行汉字输入的能力。
二、教学内容：1. 五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 汉字的基本结构及其五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码练习。
三、教学重点与难点：1. 五笔输入法的基本操作。
2. 汉字基本结构的识别和五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解五笔输入法的原理和操作方法，汉字的基本结构及其五笔编码。
2. 示范法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互帮助，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍五笔输入法的优点和应用范围。
2. 讲解五笔输入法的基本原理和操作方法。
3. 讲解汉字的基本结构及其五笔编码。
4. 示范操作，学生跟随练习。
5. 布置课后作业，要求学生自主练习。
6. 课堂小结，强调本节课的重点和难点。
7. 课后辅导，解答学生的疑问。
六、教学评估：1. 课后作业：布置一定数量的汉字五笔编码练习，要求学生独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 课堂练习：设置课堂上的即时练习，让学生现场输入指定的汉字，以检查他们的实际操作能力。
3. 学生互评：组织学生之间相互评价，互相学习，提高整体的学习效果。
七、教学资源：1. 五笔输入法教学软件：用于演示和练习五笔输入法的教学软件，方便学生跟随操作。
2. 汉字结构图示：展示汉字基本结构的图示，帮助学生更好地理解汉字结构。
3. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固五笔编码知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍五笔输入法和汉字基本结构。
2. 第二课时：讲解五笔编码规则和示范操作。
3. 第三课时：学生自主练习，教师辅导。
4. 第四课时：课堂练习和评估，总结课程内容。
九、教学反思：1. 课后收集学生的作业和练习反馈，了解学生的学习情况。
五笔输入法教案
五笔输入法教案五笔输入法教案一、字根助记词11王旁青头戋（兼）五一 12土士二干十寸雨 13大犬三（羊）古石厂 14木丁西 15工戈草头右框七21目具上止卜虎皮 22日早两竖与虫依 23口与川，字根稀 24田甲方框四车力 25山由贝，下框几31禾竹一撇双人立，反文条头共三一 32白手看头三二斤 33月彡（衫）乃用家衣底34人和八，三四里35金勺缺点无尾鱼，犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）41言文方广在四一，高头一捺谁人去 42立辛两点六门疒 43水旁兴头小倒立44火业头，四点米45之字军盖道建底，摘礻（示）衤（衣）51已半巳满不出己，左框折尸心和羽 52子耳了也框向上 53女刀九臼山朝西 54又巴马，丢矢矣 55慈母无心弓和匕，幼无力二、汉字基本输入法五笔字型输入法把汉字分成三类∶2.1 键名汉字输入键名是指各键位左上角的黑体字根，它们是组字频度较高，而形体上又有一定代表性的字根，它们中绝大多数本身就是汉字，只要把它们所在键连击四次就可以了。
如∶王∶11 11 11 11 (GGGG) 立∶42 42 42 42 (UUUU)2.2 成字字根汉字输入在每个键位上，除了一个键名字根外，还有数量不等的几种其它字根，它们中间的一部分其本身也是一个汉字，称之为成字字根。
成字字根输入公式∶键名代码＋首笔代码＋次笔代码＋末笔代码如果该字根只有两笔划，则以空格键结束。
例∶由∶25 21 51 11 (MHNG) 十∶12 11 21 (FGH)五种单笔划的.编码为∶一∶11 11 24 24 (GGLL)丨∶21 21 24 24 (HHLL)丿∶31 31 24 24 (TTLL)丶∶41 41 24 24 (YYLL)乙∶51 51 24 24 (NNLL)2.3 单字输入这里的单字是指除键名汉字和成字字根汉字之外的汉字，如果一个字可以取够四个字根，就全部用字根键入，只有在不足四个字根的情况下，才有必要追加识别码，例∶副∶一口田(11 23 24 22 GKLJ) 给∶纟人一口(55 34 11 23 XWGK)驭∶马又(54 54 41 CCY) 汉∶氵又(43 54 41 ICY)对识别的末笔，这里有二点规定，规定取被包围的那一部分笔划结构的末笔∶Ａ．所有包围型汉字中的末笔，规定取被包围的那一部分笔划结构的末笔，如∶国∶其末笔应取“丶”，识别码为43(I) 远∶其末笔应取“乙”，识别码为53(V)Ｂ．对于字根“刀、九、力、七”，虽然只有两笔，但一般人的笔顺却常有不同，为了保持一致和照顾直观，规定，凡是这四种字根当作“末”而又需要识别时，一律用它们向右下角伸得最长最远的笔划“折”来识别，如∶仇∶34 54 51 化∶34 55 51三、简码为了提高输入速度，将常用汉字只取前边一个，两个或三个字根构成简码。
五笔打字教案
五笔打字教案教案标题：五笔打字教案教案目标：1. 了解五笔打字的基本概念和原理。
2. 学习五笔打字的基本技巧和方法。
3. 提高学生的打字速度和准确性。
4. 培养学生对五笔打字的兴趣和积极性。
教学准备：1. 电脑设备和键盘。
2. 五笔打字软件或在线资源。
3. 打字练习材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍五笔打字的概念和意义，解释五笔打字相比其他打字方式的优势和应用范围。
知识讲解：2. 详细介绍五笔打字的原理和基本规则，包括字根、字形、编码等概念的解释和示范。
技巧指导：3. 分步指导学生如何正确摆放手指在键盘上，并解释每个手指对应的按键。
4. 给学生演示正确的击键方式和手指的动作，引导他们模仿并练习。
练习与巩固：5. 提供适当的打字练习材料，包括常用字、词组和句子，根据学生的水平选择适当的难度。
6. 帮助学生逐步提高打字速度和准确性，注重正确的手指位置和击键顺序。
游戏与竞赛：7. 设计一些有趣的打字游戏或竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性，同时提高他们的打字技能。
评估与反馈：8. 对学生进行定期的打字速度和准确性测试，根据结果给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：9. 鼓励学生在课余时间继续练习五笔打字，推荐一些在线资源或应用程序供他们使用。
教学总结：10. 总结本节课的教学内容和要点，强调学生在日常生活和学习中运用五笔打字的重要性。
扩展阅读：- 推荐学生阅读相关的五笔打字技巧和应用文章，拓宽他们的知识面和理解。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
五笔课教案(全)
2.取大优先
• 取大优先：拆的字根笔画数尽量大，拆出 的字根个数尽量少的优先。
例子 交 彦 养 正确 立 六ㄨ 立丿彡 错误 亠八ㄨ
立
厂彡
三 丷 丿 丶||
丷 三 人 ||
3.能散不连
能散不连：能按散的关系拆分，就 不要按连的关系拆分。
例：苗：艹 田（正确） 苗：艹 十（错误）
4.能连不交
• 能连不交：能按照连的关系拆分，就不要按交的 关系拆分。
字根 字根是组成字的单位，可以把字根理解为 新华字典上的偏旁部首，但是要注意王永 民在这里说的字根和新华字典上的偏旁部 首并不是一一对应的，为了保证把每个字 都打出来，王永民把字根分得非常细，达 到130种之多。
汉字的三个层次
130
3、五笔的打字原理
• 给汉字的每一个字根安排一个键位，通过 依次敲击字根就得到了汉字。 • 比如“唐” ＝广（Y）+彐（V）+丨(H)+口 (K),依次敲入Y+V+H+K，就得到了“唐”。
提高打字速度
2、二级简码的输入
• • 二级简码：共588个。 输入方法：输入该字的前2个码，再按 空格即可。 • 例：化：亻七（wx） 信：亻言（wy ） • 李：木子（sb） 张：弓丿（xt）
3、三级简码的输入
• 三级简码：由该字的前3个输入码再加 一个空格组成，可输入4400多个汉字。 • 例：华：亻七十（wxf） • 想：木目心（shn） • 陈：阝七小（bai）
作业：
• 1.花一天时间记熟五笔歌诀。 • 2.借助金山打字通的练习，一般应做到每天 记住一个区的字根及其所对应的键位。 • 3.大约一个至两个星期应做到熟悉全字根及 其所对应的键位，能做到1分钟打出100个 左右的字根。
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汉字输入教案计算机专业适用曲靖应用技术学校计算机中心何亚玲基本指法[教学内容]学会正确击键[教学目标](1)知识目标：掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。
(2)能力目标：初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。
(3)情感目标：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。
[课时安排]1课时（40分钟）[教学重点、难点与关键点]教学重点：正确指法的掌握。
教学难点：找准基本键和手指分工。
关键点：紧守指法规则，明确手指分工，各守岗位。
[教材分析]养成良好的计算机使用习惯是最重要的教学目标之一，键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
本课内容较少而且比较枯燥，上课时引入一些动画和游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，以便于更好地掌握本课的知识。
[教学过程]一．导入课后有同学们问老师：“老师，你打字怎么这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？”呵呵……怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实并不难，要熟练地使用键盘。
一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二．讲授看屏幕，跟着做。
（教师演示并讲解zhifa.swf，学生一步步跟着做）1．基准键（1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、；这八个键叫基本键。
其中 F 和J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给F 和J 加着重号)。
（2）十个手指摆放的位置：左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、；键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。
（学生按要求放一放）2．手指的分工(出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。
告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
3．打字的姿势(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。
手臂自然，眼睛平视。
击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。
（学生摆好姿势，教师检查纠正。
）4．操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。
(3)严格指法，记牢键位，多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
5. 操作练习(1)基本键训练：单击“开始”—>选择“程序”­—>单击“金山打字通2003”—>在“用户登录”中输入学生自己的英文名再单击“登录”—>选择“英文打字”—>“键位练习（初级）”（5分钟）(2)完成基本键训练后继续进行全键位练习。
（5分钟）(3)指法练习。
课本35页试一试：打开记事本，按照键盘指法，输入下列内容（只需输入二遍15分钟）：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=\,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbn m,./（注意：进行（1）和（2）两项练习时，应提醒学生按屏幕的提示用正确的指法输入。
在整个操作练习过程中，教师应当巡视，纠正学生的姿势和指法。
）6．知识巩固与扩展（1）八个基本键是。
（2）要输入字母“d”应击键。
（3）要输入大写字母“A”，应该用手指按住[Shift]，再用手指按字母[A]。
7．课外练习（1）利用“金山打字通2003” 进行键位练习（初级）。
（2）尝试进行“高级”练习。
对方块汉字的认识引言:二十世纪六十年代以来，电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字、符号等组成，如何让计算机“认识”方块汉字，这是计算机在我国普及的关键，为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力，至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法。
我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码)，拼音法同学们都会使用，我们重点学习五笔字型汉字输入法。
一、汉字的基本结构：人们常说：木子“李”，双木“林”，三人“众”，可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的，这些小积木中构成汉字的最基本的单位，被称为字根。
比如：木、子、人等；1、字根：由若干笔划复合、连接、交叉而成的相对不变的结构。
它是构成汉字的灵魂部分。
2、汉字的三个层次：笔划→字根→单字五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。
二、五笔字型及基本思想：1、五笔字型：五笔：一（1）丨（2）丿（3）丶（4）乙（5）字型：左右型（1）上下型（2）杂合型（3）2、字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。
按这两个原则筛选了130个基本字根。
3．基本思想：汉字组合的逆过程。
三、130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。
四、启动金山打字的方法及其界面130个基本字根在25个键位上的分布及讲解一、一区字根助记词教学内容：一区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词2．熟记一区字根助记词教学重点难点：掌握一区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(一)一区的字根助记词及讲解1(横)区字根键位排列11G 王旁青头戋（兼）五一 (借同音转义)12F 土士二干十寸雨13D 大犬三羊古石厂14S 木丁西15A 工戈草头右框七（二）上机启动金山打字→五笔打字→字根练习（横区字根）练习一区的字根。
二、二区字根助记词教学内容：二区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握二区字根助记词2．熟记二区字根助记词教学重点难点：掌握二区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件（一）二区的字根助记词及讲解2（竖）区字根键位排列21H 目具上止卜虎皮 (“具上”指具字的上部“且”)22J 日早两竖与虫依23K 口与川，字根稀24L 田甲方框四车力25M 山由贝，下框几（二）上机启动金山打字→五笔打字→字根练习（竖区字根）练习二区的字根。
三、三区的字根助记词及讲解教学内容：三区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握三区字根助记词2．熟记三区字根助记词教学重点难点：掌握三区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(一)三区的字根助记词及讲解3（撇）区字根键位排列31T 禾竹一撇双人立 (“双人立”即“彳”) 反文条头共三一(“条头”即“攵”) 32R 白手看头三二斤 (“三二”指键为“32”) 33E 月彡（衫）乃用家衣底 (“家衣底”即“豕”)34W 人和八，三四里 (“三四”即“34”)35Q 金勺缺点无尾鱼 (指“勹、”) 犬旁留乂儿一点夕，氏无七（妻）(二) 上机启动金山打字→五笔打字→字根练习（撇区字根）练习三区的字根。
四、四区的字根助记词及讲解教学内容：四区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握四区字根助记词2．熟记四区字根助记词教学重点难点：掌握四区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(一)四区的字根助记词及讲解4（捺）区字根键排列41Y 言文方广在四一高头一捺谁人去42U 立辛两点六门疒43I 水旁兴头小倒立44O 火业头，四点米 (“火”、“业”、“灬”)45P 之宝盖，摘礻（示）（衣）(二)上机启动金山打字→五笔打字→字根练习（捺区字根）练习四区的字根。
五、五区的字根助记词及讲解教学内容：五区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握五区字根助记词2．熟记五区字根助记词教学重点难点：掌握五区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(一)五区的字根助记词及讲解5（折）区字根键位排列51N 已半巳满不出己左框折尸心和羽52B 子耳了也框向上 (“框向上”指“凵”)53V 女刀九臼山朝西 (“山朝西”为“彐”)54C 又巴马，丢矢矣 (“矣”丢掉“矢”为“厶”)55X 慈母无心弓和匕幼无力 (“幼”去掉“力”为“幺”)(二)上机启动金山打字→五笔打字→字根练习（折区字根）练习五区的字根。
键名字的输入方法教学内容：键名字的输入方法教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握键名字的输入方法2．熟记键名字教学重点难点：键名字的输入方法教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(1)键名字：键盘占用了25个键，每一个键上都有一个汉字代表着键名,它们分别是：一区：王土大木工二区：目日口田山三区：禾白月人金四区：言立水火之五区：已子女又纟(2)键名字的输入方法：敲所在的键4下即可例如：月: EEEE; 女：VVVV(3)上机练习25个键名字。
成字根的输入方法教学内容：成字根的输入方法教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握成字根的输入方法2．熟记成字根教学重点难点：成字根的输入方法教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具及硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、金山打字软件(1)成字根：除键名字以外又可作为单独的汉字使用的字根。
例如：三、辛、巴等(2)成字根的输入方法：报户口＋第一笔划代码＋第二笔划代码＋第末笔划代码例：雨（FGHY）西(SGHG) 尸（NNGT）注：五笔字型规定码长最多为四码，不足四码补空格，可少于四码。
例：二（FGG ）丁（SGH ）(3)上机练习成字根。
高频字的输入方法教学内容：高频字的输入方法教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握高频字的输入方法2．熟记高频字教学重点难点：高频字的输入方法教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。