小班语言 树真好
2024年幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思
2024年幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班散文语言教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为《树真好》一文。
通过描述树的形态、生长环境以及树给我们生活带来的好处，使幼儿了解并感受到树木的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的名称、形态、生长环境，知道树木对生活的好处。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，激发他们保护环境的意识。
3. 提高幼儿的口语表达能力，培养他们的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达树木对生活的好处。
重点：认识不同的树木，学会用简单的词语描述树木的形态和生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、树木实物或图片、录音机。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，请他们说出树木的名称、形态和生长环境。
（2）引导幼儿关注树木给生活带来的好处，例如：遮荫、美化环境、净化空气等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放PPT，展示《树真好》一文中的图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师朗读《树真好》，让幼儿跟随朗读，注意语音语调的模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组选择一种树木，用画纸和水彩笔进行绘画。
（2）绘画结束后，每组派代表展示作品，并简单介绍所画树木的特点。
4. 小结与讨论（5分钟）（2）讨论：如何保护树木，爱护环境？六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的名称、形态、生长环境树木的好处：遮荫、美化环境、净化空气等保护树木，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树木，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是苹果树。
它有高高的树干，绿绿的叶子，还会结出红红的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对树木的认识和保护环境的意识有所提高，但口语表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小环保志愿者”活动，让幼儿参与校园绿化，培养他们的环保意识。
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班散文语言教材《树真好》。
教学内容包括：散文欣赏《树真好》，通过欣赏散文，让幼儿感受树木给我们生活带来的美好；学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉；培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好。
难点：词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文课件。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树给我们的生活带来的好处。
2. 散文欣赏：a. 播放散文课件，引导幼儿认真聆听。
b. 教师带领幼儿一起朗读散文，感受散文的韵律美。
c. 针对散文内容，引导幼儿讨论：为什么说“树真好”？3. 学习词语：a. 结合挂图，引导幼儿认识词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉。
b. 教师解释词语含义，并通过实例让幼儿理解。
c. 让幼儿用这些词语造句，巩固记忆。
4. 随堂练习：a. 让幼儿观察教室外的树木，用所学的词语进行描述。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节：a. 让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的树木。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 让幼儿谈谈对本节课散文的感悟。
b. 强调保护环境，爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文《树真好》b. 词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的树木，并用所学的词语进行描述。
答案示例：我画的这棵树很葱郁，枝叶茂盛，给我们带来清凉的绿荫。
微风吹过，树叶摇曳生姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文《树真好》，让幼儿感受到了树木的美好，激发了他们对大自然的热爱。
《树真好》幼儿园小班语言教案
《树真好》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解树木的基本特征和作用，培养幼儿对自然环境的关注。
1.2 通过观察、体验、分享等方式，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
1.3 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的良好情感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、故事书、视频等。
2.2 环境准备：室内外绿化环境，便于幼儿观察树木。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）a. 组织幼儿观察周围的树木，引导幼儿关注树木的形态、颜色等特征。
b. 邀请幼儿分享观察到的树木，引导幼儿用语言表达。
3.2 故事分享（10分钟）a. 讲述《树真好》的故事，引导幼儿了解树木的作用和价值。
b. 针对故事内容，进行互动提问，巩固幼儿对树木的认识。
3.3 游戏环节（10分钟）a. 组织幼儿进行“树木分类”游戏，巩固幼儿对树木特征的了解。
b. 进行“树木接力”游戏，培养幼儿团队合作意识。
3.4 实践活动（10分钟）a. 带领幼儿进行植树活动，培养幼儿爱护环境的意识。
b. 引导幼儿观察植树过程中的树木变化，培养幼儿的观察力。
第四章：活动总结4.1 回顾活动内容，引导幼儿总结树木的特征和作用。
4.2 强调爱护树木、保护环境的重要性，激发幼儿的行动意识。
第五章：家长沟通5.1 向家长介绍活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
5.2 鼓励家长参与家庭教育，共同培养幼儿热爱自然、珍惜资源的良好情感。
5.3 邀请家长提出建议和意见，促进教学活动的改进。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对树木知识和环境保护意识的掌握。
6.2 通过幼儿在游戏和实践活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以评估活动的延伸效果。
第七章：教学延伸7.1 开展校园树木认养活动，让幼儿定期观察和照顾树木，培养责任感。
7.2 邀请森林专家进行讲座，让幼儿更深入地了解树木和生态环境的关系。
《树真好》小班语言教案
《树真好》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同种类的树，知道树的作用。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 认识不同的树木，如：松树、苹果树、柳树等。
2. 了解树木的作用，如：净化空气、调节气候、提供栖息地等。
3. 学习儿歌《树真好》，培养幼儿对树木的喜爱。
三、教学准备1. 准备各种树木的图片或实物。
2. 准备一颗植树的模型或实物。
3. 准备儿歌《树真好》的音频文件。
四、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的植物，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 认识树木：展示各种树木的图片或实物，让幼儿观察并说出树木的特点。
3. 了解树木的作用：通过讲解或让幼儿讨论，了解树木的作用。
4. 学习儿歌《树真好》：播放儿歌音频，让幼儿跟唱。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的特点和作用。
2. 家长协助幼儿种植一颗小树或植物，并记录种植过程和生长情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树木的认识和了解程度。
2. 家长反馈幼儿在家观察植物的情况和种植小树的过程。
3. 评估幼儿对儿歌《树真好》的掌握程度，包括歌词记忆和动作表演。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察不同种类的树木，并记录下来。
2. 邀请环保专家来园进行树木保护的讲座，让幼儿深入了解树木的重要性。
3. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木，并分享原因。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在户外活动时。
2. 在讨论和观察活动中，要鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。
3. 在教学过程中，要关注幼儿的语言表达能力，适时给予引导和帮助。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现和进度。
2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
十、教学续编1. 下一阶段，可以引导幼儿了解树木与人类生活的关系，如树木提供的木材、果实等。
《树真好》小班语言教案
《树真好》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解树木的基本特征和作用。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象创造力。
二、教学内容：1. 树木的基本特征：树的种类、树的组成部分、树皮、树叶、树枝、树干等。
2. 树木的作用：净化空气、调节气候、保持水土、提供栖息地等。
3. 故事《树真好》，引导幼儿了解树木对环境的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解树木的基本特征和作用，培养保护树木的意识。
2. 教学难点：通过故事，让幼儿理解树木对环境的重要性。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、故事书、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室周围的树木，引导幼儿说出树木的名称和特点。
2. 新课讲解：讲解树木的基本特征和作用，通过图片、卡片等形式展示。
3. 故事讲解：讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木对环境的重要性。
4. 实践环节：让幼儿动手画一画自己喜欢的树木，并分享自己的作品。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对树木的认识和保护意识。
6. 课后作业：让幼儿回家后，观察家周围的树木，了解它们的特点和作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树木的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在实践环节中的表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对树木的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿去公园或者森林观察不同种类的树木，亲身体验树木的作用。
2. 邀请环保专家来课堂讲解树木保护的重要性，增加幼儿的环保意识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重启发式教学，引导幼儿主动参与、积极思考。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用简单明了的语言和直观的教学手段，确保教学效果。
3. 关注幼儿的情感态度，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对树木的关注程度和环保行为。
幼儿园小班语言《树真好》优质教案
幼儿园小班语言《树真好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《树真好》这一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《树真好》，理解故事内容。
2. 学会表达对树的喜爱，知道树的好处，培养爱护环境的意识。
3. 能够与同伴合作，共同完成课堂活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解树的好处，学会表达对树的喜爱。
难点：培养幼儿爱护环境的意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件《树真好》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树的图片、卡片4. 录音机、音乐CD五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园里的树木，引导幼儿讲述树的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师边讲故事，边引导幼儿复述故事内容，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示树的图片，引导幼儿用语言描述图片中的树木。
教师邀请幼儿上台，用彩泥制作自己喜欢的树木，并分享给同伴。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发树的卡片，让幼儿用画笔在卡片上描绘出自己喜欢的树木。
幼儿互相展示自己的作品，并进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调树的好处和保护环境的重要性。
教师播放音乐，让幼儿伴随音乐一起跳舞，感受大自然的美好。
六、板书设计1. 故事《树真好》2. 树的好处：净化空气遮阳挡雨美化环境提供栖息地七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果树，因为它的叶子绿油油的，果实又大又甜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、制作等形式，让幼儿了解到树的好处，提高了他们的语言表达能力和动手操作能力。
课后，教师可以组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验植树的过程，进一步培养爱护环境的意识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家中与家长共同完成树木观察日记，记录树木的生长变化，增强幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班语言教案设计：树真好
幼儿园小班语言教案设计：树真好教学目标1.能够理解并表达“树真好”的意思2.能够认识到树的重要性和在生活中的作用3.能够创造性地运用语言表达自己的想法与感受4.能够在观察自然中自主探究5.培养幼儿的审美情趣和情感表达能力教学内容1.进行自然观察：树的形态、特点、用途等2.学习词汇：枝、叶、果实、树干等3.学习唐诗《登高》中关于树的描述，引发幼儿情感共鸣4.学习唐诗《静夜思》中关于树的描述，培养幼儿审美情趣5.创造性的思维游戏：让幼儿发挥想象，设计自己的“树屋”教学过程1.课前导入 (5分钟)老师带着幼儿出门进行自然观察，让幼儿自由地说出自己所看到的、所想到的，引导幼儿发现树，并询问幼儿对树的印象和感受。
2.新词汇学习 (10分钟)老师在黑板或大屏幕上呈现树的图片，引导幼儿发现和认识树的不同部位，并学习相应的词汇。
3.名句欣赏 (10分钟)老师重点讲解唐诗《登高》和《静夜思》中与树有关的描写，引导幼儿欣赏和感受。
同时可以适当进行互动呈现，加强幼儿的参与。
4.语言运用 (15分钟)教师通过图画和音乐等形式的互动，让幼儿运用学过的词汇，描述树的形态、特点、用途等内容。
另外，老师可以适当引导幼儿进行拍手谐音、比喻等创造性的游戏。
5.思维创造 (20分钟)老师指导幼儿设计自己的“树屋”，让幼儿尽情发挥想象，创造性地运用语言和图画描述。
6.教学反思 (5分钟)老师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结“树真好”的感悟和意义，促进幼儿的情感及认知发展。
教学评估1.教师日常观察幼儿的语言表达能力和思维创造力。
2.对幼儿的作品进行评估，包括自己设计的“树屋”、描绘树的图画以及语言表达等。
3.对幼儿的情感认知能力进行评估，反映在幼儿对“树真好”的理解和情感表达上。
教学资源1.图片资源：展示树的不同部位和特点2.唐诗欣赏：《登高》、《静夜思》等3.音乐声效：为教学添彩教学反思教育教学实践证明，幼儿自然观察活动有助于促进幼儿自主学习和主动探究，因此在教学过程中，要注重引导幼儿积极观察和探究自然，提高幼儿的自主意识。
幼儿园小班语言教案 小班语言 树真好
幼儿园小班语言教案小班语言树真好教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“树真好”这一主题的基本概念，了解树对环境和生活的重要性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过故事、诗歌等形式引导幼儿用简单的语言描述树的特性。
3. 培养幼儿爱护环境，保护树木的意识。
教学内容：1. 讲述关于树的故事，如《大树的朋友》等。
2. 学习和朗诵关于树的儿歌或诗歌，如《小树苗》。
3. 进行与树相关的手工活动，如制作树叶画。
教学准备：1. 准备有关树的故事书、儿歌或诗歌的教材。
2. 收集各种形状和颜色的树叶。
3. 准备绘画材料，如彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一些树的图片，引导幼儿观察并讨论树的形状、颜色和大小等特性。
2. 故事时间：讲述关于树的故事，让幼儿理解树对环境和生物的重要性。
3. 诗歌学习：教幼儿学习和朗诵关于树的儿歌或诗歌，鼓励他们模仿并自行创编。
4. 手工活动：带领幼儿用收集的树叶进行创作，如制作树叶画，同时引导他们描述自己的作品。
教学延伸：1. 安排户外活动，带领幼儿实地观察和触摸树木，感受大自然的魅力。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于树的图书，或者在公园里寻找不同种类的树木。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅了解了树的特性和重要性，还通过故事、诗歌和手工活动提高了语言表达能力和创造力。
同时，也培养了他们爱护环境，保护树木的意识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，如是否能积极参与讨论，能否准确描述树的特性等。
2. 通过幼儿的手工作品和诗歌朗诵，评估他们的理解和表达能力。
3. 在户外活动中，观察幼儿对树木的关注和爱护程度，以及他们对环境保护的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言树真好（散文诗）
中班语言：树真好（散文诗欣赏）
秀儿
活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。
各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？
（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
3、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。
（老师边连续播放课件）
（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好，小鸟在树上干什么？
B、树真好，他能挡住什么？
C、树真好，……
4、制作树林，体验树的多样性及好处。
（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！
活动延伸：
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
附：散文诗《树真好》
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
小班语言逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。