结合热点新闻提高学生议论文思想性的可行度
时事议论文范文800字
时事议论文范文800字时事议论文范文。
近年来，随着社会的不断发展和变革，时事议论成为了人们关注的焦点之一。
时事议论文作为一种具有独特价值的文体，在当今社会中扮演着重要的角色。
它不仅可以反映社会现象，还可以引导人们思考，促进社会进步。
因此，时事议论文的写作具有重要意义。
时事议论文的写作首先要对时事进行深入的了解和分析。
只有对时事有深刻的理解，才能写出有深度和广度的议论文章。
在了解时事的基础上，要善于思考，对时事进行分析和思考，找出其中的问题和矛盾。
这样才能写出有观点、有深度的议论文章。
其次，时事议论文的写作要有自己独特的见解和观点。
不同的人对同一件事情会有不同的看法，而时事议论文的价值就在于能够反映出不同的观点。
因此，在写作时事议论文时，要敢于表达自己的观点，不要拘泥于传统的看法，要有自己独特的见解。
只有这样，才能写出有争议性和思想性的议论文章。
另外，时事议论文的写作要注重论据的支撑。
一个有说服力的时事议论文章，必须要有充分的论据来支持自己的观点。
这些论据可以是事实、数据、例证等，要有说服力和可信度。
只有有了充分的论据支撑，才能使自己的观点更加有力，更加有说服力。
最后，时事议论文的写作要注重语言的表达和结构的安排。
语言是时事议论文的外在表现形式，要注重语言的准确、生动和简洁。
同时，结构的安排也是十分重要的，要注重上下文的衔接和逻辑的推理，力求文章的结构清晰，层次分明。
总之，时事议论文的写作是一项重要的文学创作活动。
只有在深入了解时事的基础上，有自己独特的见解和观点，有充分的论据支撑，同时注重语言的表达和结构的安排，才能写出高质量的时事议论文章。
希望广大文学创作者在写作时事议论文时，能够把握好这些要点，写出更加优秀的作品。
初中生与社会热点：关注时事,积极思考
初中生与社会热点：关注时事，积极思考摘要社会热点是时代发展的缩影，蕴藏着丰富的信息和启示。
初中生作为社会未来的主人翁，关注社会热点，积极思考，不仅可以拓展知识面，提升思想觉悟，更能培养独立思考的能力，为将来参与社会建设奠定基础。
本文将从以下几个方面阐述初中生关注社会热点的意义，并探讨如何引导初中生积极思考，参与社会热点讨论：*一、关注社会热点，提升认知水平*二、积极思考，形成独立见解*三、参与讨论，促进思想碰撞*四、实践行动，践行社会责任*五、结语：引导与鼓励，培养未来栋梁关键词：初中生，社会热点，关注时事，积极思考，独立见解，社会责任正文一、关注社会热点，提升认知水平社会热点是时代发展的缩影，反映着社会各个层面的变化与发展。
关注社会热点，如同打开一扇通往外部世界的窗口，让初中生了解社会发展趋势，掌握时代脉搏，提升认知水平。
* 1. 拓展知识面，了解社会现状:社会热点往往与重大事件、社会问题、科技发展等息息相关，涉及政治、经济、文化、科技、教育等多个领域。
通过关注社会热点，初中生能够接触到不同学科的知识，了解社会发展现状，丰富知识储备，为未来学习打下坚实基础。
* 2. 了解社会问题，增强社会责任感:社会热点往往反映着社会矛盾和问题，比如环境污染、贫富差距、青少年犯罪等。
关注这些问题，能够让初中生了解社会面临的挑战，增强社会责任感，并思考如何用自己的行动去贡献力量。
* 3. 培养批判性思维，提高信息甄别能力:当今社会，信息爆炸，真假难辨。
关注社会热点，需要初中生具备批判性思维，从不同角度分析信息，判断信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导，提高信息甄别能力。
二、积极思考，形成独立见解关注社会热点仅仅是第一步，更重要的是要积极思考，形成自己的独立见解。
* 1. 独立思考，避免人云亦云:面对社会热点，初中生要避免人云亦云，不要盲目跟风，而是要独立思考，形成自己的判断。
要多问几个为什么，深入分析事件的背景、原因和影响，并结合自己的知识和经验进行思考。
网络热点新闻在高校思政教育中的运用
网络热点新闻在高校思政教育中的运用随着互联网的普及和移动互联网的迅猛发展，网络热点新闻成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。
在高校思政教育中，如何将网络热点新闻运用到教学中，引导学生正确看待和思考社会现实，已经成为了一个备受关注的问题。
本文将从网络热点新闻在高校思政教育中的意义、运用方式以及存在的问题和挑战等方面进行探讨。
一、意义网络热点新闻是指那些在互联网上引起广泛关注和讨论的新闻事件，它们往往具有引人深思的社会意义和教育价值。
将网络热点新闻引入到高校思政教育中，有着重要的意义。
网络热点新闻能够帮助学生了解社会现实、关注时事热点。
随着社会的快速发展，许多新的社会问题和矛盾层出不穷，而这些问题往往会在网络上引起广泛讨论。
通过引导学生关注网络热点新闻，可以使他们更加紧密地联系社会现实，了解社会最新的动态和变化。
网络热点新闻能够培养学生的社会责任感和价值观。
许多网络热点新闻事件都涉及到社会道德、公共利益等方面的问题，引导学生讨论和思考这些事件，有利于培养他们的社会责任感和正确的价值观，使他们具备更强的社会适应能力和辨别是非的能力。
网络热点新闻能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
尤其是那些引人关注的社会现象和事件，往往能够引起学生的浓厚兴趣，促使他们去主动获取更多的信息、展开思考和讨论，从而提高他们的综合素质和思维能力。
将网络热点新闻引入到高校思政教育中，有利于拓宽思政教育的渠道和方式，丰富教学内容，提高思政教育的实效性。
二、运用方式在高校思政教育中，网络热点新闻的运用方式主要包括以下几种：1. 课堂讨论。
教师可以选择一些有代表性的网络热点新闻事件，作为课堂讨论的素材，引导学生就该事件的背景、原因、影响等方面展开讨论，发表自己的看法和观点，从而激发学生的思考和探讨能力。
2. 专题报告。
利用网络热点新闻作为专题报告的素材，要求学生对该事件进行深入调研和分析，并撰写专题报告。
通过专题报告的形式，可以使学生在获取知识的提高其独立思考和表达能力。
如何提高学生的议论文写作水平
如何提高学生的议论文写作水平议论文是学生在学术领域中最为常见的写作形式之一，对学生的思维逻辑和表达能力提出了较高的要求。
提高学生的议论文写作水平，需要从培养学生的思辨意识、加强写作技巧和提升写作素材等方面着手。
本文将探讨如何有效提高学生的议论文写作水平。
一、培养学生的思辨意识1. 引导学生对议题进行深入探究提高学生的议论文写作水平，首先要培养学生的思辩意识。
教师可以引导学生以某一议题为话题，要求学生运用各种途径，如阅读相关文献、调查和讨论等，从多角度、多层次思考问题，提升学生的思维深度和广度。
2. 培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是议论文写作的基础。
教师可以通过课堂教学、思维导图等方式，培养学生的逻辑思维能力。
例如，引导学生进行概念分类，构建论点和论据的关系，理清思路，提高写作的连贯性和逻辑性。
3. 鼓励学生提出质疑和反驳学生在论文写作中应当学会质疑和反驳，而不仅仅是简单的陈述观点。
教师可以鼓励学生在讨论和写作中提出不同的观点，从不同的角度进行分析和解释，以提高学生的批判性思维和分析能力。
二、加强写作技巧1. 熟悉议论文的结构和要素议论文一般包括引言、论证和结论等部分。
学生需要了解每个部分的功能和写作要求，掌握写作的基本结构。
教师可以通过讲解范文、解读典型案例等方式，帮助学生掌握议论文的写作技巧。
2. 增强语言表达能力语言表达是议论文写作的关键。
学生应当注意运用恰当的词汇和语法结构，避免使用模糊、含糊不清的表达方式。
教师可以通过词汇和语法训练，提升学生的语言表达能力。
3. 训练逻辑连贯和段落过渡逻辑连贯和段落过渡是议论文写作中的重要技巧。
学生应当注意使用合适的过渡词和短语，以及恰当的段落划分，使文章的结构更加严谨清晰。
教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握逻辑连贯和段落过渡的写作技巧。
三、提升写作素材1. 鼓励学生广泛阅读学生写作的素材来源于阅读和积累。
教师可以推荐学生阅读相关的文章和书籍，拓宽学生的知识面。
结合社会热点问题创新大学生思想政治教育探析
结合社会热点问题创新大学生思想政治教育探析喻冰，张旭摘要：本文围绕社会热点问题的特点、社会热点问题对大学生的影响，论述了高校思想政治教育与社会热点问题结合的必要性，探讨了社会热点问题与思想针织教育结合的途径与对策，以期帮助大学生树立正确的价值观，更好地进行思想政治教育的目的。
关键词：社会热点问题；大学生；思想政治教育全球化背景下，随着我国改革开放的不断深入，社会转型、信息技术的发展，社会热点问题层出不穷并已成为当代大学生关注的重点，对他们言行举止产生重大影响。
如何通过思想政治教育剖析当下热点问题，正确分析和判断，树立正确的价值观，引导大学生朝着积极、健康方向发展，已成为当下思想政治教育的重点。
一、社会热点问题的特征社会热点问题的时代性。
社会热点问题通常是在当前所处的时间里发生的，并得到广大民众的普遍关注，同时可以代表这一时代的客观动向，展现广大民众对解决问题的迫切需要，具有鲜明的时代特征。
社会的贫富差距问题、就业难问题就代表了当下这个时代的发展特征。
社会热点问题的普遍性。
社会热点问题的普遍性可以间接理解为一种从众心理，在面对某一热点问题时，很容易受外界影响产生一些先入为主的概念，导致出现大众所普遍存在的思维观点，产生社会舆论，使人们从心理上产生相似的观念，激发社会各阶层成员的情绪，并通过广大百姓的喜怒哀乐表现出来。
正是因为其普遍的在社会上传播，强烈的引发了大学生的好奇心，容易使大学生产生感同身受的情境，有着广泛的影响力。
社会热点问题的复杂性。
首先是社会热点问题所包含的内容，不仅是单一的某一方面，而是融入了当下社会政治、经济、文化等各个方面的因素所展现的复杂性。
不同的视角可以看到不同的社会属性，而各个属性之间也不是孤立存在的。
其次，每一个社会热点问题都蕴含着多种多样的矛盾，这种矛盾的载体就是社会上的形形色色的人群、团体，无论牵动那一个，其他的利益团体就会受损。
人们对社会热点问题的看法众说纷纭，很难得到共识，如何平衡不同利益群体之间的矛盾，也就是在社会热点问题中蕴含的矛盾，是当前社会待解决的问题。
内容引导学生写一篇有关社会热点或校园问题的议论文培养学生的辩析和论证能力提高学生的写作逻辑性和说服力
内容引导学生写一篇有关社会热点或校园问题的议论文培养学生的辩析和论证能力提高学生的写作逻辑性和说服力社会热点和校园问题一直是学生们关注和讨论的焦点。
通过写一篇有关社会热点或校园问题的议论文，不仅可以培养学生的辩析和论证能力，还能提高他们的写作逻辑性和说服力。
本文将以具体案例为例，探讨如何通过写作提升学生的能力。
在当今社会，社会热点问题与校园问题广泛存在，并且对人民的生活和学生的成长产生了深远的影响。
比如，最近几年，环境污染、贫困问题、性别平等和教育公平等社会热点问题成为了人们关注的焦点。
同时，校园欺凌、学业压力和沉迷网络等校园问题也引起了广泛的关注。
了解这些问题并学会通过写作进行辩析和论证是培养学生综合素质的重要途径之一。
首先，通过写一篇有关社会热点或校园问题的议论文，能够提高学生的辩析能力。
辩析能力是指学生对问题进行深入理解和分析的能力。
在写作过程中，学生需要对选定的议题进行全面、准确和客观的辩析。
他们需要收集并整理相关的信息和证据，分析不同观点的利弊，并提出自己的观点和理由。
这个过程可以锻炼学生的思维能力，拓宽他们的视野和思考方式。
其次，写作还可以帮助学生提高论证能力。
论证能力是指学生通过逻辑推理和举证来支持自己的观点和结论的能力。
在写作过程中，学生需要逐步展开自己的论证思路，用事实、数据、例证和引用权威观点等方式来支撑自己的论点。
通过反复修改和完善自己的论证，学生可以提高自己的逻辑思维和说服力，使读者更容易接受并认同他们的观点。
此外，写作也能够增强学生的写作逻辑性和说服力。
写作逻辑性是指文章结构和内容的合理性和连贯性。
在写作过程中，学生需要合理组织论述，注重段落的衔接和过渡，使文章整体逻辑清晰，条理分明。
同时，说服力是指文章能够令人信服的能力。
学生需要通过清晰的观点、充分的论证和恰当的语言表达来增强文章的说服力，使读者对其观点产生共鸣。
总之，通过写一篇有关社会热点或校园问题的议论文，可以培养学生的辩析和论证能力，提高他们的写作逻辑性和说服力。
开学作文中的议论与论证能力培养——以社会热点话题写作为例
开学作文中的议论与论证能力培养——以社会热点话题写作为例第一段：前言（引入主题）开学作文是学生们重要的写作任务之一，不仅能够锻炼学生的表达能力，还有助于培养他们的议论与论证能力。
而社会热点话题作为开学作文的常见题材，更是能够让学生对社会问题进行深入思考，并通过论证来表达个人观点。
本文将以社会热点话题写作为例，探讨开学作文中的议论与论证能力的培养。
第二段：理清观点（确定个人立场）在写作开展之前，学生首先需要理清自己对于社会热点话题的观点和立场。
无论是支持还是反对，都需要有一定的理论与事实来支撑自己的观点。
例如，在讨论网络依赖问题时，学生可以从社交联系、学习效果等方面思考并明确个人观点。
第三段：调查与研究（搜集论证材料）为了更好地支撑自己的观点，学生需要进行相关调查与研究，搜集论证材料。
这可以通过查找相关书籍、阅读新闻报道、观看专题节目等方式进行。
以网络依赖问题为例，学生可以搜集到关于青少年网络使用数据、网络成瘾现象的案例等材料。
第四段：分析与解读（理解论证材料）搜集到论证材料后，学生需要进行分析与解读。
这要求学生具备批判性思维的能力，通过综合不同观点来对材料进行评价。
以网络依赖问题为例，学生可以分析数据背后的原因、案例中存在的普遍性等，从而获得更深入的认识。
第五段：提炼观点（构建论证架构）在理解论证材料的基础上，学生需要通过提炼观点来构建论证架构。
这要求学生思维清晰、逻辑严谨，将论证材料有机地组合起来，为自己的观点提供有力支撑。
以网络依赖问题为例，学生可以通过调查数据和案例，提炼出网络依赖对青少年学业和社交的影响，结合相关研究结果论证个人观点。
第六段：论据与例证（支撑个人观点）在论证过程中，学生需要运用论据与例证来支撑自己的观点。
论据是指可用于支持论证的依据，可以是统计数据、调查结果等；例证是指具体的事例，通过具体案例来说明观点的合理性。
学生需要通过搜集论据与例证，并进行有机的组织与运用，从而加强自己的论证能力。
中考作文指导：如何提高作文的思想性
中考作文指导：如何提高作文的思想性中考作文在评分标准中，思想性是一个重要的考察要素。
那么，如何提高中考作文的思想性呢？以下是一些建议，希望对你有所帮助。
要广泛积累知识和信息。
提高作文的思想性，需要有丰富的知识储备和深入的信息了解。
平时要多读书、多看报纸、多上网，积极获取各个方面的信息，并且在这个过程中要进行主动思考、分析和总结，形成自己独特的见解。
只有通过多方面的了解和思考，才能使作文的思想更加深刻、有深度。
要关注时事热点。
时事热点是社会发展和人们关注的焦点，作文引用时事热点可以使作文更有亲和力和针对性。
平时要多关注新闻、社会事件等，对重要的时事热点进行思考和分析，并尝试将其与自己的生活、学习、社会环境等方面联系起来，运用到作文中去。
这样的作文才能更具思想性和现实性，也更容易引起读者的共鸣。
要多做思考和思维练习。
思考是提高作文思想性的重要手段。
在写作之前，可以进行一些思考和思维练习，思考一个问题的不同观点、原因与结果、优缺点等，思考一段文字的引申意义、深层含义等。
这样可以拓展思维的广度和深度，使作文的思想更加丰富和有深度。
要善于在作文中运用引言、比喻、对比等修辞手法。
引言可以引用名人名言、历史事件等来启发读者思考和引起兴趣。
比喻可以通过类比的方式将抽象的概念或事物形象化，增强表达的直观性和生动性。
对比可以通过对比两种观点、两种情境等来凸显一个问题的重要性和问题解决的必要性。
这些修辞手法的运用可以给作文增添思想性和趣味性，使作文更具说服力。
要注重对作文题目的理解和剖析。
在作文的思想性中，题目的理解和剖析非常重要。
只有深入理解题目，找到题目的核心所在，才能做到内容的紧密联系，论点的合理分析，思想的深入。
要在写作之前，对题目进行深入的剖析与思考，明确自己的立场和观点，然后展开论述。
想要提高中考作文的思想性，要广泛积累知识和信息，关注时事热点，多做思考和思维练习，善用修辞手法，注重对题目的理解和剖析。
在平时的学习中，要多进行作文训练，不断提高写作能力，使思想和文字更好的结合起来，从而写出更有思想性的作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合热点新闻提高学生议论文思想性的可行度
摘要高中生的议论文思想性差一直广受诟病，同时高考作文试题又有逐渐加大对学生思维能力考查的命题趋势。
因此，提升学生议论文思想性已是一件刻不容缓的事情。
本文试图探讨以热点新闻为媒介，通过对热点新闻的跟踪、观察、思考，从而培养学生的观察意识、思辨意识、批判意识，达到提高学生思想性目的的可行度。
关键词议论文热点新闻思想性
关注人生，关注社会，关注生存状态，关注人类的未来与命运，一切与大众生活息息相关的热点、焦点话题，都应该成为学生思想关照的范畴。
从这一角度说，以社会热点新闻为媒介，通过对热点新闻的跟踪、观察、思考，来达到提高学生思想性目的的做法也是完全符合教育教学规律的。
以下试从培养学生的观察意识、思辨意识、批判意识三个方面来谈论这种做法的可行度。
一、求真、求同、求异，培养学生的观察意识
求真，就是要探求事物的真相，不偏听偏信，不盲从，不断章取义，而是要以客观的态度、科学的精神去观察事件的过程，去探究内在的本质原因以及寻找事情的真相。
由此产生的所有对该事件的思考也都必须秉承真实的基础，才不会误解甚至曲解、歪解。
例如：2011年3月由于日本核电站爆炸引发的恐慌性抢盐潮，从东部沿海开始向内陆和中西部地区蔓延，并席卷了中国大部分地区，一时间，搞得人心惶惶。
听到这样重大的社会热点新闻，如果我们第一时间不是拿起手中的手机向周边的人继续传播这条消息，而是冷静下来以求真的心态观察其中的几个要点——“日本核电站爆炸”“山东海域污染”“碘盐能防辐射”，那么，稍微接受过高中化学、地理教育的人几乎都可以断言此次事件的谬误所在，避免让自己成为这起闹剧的受害者和参与者。
然后才能深入地思考另外的一系列问题：为什么不少具有高等教育水平的知识分子也难以置身事外？为什么一则来历不明的手机短信就能引动如此规模的风潮？……这些追问，不正是自己的思想性体现么？而所有这些，都得益于求真的观察意识。
求同，是将不同时期发生的类似事件横加联系，寻找其中的共性，发掘内在的规律，探寻深层次的根源。
三聚氰胺事件如果是独立的一个事件，那么，或许我们只能说是该商家无良。
但是，如果将地沟油、染色馒头、瘦肉精等社会事件横加联系，那么，我们观察到的就不再是一个个体，而是一种现象。
个体事件的根源可能是各不相同的，但作为一种现象的出现，其根源绝对有挖掘反思的价值。
求异，是将表面类似的事件进行分别剖析，从历史发展、地域区别、风俗习惯等进行比对，寻找其中的不同点，再得出结论。
例如，对国人公共素质的质疑
声早已有之，到今年国庆又掀起一股高潮。
原因是有媒体报道天安门广场在升旗后留下5吨垃圾。
确实，如果单从数字来看，这样的结果实在让人吃惊，也实在很有理由对国人的公共素质大加鞭挞。
但是，如果我们从去年的同期相比，垃圾的“生产量”已经下降了3吨。
两个不同的观察角度，得到两个截然不同的答案，该如何评说呢？
二、分析、推理、判断，培养学生的思辨意识
社会热点新闻由于发生在当下，与我们的生活紧密联系，而且不管是从事实过程，还是从行为习惯、思维习惯等，与那些不同时代的老旧事例相比，都比较容易让学生从心理上接受，产生心灵的共鸣，更有利于培养学生的思辨思维。
例如：最近，一条被称为“校长撑腰体”的微博在网上疯传，“北大副校长：‘你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。
他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！’”。
对于这样的一则热点新闻，这条微博的真实性似乎没那么重要，它的存在就证明了社会的诉求与希望，一方面表达了对现今社会现象的不满，另外则表达了对传统美德的提倡。
我们首先要做的，就是冷静地观察这则微博的几个关键点：“看到老人摔倒了你就去扶”“要是讹你”“给你提供法律援助”“替你赔偿”。
这几个关键点可以让我们得到以下信息：
1.扶助摔倒的老人可能会被讹诈；
2.要是被讹诈了，北大会为你撑腰，让你无后顾之忧；
3.所以，你可以放心大胆地扶。
这样一分析，一个让人心寒的结论就呈现在我们眼前：扶助摔倒的老人必须先保证自己的退路！
这是一个单一的个案吗？很明显，如果用求同角度进行横向联系，我们就可以发现类似的很多案例。
这说明这样令人心寒的结论不再是代表一个个体事件，而是变成了一种社会现象。
既然如此，如果仅仅将目光盯在“扶助摔倒的老人”的个体事件上，是远远不够的。
那么，这种做法代表哪种社会行为呢？“施助者反被讹诈”的现象又暴露出什么问题呢？“保证施助者无后顾之忧的武器又是什么呢？”
如此一来，在社会道德事件中，道德与法律谁主沉浮的思考就呼之欲出了。
不管最终你的认识如何，但都已经是自己对社会事件的独到见解了，思想性也自然体现出来了。
从日常的教学角度说，辨证分析能力主要有以下十种：①矛盾分析；②现象
与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。
不管是哪种能力，都脱离不了“分析——推理——判断”的思维过程。
这样的思维训练不可能一两次就能取得效果，需要长时间不间断地进行。
三、质疑、假设、求证，培养学生的批判意识
批判精神的缺失，应该是学生议论文中思想性匮乏的最直接的原因了。
面对材料也好，面对现象也罢，不敢用质疑的眼光去审视，自然不可能出现自己的思想见解。
一味地迎合，沿袭前人的曲意作文，怎能写出自己的真实想法？孙绍振教授在《高考作文命题呼唤理性思维》一文中对2013年高考新课标卷Ⅰ的“经验与勇气”作文题作如下解读：
这是一道道德性质的命题，题义在风险与冒险之间，片面强调勇气决定一切，一举成功，完全忘却无经验可能带来更大的风险。
勇气胜于经验是绝对化，可信度很差。
这样粗浅和片面的一道作文命题，考生有几个真正敢于去质疑它的准确度？敢于写出符合客观规律的理性思考？立论的偏差与肤浅始终无法为论证提供纵横捭阖的底气。
社会热点新闻的产生及影响，都离不开生活，都可以让学生感同身受，甚至某些事件的影响可能直接波及学生的现实生活。
如“碘盐风波”，假如学生也如同那些受害者一样，不加批判地看待事件的发生，不去质疑事件的真实性，那么盲目行事的结局足以让他记忆犹新。
因此，采用社会热点新闻事件来训练、提高学生的批判意识，更具有直观性、真实性，学生也更能有话可说。