九年级化学氧气的实验室制法

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九年级化学氧气的制取

九年级化学氧气的制取

氧气的制取主要内容:氧气的制取(一)氧气的工业制法工业制取氧气的方法:分离液态空气制取氧气。

利用空气中氧气、氮气的沸点不同,将液态空气蒸发,由于液氮的沸点比液氧低,所以氮气先蒸发出去,剩余的主要就是液氧了。

此变化是物理变化,不是分解反应。

富氧膜技术获得氧气:在一定压力下,让氧气通过具有富集氧气功能的薄膜,可以得到含氧量较高的空气。

利用这种膜进行多级分离,可以得到含90%以上的氧气的富氧空气。

(二)实验室制取氧气实验室制取物质的原则和特点:原料便宜、操作简单、反应速度适中。

一、分解过氧化氢溶液(双氧水)制取氧气过氧化氢常温下,过氧化氢的分解速率很慢,二氧化锰在过氧化氢分解反应中起了加快化学反应速率的作用,实验后测得二氧化锰的质量和化学性质都没有改变,化学上把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用,能起催化作用的物质叫该反应的催化剂。

催化剂:在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。

注意:①定义中的“改变”包含的意思是加快或者减慢。

②催化剂又称为触媒。

③催化剂不会改变生成物的量,而只是改变了化学反应的速率而已。

④催化剂在反应前后,质量和化学性质不变,物理性质可能发生改变。

⑤催化剂必须具体到某个化学反应,不能说二氧化锰是催化剂或者二氧化锰能加快化学反应速率,应该说成:二氧化锰是过氧化氢分解制取氧气的反应的催化剂。

催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。

二、加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气。

制取氧气反应原理:①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物文字表达式:氯酸钾氯化钾+氧气符号:KClO3 KCl O2氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末。

二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂。

②加热高锰酸钾文字表达式:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气符号:KMnO4K2MnO4MnO2O2高锰酸钾是暗紫色固体,具有杀菌消毒的作用,医院里常用作消毒剂。

概念:分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。

九年级化学氧气的实验室制法3

九年级化学氧气的实验室制法3

二氧化锰在双氧水分解反应中的催化原理
• (1)H2O2+MnO2=H2MnO4 • (2)H2MnO4+H2O2=2H2O+MnO2+O2
•MnO2在反应的第一个阶段中被消耗,然后在整 个反应结束之前又重新产生 。所以其质量和化学 性质不变
把(1)和(2)两个式子加在一起就可以看的 更为清楚
2H2O2=2H2O +O2
五、步骤实验
• • • • • • 1、检查装置的气密性 2、装药品 3、按照由下至上、自左而右的顺序安装仪器 4、加热 5、待气泡连续而均匀时开始收集 6、先将导管从水中撤出,再熄灭酒精灯。
过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气 氯化钾 + 氧气
二氧化锰 氯酸钾 加热
加热
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 三、分解反应: 思考 1 2 实验室用何种方法制取氧气好? 思考 三个反应有何特点? 物质制取方案的选择原则: 分解反应: 由一种反应物生成两种或两种以 原料经济;操作简单、安全;产品无污染 上其他物质的反应。(一变多) 所以用过氧化氢:不加热,操作简单、节能 A = B + C…
思考题:
• 设计实验证明氧化铁对过氧化氢分解反应 有催化作用
1、取两支试管分别装入相同质量的过氧化氢溶 液。其中一支加入一定质量的氧化铁粉末。观察 两支试管的反应速率 2、反应完毕后,通过过滤、洗涤、干燥分离 得到二氧化锰,并称量其质量是否发生变化 3、将分离得到的氧化铁粉末再次加入到过氧化氢 溶液中,观察是否仍具有催化作用
3、例题:改正下图中的错误,
1、应用外焰对准药品加热 2、导气管应露出橡皮塞一点即可
3、铁夹应夹在试管的中上部

九年级化学氧气的制取和收集方法

九年级化学氧气的制取和收集方法
发生装置
固液常温型
固体加热型
收集装置
氧气可用排水法收集,也可用向上排空气法收集
整体装置图
操作步骤
①检查装置气密性
②再锥形瓶中装入二氧化锰
③塞好带有长颈漏斗和导管的橡皮塞(长颈漏斗的下端一定在液面以下,否则氧气会从长颈漏斗中跑出来)
④向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液
⑤收集氧气
①检查装置气密性
②将药品平铺在试管底部,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口(用高锰酸钾制取氧气,还要在管口放一小团棉花)
①药品要平铺在试管底部,均匀受热。
②试管口要略向下倾斜,防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气,遇冷凝结成水倒流回试管底部,使试管炸裂。
③铁架台的铁夹要夹在试管的中上部(或距离试管口1/3处)。
④试管内的导管稍伸出橡皮塞即可,这样便于气体导出。
⑤集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。
⑥加热时要先使试管均匀受热,然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。
⑦用排水法收集气体时,应注意当气泡连续均匀冒出时再收集,否则收集的气体中混有空气,当集气瓶口有大盆气泡冒出时,证明已集满。
⑧停止加热时,应先把导管从水里撤出,再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯,试管内气体温度降低,压强减小,水槽中的水就会被倒吸入热的试管内,使试管炸裂。
⑨用高锰酸钾制氧气时,试管口要放一小团棉花,防止加热时高锰酸钾小颗粒进人导管。
⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放,因为在相同状况下氧气的密度大于空气的密度,正放可减少气体的逸散。
注意事项
①伸入试管或锥形瓶中的导管应刚刚露出橡皮塞即可,否则不利于气体的导出。
②用排水法收集氧气时,导管应刚伸人集气瓶口即可,过长不利于水的排出,气体不易收集满。
③用向上排空气法收集氧气时,导管要伸入集气瓶的底部,否则不利于空气的排出,收集的气体不纯。

初中化学氧气制取教案(6篇)

初中化学氧气制取教案(6篇)

初中化学氧气制取教案(6篇)初中化学氧气制取教案(精选6篇)教案是教师经验和智慧的结晶,能够为教学提供有力支持。

教案是教师教学过程中必不可少的指导工具,能够提升教学质量和效果。

下面是小编为大家整理的初中化学氧气制取教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中化学氧气制取教案【篇1】九年级化学制取氧气知识点氧气的实验室制法1.药品:过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰2.反应的原理:(1)过氧化氢水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)(3)氯酸钾氯化钾+氧气3.实验装置4.收集方法:密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处,便于将集气瓶内的空气赶尽)难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时,因容器内或导管内还有空气不能马上收集,当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时,表明气体已收集满)。

本方法收集的气体较纯净。

5.操作步骤:查:检查装置的气密性。

装:将药品装入试管,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。

定:将试管固定在铁架台上点:点燃酒精灯,先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。

收:用排水法收集氧气离:收集完毕后,先将导管撤离水槽。

熄:熄灭酒精灯。

6.检验方法:用带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气。

7.验满方法:(1)用向上排空气法收集时:将带火星的木条放在瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的氧气已满。

(2)用排水法收集时:当气泡从集气瓶口边缘冒出时,说明该瓶内的氧气已满。

8.注意事项:(1)试管口要略向下倾斜(固体药品加热时),防止药品中的水分受热后变成水蒸气,再冷凝成水珠倒流回试管底部,而使试管破裂。

(2)导管不能伸入试管太长,只需稍微露出橡皮塞既可,便于排出气体。

(3)试管内的药品要平铺试管底部,均匀受热。

(4)铁夹要夹在试管的中上部(离试管口约1/3处)。

(5)要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热;加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对准药品部位加热。

【九年级】氧气的实验室制法

【九年级】氧气的实验室制法

【九年级】氧气的实验室制法第二节氧气的实验室制法1. 氧气的实验室制法:(1)药品:氯酸钾(另加二氧化锰)或高锰酸钾。

(2)反应原理:[(3)发生装置:给固体加热装置。

[(4)收集方法:排水法:因为氧气不易溶于水。

瓶口向上排气法:因为氧气的密度比空气大。

收集氧气时应注意:<1>用排水法收集氧气:收集完毕时,应先将导管移出水面,再撤去酒精灯,目的是防止试管内温度骤然降低,压强减小,水槽中的水回流到热的试管内使试管炸裂。

<2>用瓶口向上排气取气法收集氧气:导管在集气瓶内应接近瓶底。

(5)验满:用排气取气法收集氧气,要检验氧气是否收集满,其方法是:用带火星的木条放到集气瓶口,若复燃,证明氧气已收集满。

(6)实验室制氧气的操作步骤及注意事项:[<1>检:检查装置的气密性(导管末端先入水,手握容器看气泡)。

<2>装:把药品装入试管内(如以nO4制氧气时,试管口应塞一团棉花,防止加热时nO4粉末进入导管)<3>固:把试管固定在铁架台上(试管口应略向下倾斜,铁夹要夹在试管中上部)<4>点:点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热,然后集中在试管有药品的部分加热)<5>收:收集气体(满水无泡倒立水中,排水充气,取出水中)<6>移:把导气管移出水面(防止先熄灭酒精灯,引起试管内温度降低,压强减小,水槽中的水倒吸入热的试管,使试管炸裂)<7>熄:熄灭酒精灯。

(7)分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。

特点:“一”变“多”。

可表示为A=B+ C,与化合反应一样都是化学反应的基本类型之一。

(8)催化剂、催化作用<1>在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫催化剂,又叫触媒,催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

<2>要理解“改变”的含义,它包括加快和减慢两层含义。

实验室制取氧气

实验室制取氧气

实验室制取氧气氧气的实验室制法主要有分解高锰酸钾和分解过氧化氢溶液两种方法。

以下是两种方法的详细步骤和注意事项。

一、分解高锰酸钾1、实验原理高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气。

化学方程式为:2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑。

2、实验器材(1)药品:高锰酸钾(2)仪器:试管、试管架、试管夹、铁架台、铁圈、酒精灯、玻璃导管、橡皮导管、集气瓶、水槽。

3、实验步骤(1)按照要求连接好实验器材。

(2)检查装置气密性,防止在加热高锰酸钾的过程中气体泄漏。

(3)将高锰酸钾固体放入试管中,用试管夹固定在试管架上。

(4)点燃酒精灯,对试管进行加热。

(5)当氧气产生并聚集在集气瓶中时,将橡皮导管插入集气瓶中,收集氧气。

(6)收集完毕后,将橡皮导管从集气瓶中取出,熄灭酒精灯。

4、注意事项(1)实验过程中要注意安全,避免接触或吸入高锰酸钾粉末。

(2)在收集氧气的过程中,要注意收集满集气瓶中的氧气,避免氧气泄漏。

(3)实验结束后,要及时熄灭酒精灯,以免引起火灾或烧伤。

二、分解过氧化氢溶液5、实验原理过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解为水和氧气。

化学方程式为:2H2O2 → 2H2O + O2↑。

6、实验器材(1)药品:过氧化氢溶液、二氧化锰(2)仪器:烧杯、玻璃棒、塑料板、橡皮导管、集气瓶、水槽。

7、实验步骤(1)按照要求连接好实验器材。

(2)将二氧化锰放入烧杯中,加入适量的过氧化氢溶液。

(3)用玻璃棒搅拌烧杯中的混合物,促进过氧化氢的分解。

(4)当氧气产生并聚集在集气瓶中时,将橡皮导管插入集气瓶中,收集氧气。

(5)收集完毕后,将橡皮导管从集气瓶中取出,停止搅拌。

8、注意事项(1)实验过程中要注意安全,避免接触或吸入过氧化氢溶液。

(2)在收集氧气的过程中,要注意收集满集气瓶中的氧气,避免氧气泄漏。

(3)实验结束后,要及时停止搅拌,以免引起过氧化氢溶液溅出伤人。

“氧气的实验室制取及性质”教学设计一、教学目标(1)知识与技能:1、掌握氧气的实验室制取原理和操作方法;2、了解氧气的化学性质;3、学会运用比较、归纳等方法总结规律。

人教版初中化学 第二单元氧气的实验室制取

人教版初中化学 第二单元氧气的实验室制取

• 消毒中为何有气泡产生?
体温条件下,能产生大量气体吗 ?
30 %
过氧化氢溶液
氧气的制备 加入其他物质能产生大量气体吗?
30 %过氧化氢溶液
5 %过氧化氢溶液

30 %过氧化氢溶液
二氧化锰 氯化铁
非常剧烈,几乎爆沸 3秒,木条复燃
二氧化锰 氯化铁
反应剧烈 16秒,木条复燃
硫酸铜
氧化铜
反应较快
5分钟,木条复燃
实第 验四 室讲 制: 取氧
气 的
潜水员在潜水时总是在身后背着 一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的 氧气是怎样制取的吗?
氧气的制备
方法一、分解过氧化氢溶液制氧气
认识过氧化氢
【规格】 溶液剂:3% 过氧化氢溶液(别名:双氧水) Hydrogen Peroxide Solution 为含3%过氧化氢的水溶液,具有消毒、防腐、除臭及清洁作用。过氧化氢遇到组织中 的过氧化氢酶时,迅即分解而释放出新生氧,有杀菌、除臭、除污等功效。可用于清 洗创面、溃疡、脓窦、耳内脓液,稀释 至 1%浓度,可用于口腔炎、扁桃体炎及白喉 等的口腔含漱。本品对厌氧菌感染尤为适用,对破伤风及气性坏疽的创面,可用3%溶 液冲洗或湿敷。




导管伸出橡 皮塞约0.5cm
导管 只能 伸于 集气 瓶口
注意事项
1、固定试管时,试管口要略低于试管底部 防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管
2、用排水集气法开始收集氧气的时间 不能立即收集,当气泡连续均匀放出时开始收集(用排水法收集的气体更纯)
3、实验结束时应先将导管移离水面,再停止加热 否则水将沿导管倒流回热的试管底部,炸裂试管
7、放置: 正放在桌子上,并盖上毛玻璃片

九年级化学 第二单元 课题3制取氧气

九年级化学 第二单元 课题3制取氧气

实验室制取氨气时发生装置应选择(
C 收集装置应选择( )装置。
)A 装置,
B A
E D C
归纳氧气的实验室制法
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
一变 多
分解反应
氧气的工业制法
• 工业上生产大量氧气是用分离液态空气的 方法
• 在低温条件下加压,使空气转变为液态空 气,然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态 氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气中 蒸发出来,剩下的主要就是液态氧。
【思考】
我们知道氧气是一
种化学性质比较活泼的
气体,它可以跟很多物 质发生反应。那么,在
O2
实验中我们用到的这些
氧气是如何得到的呢?
氧气的制取方法可分为: 工业制法 实验室制法
一、实验室制法
加热高锰酸钾(KMnO4) 原理 加热氯酸钾(KClO3)和二氧
化锰(MnO2)的混合物 分解过氧化氢溶液(H2O2)
分离液态空气法
降温
空气 加压
液态空气
液态氮气(-196℃) 液态氧气(-183℃)
利用沸点不同 液态氮气先蒸发了,剩下
蒸发
的主要是液态氧气,再把 它贮存起来
三、工业制法(分离液态空气法)
依据:液氮和液氧的沸点不同(液 氮较低先蒸发,剩下的是液氧)
(物理变化)
③催化剂并不具有通用性,如二氧化锰在过氧化氢
分解制取氧气时,能够起催化作用,是催化剂,但 对于其他反应就不一定了。
④同一化学反应可有多种催化剂。如双氧水分解制取 氧气时,既可用二氧化锰做催化剂,也可用硫酸铜 溶液做催化剂。
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第二节氧气的实验室制法
1、 使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理; 了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 2、了解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 3、使学生对催化剂的概念有一个大致印象。
实验室制取氧气和收集气体的操作方法。
一、氧气的实验室制法

在实验室里,通 常采用加热氯酸钾来自 高锰酸钾方法来制取 氧气。试验表明,木条不燃 烧这说明加热二氧化 锰并没有氧气放出。
将氯酸钾与二氧化锰混合, 然后放入试管中加热。
试验表明,在氯酸钾 中加入二氧化锰后, 在较低温度下就能迅 速地放出氧气。
在这个反应里,二氧化锰的量没有发生变 化,反应前和反应后二氧化锰的重量相等,化 学性质也没有变化。而氯酸钾的量减少了。
由于氧气不易溶于水,可用排水法收集。
实验仪器的安装应遵循从左至右、从 下至上的原则。
先装酒精灯,再装 试管、玻璃导管和 胶管,再装水槽、 集气瓶。
装好仪器后,点燃酒精灯,加热试管,在集气 瓶内,就可以收集到氧气。
步骤: 检装固点收离熄
实验完成后, 应按从上到下、从 右到左的顺序拆走 实验仪器。
注意:先撤导管 后撤灯。防止水倒吸 入试管内,引起试管 炸裂。

用氯酸钾制取氧 气时,通常还要放 入少量的二氧化锰。
把少量氯酸钾放入试管中加热,请观察有什么变 化。 • 氯酸钾加热后熔 化成为液态,熔化后 有气泡缓慢地放出。
将带火星的木条插入试管内,木条 着火燃烧。
这表明,氯酸 加热后放出的气体 是氧气。
将少量二氧化锰放入试 管中,加热,并将带火 星的木条放入试管内, 观察木条是否着火燃烧
在上述实验中,其化学反应可以表示为:
二氧化锰
氯酸钾
加热
氯化钾+氧气
如果实验中用高锰酸钾来制氧气,则 不需要用催化剂,只需稍稍加热,就有氧 气放出。
其化学反应式表示如下:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

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; / 海南楼盘 海南买房 djm837ach 我最后一个接过碗,还没有找到合适的位置坐下,对面便传来了吆喝声,“这是谁的筐?占了老子的摊位!抓紧给老子抬了, 要不然,老子就给他蹬翻!” 我慌乱地把碗放在小桌上,急忙走了过去。 我还没开口,他就嚷起来,“谁叫你在这儿的?赶紧搬走!别妨碍老子摆摊。”这人看上去年纪与我差不多,却摆出一副黑帮 老大的架式,他的话让我听了很不顺耳。 “这明明是我的摊位,你凭什么让我搬走?!”我一气之下,不软不硬地回敬了他一句。 他看我根本不吃那一套,更加变本加厉起来,用脚踩着我的筐沿儿,用手指着我大吼道:“他娘的,你说这摊位是你的,当着 大家的面,你把它叫答应„„不然,你信不信老子给你蹬了?” 真是烧香碰着鬼了,还有这样不讲理的人! 我的火一下子上来了,“把你的狗腿给我拿掉!不然,老子对你可就不客气了!” 他更加来劲儿了,故意用脚蹬着筐来回晃动。 那时我正是年轻,血气方刚,还经得起他的有意挑衅?狠狠地一脚踢去,把他踢倒在地。 他爬了起来,挽了挽袖子要跟我动手。 这时,小商贩们都围了上来把我俩隔开。我不知饭摊的掌柜跟他说了些什么,他便挽下袖子无精打采地走了。 我掏出两块钱给了饭摊的掌柜,饭也没吃便忙活着摆起摊来。 不一会儿,跟我打架的人和一个高个子的中年人又来到我面前。 好啊,刚才吃了亏,又找帮凶来了,我才不怕呢!我心里这么想着。 “老兄,刚才赵四做得不对,我李五给你赔礼来了。”高个子笑嘻嘻地对我说。 “老弟,我们初次见面不认识,听饭摊的王掌柜说你是肖艳的丈夫,儿子生病住了院,我们应该帮帮你才是,刚才的事你就 不要放在心上。你看,你自己守着这四筐蘑菇,要不我们哥俩帮你卖两筐?”原来他也会说人话,刚才怎么脏话连篇? “不打不相识嘛,依我看,干脆你说个价钱,我俩每人一筐,这样行不行?”李五做起了我的思想工作。 我的心被他们说软了,于是说好八毛钱一斤,每人给了一筐。他俩高兴地抬到自己的摊位上卖了起来。 下集了,我挂念着儿子的病情,推着小车直接去了已院。值班的护士对我说,三哥刚刚送孩子出院回家了。 我的心里犹如一块石头落了地,高高兴兴地向家赶去。 回到家,妻子已做好了饭,我一边吃饭一边跟她说着今天的故事,妻子说赵四和李五就是俩个集霸,我教训赵四也给商贩们出 了口恶气。但是我毕竟还是上了他们的圈套,被他们骗了。妻子的话使我百思不得其解,人家明明是好心好意地帮我,怎么说 我被骗了呢?当她问我给他们的蘑菇的斤数时,我才恍然大悟,两筐蘑菇共少了三十六斤。这可不是个小数目,难道我又看差 秤了吗?不可能!饭摊的王掌柜给掌的秤,他不能昧着良心做坏事。那就是秤有问题,也不对呀,集市上的商贩都用这干秤做 交易,难道他们不怕舍本? 唉——!不用管它,我毕竟在生意场上迈开了第一步,我自己也能卖东西了。我心里暗自庆幸。
这说明,实验中所放出的氧气来自氯酸钾。 二氧化锰能使氯酸钾在较低的温度下迅速放出氧 气。

在化学反应里,能改变其他物质的 化学反应速率,而本身的质量和化学性 化 质在化学反应前后都没有变化的物质, 剂 叫做催化剂(也叫触媒)。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。
实验装置及操作
制氧气的实验装 置由铁架台、酒精灯、 试管、水槽、集气瓶、 橡皮塞、玻璃管、胶 管组成。
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