部编版九年级语文下册优质课 23 诗词曲五首 过零丁洋 PPT课件
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第24课《诗词曲五首——过零丁洋》课件(共13张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
步入仕途 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
起兵抗元
国家危难 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
命运艰辛
形势险恶 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
境况危苦
舍生取义 人生自古谁无死！留取丹心照汗青。
名垂青古
渲染悲愤艰 危的气氛
直抒胸臆 激昂高亢
悟“丹心”之志
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运 又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲 染到极致。抒发了诗人忧世之痛和舍 生取义、为国家捐躯的豪情壮志。
双关（对偶），前一个表地名，后一个表心绪，寓意深刻。“说惶恐”， 展现对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”，展现残生独存，寂寞孤苦之感。 渲染形势的险恶和境况的危苦，表达诗人誓死如归、忠贞不屈的民族气节 与爱国之情。
元世祖忽必烈以宰相之位许之， 只愿文天祥另投新主。三年的牢狱生 活已经让文天祥羸弱不堪，但是他依 然朗声道：天祥既受宋恩，忝为宰相， 如何能再事新主，唯愿一死！
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ”
——《论语·卫灵公》
凡是真正的志士仁人，都不会因为贪生怕死而损害仁义，应 该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。
“杀身成仁”
过零
洋丁 祥文 著天
学习目标
1.知人论世，了解文学常识； 2.品鉴诗歌，体悟作品内涵； 3.体会诗人情感，学习爱国热情。
3
过零丁洋 文天祥
宋理宗读罢，为文天祥的真情和 文采征服，赞赏不已，当即钦点其为 状元。
二十四岁的文天祥入仕担任了宁 海军节度判官一职，正式踏上仕途。
性格刚直的文天祥屡次上书弹劾 权臣、针砭时弊，故不为贾似道所容。 在此后的十数年时间内，文天祥宦海 沉浮，始终不受重用。
辛苦遭逢起一经
回想我早年由科举入仕历尽辛苦。
第24课《诗词曲五首：过零丁洋》(共21张PPT) 22-23部编版语文九年级下册
课堂检测
对《过零丁洋》赏析有误的一项是[ A ]
A．颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴 切，形象鲜明，感情挚烈。 B．颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动，真切。 C．尾联以磅礴的气势，高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚 节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一 曲千古不朽的壮歌。 D．全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和 死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。
粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明·于谦 《石灰吟》
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同 《狱中题壁》
生当作人杰,死亦为鬼雄。 《夏日绝句》
——宋·李清照
人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
课堂检测
（1）文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的 全部经历的诗句是：辛苦遭_逢__起__一__经__，__干，戈__寥__落_ 四周星。
（2）文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡， 个人身世坎坷的句子是山：河__破__碎__风__飘__絮__，，身__世__浮__沉__雨_打__萍__。 （3）孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表 现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这 种追求的诗句是__人__生_自__古__谁__无__死__，，留__取__丹__心__照__汗__青_____。 （4）巧借两个具有情感色彩的地名与他的心情暗合，表 现他“昨日与眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称 绝对、绝唱的两句：惶恐滩头说惶恐，，零丁洋里叹零丁 。
他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现 了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。作品有《文山 先生全集》、《指南录》《指南后录》《正气歌》等。
第24课 诗词曲五首 过零丁洋 课件(共24张PPT) 部编版语文九年级下册
A．比喻
B．拟人
C．对比
D．夸张Βιβλιοθήκη 5.下列对诗歌内容理解有误的一项是( D )
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，
沉痛述说国破家亡的痛苦。
C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自
次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免 死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的？”他问监斩官：“哪边是南方？” 有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！” 于是引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅47岁。
《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平， 谈谈你的理解
全诗表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和 视死如归的高尚情怀,以及舍生取义的人生观, 是中华民族传统美德的崇高表现。
南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降， 1282年三月， 元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没有强 迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对 朕，那朕可以在中书省给你一个位置。”文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭 亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：“那你愿意怎么样？“文天祥回 答：”但愿一死足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。
舍生取义
“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍生而取义者也。”
——《孟子·告子上》
过零丁洋
文天祥
1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。 2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的
语文九年级下册《过零丁洋》 (共18张PPT)(完美版课件)
1283年1月 从容殉国
1275年
起兵抗元 1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵败被俘
1279年2月
零丁作诗
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗
一日，忽必烈亲自劝降，说：“现在你如能用对待宋朝那样对我，立即任你为
丞相”。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨，仍泰然处之，昂首挺立，答曰：“一死
之外，无可为者。”次日（1283.1.9.），文天祥慷慨就义。临上刑场时，他从容
不迫，对狱卒说：“我的事完了。” 监斩官问他：“丞相还有甚么话要说？回奏还
能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的！”他问监斩官：“哪边是南
方？”文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”被处死时终年
猜一猜
他是谁？ 你是从哪里猜出来的？
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。 慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
23.诗词曲五首之 过零丁洋
安徽省阜阳市第十中学 陶守成
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。 2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。 3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
1283年1月 从容殉国
1275年 起兵抗元
饿死真吾志，梦中行采薇。
1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵9年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗
1275年
起兵抗元 1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵败被俘
1279年2月
零丁作诗
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗
一日，忽必烈亲自劝降，说：“现在你如能用对待宋朝那样对我，立即任你为
丞相”。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨，仍泰然处之，昂首挺立，答曰：“一死
之外，无可为者。”次日（1283.1.9.），文天祥慷慨就义。临上刑场时，他从容
不迫，对狱卒说：“我的事完了。” 监斩官问他：“丞相还有甚么话要说？回奏还
能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的！”他问监斩官：“哪边是南
方？”文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”被处死时终年
猜一猜
他是谁？ 你是从哪里猜出来的？
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。 慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
23.诗词曲五首之 过零丁洋
安徽省阜阳市第十中学 陶守成
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。 2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。 3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
1283年1月 从容殉国
1275年 起兵抗元
饿死真吾志，梦中行采薇。
1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵9年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗
人教部编版九年级下册第23课《诗词曲五首——过零丁洋》课件(共27张PPT)
追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示 自己当时对艰难时局的忧惧不安。
双 关
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂 浮在零丁洋，深感孤苦零丁。
颈联中的两个“惶恐”、两个“零丁”各有 什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？
前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地 借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶 和境况的危苦，表达了对抗战局势的忧虑不安和 对自身处境的自怜和哀怨。
在今江西万安境内赣江中， 水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零零丁丁。
在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。
这里指史册。 人生自古谁无死，留取丹心照汗汗青青。
自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留 下一颗赤诚忠心永垂史册。
首联写了个人和国家的哪两件大事？
作者简介
诗词朗诵
过零丁洋 文 天 祥 liáo
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
诗词讲解
指因精通某一经籍而
指遇到朝廷选拔。 通过科举考试得官。
辛苦遭逢起一经，干干戈戈寥寥落落四周星。
干和戈是两种兵器， 冷清。指宋朝抗
结构梳理
首联： 回顾一生
悲壮沉痛
过 颔联： 国破家亡
零
永垂青史
丁 洋
颈联： 抚今追昔 悲愤忧惧
丹心映照
尾联： 以死明志 大义凛然
主旨概括
《过零丁洋》通过追 忆自己抗元的艰辛经历， 表现了诗人的忧国之痛和 愿意以死明志，为国捐躯 的豪情壮志。
• 1、、首联写了作者个人和国家的两件大事： • 因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵抗元 • 2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命
部编版九年级语文下册：23 过零丁洋-优质课件
随堂练习
1.背诵课文。 2.课外阅读文天祥的作品，深入了解作者的 爱国精神和不畏牺牲的伟大品质。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 6:24:11 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
•
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死？ 我要留一片爱国的丹心映照史册。
细读感悟
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因 科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境 中已经度过了四个春秋。
“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已 经接近尾声，南宋几近灭亡。
过零丁洋
走近作者
【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字 宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南 宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世 杰并称为“宋末三杰”。
景炎三年（公元1278）于 五坡岭兵败被俘，宁死不降。 至元十九年（公元1282）十二 月初九，在柴市从容就义。著 有《文山诗集》《指南录》 《指南后录》《正气歌》等。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
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1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
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一日，忽必烈亲自劝降，说：“现在你如能用对待宋朝那样对我，立即
任你为丞相”。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨，仍泰然处之，昂首挺立，
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颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
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诗词讲解
指因精通某一经籍而
指遇到朝廷选拔。 通过科举考试得官。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
干和戈是两种兵器， 冷清。指宋朝抗
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在今江西万安境内赣江中， 水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。
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最新人教部编版九年级下册23《诗词曲五首》之《过零丁洋》 (共35张PPT)
情感的变化
• 前三联描写国家及自己的遭遇 感情基调沉郁惶恐，忧愤悲苦，最 后一联气势磅礴，豪放洒脱，慷慨 激昂表明自己的心志。
过零丁洋
2正确，有感情地朗读古诗。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
文天祥
1、在21岁时因科举步入仕途。
这句用了——修辞手法，写出了——事物的——特点，抒发了作者——情感。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
下半句写出了自己的经历像雨打浮萍一样的坎坷。
修辞手法：一语双关
对偶
“惶恐”、“零丁”具有双层含义：
一颗赤胆忠心，垂名千史。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
1、在21岁时因科举步入仕途。
首联颔联将国家命运与个人命运紧密相连
一颗赤胆忠心，垂名千史。 我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
5、第④句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了作者文天祥怎样的气概？
首联颔联将国家命运与个人命运紧密相连
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：
。
当堂检测
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个 人命运的变化的句子是 _________________________。
以死明志，舍生取义 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（ ）
（直抒胸臆）
巩固提高
• 赏析句子：
• 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 这句用了——修辞手法，写出了——事物 的——特点，抒发了作者——情感。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
文天祥 (1236年－1283年），原 名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水 人。南宋杰出的民族英雄、政治家、 军事家、爱国诗人。代表作品《正气 歌》《过零丁洋》。
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《文山先生合集》。
写作背景 1277年，文天祥等进兵江西，收
复了几个县城，使抗元形势大为好转。 但是不久为元军所败，退入广东坚持 抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广 东海丰北）被俘。元将原将叫他写信 招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过 零丁洋》诗以明志。
一、生字
寥（liǎo ） 落（luò ） 絮（ xù ）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
红心，忠心。
汗青：史册。古代在竹简上记事，制作竹简时，水分冒出如 汗水，所以称竹简为汗青。
回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心映照汗青。
惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
1、首联写了个人和国家哪两件大事?
2、颔联用了什么修辞手法?两句有何联系? 3、颈联一句好在哪里? 4、尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思 想感情？谈谈你对尾联的理解？
品味探究
你最喜欢这首诗中的哪一句？ 试说说自己的看法
课堂总结
在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶 冶，纵观历史长河，英雄辈出，中国历史上还有 许多“留取丹心照汗青”的英雄人物，这些英雄人 物为祖国的胜利献出了宝贵的生命，那么，作为 中学生，我们应该学习他们什么精神？
释义
指代战争
辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。
自己由科举出身，指受到朝廷的选拔。指兵力单薄 四周年
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽回。
形容个人的身世如水中雨打的浮萍，时起时沉，漂泊无依。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。
孤苦无依的样子
课堂检测
1、《过零丁洋》一诗押（ ） 韵，韵脚 （ ）。 2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格 调上有何区别？ 3、背诵并默写这首诗。
作业
1、 写《过零丁洋》读后感。 2、 课外积累与“人生自古古谁无死， 留取丹心照汗青”类似的表 达“爱 国”、“壮志”的诗词名句。 3、阅读《正气歌》，感受文天祥高尚 的节操。
过零丁洋
南宋 文天祥
学习目标
1 朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵 律美。
2 理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3 感受、理解文天祥高尚的气节和
赤诚的爱国情感。
作者介绍
文天祥（1236——1283） 南宋大臣、文学家。字履善， 一字宋瑞，号文山，吉州庐陵 （今江西吉安）人，1276年任 右丞相，出使元军议和，被扣 留。后于镇江脱险，流亡至通 州（今江苏南通），由海路南 下，至福建与张世杰、陆秀夫 等坚持抗元。代表诗作有《正 气歌》《过零丁洋》，遗著有
继续努力
再见
惶（huǎng ）
二、词语
起一经
丹心 干戈 汗青
四周星
Hale Waihona Puke 遭逢 寥落过零丁洋
文天祥 辛苦／遭逢／起／一经，干戈／寥落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。 惶恐 滩头／说／惶恐，零丁 洋里／叹／零丁。 人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
写作背景 1277年，文天祥等进兵江西，收
复了几个县城，使抗元形势大为好转。 但是不久为元军所败，退入广东坚持 抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广 东海丰北）被俘。元将原将叫他写信 招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过 零丁洋》诗以明志。
一、生字
寥（liǎo ） 落（luò ） 絮（ xù ）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
红心，忠心。
汗青：史册。古代在竹简上记事，制作竹简时，水分冒出如 汗水，所以称竹简为汗青。
回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心映照汗青。
惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
1、首联写了个人和国家哪两件大事?
2、颔联用了什么修辞手法?两句有何联系? 3、颈联一句好在哪里? 4、尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思 想感情？谈谈你对尾联的理解？
品味探究
你最喜欢这首诗中的哪一句？ 试说说自己的看法
课堂总结
在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶 冶，纵观历史长河，英雄辈出，中国历史上还有 许多“留取丹心照汗青”的英雄人物，这些英雄人 物为祖国的胜利献出了宝贵的生命，那么，作为 中学生，我们应该学习他们什么精神？
释义
指代战争
辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。
自己由科举出身，指受到朝廷的选拔。指兵力单薄 四周年
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽回。
形容个人的身世如水中雨打的浮萍，时起时沉，漂泊无依。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。
孤苦无依的样子
课堂检测
1、《过零丁洋》一诗押（ ） 韵，韵脚 （ ）。 2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格 调上有何区别？ 3、背诵并默写这首诗。
作业
1、 写《过零丁洋》读后感。 2、 课外积累与“人生自古古谁无死， 留取丹心照汗青”类似的表 达“爱 国”、“壮志”的诗词名句。 3、阅读《正气歌》，感受文天祥高尚 的节操。
过零丁洋
南宋 文天祥
学习目标
1 朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵 律美。
2 理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3 感受、理解文天祥高尚的气节和
赤诚的爱国情感。
作者介绍
文天祥（1236——1283） 南宋大臣、文学家。字履善， 一字宋瑞，号文山，吉州庐陵 （今江西吉安）人，1276年任 右丞相，出使元军议和，被扣 留。后于镇江脱险，流亡至通 州（今江苏南通），由海路南 下，至福建与张世杰、陆秀夫 等坚持抗元。代表诗作有《正 气歌》《过零丁洋》，遗著有
继续努力
再见
惶（huǎng ）
二、词语
起一经
丹心 干戈 汗青
四周星
Hale Waihona Puke 遭逢 寥落过零丁洋
文天祥 辛苦／遭逢／起／一经，干戈／寥落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。 惶恐 滩头／说／惶恐，零丁 洋里／叹／零丁。 人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵