七年级语文上册 第二单元 7 散文诗两首(金色花、荷叶母亲)冰心(个人介绍+名人素材) 新人教版
人教七年级语文上册第二单元7 散文诗两篇—第2课时—荷叶 母亲
第二单元
冰 心
第二课时
有一个人，她永远占据在你心 灵最柔软的地方：有一种爱，她让 你肆意地索取、享用，却不要你任 何回报。这个人叫“母亲”，这种 爱叫“母爱”！母爱是世界上最伟 大的一种感情，无私的母爱，总在 我们遇到风雨时悄然而至，给我们 慰藉和力量，今天，我们就来学习 冰心的一篇歌颂母爱的深情之作 《荷叶•母亲》。
讴歌
亲
荷叶护莲——心情释然
母爱
深受感动
作者借雨打红莲，荷叶护莲的动人场景，联想到 母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌了母爱的无 私 和伟大。
作业本作业：请完成 中对应练习。
实践性作业：1.朗读并背诵喜欢的段落。 2.对比阅读：学习了《荷叶 · 母亲》后，请梳理它与《金色花》 一文的异同之处，完成下面的表格，感受冰心与泰戈尔的作品风 格的异同。
品味探究
1.画面美 (1)请同学思考在冰心的这篇文章中出现了一幅怎 样的画面，并为这个画面拟定一个标题。 荷叶护莲图。
(2)你认为哪些词语写出了荷叶对红莲的保护?通 过这些词语你感受到了什么?
通过“倾侧”“覆盖”感受到了荷叶对红莲的爱 (母爱)。
2.层次美 作者在文中几次看到红莲?当时的环境是怎样的呢?红莲是
欹斜( qī ) 梗( gěng ) 姊妹( zǐ) 亭亭( tín)g
遮蔽( bì ) 心绪 流转 荫蔽(
) yīn
花瑞： 指花带来的好兆头。
莲蓬： 莲花开过后的花托。
烦闷： 心情不畅快。
菡萏： 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 亭亭： ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
1.播放课文朗读音频，初步感知。注意语音、语调和节奏。 2. 自读课文，思考： (1)请同学们朗读课文，想一想：从课文中你读出了什么?
七年级上册语文散文诗两首《金色花》《荷叶母亲
感悟母爱，请以具体的形象 作喻，来完成下列句子。
母亲，如果我是＿＿＿＿，您就 是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿， 您就是＿＿＿＿，＿＿＿
＿。
课外阅读冰心的《繁星》 和《春水》，了解冰心对 母爱、童真和大自然的歌 颂，同时也体会寄情于物 写法的妙处。
拿灯去牛棚时—— 跳到妈妈面前,恢复原形
从文中故事中， 你感受到这是一个怎 样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句 式来说出自己的阅读感受。
我从文中
这句话（这几个
词）中，感受到这是一个
的孩子（妈妈）。
孩子
天真活泼、调皮可爱， 热爱妈妈
妈妈 慈爱善良，勤劳美丽
疼爱孩子
感悟探究
1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要 “暗暗地”、“悄悄地”呢？
文中作者的心情是怎样为红莲而 动的？
红莲
亭亭立着
左右欹斜 不摇动了
我的心情 烦闷 不适意
（浓阴的天，为红莲而担忧）
无法可想
（担忧伤心、无计可施， 为荷叶的出现做铺垫）
不宁的心绪散尽了 感动
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
旁边的一个大荷叶，慢慢的倾 侧了下来，正覆盖在红莲上 面……
旁边的一个大荷叶，被风吹了， 慢慢的倾侧了下来，正覆盖在 红莲上面……
美读指导
1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子 之爱。
泰戈尔经典语录
1.世界上最远的距离， 不是 生与死的距离， 而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这 就是爱情。 3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也 将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我 已经飞过
(2019秋)七年级语文上册第二单元7散文诗两首(金色花、荷叶母亲)冰心(个人介绍+名人素材)
冰心【个性语言】1. 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
2. 多读书，读好书，读书好。
3.无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。
娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分！4.一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。
5.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
【人物介绍】冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。
毕业于燕京大学、美国威尔斯利女子大学。
冰心是中国著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，笔名取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年起陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
主要作品有《繁星·春水》、《再寄小读者》、《小桔灯》、《晚晴集》等，由于享年99岁而被尊称为“世纪老人”，“文坛祖母”。
【关键词一：与书为友嗜书如命】冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。
为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。
"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。
那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。
为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。
有时舅舅因为有事而停了好几天故事，这可把小冰心急坏了。
不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。
最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。
散文诗两首 《金色花》《荷叶母亲》
• 1、正确、流利、有节奏、有感情地 朗读诗歌，以培养语感。 • 2、体会诗歌中浓浓的母子情。 • 3、品味诗歌的精美语言，受到美的 熏陶和感染，培养健康高尚的审美情 趣和审美能力 。
泰戈尔：（1861～
1941）印度作家、诗 人、社会活动家。 在二十世纪20-40年 代对中国文坛产生了很 大的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文 学奖。
1、请简要概括这篇散文诗的主要内容 通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着 一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可 靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母 爱的博大无边，伟大无私。
作者三写红莲，请感知内容和情感 变化，完成下表
环 境
一写红莲
红 莲
心情
二写红莲
三写红莲
☆朗读，感知内容和作者的情感变化。
母亲是为我们遮蔽风雨的人，是保护我们 度过人生路上坎坷与磨难的人
荷 叶 护 莲
借景
联想
母 亲 呵 护 子 女
抒情
另一首诗中相同意旨的一句：
• • • • • • “母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲进它的巢里， 心中的风雨来了， 我只好躲进你的怀里。 (《繁星》第159节)。
环
境
红
莲
我的心情 烦闷 不适意
一写红莲 繁杂的雨声
开满、亭亭 雨 左右攲斜
浓阴的天 二写红莲 雷声作了 愈下愈大
三写红莲 雨势并不减退； 不动摇
在大荷叶的覆 盖下
不宁的心 绪散尽了 感动
朗读，找出文章的主旨句 母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨 点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?
“心中的雨点”：象征人生路上的风风雨雨，坎坷磨 难
第7课《荷叶母亲》--部编版语文七年级上册
环境 红莲 心境
第一次 第二次 第三次 第四次
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退 浓阴的天 雨愈下愈大 倾侧了下来 勇敢慈怜的荷叶上 （雨肆意地下着） 聚了些水珠
随堂练习
2.模仿本文写法，通过描写一种事物来抒发自己的某种情感。
（2）.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？ 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大
的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中 得到希望，在冷落中得到幸福。
合作探究
（3） 这一句有什么作用？ 曲终见主旨，简单几笔深化中心,留给读者更多想象空间.自然界的雨
点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁,把母爱推向高潮。 文章结尾,卒章显志，升华主题(感激，爱恋，赞美)。
合作探究
4．这里的母亲是一个怎样的形象？
象征 用荷叶覆盖红莲，
母亲对女儿的心灵庇护。
母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过
去，坐在母亲身边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲
2.园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么 表现手法？这样写有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲 在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。
结构导图
忆红莲 ——三姐妹应了花瑞——欣喜
雨打红莲——烦闷
歌
荷叶·母亲
看红莲 荷叶护莲——心宁
颂 母 爱
悟红莲——感动
主旨归纳
这首散文诗，由雨天荷叶荫蔽着红莲，联想 到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱， 表现了作者对母亲的依恋和感激。
4诗两首《金色花》《荷叶母亲》
【探究楼】人事（物论） 情感
6. 作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣 树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正 反映着母爱的光辉。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征 孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而 美妙。
3. 作者简介 （1） 泰戈尔简介 泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人、社会活动家。 生于地主家庭。曾留学英国。早期作品有诗集《暮歌》《晨 歌》和剧本《修道士》《国王和国后》等。1903年起陆续发表 长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》 《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁 集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下 层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义 和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产 阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新，具有民 族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所 作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。他的创作对 印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。
（2）二看红莲 环境： 雷声作了 雨越下越大 心情： 不适意，徘徊 左右倚斜，无依无靠 红莲： （3）三看红莲 环境： 雨肆意地下着 心 情： 不宁的心绪散尽 红莲： 雨势并没有减退，红莲却不动摇了
【探究楼】人事（物论） 情感
8. 理解最后一节“母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？”的含义及作用。
（2） 冰心简介。 冰心(1900～1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，1900年10月5日生于福 州。 1919年9月以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家 庭》。 此后，她又发表了《斯人独憔悴》《去国》《庄鸿的姊 姊》等揭示社会、家庭、妇女等人生问题的“问题小说”。 1921年发表的《笑》，委婉地抒写了洋溢在心中的对于生活的 爱，被认为是新文学运动初期一篇具有典范意义的“美文”。 1922年，发表《往事》。这组散文叙写了童年时代留下的一些 深刻而清晰的印象。从1919年冬天起，她受泰戈尔《飞鸟集》 的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后 来在《晨报》的“新文艺”栏发表，并结集为《繁星》和《春 水》于1923年先后出版。这300余首无标题的格言式自由体小 诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲 理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清 丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在 五四新诗坛上别具一格，很有影响。
人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》解读
《散文诗二首》文本解读1.时代背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
《荷叶母亲》是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下,荷叶为红莲遮风挡雨,就好像母亲呵护着自己的儿女,不让他们受到伤害一样,从而有感而发,写下了这首散文诗。
2.文题诠释《金色花》有一以贯之的核心意象“金色花”,围绕着这个核心意象,有具体完整的情境︰在宁静圣洁的气氛里,变成金色花的孩子与母亲亲昵地做着游戏。
更值得关注的是,这些情境描写,写的都是日常的事物——金色花、庭院、树下、花影、牛棚等;表现的都是日常的生活——沐浴、祷告、读《罗摩衍那》,黄昏时拿灯去牛棚、讲故事等。
这些日常的事物和日常的生活所形成的生活序列是很有特色的,它所体现出的是一个尊崇神的国度里充满诗意与神性的日常生活。
《荷叶母亲》全诗篇幅很短，开篇从自家院中的两缸莲花写起，重点描写了倾盆大雨中荷叶遮盖红莲的画面，由此作者联想到母亲爱护儿女的情景，于是借景抒发了对母爱的至真至深之情。
作者通过联想，先把儿女比做莲花，再把母亲比做荷叶，从而颂扬了深沉、饱满的母爱。
3.主旨《荷叶母亲》全诗采用借物喻人的写法，非常典型。
借物喻人的手法很多文章都会用到，但是用来又各有其妙。
《荷叶母亲》是一首画面感非常强的散文诗，全诗最大的妙处不仅在于以荷叶喻母亲和以红莲喻儿女，而且在于以“莲”为中心构造的画面跳转与情绪流动。
4.内容解读《金色花》自开头起,泰戈尔就以十分细腻的笔触勾勒出了小孩子活泼的想象力和小孩子那种好玩又会玩的天性。
“变成金色花”后的小孩子“只是为了好玩”,生动地描绘出了孩子顽皮、淘气、天真无邪的特点,而变成什么都要时刻在妈妈身边,体现出了小孩子对温柔妈妈的依恋与喜爱。
诗末的一句“不告诉你,妈妈”,更是稚气十足,娇憨可爱。
【部编版七年级上册语文】7《散文诗两首》
沐浴（ ） mù 嗅到（ 祷告（ ） dǎo徘徊（ 菡萏（ h）àn 攲dà斜n （ 遮拦（ ） zhē荫蔽（
） xiù
） pái huái
）
qī
） yīn bì
词语集注
匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。 祷告：向神祈求保佑。 嗅：用鼻子辨别气味。 花瑞：指花带来的好兆头。 繁杂：（事情）多而杂乱。
《荷叶·母亲》通过重点描写雨打红莲的过 程和荷叶护莲的感人情景,直接抒情，讴歌 伟大而无私的母爱。
作业
1.课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春 水》等诗集。 2.将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是自 己或同学们的创作，制作成卡片，回家送给妈 妈。
新课导入
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是 古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来 一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色 花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱 的洗礼！
学习目标
1. 体悟诗中表达的感情，初步认识诗歌常通过意 象表达感情的方式。 2．学习用意象表达感情及以物喻人的写作方法。 3．品味文章的精美语言，理解诗句中限制、修 饰性词语的表达作用体会文中浓浓的母子情。 4．培养鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美 情趣和审美能力。
散文诗 二首
新课导入
有一个人 ,一生一世值得你去爱——母亲！ 有一种爱 ,一生一世不要求回报——母爱！
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自 然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光 无限。 ……
1.我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是 无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
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冰心
【个性语言】
1. 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
2. 多读书，读好书，读书好。
3.无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。
娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分！
4.一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。
5.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
【人物介绍】
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。
毕业于燕京大学、美国威尔斯利女子大学。
冰心是中国著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，笔名取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年起陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
主要作品有《繁星·春水》、《再寄小读者》、《小桔灯》、《晚晴集》等，由于享年99岁而被尊称为“世纪老人”，“文坛祖母”。
【关键词一：与书为友嗜书如命】
冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。
为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。
"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。
那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。
为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。
有时舅舅因为有事而停了好几天故事，这可把小冰心急坏了。
不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。
最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。
这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》……母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。
母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。
有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边，小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。
这一来，倒把生气的母亲逗乐了。
冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。
假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会讲"三国"的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说："天下大势，分久必合，合久必分……"时，众人被她那稚气的神情逗得捧腹大笑。
听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为"讲书"的奖品，那都是些商务印书馆出版的早期翻译的欧美名家小说，这些书令小冰心爱不释手。
就这样，冰心在童年时饱览群书，丰富了见识而一步步的进入文学的殿堂。
【关键词二：“海化”的青年】
冰心从十九岁正式走上文坛，一生创作了大量的文学作品。
她的作品中出现最多的就是“海”。
海，是童年冰心的伟大摇篮。
当她登上了文坛之后，就经常写作以大海为题的诗、
散文和小说。
她曾经说过：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
”
在她三、四岁的时候，冰心跟随父母迁居到烟台。
那时，他们全家就住在离大海不远的学校里。
一次冰心和弟弟们一块儿在海边乘凉，他们就以大海作话题，比赛词汇和想象力，看谁把大海形容得最准确。
她的大弟弟说海像女神，有时候艳如桃李，有时候冷若冰霜。
二弟弟的想象力也很丰富，他说海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上，只有小弟弟默不做声。
冰心就想听听他的说法，可是小弟弟抱着她的胳膊说：“海太大了，我太小了，我不会说。
”听到弟弟如此简单却富有哲理的答案，冰心笑了，她说：“我只希望我们都像海！既有海的温柔和沉静，也有海的超绝和威严。
”
冰心十几岁时，就喜欢静静地坐在海边，看着远方的海浪、船舶、灯塔。
一个除夕的晚上，冰心走进去父亲的书房，小心地问父亲：“爹爹，新年到了，我又长大了一岁，能不能和您讲讲我的理想呢?我想当一个守灯塔的人。
”父亲吃了一惊。
冰心又说：“因为守灯塔是一种引导人们从黑暗中摆脱的工作，守灯塔的人是光明的使者。
”父亲叹口气，说：“守灯塔并不那么容易，你要学会点灯，碰到遇险船只还要放艇……”“我知道”，冰心又说：“这些我都愿去学的。
”父亲又叹口气。
说：“你若是男孩，是我的好儿子……可守灯塔是不要女儿家的。
”冰心呆住了。
冰心的父亲见她那样伤心，劝道：“你可以去做也能引导人类走向光明，又是女儿家能做的事情呀！”
果然，冰心后来选择了写作，用文字引导人们走向光明。
大海，陶冶了小冰心的性灵，丰富了小冰心的想象力，后来，又赋予了冰心创作的灵感，成就了今日闻名与世界的冰心。
【关键词三：永远充满爱的人】
冰心老人有一个幸福的童年、温暖的家庭。
有一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心感觉烟台的海很美。
这时，父亲告诉她：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”。
“只有烟台是我们的！”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。
冰心的父亲把爱国这枚种子，种到了她的心中。
冰心和母亲的感情也是极好，她的母亲是一位性格温柔、恬淡处世的人，是一位典型的有文化的贤妻良母。
母女俩常常紧紧地依偎在一起，悄悄地说些的知心话。
小冰心喜欢听母亲讲关于她自己的故事，母亲喜欢女儿过来抱住她，与她亲近。
一次，小冰心顽皮地问：“妈妈，你为什么这样爱我？”母亲笑了：“不为什么，只因为你是我的女儿。
”正是这种只讲付出而不求回报的崇高母爱，使冰心的生活在一个明亮而充满爱的天空下。
在辛亥革命爆发后，母亲如饥似渴地读《申报》，还将仅有的一点儿首饰换成洋钱，捐给了起义的军队。
冰心也效仿妈妈，走上大街，把攒的压岁钱捐了出来。
所以，爸爸妈妈在冰心的心中种下了爱祖国的种子，让她一生牵挂着祖国的命运。
除了父母亲的挚爱，冰心还享有丰厚的手足之情。
她与三个弟弟之间情感深厚，他们常常在一起谈天论地，说古论今，游戏嬉笑，亲如一人。
父母的慈爱，姐弟的和睦，使她蕴藏着满心的爱。
正因为如此，才使她的作品以爱为主题。
这些，在她的小说、散文、诗歌中都可以感觉得到。
爱母亲、爱儿童、爱自然，是冰心早期作品的三个基本主题，通过对这些她心目中最美、最崇高的景物、境界、感情的描写和歌颂，表现她对现实不满的情结，表达自己的理想和追求。
冰心一生充满着爱。
她既爱她的可亲可爱的父母，又爱她的可亲可爱的丈夫和孩子，她还爱祖国、爱人民和文学事业。
她把一颗博大的爱心毫无保留地献给整个世界。
【关键词：生命从80岁开始】
冰心奶奶很坚强，在80岁那年，因为脑血栓，右半身不能活动了，连笔也拿不了，接着她的腿又骨折了。
但她没有放弃，像小学生一样重新练习拿笔，重新练习写字，终于又可
以写东西了。
八十岁对一个长寿者而言，也是迟暮之年了，但她说，她的生命将从这儿开始。
果真如此，在她八十岁之后，又出现了一个创作的高峰。
这一时期的创作，冰心也从小说着手，从《空巢》到《桥》到《万般皆上品》到《落价》到《远来的和尚》，也都切入了问题，并且更为深刻更为尖锐。
小说艺术而又真实地反映了老作家经历了那场史无前例的“文化大革命”后的思想与情感，文笔朴实而细腻，到了炉火纯青的境界。
【他人评价】
1.在这里，我们觉得冰心女士所谓“人世间只有同情和爱怜，人世间只有互助和匡扶，”——这样的“理想的人世间”，就指的文艺元素之一的“微笑”；所谓的“人生的虚无”就指“苦难的现实”，就意味着所谓的“泪珠”。
而且她明白的说：我要讴歌“理想的”，我不愿描画“现实”赚取人们的“泪珠”。
——茅盾
2.“有你在，灯亮着。
一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。
我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。
”
——巴金
3.冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了……（她）对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。
——郁达夫
4.“冰心文学作品中所体现的宽广人性是它的生命力，虽然作品数量很少，而且没有长篇，但冰心那富有声音的作品，以及对人性的一种侧面的仔细的洞察，就像《小桔灯》一样，赋予我们以温暖心房的光芒。
”
——[日本]萩野修二。