松树学区德育工作计划2015
-学校德育工作计划
松林中学2010-2011学年度第二学期德育工作计划本学期的德育工作主要包括如下几个方面：一、加强班主任工作的管理班主任工作是学校工作的核心，班主任队伍的强弱在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。
本学期政教处按照《班主任工作考核制度》对各班班主任进行检查，使班主任管理和考核进一步制度化、规范化。
及时召开班主任工作经验交流会和班主任工作座谈会。
实现学校教育与家庭、社会之间的无限沟通.我们将特别关注青年班主任的成长，通过班主任工作日志、交流.培训等方式提高他们的能力。
开展班主任优秀案例的评选活动,提高班主任的德育水平.进一步落实班主任家访制度，班主任每学期对班级学生的家访率要达到40%以上，对学习、生活有困难的学生家访率每学期不能少于50%，同时提倡任课教师适当对学困生、待进步学生进行随访。
二、加强对学生思想教育，养成良好的行为习惯。
政教处加强对各班级纪律，卫生的监管检查。
考评做到准确、透明。
本学期，我们在对学生扣分的同时，采取加分的办法鼓励学生的服务意识，如：主动捡垃圾、看到不文明行为主动制止、拾金不昧等给班级加分，并定期在广播中给予表扬，以在校园中树立良好的风尚。
三、做好校本培训工作更新教育观念，树立德育观，强化人人都是德育工作者的意识。
按照新课改确立的“三维目标”，随堂听课，检查教案，在各学科教学中渗透德育，使“无痕迹教育”在课堂上充分体现，努力达到“门门都是无痕德育课，人人都是德育工作者”的目标。
以集中培训和自学实践等多种形式，渗透教育学、心理学原理，教育教学法规等，提高教师的整体素质。
结合学校特点制定符合本校学生特点的校本课程体系,切实发挥德育课程的引领作用.四、心理健康教育工作积极推进规范化心理健康教育,配备专兼职心理辅导教师,开展形式多样的心理健康教育活动,充分利用网络媒体,增进师生.生生的沟通,不断提高和完善我校的心理健康教育工作.其中，本学期的重点工作：本学期加强对学生常规工作的管理，学生的仪容仪表，纪律卫生工作将是本学期的重点。
2014-2015学年度第一学期德育工作计划
苏生小学2014-2015学年度第一学期德育工作计划一、指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，结合学校实际，进一步加大德育工作的力度，与时俱进，对学生重点进行世界观、人生观、价值观教育和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育以及养成教育。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，坚持“以人为本、德育为先”教育理念，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开拓德育基地和实施途径，丰富德育内容和方法，真正达到教书育人、管理育人、服务育人，进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力开创德育工作新局面，培养志向远大、人格健全的阳光少年。
二、工作思路：坚持围绕一个中心，明确两条主线，完善三级工作体系，拓展育人途径的德育工作总体思路。
即以提高学生的思想道德素养为中心，明确学生综合素质和教师育人素养提升两条主线，整体构建学校、教师、班级三级德育工作体系，拓展活动育人、实践育人、课程育人、文化育人四条实施途径。
通过巩固原有工作成果，明确新学期工作定位，实施提升行动，全面提高我校学生文明素养，形成我校德育特色。
三、工作目标：1、构建德育工作体系，科学、系统的开展德育工作。
2、规范常规管理，完善工作机制，提高德育实效。
3、转变工作方式，整合教育资源，拓宽育人途径。
4、创新德育形式，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。
5、坚持“以人为本，健康发展”的理念，提高学生的文明素养。
四、重点工作：（一）加强课程德育建设和学科德育落实推进《品德与生活》、《品德与社会》等德育课程的教学，增强课程的吸引力与实效性。
坚持开展德育的展示、交流、研讨活动。
（二）加强校园文化建设，形成富有内涵和特色的校园文化。
学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。
结合校情，加强校园环境、学风教风、班级文化、红领巾阵地等方面的建设，努力形成富有内涵和特色的学校文化。
松木塘中学2015年德育工作计划
松木塘中学2015年德育工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，进一步创新德育工作方式和方法，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。
二、工作思路以习惯养成教育、尊重教育和学生自主能力培养为重点, 以德育实践活动为载体，把德育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系，整合学校教育资源、家庭教育资源和社会教育资源，培养学生良好的习惯、爱心、责任感、生活能力和创新能力，形成积极向上、乐观进取的正确人生观，有效地促进学生综合素质的提高。
三、工作重点（一）习惯养成教育。
从细节抓起，通过组织大讨论、主题班会等方式，让学生自主查找自己在习惯养成中存在的问题，并针对这些问题，制定个人习惯养成规划。
各年级实行“周主题训练”计划，通过主题活动不断强化学生的良好习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，培养良好的个性心理品质，促进学生健康人格发展。
（二）尊重教育。
尊重是人类各民族在漫长历史发展中形成的基本伦理理念和最起码的道德共识，是传统美德的基础。
让学生学会“六个尊重”：（1）尊重自己。
尊重自己的良好愿望，尊重自己的利益，尊重自己的人格尊严，不做有损自己尊严和人格的事。
（2）尊重他人。
尊重他人的良好愿望，尊重他人的利益、权利和自由，尊重他人的人格自尊，最终使自己得到他人的更加尊重。
（3）尊重社会。
遵守社会公德，维护权利，学会承担责任和社会义务。
（4）尊重制度。
尊重制度也就是尊重自己所在的集体，最终尊重自己在集体中的权利。
（5）尊重自然。
关注身边或周围环境，学会尊重大自然，树立环保意识。
（6）尊重知识。
引导学生自己发现问题、解决问题，培养学生求实求真的科学态度和勇于探索的科学精神。
（三）学生自主能力培养。
创设适合学生自主能力培养的平台，主要针对学生四种能力的培养，即自主学习能力、自主管理能力、自主选择能力和自主发展能力。
初中学生德育教案二：用小松树和大松树引导学生培养勇气和坚毅
初中学生德育教案二：用小松树和大松树引导学生培养勇气和坚毅用小松树和大松树引导学生培养勇气和坚毅1、引言作为一名初中学生，道德素养的培养是学生自身全面发展的重要组成部分。
在学生成长的过程中，培养他们的品德、情感、智力和身体，建立正确的生活态度和行为规范，锻炼他们的意志力和能力也是教育的重要任务。
在这项任务中，小松树和大松树作为中华民族独具魅力的文化符号，富有哲理和情感，可以为学生的意志力和品格发展提供一个重要的引导和借鉴。
本文将通过阐述小松树和大松树的自然特点和文化内涵，深入剖析如何利用小松树和大松树引导学生培养勇气和坚毅，以期在道德教育领域作出新的贡献。
2、小松树的特点和文化内涵小松树是世界上最具生命力的植物之一，它是生态系统中不可替代的物种，人们普遍认为，小松树就像青年，生命力强，意志坚定，能够在恶劣的环境下存活。
小松树也是中华民族赋予了深刻的文化内涵，人们通常把小松树看作是忠诚、坚强、勇敢的象征。
3、小松树的教育意义小松树有着非常明显的教育意义，它可以启发学生自立自强、奋发向上的精神。
我们可以借用小松树的苦难历程，使学生知晓人生的相对悲惨困境要化为勇气和坚毅的基础，引导学生更好地面对人生，敢鼓起勇气、努力前行。
4、大松树的特点和文化内涵大松树在自然界中，作为植物界的“长寿之王”，有着鲜明的特点和文化内涵。
大松树长寿的原因，一方面是它拥有超乎想象的生命力和适应力，一方面是它的朴实无华、以及内心蕴藏的应对不和谐环境压力的能力。
此外，大松树的寿命与时间相关，是人类追求长寿的榜样之一。
在中华民族的传统文化中，大松树和长寿、不屈不挠、忠诚和坚定不移等方面有着紧密的联系，象征着生命的勇气和生命的价值。
5、大松树的教育意义大松树具有很强的教育意义，它可以帮助学生克服困难，鼓起冲劲、执着。
在学生面临挫折和困境的时候，我们可以向他们讲述大松树的故事并借此告诫学生，告诉他们追求长寿、坚定、忠诚的重要性，引导他们树立信念、相信自己，培养对前途充满希望的信念。
文字品情德育润心--《小松树和大松树》德育渗透例谈
文字品情德育润心——《小松树和大松树》德育渗透例谈■彭宇虹/江苏省昆山经济技术开发区国际学校摘 要：在小学语文教材中，包含着诸多我国优秀传统，其不但发扬了我国民族精神，也将祖国大好河山刻画在了其中，将其生命价值与意义淋漓展现出来。
通过结合语文教材知识与德育内容，利于学生获取相关知识，使学生的思想素质以及道德品质等能够获得提升，进而推动学生的全面发展及进步。
关键词：小学 语文 渗透 德育本文以语文课文《小松树和大松树》为例，将该课程的讲述过程进行了细致分析，以期达到较好的教育目的。
同时，也将自身在教学实践之中的反思陈述出来，从而使自身语文教学质量能够因此获得提高。
一、以“德”为基点，明课之目标《小松树和大松树》为寓言故事，主要讲述的是一只小松树特别骄傲自大得意忘形，看不上长在山下大松树，并经常对其进行言语上的讽刺，在这种情况下，风伯伯向小松树讲述谦虚做人这一道理，帮助小松树树立正确的价值观念。
本文以小松树与大松树两者之间话语讲述为基础，将小松树及大松树自身所存在的特征体现出来。
同时该文也具有简单易懂的优势特点，值得在小学语文教育中加以运用。
为更好理解文本，开展有效教学。
小学语文教师应积极做好课前准备工作，查阅相关资料，并善于借助相关经验，深入分析《小松树和大松树》之中所蕴含的主旨，以及思想价值等，并将德育思想渗入至本节课的教学之中，从而达到德育目标，认真倾听生命之欢歌，并针对教学中可能出现的问题，对教案予以及时完善，科学制作课件。
以朗读、深入解读课文的形式，指导学生理解人物形象，帮助学生明白其中所蕴含的道理，将情感与道理之间相互融合，使整个教学富有人文价值。
二、聚焦角色，品“德”之味道陶行知先生曾说过：“先生不应仅仅专注于教书，而是应该教人做人；学生不应只专注于读书，而是应该学习做人之道。
”在文中所描写语言偏多，这种描写方式不单单展现的是一种正向思想，也是一种的品德观与最真实的内心世界的直观表达。
德育工作计划
2014-2015学年下学期德育工作计划宁安农场小学一、指导思想以宁安农场学校2015年工作计划为指导，坚持以学习《弟子规》为起点，感恩教育为主线，培养学生良好的思想品质和行为习惯，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平；以丰富多彩的活动为载体，扎实推进学校德育工作，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标（一）加强德育队伍建设，明确育人责任，促进学生的全面发展（二）学习《弟子规》，培养好品质、好习惯（三）加强养成教育，弘扬正气，传递正能量（四）活跃校园文化，提升学校文化底蕴（五）密切家校联系，构建三维德育网络（六）开展主题教育，推进素质教育三、具体措施、方法（一）、加强队伍建设，明确育人责任1、全面提高班主任综合素质和专业能力，根据中小学班主任培训内容，每月对班主任进行一次培训，要求每次培训后，班主任写出培训体会，本学期对班主任进行一次班主任知识测试。
继续开展每月一次的班主任书面例会活动，使班主任及时找出自己工作中的优点与不足，并及时进行弥补，以提高班主任的工作能力。
培养一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。
为了提高班主任对德育活动课的重视，提高德育活动课的实效性，结合管理局班主任网络培训计划，本学期举办一次德育活动课录像课活动。
本学期继续完成班会设计库内容，积累班会设计教案，减少班主任重复性的工作。
2、其次，各班要认真上好每一节班会、晨会，不得占用，学校将对各班级的班会、晨会情况进行检查，对不上或上不好的班级给予批评扣分。
充分发挥学生干部的作用，本学期要对各班班委进行培训，使他们的工作更有方法，能力得到有效提高，充分展示班干部的聪明才智，参与到班级管理之中，真正成为老师的助手。
三月份开始，在学校中选拔一批小主持人，对小主持人进行培训，与农场广播电视局联系录制校园新闻节目，通过班级电视播放。
松树学区工作总结2009-2010
松树学区工作总结（2006、7.15）成员单位：10所完小4个教学的、一所附中在过去的这个年度中，我们学区在县教育局的正确领导下，认真学习《清水县关于做好学区工作的意见》精神，贯彻落实松树学区《学区管理办法》，在推进学区建设，深化学区改革，促进义务教育均衡发展进程中迈出了坚实的一步，取得了可喜的成绩。
一、探索和构建学区教育均衡发展的操作模式办好人民满意的教育，实现义务教育的均衡发展，必须实现从学校人——学区人——区域人的转变。
必须实现充分利用优质资源、团结各校、捆绑发展。
为此我们松树学区立足实际，整合优质资源，构建了“以学区培训教研为抓手，以学区课题引领、聚焦课堂评价为重点，以大型活动统筹、学校自主发展为突破，以促进教师专业发展、学生个性发展、学校特色发展、教育均衡发展为目标”的操作模式。
在操作中我们坚持“四项原则”：面向全体原则、求真务实原则，优势互补原则，联动共进原则。
采取“四项策略”：即重视养成、学会感恩的德育实效策略；领导率先、名师带动的队伍建设策略；课题牵动、聚焦评价的优化教学策略；立足校情、弘扬个性的特色发展策略二、重视养成、学会感恩的德育实效策略德育是立校之本，立人之魂。
松树学区特别重视德育实效性工作的研究，践行每个人都是德育工作者，每项工作都渗透德育的理念。
1、加强班主任队伍建设班主任是落实学校德育工作的主力军，班主任的素质直接关系到学校德育工作水平，关系到学生的行为养成。
松树学区积极响应县教育局精神，有效进行班主任队伍建设，开展了班主任工作系列培训活动：学校班主任经验介绍——学区班主任经验交流——班级管理个案分析——班主任演讲比赛等活动。
由于每次活动作到有计划、有组织、有针对，所以达到了有实效。
2、有效开展德育活动抓住实机对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱身边的每个人是松树学区本学期对学生进行教育的一个特点。
三、领导率先、名师带动的队伍建设策略1、校长是学校教学研究的引领者松树学区以每年四月“校长进课堂月”活动为契机，作到领导示范、引领经常化、制度化。
18-1-(2)松树岗小学06-07第二学期德育工作总结
18-1-(2)松树岗小学06-07第二学期德育工作总结D质”的教育观，以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。
我们坚持组织全体教师深入学习江总书记《关于教育问题的谈话》精神，深刻领会“三个代表”的实质内涵，组织教师学习了《教师职业道德规范》，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。
坚持以思德与生活、品德与社会课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。
坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
三、加强学校文化建设，营造书香校园。
1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，已形成我校的特色。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
3、人文化的班级布置。
教室是重要的育人阵地，在班级文化建设中，人文化的班级布置是前提，创设有生命的充满生活气息的班级文化离不开教室基本设施建设和教室的布置与设计。
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松树学区德育工作计划
我学区近年来为全面提高全民素质奠定良好的基础，端正办学思想，摆正德育与智育的关系，摆脱全面追求升学率倾向的束搏，克服忽视德育，忽视实践能力的培养的现象，切实把德育工作放在首位。
学校的根本任务是贯彻落实党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化有纪律的建设社会主义的接班人。
一、建立健全德育工作领导班子，完善德育工作的各种制度
1、为全面做好学生的德育工作，抓好教职员工的政治思想教育，学区正式成立了德育工作领导小组，学区校长、支部书记、任组长，各完小校长为组员；另一方面充分发挥各学校校长的优势，上下齐心组建了一支强有力的德育工作骨干队伍，充分发挥各处的功能，同心协力抓好德育工作。
对村片小学实行领导成员包干负责，定点督导，其次我们还成立了家长委员会，充实壮大德育工作队伍，积极发挥“三结合”教育的重要作用，做到校内校外有人管，时进处处有人抓。
2、为做到德良工作常抓不懈和行之有章，把德育工作落到实处，每期开学和学校、班级制定了德育工作计划，期中有德育工作小结，期末撰写一份全期德育工作总结，每周议会由校长负责人把德育工作作为一项日程来安排、部署、落实。
各班级设置德工作专栏，充分发挥表扬，批评和自我批评的作用。
二、切实加强对全学区教职员工的政治思想工作，把学校全面工作推向一个新台阶
1、壮大党组织队伍，大胆培养条件合格的教师入党。
学区党组织是思想政治工作主龙头，要充分发挥政治核心作用和监督作用，首先就必须充实壮大基层党组织队伍，增加新的血液，两年来，我支部发展新党员1名，培养党员积极分子1名，每期坚持组织党员参加“三会一课”学习党同自身政治素质。
2、支部、行政、工会紧密配合，把狠抓教职工政治思想工作放在德育工作的重中之重来抓，学校工作的好坏，关键在老师，老师的决定因素又是处决于政治素质的高低，因此，我们每期非常注重广大教职工的理论学习和参与各种政治活动，学区制定了切实可行的学习制度，中小每周集中学习一次，村片小每月集中学习一次，每期开学初都要组织所有教职工深入学习邓小平理论、三个代表、科学发展观的重要思想及十八大的精神的学习。
提高自身政治思想素质。
每期配发理论学习笔记本，每期不得少于1万字的心得笔记并分期中末两次大检查。
特别是今年暑期学习班组织大家认真学习“三讲”教育的有关文章，深入讨论，极大地提高了全体教职员工的政治思想觉悟，从书定了上万字的心得笔记。
特别是在彻底揭批“邪教”组织的运动中人人口诛笔伐，个个冲锋陷阵，做到在思想上，行动上彻底与“邪教”组织决裂，坚定不移地与党中央保持一致。
然而我学区全体教职工无一人参加“邪教”组织和修炼邪教。
3、做教职工政治思想工作从大事着眼，小事着手，一抓到底
办好教育重在教师，教师在教育教学中起着一个天我可掂量的作用。
对教师职工的政治思想工作又是一个软件建设。
近两年来，我们除充分利用教师节等活动，把主要精力放在因时因事的个别温心活动和入户走访形式上，从大局出发，小事入手，好的加以肯定，不足加以提出，思想教育工作循循善诱，持之以恒地做下去。
在今后的工作中一定要做到一个提高、三个勤。
即：努力学习提高自身的政治素质和管理能力，勤管学生，勤布作业，勤批改。
总之，学校一个德育工作大家管，教学工作从上的良好氛围正在形成。
三、突出学生是德育工作的主体对象，全方位造就一代跨世纪的“四有”人才。
学生是整个德育工作主体对象。
学校的最终任务就是贯彻，落实党的教育方针，造就一个跨的有用人才，做好学生的政治思想教育已摆在当务之急的火侯上，然而我们学区在狠抓德育工作中做了以下工作。
（一）充分利用好五个阵地的作用，做好学生的政治思想教育
1、发挥升降国旗的阵地作用，结合学校实际情况，进行“三热爱”和“三自”教育。
中小和村片小学每周星期一、五定为升降国旗日，并规定每周由学校负责人有在国旗下讲话的记录本。
把此项活动列为常规检查的范畴。
2、充分发挥课间操的阵地作用，结合每天具体情况，广泛进行行为教育，爱校如家，学习目的和五讲四美等教育，促使学生沿着校
纪、校规运作。
通过经常的政治思想教育学校的校风、班纪，每次都得到教委和中心校的一致好评，各校打架骂人的少了，不良习惯等现象无一发生，一种讲学习、讲团结、讲礼貌、守纪律、讲文明、互帮助等良好气氛作以形成。
3、充分发挥放映“爱国片”和影视片阵地作用，广泛开展学英雄、学先烈、学革命长辈的革命精神，艰苦朴素的作用及共产党的信仰教育和“三热爱”教育，激励学生奋发向上，开拓进取，把自己培养一个合格的跨世纪的有用人才。
每次放影前由学校负责人提出观看要求，看后组织学生讨论成以作文、日记等形式写出观后感。
特别是本期在组织学生观看《隆求喜故事》时，由于是星期，学校就成立领导小组，组织所有教师分片包干，下到自然村带领学生坚持收看，使学生受益非浅。
4、充分利用课堂教学这块阵地，把德育教育渗透到各科教学中去。
起到了无形的喧染和感化作用，达到了传道授业的目的。
学区工作计划、德育工作计划，明确规定各课时教案计划，必须要从不同角度渗透德育教育，否则，在综合评估时予以减分处理。
过去那种忽视德育教学方法和观念都予以纠正，普通形成了一既传道又授业的好教风。
象村洞片小和新屋片小的石迎春、雷承贵两闰老师说得好：“过去，我们让学生死啃书本，片面追求升学率，忽视德育教育。
5、充分利用实践活动，参加校内外劳动，公益劳动这块阵地，培养学生热爱劳动，热爱人民的品德和助人为乐的商尚情操和美的教育。
（二）把握纪念重大节日契机，努力做好师生的政治思想工作。
通过各种各样，各种形式的纪念活动，很有针对性的进行了政治思想的教育，为提高师生的政治思想觉悟，大张旗鼓地利用集会、专刊、黑板报、宣传相关内容和举办体育运动，文艺汇演，美术展、书法展等活动进行全面地思想教育。
松树学区
2015.2.28
2014—2015学年度第二学期
德育工作计划
松树学区
2015年2月28日。