部编版小学语文二年级下册 快乐读书吧(匹配新教材) 教学设计电子教案

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部编版(统编版)小学语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计

部编版(统编版)小学语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计

快乐读书吧:读读儿童故事文本分析本次“快乐读书吧”的主题是“读读儿童故事”,由内容导读目录和推荐书目组成。

“快乐读书吧”推荐4则儿童故事供学生选择阅读。

这些儿童故事,都是脍炙人口的经典作品。

洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事;金波的《一起长大的玩具》讲述了陪伴他长大的一些玩具以及他和玩具之间的趣事;苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花,她只要撕一片花瓣扔出去,就可以实现一个愿望;印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下,淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后发生的一系列故事。

在这些儿童故事中,故事的主人公都具有鲜明的个性和品质,故事既贴近儿童的日常生活,又充满着意想不到的奇遇,能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。

教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点:要学会看书的目录。

这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。

插图中提供了《一起长大的玩具》目录,让学生了解书的目录一般呈现的内容。

小贴士提示了目录的用处:可以从目录了解书的主要内容,还可以知道要读的内容从哪一页开始。

教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

课时安排1课时1.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么。

2.培养学生阅读儿童故事的兴趣,自主阅读自己喜欢的儿童故事。

一、谈读书,揭示课题1.师生共说。

(1)你们都读过哪些儿童故事呢?谁来说一说?(如《白雪公主》《皮皮鲁传》等。

)(2)在这些儿童故事中,你一定认识了很多朋友,能说一说吗?(我从儿童故事中认识了很多朋友,有美丽善良的白雪公主,有调皮而又正直的皮皮鲁……其中我最喜欢的是善良纯真的珍妮。

)2.谈话揭题。

师:大家在儿童故事中认识了那么多朋友。

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案教学目标:1. 通过本课的学习,使学生了解读书的重要性和快乐。

2. 培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力,提高学生的综合运用语言的能力。

教学重点:1. 理解读书的重要性和快乐。

2. 学会观察和思考,提高阅读能力。

教学难点:1. 培养学生的观察力和思维能力。

2. 提高学生的综合运用语言的能力。

教学准备:1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。

2. 学生准备课本、笔等学习用具。

教学过程:Step 1:导入新课(5分钟)1. 教师出示一张图片,让学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考:你们平时喜欢读书吗?为什么?3. 教师解释读书的重要性和快乐,并与学生一起讨论读书的好处。

Step 2:学习课文(10分钟)1. 教师带领学生一起读课文《快乐读书吧》。

2. 学生跟读课文,注意语音语调的把握。

3. 教师解释课文中的生词和重点句子,帮助学生理解课文内容。

Step 3:讲解读书的方法(10分钟)1. 教师出示一些图片,让学生观察并描述图片中的内容。

2. 学生分组进行讨论,思考这些图片中的读书方法有哪些。

3. 学生展示讨论结果,其他同学进行评价和点评。

Step 4:练习观察和思考(15分钟)1. 教师出示一些图片,让学生观察并描述图片中的内容。

2. 学生个别完成练习,写下自己观察到的内容和思考的结果。

3. 学生展示练习成果,其他同学进行评价和点评。

Step 5:巩固练习(10分钟)1. 教师出示一些图片,让学生观察并描述图片中的内容。

2. 学生个别完成练习,写下自己观察到的内容和思考的结果。

3. 学生互相交换练习成果,进行评价和点评。

Step 6:课堂总结(5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和重点。

2. 学生回答问题:你觉得读书有什么好处?你学会了什么?Step 7:作业布置(5分钟)1. 布置课后作业:每天读一篇短文,并写下自己的感受和想法。

二年级下册语文快乐读书吧教案

二年级下册语文快乐读书吧教案

二年级下册语文快乐读书吧教案一、教学目标:1.了解二年级下册语文快乐读书吧的基本情况;2.掌握本课程教学方法和教学内容;3.培养学生对阅读的兴趣和习惯。

二、教学方法:1.导入法:通过图片、课文、故事等多种方式引导学生主动思考和了解课程内容;2.讲解法:通过讲解、演示、实践等方式帮助学生理解本课程教学内容;3.互动法:通过课堂问答、小组讨论、集体活动等方式提高学生的参与度。

三、教学内容:1.课本简介:介绍全国二年级语文课程标准要求、教材结构和基本内容;2.课文学习:通过阅读、朗读、理解和背诵等方式学习和掌握教材中的课文;3.课外阅读:引导学生积极阅读书籍、报刊、杂志等其他阅读材料,并对所读内容进行交流和总结。

四、教学过程:1.导入环节:通过照片展示二年级下册语文快乐读书吧教材封面和封底,询问学生他们对于这本书有什么期待。

2.讲解环节:介绍全国二年级语文课程标准要求、教材结构和基本内容。

其中包括教材的目录结构、每个单元的主题、课文分类和具体内容等。

3.课文学习:选择一篇适合年级的课文,比如《小白兔和小象》。

通过朗读、理解及背诵等形式,分层次帮助学生掌握课文内容,提高阅读水平。

4.课外阅读:鼓励学生非课业时间积极阅读书籍、报刊、杂志等其他阅读材料,通过课堂上下推荐书籍、分享阅读心得等方式,提高学生的阅读兴趣。

5.总结环节:通过课堂小结,帮助学生理解教学目标,巩固课程内容。

五、课后作业:1.朗读课文并进行背诵,熟记一些好的词语和句型;2.阅读课外书籍,写一篇读书心得;3.参加课后小组讨论,分享阅读体验和策略。

六、教师备课材料:1.二年级下册语文快乐读书吧教材;2.面向全体教师的教材指南和课程要求;3.其他相关资料和教学辅助材料。

最新人教部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧教案-精品

最新人教部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧教案-精品
利用上面学过的读目录——猜故事——读故事的方法,读读以下儿童故事吧!并解决如下问题:
【课件出示6】
(1)读《神笔马良》一书,一边读一边看插图,想想每幅图对应的是哪一段内容,读完以后,按照先后顺序把插图连起,用自己的话讲一讲这个故事。
假如你有一支神奇的笔,你想用它画些什么呢?
(2)读《七色花》,想一想,主人公实现了哪七次愿望?你喜欢哪一次?为什么?
我们再找找这本书的目录的位置在哪里?
小组讨论后交流
预设:目录一般都在每一本书的最前面,有左右两列组成,一列是篇章的标题,一列是篇目对应的页码。
教师小结,课件出示:
【课件出示3】
看书的时候要学会看目录,目录告诉我们书里主要写的内容,要读的内容从哪页开始。
2.指导读目录的方法。
【课件出示4:《大头儿子和小头爸爸》一书目录】
全班讨论交流:
你最想读哪一个故事?为什么?你觉得目录有什么作用?
师生共同总结:
【课件出示5】
目录在哪页,目录的作用是让我们提前知道这本书主要写的内容,会有哪些篇章,分别在哪页。
我们既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目先读,还可以读完整本书后选择自己还想读一遍。
3.问题引导读读其他儿童故事。
这些故事可以在曹文轩、陈先云主编的《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》中找到。
四、介绍阅读方法
1.喜欢读书的你,赶快捧起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的儿童故事中,让阅读成为我们终生的承诺。
2.温馨提示:【课件出示8】
(1)每次拿到书,我都要看看书的封面,找找书名和作者。
(2)在读故事前别忘了看看目录,有目的有选择自己喜欢的故事。
两座小房子/01
新邻居/16
一条香路/31

新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧》公开课教案_12

新人教版(部编)二年级语文下册《文  快乐读书吧》公开课教案_12

二年级下册《快乐读书吧》教学设计教学目标:1、产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解儿童故事的主要内容。

2、初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书中主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

3、感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

学情分析:对二年级学生来说,儿童故事内容贴近生活,生动有趣,容易引起共鸣。

面对较长篇幅的儿童故事,教师能够通过适当的引导,让学生自主选择自己喜欢的故事,主动记录于都过程,和小组同学分享阅读收获、有计划、又不走地完成阅读任务。

教学重难点:本节课的教学重点是:要学会看书的目录。

难点是让学生能够自主阅读自己喜欢的故事,乐于与大家分享课外阅读的成果。

一、谈话导入师:亲爱的同学们你们好!很高兴又给你们上课了,周老师特别想念你们。

还记得上次课的最后咱们的小约定吗?有多少同学回去读了《没头脑和不高兴》了?谁来说说,除了我们课上介绍的第一个故事《没头脑和不高兴》,你还喜欢哪个故事?能给大家简单说说吗?生介绍故事师:能把故事讲得这么有条理,真是太了不起了!老师真为你骄傲!周老师特别喜欢和小朋友们一起读书,今天我们就再来一起读一本书吧。

让我们一起开启今天的阅读宝藏之旅!二、故事猜猜猜师:在开始寻宝之前,我们还是先来玩一个故事猜猜猜的游戏。

(学生配动作)他是小孩,活泼可爱,聪明淘气,心地善良,健康快乐,爱踢足球,他最主要的特点就是有一个大脑袋。

(PPT一个个出词语)生:大头儿子!师:大家都理解他啊!看来,真是难不倒你们,下面再来猜一猜!他是一位工程师,爱家庭、爱老婆、爱儿子(PPT一个个出词语)他就是……(真的吗?再看看)生:小头爸爸!师:果然猜对啦!没错,他就是小头爸爸。

是不是都看过这个动画片?生:是!师:你们知不知道,《大头儿子和小头爸爸》这部动画片,就是根据一部儿童故事集改编的。

想不想看看这本书?(出示书的封面)师:还记得上次课我们读封面的方法吗?下面咱们就来比一比谁能在10秒钟的时间内找到最多的信息。

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案以下是一份小学二年级下册语文《快乐读书吧》的教案,希望对您有所帮助:《快乐读书吧》一、教学目标:1. 了解阅读的重要性,激发学生阅读的兴趣。

2. 引导学生选择适合自己的图书,掌握阅读的方法。

3. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。

二、教学重点:1. 激发学生阅读的兴趣。

2. 引导学生选择适合自己的图书,掌握阅读的方法。

三、教学难点:培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。

四、教学准备:1. 图书展示区:准备各种类型的图书,如故事书、科普书、诗歌集等。

2. 阅读材料:准备一些适合二年级学生阅读的故事书或短文。

3. 阅读记录卡:设计简单的阅读记录卡,让学生记录自己的阅读情况。

五、教学过程:1. 导入(5 分钟)教师通过讲述一个有趣的故事或引用一句名人名言,引导学生认识到阅读的重要性。

2. 图书展示(10 分钟)教师带领学生参观图书展示区,让学生了解不同类型的图书,如故事书、科普书、诗歌集等。

鼓励学生选择自己感兴趣的图书。

3. 阅读指导(10 分钟)教师讲解阅读的方法,如如何阅读封面、目录、插图等。

让学生尝试阅读一篇短文,并回答相关问题。

4. 阅读时间(10 分钟)学生自由选择图书进行阅读,可以在课堂上阅读,也可以带回家阅读。

教师提醒学生注意阅读姿势和环境。

5. 阅读分享(5 分钟)学生分享自己阅读的图书或故事,讲述自己的感受和体会。

6. 阅读记录(5 分钟)教师发放阅读记录卡,让学生记录自己的阅读情况,包括书名、阅读时间、感受等。

六、教学反思:在教学过程中,教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力,及时给予指导和鼓励。

同时,教师还要注意培养学生良好的阅读习惯,如定时定量阅读、爱护图书等。

快乐读书吧 教学设计(部编本二年级下册)

快乐读书吧 教学设计(部编本二年级下册)

快乐读书吧教学设计(部编本二年级下册)教学目标:1、认识图书,体会课外读书的乐趣。

2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。

教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。

教学课时:1课时教学过程:一、激趣导入1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗?老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听。

2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。

3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现。

目录上有小标题,有页码。

目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。

翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。

5、介绍目录的用法。

先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,翻到这一页,就是我们想找的内容。

同学们,你学会了吗?二、班级故事会1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学。

2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。

老师对讲的精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。

3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节。

推荐书目:《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。

三、课堂小结书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。

养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。

能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。

板书设计:有趣的儿童故事《弗朗兹的故事》目录的使用分享我的故事教学反思:《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。

可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。

布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。

二年级语文下快乐读书吧示范教案

二年级语文下快乐读书吧示范教案

《快乐读书吧》教学方案教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自己阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

3.能根据目录,做好读书计划。

4.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点1.初步学会看目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

2.能根据目录,做好读书计划。

3.激发学生阅读儿童故事的兴趣,积极与大家分享课外阅读的成果。

课前准备课件教学过程一、谈话导入师:小朋友们都喜欢读儿童故事,故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”,我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。

二、学习阅读,了解封面、目录1.今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。

请同学们仔细阅读这本书的封面,说说你获得了哪些信息?生:书名;作者、丛书名称、必读书目;封面图片;出版社信息。

小结:通过读封面,可以帮助我们初步了解这本书。

2.我们已经会阅读封面了,下面我们学习看书的目录。

(1)课件出示《一起长大的玩具》这本书的目录。

(2)猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢?生:一般都在书中靠前的位置,在正文之前。

(3)自主阅读书的目录,说说你发现了什么?课件出示:生:篇章的标题;页码。

小结:目录一般由左右两列,一列是文章的标题,一列是篇目对应的页码。

(4)如果你想读《曼曼钓鱼》,该怎么找到这篇故事呢?生:右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。

小结:同学们,我们看书的时候,要学会看目录。

目录不仅告诉我们这本书主要写了什么,还告诉我们有哪些篇章,要读的内容从哪一页开始。

三、学习阅读,制定计划1.读目录,猜内容。

(1)师:说说你最感兴趣的是哪个故事,猜猜它们分别可能写的是什么。

(2)学生交流。

2.问题引导,制订阅读计划。

(1)这四本书分别有多少页?共有多少个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你已经读过,还想再读一遍?(2)你准备从哪本书开始读,为什么?(3)你打算用多长时间读完这四本书?每天花多长时间来读?3.联系实际,制订个人阅读计划。

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快乐读书吧
教学目标:
1、认识图书,体会课外读书的乐趣。

2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。

教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。

教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入
1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗?
老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听。

2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。

3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)
4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现。

目录上有小标题,有页码。

目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。

翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。

5、介绍目录的用法。

先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,翻到这一页,就是我们想找的内容。

同学们,你学会了吗?
二、班级故事会
1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学。

2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。

老师对讲的精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。

3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节。

推荐书目:《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。

三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。

养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。

能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。

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教学反思:
《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。

可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。

布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。

”于是在教学中,我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来,唤醒学生的生活经验,引导学生根据自己的阅读兴趣,选择自己喜欢的图书类型。

既关注了学生的阅读兴趣,也对学生的阅读方法进行引导。

通过分享故事的形式,促进学生的读书热情,能与人分享自己读的故事,从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力,使学生的语文学习技能,得到全方位的进步和提高。

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