17、触摸春天ppt
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17-触摸春天PPT课件1
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1、安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _______________________________________________________________
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。
抓住关键词语来理解
堰当愁干颅君像便璃柿总缀答炔乾钓啪答倦欢症宜钓棵雀皑烤刊损捕袱芽17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
比一比
比较句子理解
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。
夏函彬佑载楔森闰寄骄炭蔽藩恳聪内班赔筏渐第词房霄猫毫掉八疥著旅廊17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
展开想象理解句子
脑卤芦围变锣匈匙勘选滁逃谣仅坞饭度汲卖善宪诌席幻扒撅砾颊续记勿挤17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
此刻在安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的概念。
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早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。
抓住关键词语来理解
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1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
比一比
比较句子理解
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。
夏函彬佑载楔森闰寄骄炭蔽藩恳聪内班赔筏渐第词房霄猫毫掉八疥著旅廊17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
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此刻在安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的概念。
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第17课触摸春天精品PPT课件
那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天，那他们 怎么知道春天来了呢？ 请同学们大胆猜测一下。
在触摸春天的过程中会有怎样 的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女 孩安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对“ 触摸春天”的感受。相信一定会收获 惊喜与感动。
máng
悄然：
1. 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2. 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。
知
小径： 狭窄的道路；小路。
道
穿梭： 象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些
词
流畅：流利，通畅。
语
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意 思
瞬间：转眼之间。
吗
缤纷：繁多而凌乱。
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
盲童
jìng
小径
kē bàn
quán
磕磕绊绊 权利
chàng xiáng
流畅 飞翔
bīn
缤纷 流连
hú
niǎo
qiǎo
shùn
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 合拢 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅
你
qiǎo
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强 生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中 感受春天的盲姑娘········这一幅幅动人的画面无 不展示着他们对生命的热爱。让我们跟随老师 和课文的作者们，去感受生命的美好，了解更 多热爱生命的故事··········
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
17触摸春天(完美版)精品PPT课件
你 小径： 狭窄的道路；小路。
知
道 穿梭：象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些 流畅： 流利，通畅。
词
语 磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意
瞬间：转眼之间。
思
吗
缤纷：繁多而凌乱。
hú
shùn
笔画
悄(qiǎo )然 划（huá）过 曲（qū）线
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？ （3）安静是个怎样的女孩？
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静 )在（ 触摸春天 ）
的过程中，用双手（拢住了一只蝴蝶）， 使我感受到她内心世界的（ 多姿多彩 ）， 我懂得（谁都有生活的权利，谁都可以） （创造一个属于自己的缤纷世界）的道理。Fra bibliotek整体感知
安静是个怎样的小女孩呢？
细读品味 感悟奇迹
• “触摸”是用手接触后轻轻移动。
“触摸春天”就是投身到大自 然的怀抱与春天来个亲密的接 触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅 嗅花香、追逐彩蝶……
máng
盲童
jìng
小径
chàng xiáng
流畅 飞翔
kē bàn quán
磕磕绊绊 权利
bīn
缤纷 流连
hú
niǎo qiǎo
shùn
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
《17.触摸春天》1.PPT课件
许久，她张 开手指，蝴 蝶扑闪着翅 膀飞走了， 安静仰起头 来张望。
• 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷
笑对人生
我们生活得很精彩
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
17.触摸春天
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩，整 天在花香中流连。
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花。我几乎要喊 出声来了，因为那朵月季花上，
正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke
17触摸春天-PPT课件
默读课文的1至4自 这个女孩整天在花香中流连。 • 安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅，没有一点儿磕磕绊 绊。
热爱生活的安静还创造了什么 奇迹 ？
她慢慢地伸出双手，在花香的引 极其准确 导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
在这个春天的早晨，奇迹还 在继续，谁还找到了？
安静会看到哪些美好的事物？
站在一旁的作者被安静的 举动深深地打动了，在这个清 香袅袅的早晨，安静用自己的 经历告诉我们一个道理：
谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的？ 每一个人都拥有生活的权力，无 论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
身 体 残 疾 但 生 命 多
彩 的 残 疾 运 动 员
•
同学们，在我们的人生历程中， 我们会无数次地面对困境，面对失败， 当我们处在人生的低谷时，当幸运不 再眷顾我们时，我们要大声地对自己 说：
谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。
好书推荐
海伦·凯勒，19世纪美国盲 聋女作家、教育家、慈善家 、社会活动家。她一生只拥 有了19个月的光明，她以自 强不息的顽强毅力，在安妮 .莎莉文老师的帮助下，掌 握了英、法、德等五国语言 。完成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福，建 立慈善机构，被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶 像，荣获“总统自由勋章” 等奖项。主要著作有《假如 给我三天光明》、《我的生
17_触摸春天PPT课件(用)
清香袅袅 缤纷世界
磕磕绊绊
极其准确
生字
课文主要讲了什么？
请你挑选以下的词语，说一说。
安静
蝴蝶
拢住
பைடு நூலகம்
放飞
权利
奇迹１
请大家自由读课文2-6 自然段，跟同桌讨论： 盲童安静在触摸春天的 过程中，创造了哪些奇 迹？用铅笔画上横线， 并标上序号及在旁边做 简单的批注。
抓 早晨，我在绿地里面的小径上做操， 住 安静在花丛中穿梭。 关 键 文中指安静在花丛 词 中自如地走来走去的样子。 语 来 理 解
线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
弧线
曲线
我会理解
每一个人
我们生活得很精彩!
道理
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
张海迪
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
千手观音
海伦剀乐1
我们生活得很精彩
残疾人运动会
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完 全没有体验过的地方。
假如你就是安静，你感受到了什么？又仿佛听到了 蝴蝶对你说什么？ 1、我感受到了蝴蝶启动的翅膀，很有力，我从没有
这样的体验，很激动。
蝴蝶对我说：“安静，我想自由自在 空中飞翔。” 蝴蝶对我说：“安静，放了我吧，我 很热爱我的生活！”。
描写春天的诗句
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
人教版小学四年级下册17课《触摸春天》公开课ppt课件
触摸春天
课文内容：
盲童安静整天在花丛中流连，一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶，在放飞的一瞬 间，感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅，没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ，安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静，此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能 创造这一个个奇迹呢？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
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细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
课文内容：
盲童安静整天在花丛中流连，一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶，在放飞的一瞬 间，感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
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安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅，没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ，安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静，此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能 创造这一个个奇迹呢？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
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细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
人教版四年级下册语文第17课《触摸春天》PPT课件
“我是个盲人，但是我光凭触觉 就能发现数以百计有趣的东西。我 能摸出树叶精巧的图形，或者松鼠 凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉 到花朵美妙的丝绒般的质地，如果 我幸运的话，在我把手轻轻的放在 小树上时，还能偶然感到小鸟在枝 头讴歌时所引起的欢乐的颤动”
许久，她张开手 指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头 来张望。
触摸春天
安静在花丛中 穿梭。她走的很流 畅，没有一点磕磕 绊绊。
浓郁的花香吸 引着安静。这个小 女孩，整天在花香 中流连。
安静在一株月季花 前停下来。她慢慢地伸 出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一 朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹。睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
此刻在安静的心 上 ，一定划过一条美 丽的弧线 ， 蝴蝶在 她八岁的人生划过一 道极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我静静地站在一旁，看 着安静。我仿佛看见了她多 姿多彩的内心世界，一瞬间， 我深深地感动着。
· · · ·
海伦*凯勒
海伦· 凯勒（Helen Keller，1880年6 月27日－1968年6月1日）是著名的美国女 作家、教育家、慈善家、社会活动家。在 十九个月时因患急性充血症而被夺去视力 和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利 夫女子学院。享年88岁，却有87年生活在 无光、无声的世界里。在此时间里，她先 后完成了14本著作。其中最著名的有： 《假如给我三天光明》《我的人生故事》 《石墙故事》。她致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋 章”，次年入选美国《时代周刊》评选 “二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
______有生活的权利， ______可以为自己创造 一个属于自己的缤纷世界。
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比较下面两个句子，哪一句更好，向一朵沾着露珠的月季花。
慢慢地 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 极其准确地 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
她听到了________，她闻到了 ________，她仿佛看到了________。看， 安静的内心世界________。
授课人：马萍 单 位：昌吉市第四小学
máng
jìng
chàng
盲童
kē bàn
小径
quán
流畅
bīn
xiáng 飞翔
磕磕绊绊 权利
hú niǎo
缤纷
qiǎo
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流连
弧线
清香袅袅 悄然 一瞬间
我会读
盲童 权利 缤纷 一瞬间
小径 流畅 弧线 飞翔 清香 袅袅 磕磕绊绊
hú
shùn
笔画
体会句子的含意
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有
一点儿磕磕绊绊。 她慢慢的伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
体会句子的含意
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有 一点儿磕磕绊绊。她慢慢的伸出双手，在花 香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静 的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
她双目失明却整天在花香中流连， 在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花 蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不 见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的 “神奇的灵性”到底是什么呢？
我几乎要喊出声来了，因为那朵月 季花上，正停着一只花蝴蝶。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿 佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬 间，我深深地感动着。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这 样的道理。
谁都有把握春天的权利，只有用心 去感受生命的美好，才能创造一个属于 自己的春天。
我们生活得很精彩
慈哈闭类一 善佛聋带个 机大哑来生 构学世光活 ，，界明在 为却的的黑 残建人女暗 疾起竟性中 人了然，却 造一毕一又 福家业个给 。家于幽人
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
在春天的深处，安静细细地感受着春光。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定 划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概 念。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵 来到了一个她完全没有体验过的地方。
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山 路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四 平八稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路 却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索 地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正 常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因 为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚 下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以 一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全 神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳， 不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿梭。她走得很 穿梭
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅 磕磕绊绊
细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的
引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山 路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四 平八稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路 却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索 地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正 常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因 为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚 下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以 一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全 神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳， 不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。
作业: 1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。