2019-2020年三年级语文下册 九寨沟1教案 鲁教版
小学语文《九寨沟》教案
小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的欣赏自然美的能力。
二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。
4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。
2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。
- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。
3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。
- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。
5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。
- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。
6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。
- 教师适时给予评价和指导。
7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。
- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。
8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。
- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。
四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。
2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。
以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
《九寨沟》教案6篇
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案6篇本文主题为《九寨沟》教案6篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
《九寨沟》教学设计方案
《九寨沟》教学设计方案【教材分析】本篇课文是义务教育课程标准实验教科书鲁教版版语文三年级下册第六板块的第三篇课文。
第二课时教学。
课文是描写景色的文章，写的是我国著名的风景区九寨沟的美丽景色。
本课语文生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景画。
全文共有7个自然段，课文开头寥寥数语勾画出九寨沟“童话世界”般的美丽，之后，介绍了九寨沟的地理位置及名扬世界的声誉。
在3、4两个自然段里，具体描写了九寨沟美丽的五花海和瀑布。
5、6两个自然段介绍的是九寨沟丰富的动植物资源。
最后一个自然段，以感谢大自然、祝福九寨沟的真挚情感结束全文。
课文抓住九寨沟突出的特点，采用具体描写和概括描写相结合的方法，使用具体的数据形象生动地体现了九寨沟的美丽景色，歌颂了大自然的神奇。
【学情分析】三年级的学生对识字方法、阅读的方法都有一定的掌握，已经形成了自己初步的学习风格，在第一、第二篇描写风景的课文学习之后，对于写景的文章已经能够形成一定的学习方法。
对于九寨沟学生去的机会很少，应该给予大量的感官材料促使学生的情感丰富。
【教学目标】知识与技能：学生能准确、流利、有感情朗读课文。
了解九寨沟景物的特点，积累描写景色的词句。
过程与方法：通过看、听、说、读文，对课文深入的理解。
情感态度与价值观：使学生感受大自然的美丽与神奇，更加热爱祖国大好河山。
【教学重难点】介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
【教学方法】采用多媒体，使用互联网，通过多感官感知加深学生对课文的理解。
朗读法。
【教学过程】一、导入（课件）如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？我们神往的地方是九寨沟。
导入课题，板书课题。
1、九寨沟在哪里？2、为什么称为九寨沟？3、它是个什么样的地方？（出示地图）中国地图4、九寨沟是个怎样的童话世界呀？九寨沟视频二、学习第三自然段1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？2、（课件）请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（）标出。
三年级语文下册第六单元23九寨沟教案1鲁教版
学习目标：1. 能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文第3、 4、5 自然段。
2.认识本课 12 个字，会写 10 个生字。
正确读写“奇特、倒映、犹如、眨巴、灵巧、清亮见底、色彩斑斓、五彩斑斓、泰然自若、诗情画意、人间仙境”等词语。
3.认识最后一个自然段在全篇中的作用。
4.认识九寨沟漂亮的自然风景，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教课重难点：1.感觉九寨沟漂亮的自然风光，遇到感情的熏陶；2.领会课文的描绘手法。
课时安排： 2 课时课前准备：1.课前部署学生收集相关九寨沟的风光图片或文字资料。
2.自主预习。
第一课时课时目标：1．正确、流畅地朗诵课文。
2.认识本课 12 个字，会写 10 个生字。
正确读写“奇特、倒映、犹如、眨巴、灵巧、清亮见底、色彩斑斓、五彩斑斓、泰然自若、诗情画意、人间仙境”等词语。
3.初步认识课文内容，理清课文层次。
教课过程：一、课件协助，情境导入：在赏识过宏伟壮观的长城和漂亮的颐和园后，我们要一同去祖国的南疆四川，旅行有名中外的九寨沟风光——板书：九寨沟。
指导学生写“寨”（注意“寨”这个字特别易写错，由这个字你想到了哪些字？对，赛、寒，他们的上半部分都同样，寨的下半部分叫小字木。
）齐读课题。
赏识九寨沟风光——你去过九寨沟吗？（没有）不要遗憾，我给大家带来一段视频，请赏识。
沟通：看完视频后，你想说什么？（理解“海子”：人们都说“黄山回来不看山，九寨回来不看水”，一语道出了九寨沟的水多。
当地的人们常把湖泊叫做“海子”。
）看地图，在九寨沟很多景点就是以海字命名。
读课文 1、 2 段，认识九寨沟的地理地点和得名。
读一读地图旁边的这段话，你读懂了什么？（在哪里、名字的由来）二、检查预习，初读课文1、出示词语湖泊镶嵌沟谷清亮见底色彩斑斓憨态可掬雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意人间仙境（1）指名读词语（2）读出词语中的生字（3）理解词语，怀疑2、指导新的理解词语的方法——看图理解以前我们学习了一些理解词语的方法，如查词典理解、联系上下文理解，可是，在这些词语中有些不适适用这样的方法理解，比方：雪峰插云古木参天平湖飞瀑。
《九寨沟》第一课时教学设计
《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》第一课时教学设计1一、激情导入师：这首歌好听吗？歌里唱的是风景优美的九寨沟。
今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
（上课）二、初读课文，读通读顺1、请同学们认真看老师写课题，（板书课题）请同学们读课题。
2、九寨沟是一个怎样的地方？请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，读不通的地方多读几遍。
（读）3、（识字）同学们读得很认真，生字一定会读了吧，大声地读一读。
松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬（自由读指生读纠正字音小老师读齐读）4、九寨沟是个怎样的地方？（风景优美，诗情画意，人间仙境）（板书：诗情画意、人间仙境）（出示课件：九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
）让我们一起美美地读。
三、品读课文，读中感悟1、师：这么美的九寨沟在哪儿呢？请同学们看一看第一自然段，学生读相关段落。
它为什么叫九寨沟啊（因为周围）2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧，同学们静静地默读第三自然段，画出这一自然段都描写了哪些景色？（雪峰，湖泊，瀑布）⑴雪峰师：那让我们先来看一下描写雪峰的句子，读。
怎么描写的雪峰啊？你看到了怎样的雪峰？（美丽，高）同学们，想象一下：雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁，读。
在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢，再来读。
⑵湖泊a湖泊有什么特点？（大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、）分开读b九寨沟湖水之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，真像到了一个童话世界，谁还想读一读。
c象这样的景色只有在九寨沟才能见到，大家一起读。
d湖泊还有什么特点？学习“每当”蓝天是蓝色的，白云是白色的，雪峰是银白色的，森林是绿色的，颜色真多啊，真是一幅五彩缤纷的图画！九寨沟是大自然的杰作，原始和天然是它的个性和特征，水是它的灵魂。
九寨沟美在色彩，美的醉人。
溪水清澈透明，蓝得丰富，从浅蓝到深蓝，绿是树的颜色，翠绿、墨绿，应有尽有；还有黄、淡黄、深黄，金光闪烁；一树的红叶，热情奔放。
三年级下语文教案九寨沟_鲁教版
三年级下语文教案九寨沟_鲁教版教材分析《九寨沟》是一篇介绍旅行胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，精心描画了九寨沟秀丽精妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清晰，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
教学目标1、学会本课的生字，明白得由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇异漂亮，同时激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点重点：感受九寨沟漂亮的自然风光，受到情感的熏陶。
难点：1、明白得九寨沟自然风光的奇异与漂亮。
2、引导学生体会课文的描写方法。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，你们喜爱旅行吗？今天，老师将带领大伙儿去一个地点游玩。
请大伙儿先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图片）（师板书课题：九寨沟）生齐读课题。
二．初读课文，整体感知师：看了课题你有什么疑问？（师鼓舞学生大胆质疑）下面就让我们带着这些问题，边看课文边听老师读课文，我们一起跟着作者去九寨沟游玩一番吧！1、听老师配乐朗读课文，边听边摸索前面质疑的问题。
2、自由读课文，对比生字表读准字音，同时读通句子。
3、出示生字词，检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查）4、出示：“羚”、“腾”这两个字，指导学生书写。
三、品读感悟，明白得课文内容1、学习课文第一自然段。
问：九寨沟在哪里？什么缘故把它称作九寨沟？（生回答，相机出示图片关心明白得。
弄清九寨沟的地理位置以及是如何得名的。
）2、九寨沟是一个如何样的地点呢？你能用书中第二自然段中的一句话来说吗？（一进入景区，就像进入了一个童话世界。
板书：童话世界）你心目中的童话世界是如何样的？（生答，出示图片）还能用哪句话来说呢？（九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境）还能够用书中的哪个词来说？（奇异）还能够用哪个词来说？（漂亮）出示：九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！这句话是在书中的哪个自然段中显现的？出示最后一个自然段，齐读。
《九寨沟》教学设计范文(通用6篇)
《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1设计理念：1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。
领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。
说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、首尾呼应，形成美的概念师：今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）师：一进入景区，就有什么样的感受？生：一进入景区，就被眼前的美景吸引住了。
生：一进入景区，就仿佛到了人间仙境。
生：一进入景区，就像到了童话世界。
师板书：童话世界【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
生：是个美丽的地方。
生：我觉得是一个有山有水的地方。
生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。
（师补充：可能和现实生活不太一样）生：在那什么都能成真。
生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。
人在那里生活会感到很幸福。
师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！师：读一读，想一想：这两句话有什么共同点？生：这两句话都是写九寨沟。
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年三年级语文下册九寨沟1教案鲁教版教学目标：1.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：一、导入激情教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”二、教学新授（一）细读第一段1.学生自由朗读，思考：你读懂了什么？ɑ.九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。
板书：童话世界过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段1.学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师板书：自然风光珍禽异兽2.师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3.四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：ɑ.找自己最喜欢的一处风景，读一读；b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
（3）细致体会感受：*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。
以学生说为主，教师适当点拨。
（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”ɑ.学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。
练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。
”ɑ.学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。
指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”ɑ.说体会，找词语。
b.朗读。
指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”ɑ.这池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里。
湖底有五颜六色的石头。
b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。
不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。
这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。
大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？c.朗读。
练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不平……蔚为壮观”ɑ.指名读。
b.出示挂图。
师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。
这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。
如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？你最想用哪句话来赞美这瀑布？师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。
练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
ɑ.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4.细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）（2）四人小组合作学习该小节。
A.出示学习方法。
ɑ.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
B.学生学习，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。
指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。
指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）朗读。
指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。
指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。
难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……齐读第五小节。
三、总结全文师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！板书：人间仙境四、小导游活动同学们，这么美的地方真得去看看。
可惜现在不行。
那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。
——小导游解说。
五、作业摘抄课文中的优美语句。
板书：九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽设计意图：这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。
为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。
让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。
趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。
再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。
中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。
接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。
在此基础上齐读该段，整体感知。
选择自己最喜欢的内容进行记忆。
第四小节的学习方法与第三小节类似。
只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。
为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
附送：2019-2020年三年级语文下册九寨沟2教案鲁教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1.通过课文使学生了解九寨沟，使学生接受美的教育。
2.本文生字词较多，拗口的句子比较多，难读、难理解。
教学过程：第一课时一、激情揭题今天，老师要带领大家到世界上最美丽、最神奇的地方去一趟。
（板书课题：九寨沟）读了题目之后有什么问题吗？题目中的“沟”指的是山沟。
A.这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？B.“九寨沟”在什么地方？C.那里是什么样儿呢？好下面就让我们带着这些问题来学习课文。
首先听老师把课文朗读一下：二、初读课文1.老师读课文要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。
2.自由轻声读课文要求：A.读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
B.查字典理解词义。
C.感受一下九寨沟的美丽。
3.出示词语：交界万山丛中山沟散布藏族村寨童话世界雪峰湖泊插入云霄峰顶镶嵌沟谷湖底色彩斑斓河谷遍布倒映原始森林五彩缤纷五彩池恰似台阶高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观纵深林伸叶茂逐渐稀少珍稀出没体态粗壮攀吊眨巴窥视羚羊憨态可掬咀嚼鲜嫩美滋滋谷底行动敏捷雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽仙境充满诗情画意A.开火车读B.齐读C.指名读D.指名抽读坪、羚是后鼻音，县、善、窜、敏、禽、潘“是前鼻音。
窜是平舌音。
4.看录像，听资料。
九寨沟以原始的生态环境，一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然”，被誉为“童话世界”、“人间仙境”。
九寨沟的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝”。
九寨沟位于阿坝藏族羌族自治州南坪县中南部，纵深40多公里，总面积6万多公顷，三条主沟形成Y形分布，总长达60余公里。
由于交通不便，这里几乎成了一个与世隔绝的地方。
这里保存着具有原始风貌的自然景色，有着自己的特殊景观。
据说，在世界别的地方已经很难见到。
九寨沟既是自然保护区，又是国家级风景名胜区，同时，被列入世界人类自然遗产名录。
九寨沟以三沟一百一十八海为代表，包括五滩十二瀑，十流数十泉等水景为主景，与九寨十二峰联合组成高山河谷自然景观。
九寨沟之美在水。
这里湖泊很多，当地人叫海子，据说大大小小的海子共有108个，最小的面积不到半亩，最长的长海长7公里，长海的景色最为动人。
近处绿水，清澈见底；远方蔚蓝，平静无波；两岸山树，映入海中。
以绿为主调的色彩和周围宁静的环境，使游人恍如踏入仙境。
这里的湖，水的透明度有的达三十米，在别处不可思议。
因该地森林多，地层是石灰岩，含大量碳酸，对水起净化作用。
透过清亮的水，湖底的藻类、沉积物和山峰树影一起映入眼帘，显得五光十色，称为五花海。
九寨沟的瀑布也叫人神往。
这里河道纵横，水流顺着呈台阶形的河谷奔腾而下，构成数不清的瀑布。
有的细水涓涓，有的急流直下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻。
宽度或长度超过贵州黄果树瀑布的就有六条之多，其中诺日朗瀑布，宽100米以上，高20多米，水流凌空而下，银花四溅，水声隆隆。
树正瀑布不宽，但高30余米，湖水分两路猛泻谷底，震耳欲聋。
有的瀑布，呈多级下跌，崖壁上长满繁茂青翠的树，瀑水从林间穿流下泻，形成罕见的“森林瀑布”。
九寨沟动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等珍贵野生动物。
九寨沟附近群山上生长着大片的箭竹林，是我国大熊猫的主要产地之一，被列为自然保护区。
保护区里还生活着金丝猴、小熊猫等珍贵动物。
九寨沟四季景色都十分迷人。
春时嫩芽点绿，瀑流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺山，彩林满目；冬来雪裹山峦，冰瀑如玉。
在九寨沟南另有一绝妙去处：黄龙。
黄龙在黄龙沟位于松潘县志东约35公里处，黄龙的奇异的景色。
使它拥有“黄龙天下绝”的美称。
三、指名逐段朗读课文过渡：谁预习最认真的，现在就让他来告诉你，进入朗读大比拼。
1.指名朗读课文思考：A.请你说一说九寨沟是个怎样的地方。
B.文章中描写了九寨沟的哪些景物？（雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑、金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫、）2.你喜欢什么景物，你起来读好它。
四、作业练习写生字。
第二课时一、复习导入上节课我们一起学习了《九寨沟》。
通过初读课文你觉得九寨沟是一个什么样的地方？（九寨沟有美景，有珍稀动物，是一个童话世界。
）过渡：听老师把课文读一遍课文，你听到了哪些景物？二、细读课文（一）教学第三自然段1.老师配乐、配图朗读课文。
2.一进入风景区你看到了哪些景物。
（雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑）过渡：一进入风景区，看到了雪峰、湖泊、原始森林、飞瀑，下面自己读课文，待会儿交流一下最吸引你的是什么？3.最吸引你的是什么？A.湖泊①你从哪边看出湖泊美？（湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
）②你能不能把这一句话读一下。
（九寨沟之美在水。
这里湖泊很多，当地人叫海子，据说大大小小的海子共有108个，最小的面积不到半亩，最长的长海长7公里，长海的景色最为动人。