二年级语文上册第3单元游子吟PPT课件1长春版
合集下载
最新二年级语文上册第3单元游子吟1长春版优选教学课件
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
小学二年级语文《游子吟》课件
通过精细的描写，创造了生动的画面，使读者如 临其境。
课文情感体验
离愁别绪
通过角色扮演，让学生更深入 地感受游子的离愁别绪和对家 乡的思念。
家的味道
通过开展烹饪活动，让学生品 尝到故乡的美食，增强对家乡 的情感体验。
歌声传唱
通过合唱或独唱，让学生通过 音乐来表达对家乡的思念和追 求。
配合教材其他活动
小学二年级语文《游子吟》 ppt课件
让我们一起来探索《游子吟》这篇优秀的语文课文！在本节课中，我们将了 解作者背景、课文主题和重点内容，并通过各种活动和游戏来加深我们对课 文的理解和体验。
作者简介
作者：孟郊
孟郊，唐代著名的边塞诗人，他以其感人肺腑的边塞诗歌而闻名，为后世留下了许多经典之 作。
背景：边塞生活
文串讲
1
离乡之行
展示游子离开家乡的情景，引发对家乡的思念。
2
思乡之情
表达游子在异乡漂泊的苦楚和对故乡的深深思念。
3
归乡之梦
展现游子对回到故乡的美好愿望和对家的无尽眷恋。
语言运用
比喻 排比 意象
通过比喻的手法，增加了文章的感情色彩，使读 者更深入地理解游子的心情。
通过排比的修辞手法，使文句更有节奏感，提高 了韵律美。
1 诗歌朗诵比赛
学生可以选择孟郊的其他 作品进行朗诵，并进行比 赛评比，激发学生的创造 力和参与意识。
2 故乡摄影展
学生可以拍摄自己对家乡 的印象，通过摄影展的形 式，展示故乡的美丽与独 特之处。
3 家乡故事分享
学生可以讲述自己家乡的 故事，分享家乡的传统文 化和历史背景。
思念之情
游子表达了对故乡的思念和渴 望，描述了长久以来在异乡漂 泊的艰辛和苦楚。
课文情感体验
离愁别绪
通过角色扮演，让学生更深入 地感受游子的离愁别绪和对家 乡的思念。
家的味道
通过开展烹饪活动，让学生品 尝到故乡的美食，增强对家乡 的情感体验。
歌声传唱
通过合唱或独唱，让学生通过 音乐来表达对家乡的思念和追 求。
配合教材其他活动
小学二年级语文《游子吟》 ppt课件
让我们一起来探索《游子吟》这篇优秀的语文课文！在本节课中，我们将了 解作者背景、课文主题和重点内容，并通过各种活动和游戏来加深我们对课 文的理解和体验。
作者简介
作者：孟郊
孟郊，唐代著名的边塞诗人，他以其感人肺腑的边塞诗歌而闻名，为后世留下了许多经典之 作。
背景：边塞生活
文串讲
1
离乡之行
展示游子离开家乡的情景，引发对家乡的思念。
2
思乡之情
表达游子在异乡漂泊的苦楚和对故乡的深深思念。
3
归乡之梦
展现游子对回到故乡的美好愿望和对家的无尽眷恋。
语言运用
比喻 排比 意象
通过比喻的手法，增加了文章的感情色彩，使读 者更深入地理解游子的心情。
通过排比的修辞手法，使文句更有节奏感，提高 了韵律美。
1 诗歌朗诵比赛
学生可以选择孟郊的其他 作品进行朗诵，并进行比 赛评比，激发学生的创造 力和参与意识。
2 故乡摄影展
学生可以拍摄自己对家乡 的印象，通过摄影展的形 式，展示故乡的美丽与独 特之处。
3 家乡故事分享
学生可以讲述自己家乡的 故事，分享家乡的传统文 化和历史背景。
思念之情
游子表达了对故乡的思念和渴 望，描述了长久以来在异乡漂 泊的艰辛和苦楚。
《游子吟》PPT课件
如何建立良好亲子关系
倾听与理解
父母应倾听孩子的想法 和感受，理解孩子的需
求和困惑。
2024/1/26
尊重与信任
尊重孩子的个性和选择 ，信任孩子的能力和潜
力。
沟通与互动
鼓励与支持
保持与孩子的有效沟通 ，积极参与孩子的生活
和学习。
25
鼓励孩子尝试新事物， 支持孩子追求梦想和目
标。
从《游子吟》中汲取家庭教育智慧
。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊在贞元十七年 （801年）于溧阳所写。
该诗为作者仕途失意，饱尝了世 态炎凉之后，愈觉亲情之可贵， 于是写出这首发于肺腑，感人至
深的颂母之诗。
诗中通过描绘母亲为即将远行的 儿子缝制衣裳的场景，表达了作 者对母爱的感激以及对母亲深深
的爱与尊敬。
2024/1/26
5
诗歌主题与思想内涵
内疚之情
思念之情
诗人在诗中表达了对远方母亲的思念 之情，以及对家乡和亲人的眷恋。
诗人在诗中流露出对母亲的愧疚之情 ，感叹自己无法报答母亲的恩情。
2024/1/26
10
03
艺术手法与表现技巧探讨
2024/1/26
11
运用比喻、象征等修辞手法
比喻
诗中通过“寸草心”比喻子女对母亲 的微小孝心，形象生动地表达了孝道 的真谛。
教育价值
母爱在教育中具有不可替代的作用。通过文学作品中的母爱主题，可以 引导读者学会感恩、学会付出、学会坚韧不拔的精神品质。
2024/1/26
03
文化价值
母爱是文化传承的重要内容之一。不同文化背景下的母爱表达方式或许
不同，但对母爱的尊重和赞颂是普遍的。通过文学作品中的母爱主题，
游子吟ppt课件
提高素养
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
小学语文长春版二年级上册第三单元《3游子吟》优质课公开课课件获奖课件B008
唱
失 疏 早
自主探究
实 践 想象诗中母亲的样子，试着表演临别前母亲 操 和儿子对话的场景。 作 “寸草心”原指 ， 这里指 。 “三春晖” 原指 ， 这里指 。 用自己的话说说最后两句话的意思：
挑 战 难 关
想象诗中母亲的样 子，试着表演临别前母 亲和儿子对话的场景）去银行 （1）爸爸步行（ xí （ háng ）取钱。 （2）透过门缝（ fèng ），我看 见奶奶正在缝（ féng ）袜子。 （3）要想在运动会上跑得（de ） 快，得（ dé ）第一，我们平 时就得（ děi ）刻苦训练。
近义词： 吟—— 反义词： 得—— 密—— 迟——
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
挑 战 难 关
小草的嫩心 “寸草心”原指 儿子的心意
，这
里指 。 “三春晖” 原指春天温暖的阳光 ， 这里指 母亲的爱 。 用自己的话说说最后两句话的意思 ： 。
自主探究
内 诗中写的是什么情景？（ C ） A.母亲做饭 容 概 B.母亲洗衣服 述 C.母亲缝衣服 主 这是一首歌颂（ A ）的诗。 题 提 A.母爱 B.关爱 炼
小学语文长春版二年级上册第三单元 《游子吟》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
游子 回报 临行 恐怕
吟唱 得到 缝补
电线 慈母 密林
游子 吟 慈 母手中线 ， 游 子身上衣。 临 行密 密缝 ， 意 恐 迟迟归。 谁言寸草心， 报 得三春晖 。
内 诗中写的是什么情景？（ C ） A.母亲做饭 容 概 B.母亲洗衣服 述 C.母亲缝衣服 主 这是一首歌颂（ A ）的诗。 题 提 A.母爱 B.关爱 炼
二年级语文上册第3单元游子吟PPT课件1长春版
作业
1．默写古诗。 2．搜集关于母爱的古诗。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学语文长春版二年级上册第三单元《3游子吟》优质课公开课课件获奖课件B010
“谁言寸草心，报得三春 晖。”
• 诗意： • （１）慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 （２）临行时她忙着缝儿子远征的 衣服，又担心孩子此去难得回归。 （３）谁能说像春天的小草的那点 孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
诗歌译文：
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
吟
yí n 拼音： 部首： 口
基本字义： 1. 唱，声调抑扬顿挫地念：轻～。～诵。 2. 叹息，痛苦的声音：呻～。 3. 中国古代诗歌的一种名称：《游子～》。 4. 鸣，叫：风～。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
慈母手中线， 游子身上衣。
• 译文： • 慈祥的母亲手里把着针线, • 为即将远游的孩子赶制新衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
• 临：将要。 意恐：担心。 归：回来，回家。 • 译文： • 临行时她忙着缝儿子远征的衣 服，又担心孩子此去难得回归。
谁言寸草心，报得三春晖。
寸草：萱草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对 于西方的康乃馨。 寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。 三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。 旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖， 阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光。
留法学生学者的代表与李岚清副总理座谈时的发言 说：“谁言寸草心，报得三春晖。伟大祖国永远 是我们亲爱的母亲，我们留法学者唯有奉献终生的努 力，去报答养育和培养我们伟大的祖国。”
2024游子吟ppt课件完整版
游子吟ppt课件完整版目录•引言•游子吟原文解读•游子吟艺术特色探讨•游子吟文化内涵拓展•跨学科知识链接与应用举例•实践活动设计与成果展示01引言课件背景与目的背景介绍《游子吟》的历史背景、作者生平及诗歌在中国文学中的地位。
目的通过本课件的学习，使学生了解《游子吟》的诗意，感受母爱的伟大，培养学生的文学素养和审美能力。
课程目标与要求目标掌握《游子吟》的诗歌内容、艺术特色和思想感情；了解相关文学知识和赏析方法。
要求认真听讲，积极参与课堂讨论；按时完成课后作业，巩固所学知识。
适宜人群及应用场景适宜人群中小学生、文学爱好者及需要了解中国传统文化的人士。
应用场景课堂教学、文学沙龙、亲子共读等场合。
02游子吟原文解读作者介绍及创作背景作者孟郊唐代著名诗人，以苦吟著称，作品多写世态炎凉和民间苦难。
创作背景孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，深刻体会到游子思乡之情，故写下此诗。
诗词内容逐句分析慈母手中线，游子身上衣描绘母亲为远行的儿子缝补衣裳的场景，表达母爱的无私和伟大。
临行密密缝，意恐迟迟归通过细节描写，展现母亲对儿子的深切担忧和期盼。
谁言寸草心，报得三春晖运用比喻手法，将母爱比作春天的阳光，表达游子对母爱的感激和报答之情。
主题思想与情感表达主题思想通过描绘母亲为游子缝补衣裳的场景，表达母爱的伟大和游子的思乡之情。
情感表达全诗情感真挚，语言朴素，通过细腻的描写和生动的比喻，让读者深刻体会到母爱的无私和伟大，以及游子的孤独和思乡之情。
03游子吟艺术特色探讨意象运用与意境营造意象运用通过“慈母手中线，游子身上衣”等具象描写，构建出母亲为远行儿子缝补衣裳的深情场景。
意境营造借助“临行密密缝，意恐迟迟归”的细腻刻画，营造出一种感人至深的离别氛围，使读者仿佛置身于母子依依惜别的情境之中。
将母爱比作阳光、春风等，形象生动地表现出母爱的温暖和伟大。
比喻手法对比手法反复手法通过对比母亲与游子的不同心境和处境，突显出母爱的无私和游子的无奈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文详解
这位老母亲是怎样缝的?诗句 中有一个词非常形象，谁能把他找 出来? 密密缝，意恐迟迟归。
课文详解
说话练习： 人们常说：“儿行千里母担忧” 母亲担心的仅仅是迟迟归吗?她还会 惦记什么?儿子就要远行了，这位母 亲会对儿子说些什么呢?
学生思考叙述母亲的嘱咐
课文详解
写话练习： 我们也正沐浴着亲情，享受 着母爱。谁愿意把妈妈关爱自己 的事情说出来与大家分享呢?
组词：游泳 游行
yóu
游
字词乐园
我会写
字义： 害怕，畏惧。
组词：恐慌 惊恐
kǒng
恐
字词乐园
近义词： 临行--- 临走 反义词： 迟--- 早 归--- 来 密--- 稠
字词乐园
词语解释
寸草： 比喻非常微小。 三春晖： 三春，指春天的孟春、仲春、 季春；晖，阳光；形容母爱 如春天和煦的阳光。。 吟： 吟诵。 游子： 出门远游的人。
课文详解
导入新课
今天老师给大家带来了一幅感人 的画，请同学们看看图上画的是 什么情景?
课文详解
“慈母手中线，游子身上衣”，慈母 是指谁? 慈爱的母亲 这句话你是怎么理解的?
慈爱的母亲千针百线， 缝织游子身上的衣衫。
课文详解
为何不等到天亮再缝呢? 天亮儿子就要走了。
从哪里看出来的? “临行”这个词 。
语文长春版
二年级 语文 上册
游子吟
资料宝袋
孟郊，(751～814)，唐代诗 人，字东野，唐代湖州武康 (今浙江德清县)人，祖籍平 昌(今山东德州临邑县)，先 世居洛阳(今属河南)。现存 诗歌500多首，孟郊有“诗 囚”之称，又与贾岛齐名， 人称“郊寒岛瘦”。
字词乐园
我会认
吟
缝
慈 线 临 密
恐
字词乐园
学生分享感受到的母爱
随堂练习
1.议一议。 （2） 临行密密缝（ ） (1)到达；（2）快要；（3）靠近i yín chàng diàn xiàn ( 游 子 ) （ 吟 唱 ）（ 电 线）
huí bào de dào lín xíng ( 回 报 ) ( 得 到 ) ( 临 行)
我会写
字义:唱，声调抑扬地念。 组词：吟诵 吟咏
yín
吟
字词乐园
我会写
字义：用丝、棉、麻、金属 等制成的细长可以任意曲折 的东西。 组词：丝线 棉线
xiàn
线
字词乐园
我会写
字义：传达，告知。
组词：报考 报到
bào
报
字词乐园
我会写
字义：获取，接受。 组词：得到 ；得力
de
得
字词乐园
我会写
字义：人或动物在水里行动； 不固定。
作业
1．默写古诗。 2．搜集关于母爱的古诗。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文