2013年高考语言表达简明连贯得体

例3、结合语境，改换划线部分的句式， 使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我的记忆深处，使我终生难忘 的却是一种花：它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰 天雪地才是它怒放的地方； （甲） 迎接它 出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 是人民的眼泪和心血滋养它成长，而不是春 风秋露。（乙） 甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪 地；乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是 人民的眼泪和心血。
例4、在下面的横线上补写一句话，使之 与上下文语意连贯
贫困与苦难是人所不愿接受的，但又
注定是有些人无法逃避的。它是残酷 的——令有些人一蹶不振、消沉堕 落； 。可见，贫困与苦难 并不可怕，可怕的是人的精神上的贫 困，意志上的崩溃。 它是公平的——让有些人意志坚强， 奋发向上。
（三）逻辑顺序要合理 例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是： 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推 诿， 。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用 最少的语言符号，传递所必须表达的全 部信息，做到表达明确清晰，有条理， 不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省 略，不滥用结构复杂的长句，用准标点 符号等。简明考查的主要题型有： 删改所提供材料中有重复的文字和 与中心无关的信息； 变换原材料的语体； 辨析有歧义的语句。
Ｂ
例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是： 白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘 备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄， 水势湍急。 甲；a、高峡背依，长江下临。 b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。 乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A、甲a乙b B、甲a乙a C、甲b乙a D、甲b乙b
Ｂ
【分析】题中“坟地”“残碑”“枯水” 渲染的是一种 凄凉的气氛。A项（被夕阳烘炙成一道五彩的屏障） “五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围； D项（一行白帆闪着透明的羽翼） “透明”格调清新， 也与原文不谐，故A、D项要排除。C项（坟前立着石碑, 许多已经破碎,字迹模糊）虽也有“枯草”“落叶”之凄 凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显 得不合情理了，不能做答案。只有B项，“冷” “萎 落”“瘦削”含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。
做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字 押韵；结构一致；入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯,音 节和谐的一组是 B 音 节 要 和 谐
(1)南国之秋,当然是也有它的特异的地方, 彩不浓,回味不永. (2) 长叹. ,可是色
例2：填入下列句子划线处的语句连贯的一项是： 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚 从苍苍的山巅后面露出来， ，使人感到一种甜美 的倦意。 A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫 色，最后它们发出了金色的霞光 B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在 一起 C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾 水 D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整 个树林
3.逻辑顺序要合理
4.语境要一致
8.关联词搭配要恰当
5.语意要关联
解题方法 ： （一）、话题要一致： 任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一 个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表 达某种感情。
例1、与下面句子衔接最恰当的一项是： 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自 己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时 代的一次总统模拟活动。 A、从小立大志，定能从此走向辉煌 B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。 C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。 D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中 心，不能出现离群句。
使语言简明的方法有：
找主干，理枝叶（发现和消除歧义）
分析
句间关系（发现和删除重复的 语句）
把握文段
主旨（发现和删除游离中 心或话题之外的内容） 省略和称代
概括和合并
恰当地运用
恰当地对某些内容进行
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书 只要知道其中梗概，而对于少数好书则 要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常 读。
Ａ
【分析】要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂和三厂”（生产衬衫 的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致 性来看，应先写“二厂”，再写“三厂”，由此可以排除B、C两项。而D项又不能 跟“各有所长‘呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲“三厂”，又突出“各 有所长”。为正确答案。
（二）句式要一致（前后照应）：
句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子 结构的照应，词语的照应。
例1：与原句衔接最好的一项是： 她年纪大约二十六七， ， 两颊却还是红的，卫老 婆子叫她祥林嫂。 A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色
Ｂ
【分析】横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是 红的)的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，C、 D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只 有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答 案。
小结：(2)保持陈述对象一致。所谓“陈述对象”就是指 句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组 句子显得更连贯。
【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话题是“白帝城”，甲a（高峡背依， 长江下临）的主语是“高峡”“长江”，与话题不符，要排除。故A、B两项不是答案。乙b（白帝庙、武侯祠、 望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是“古迹”，也与话题不符，要排除，故D项不是答案。只有C项甲b乙 a的主语都是“白帝城”，与句子话题一致，为正确答案。
一、语言表达的
简明
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大，他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育，绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”
应删的词：很大 任其
【分析】此题（1）句“俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉 及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”， 是一个四字短语，且是并列结构，选择②，正好与“松竹山茶” 构成对偶，音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后，则 给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩 绚丽”等是主谓短语，是不可能由它来支配的。选D。
Ｂ
（五）、语义要关联
例如：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。 ——。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。 书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能 教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。 A、读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。 B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。 C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。 D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。 【分析】A、C两项中所谈的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”文 段中并未涉及，A、C两项可以排除。D项中“优雅的气质”对后文 概括不准确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起句，但A 项中的“文雅、睿智”和D项中的“优雅”仅仅是气质的部分，不 能总起全段。而“内秀”则不只由人的气质构成，还有性格、意志 等。只有B项能总领下文，为正确答案。
（四）语境要一致
例1：为划线处选句子，使上下文衔接。 ____ 崖壁下有几处坟地 , 坟前立着石碑 , 许多已经 破碎 , 字迹模糊 ; 枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露 出水面 , 周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五 彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得 这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁 像一道巨大的屏障，矗 立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩， 一道阳光射在对岸的峭壁上。
下面一段话有重复罗嗦的地方，在 不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。 ②吁请有关领导严肃处理。 ③嗨，连小机灵都不认识。 ④这才是热爱学生的老师！ ⑤他表扬了三所学校的校长。 ⑥请您在桌子上写字。
语言表达 简明、连贯、得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，属于消 极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要 求，否则就是有毛病的了。但是要做到语 言简明、连贯、得体，又是语言表达的一 种较高的境界，也是高中语文教育追求的 重要目标。这种能力也反映了一个人的思 维的品质。因此历年高考中，这都是重点 考查内容。
（六）、音节要和谐
例1：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。 （1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④