生活与哲学知识体系
《生活与哲学》知识体系归纳
创新是民 族进步的 灵魂
1、社会存在与社会意识的辩证关系
历史唯物主义
（1）社会存在决定社会意识：①社会存在的性质决定社会意识的性质； ②社 会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 （2）社会意识具有相对独立性； ①超前或滞后；②社会意识对社会存在具有 能动的反作用（正确推动，错误阻碍)
2、人民群众是历史的创造者, 坚持群众观点和群众路线 3、价值观的导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在有重大的
反作用。价值观对人们认识世界和改造世界 ，对人生道路选择有重要的导向 作用，正确推动，错误阻碍。
4、价值判断与价值选择的要求：①自觉遵循社会发展的客观规律；
②自觉站在最广大人民的立场上。（特点：社会历史性、主体差异性）
5、人的价值是什么？评价？人生价值如何创造与实现？
（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。即通过自己的努力 满足他人、社会以及自己的需要。（2）对人价值的评价主要看贡献。最根本 的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在今天主要是对工人阶级为代表的广 大人民群众的贡献。 （3）①在劳动和奉献中创造价值；②在个人与社会的统一中实现价值；③在 砥砺自我中走向成功：A.需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息； B. 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；C.需要有坚定的理想信念和正 确价值观的指引。
辩证否定观：辩证否定是事物自身的否定， 是事物联系的环节、发展的环节，其实质是 “扬弃”（反对形而上学的否定观）
树立创 新意识
方法论要求：树立创新意识，做到不唯上、 不唯书、只唯实 怎样培养：做到不唯上、不唯书、只唯实 辩证法的本质：批判的、革命的和创新的 创新的内容：理论创新（先导）、制度创新 （保障）科技创新（动力）、文化创新（智力 支持） 创新的作用：推动社会生产力的发展，推动生产 关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的 发展。是对真理的发展，对实践的推进，国家兴 旺发达的不竭动力，政党永葆生机的源泉
《生活与哲学》知识框架(全部)
4、运用所学知识，分析说明上述材 料是如何体现规律的客观性和普遍性 的？
5、怎样发挥主观能动性：
（1）能动地认识世界。 （2）能动地改造世界。 （3）坚持一切从实际出发，实事求是。 （4）遵重客观规律，做到主观符合客观
6、怎样保持实事求是的品质：
答出怎样做到一切从实际出发（41页）
7、如何按客观规律办事？
分歧之三 根本分歧
全面的观点 片面的观点
是否承认矛盾，是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力
承认矛盾, 主张用 否认矛盾, 孤立 根本观点 联系的、发展的、 地、静止地、
全面的观点看问题 片面地看问题
唯 物 辩 证 法
树立 创新 意识
普遍性
联 客观性 系 多样性
条件性
构
内
成
容
实质和核心 矛 盾
马克思 主义哲 学
是什么
考点5
考点6
为什么
考点7、8、9
唯物主义
划分
（分歧）
两个对子
唯心主义
考点10、11
产生 考点12
基本特征 考点13
中国化的理论成果 考点14
基本观点 基本形态 基本观点 基本形态
哲学解决 什么问题
哲学的 变革
一切从实际出 发，实事求是
自然界 人类社会 人的意识
客观 普遍
世界的 物质性
要 求
积极做好量的积累； 果断抓住时机，促成质 变；
质变
反对两种倾向：拔苗助
长或优柔寡断
知识结构
同一性 含义 方法论 在对立中把握统一，
唯 斗争性 关系 要求 在统一中把握对立
矛盾是
物 辩 证 法 实
矛盾的 事事有矛盾 方法论 承认矛盾，分析矛盾， 事物发 普遍性 时时有矛盾 要求 揭露矛盾，解决矛盾 展的源
生活与哲学知识体系
对立统一观点 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性3 矛盾特殊性
坚持用一分为二的观点看问题 承认、揭露、分析、 承认、揭露、分析、解决矛盾 具体问题具体分析 一般号召与个别指导相结合 集中力量解决主要矛盾， 集中力量解决主要矛盾， 不能忽视次要矛盾、 不能忽视次要矛盾、统筹兼顾
矛 盾 观 点
矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理 主次 矛盾 主矛支配、 主矛支配、 决定 次矛影响， 次矛影响， 转化 矛盾主 次方面 矛主支配、 矛主支配、 主导， 主导，性质 主矛支配、 主矛支配、 决定
贯彻落实科学发展观对我们有什么哲学启示？ 贯彻落实科学发展观对我们有什么哲学启示？ 落实科学发展观体现了那些哲学道理？ 落实科学发展观体现了那些哲学道理？ 第一要义是发展，把发展作为 第一要义是发展， 党执政兴国的第一要务 核心以人为本： 核心以人为本： 抓主要矛盾
价值判断和价值选择 群众观 全局观，系统优化、 全局观，系统优化、发展观点 树立全局观
生活与哲学知识体系
马 克 思 主 义 哲 学
历史唯物主义 辩证唯物主义
辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物认识论 社会历史观 价值观 人生观
物质决定意识 物质与 意识的 辩证关 系 辩证 唯物 论 按规律 办事和 发挥主 观能动 性辩证 关系 规律的客观性 和普遍性
一切从实际出发
意识的能动作用
重视意识能动作用， 重视意识能动作用， 树立、 树立、克服
遵循规律， 遵循规律，按规律办事
人的意识具有主观 能动性
发挥人的主观能动性， 发挥人的主观能动性， 认识和利用规律。 认识和利用规律。
唯 物 辩 证 法
（辩 法 ） 证
联系观点
发展观点 观点 观点
总的特征和 基本观点 本观点
《生活与哲学》第一单元核心知识体系
（）
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质．和．意．识．谁．是．本．原．的．问．题．． 展开的。
本原
先后
决定
唯物主义
物质
先有物质后有意识
物质决定意识
唯心主义
意识
先有意识后有物质
意识决定物质
唯物主义的基本形态
常见观点
古代 朴素 唯物 主义
五行说： 生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起 王充：形存则神存，形谢则神灭 王夫之：气者，理之依也 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火
（有人认为“哲学是科学之科学”是错误的。 ） （ 2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。
）
含义：思维和存在的关系问题 哲 学 基 本 问
思维和存在何者第一性 题
内容 思维和存在有无同一性
唯物主义 唯心主义
注意：判断（ 1）哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。 （ ） （ 2）划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在的关系问题。
发展
形而上学
是事物发展的源泉和动力
片面
孤立
静止
3
（ 3）世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
联系
（ 1）哲学是关于世界观的学问。
世界观与方法Leabharlann 的关系区别世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系
世界观和方法论是同一问题的两个方面， 二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，
也没有脱离方法论的世界观。
第二课：讲哲学的派别（哲学的具体形态） 哲学的派别是对哲学问题（含哲学的基本问题）的回答不同而形成的。 哲学的派别主要是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学
《生活与哲学》知识体系图表
一、第一单元：含义：关于世界观的学说。
产生：源于人们对实践的追问和对世界的思考。
与世界观、方法论、具体科学的关系思维和存在何者为第一性基本问题：思维与存在的关系问题（划分唯物主义唯心主义的唯一标准）思维和存在有没有同一性（划分可知论、不可知论）古代朴素唯物主义哲学唯物主义近代形而上学唯物主义基本派别(含义见P11)马克思主义哲学：产生基础、基本特征、中国化的理论成果（三大基础）（三个统一）（三大成果）唯心主义：主观唯心主义和客观唯心主义对生活：真正的哲学能够P5作用：对社会：真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导P17、18一般功能：P25二、唯物论：含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
唯一特性：客观实在性世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的。
含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
根本属性与物质的关系：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者物质——运动与静止的关系：统一的，运动是无条件的绝对的永恒的，静止是相对的有条件的暂时的。
静止是运动的特殊状态。
规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
物质运动的规律是客观的：不以人的意志为转移。
不能被创造，被消灭不可违抗。
规律规律是普遍的：自然界、人类社会、思维都有规律。
按规律办事：遵循规律而不能违背规律，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础意识的本质是人脑的机能：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动意识实现的是客观存在的反映：意识的内容是客观存在，形式是主观的意识活动有目的性、计划性人能够能动地认识世界（四个特点）意识的作用意识活动有主动创造性、自觉选择性（能动作用）人能够能动地意识对改造客观世界有指导作用（特别注意两重性）改造世界意识对人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发，实事求是（方法论）：是什么？为什么？怎样？P41三、认识论含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
《生活与哲学》知识框架图
《生活与哲学》知识框架（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问）一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义)（2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
《生活与哲学》知识框架
《生活与哲学》知识框架
《生活与哲学》
辩证的唯物论
辩证唯物主义 认识论
马 克 思 主 义 哲 学
唯物的辩证法
历史唯物主义
哲学原理简要表述
唯物论： 1、（1）物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是
（2）意识具有能动作用（人能够能动地认识世界、改 造世界……） 2、（1）规律具有普遍性、客观性，要求我们遵循客观规 律，按客观规律办事。
（2）但人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，在认识 和把握规律的基础上，根据规律起作用的条件和形式， 利用规律，为人类造福
认识论
1、实践是认识的基础（实践是认识的来源，实践是认识 发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实 践是认识的目的和归宿）——在实践中不断追求真理。 （与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。）
辩证法（二）发展
1. 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡——用发展的观点看 问题 2. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的——要对未 来充满信心，勇敢地接受挫折与考验 3. 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准 备，质变是量变的必然结果——（1）积极做好量的积 累，为实现事物的质变创造条件（2）抓住时机，促 成质变，实现事物的飞跃和发展 注意：发展的实质、途径、趋势、状态、源泉和动力
2、真理的基本属性是客观性，真理具体的、有条件的。 而认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一 个过程。
——在实践中不断追求真理。（与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真 理。）
辩证法（一）联系
1、（联系的含义）联系具有普遍性——用联系的观点看 问题 2、联系具有客观性——要从事物的固有联系中把握事物， 切忌主观随意性。 3、联系具有多样性——要注意分析和把握事物存在和发 展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 （有时也有表述为：联系的普遍性、客观性、多样性要求 我们用联系的观点看问题。 4（1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具 有的功能——树立全局观念 （2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响 整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的 功能起决定作用——搞好局部
4生活与哲学知识体系
政治复习《生活与哲学》知识点精品细化总结是什么①从本义上看，哲学是指爱智慧和追求智慧②从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观③从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一④从与具体知识的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结⑤从与生活的关系看：是美好生活的向导，是指导人们生活的更好的艺术。
为什么①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
⑤时政意义：繁荣发展哲学社会科学，发挥哲学的思想库作用，有利于推动我国社会主义文化大发展、大繁荣，有利于促进和谐社会建设，有利于推动中国特色社会主义的伟大实践，有利于夺取全面建设小康社会的新胜利。
①它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
②它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，它贯穿于一切哲学的始终。
③对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
哲学哲学的基本问题思维和存在的关系问题（一是思维和存在何者为第一性的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题）区别①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②主体不同：世界观自发形成，人人都有；而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
（哲学家）③特点：世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的，而哲学是理论化、系统化，有序、逻辑和完整的体系。
联系①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现出来就有了哲学。
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第一单元生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导一．哲学智慧产生于人类的实践活动㈠人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和联系在一起。
㈡哲学智慧的产生不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是人们在和的活动中逐步形成和发展起来的。
哲学上讲的世界包括：客观世界（自然界、人类社会）；主观世界(人的思维和意识)㈢哲学源于人们对的追问和对的思考。
教材第5页：马恩名言的含义对柏拉图、亚里士多德的“惊讶、惊异”的理解：“惊异”是为事物深层奥秘所激起的沉思。
哲学思想起于对问题的“惊异”，进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考和解决问题，必然能起到“惊醒”世人的作用。
“惊讶”的核心是思想创新。
二．哲学是指导人们生活得更好的艺术㈠哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问㈡哲学的任务：真正的哲学指导人们正确的。
例1：“人们远在知道什么是辩证法之前，就已经辩证地思考了。
”这说明（）A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学思想与人们生活密切相关C.思考的力量是巨大的D.哲学就是辩证法例2：马克思说：“没有哲学我就不能前进”。
对这句话可以这样理解（）①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界③没有哲学指导就会产生错误的观点④哲学是指导人们生活的更好的艺术A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④例3：“一切观点都来自经验，都是现实的反映——正确的或歪曲的反映”。
这说明（）A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学的智慧是人们主观产生的C.哲学观点都是对现实的正确反映D.哲学是使人智慧的学问三．哲学与世界观、方法论的关系㈠世界观的含义㈡哲学与世界观的关系㈢世界观与方法论的关系㈣哲学与世界观、方法论的关系四．哲学与具体科学的关系例4：判断⑴哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
⑵马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
⑶只有马克思主义哲学才是科学的世界观和科学的方法论。
例5：爱因斯坦说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
”这表明（）A.哲学与具体科学是相互区别的B.哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系C.哲学既是世界观又是方法论D.哲学以具体科学为基础，又对具体科学起指导作用例6:爱因斯坦又说过：“哲学可以被认为是全部科学之母。
”这就是说（）A.哲学是自然科学的基础B.哲学对zir2科学研究有指导作用C.哲学是自然科学的概括和总结D.其他科学都是哲学的组成部分第二课：百舸争流的思想㈠哲学的基本问题1.是什么哲学的基本问题是和的关系问题，简单的说是和的关系问题。
包括两方面的问题：⑴⑵2.为什么⑴⑵㈡唯物主义和唯心主义——哲学的基本派别1.划分根据：2.唯物主义⑴根本观点：⑵唯物主义的三种历史形态①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义思考题：唯物主义三种历史形态的共同点是什么？3.唯心主义⑴根本观点⑵唯心主义的两种形态①主观唯心主义观点:举例:②客观唯心主义观点:举例:例1：古希腊的泰勒斯提出“水是万物始基”，春秋时代《管子》书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。
这两种观点（）A.完全正确，属于辩证唯物主义观点B.不符合客观实际，属于唯心主义观点C.是一种朴素的唯物主义观点，存在不足之处D.否定意识是物质的反映，是唯心主义观点例2：下列属于唯物主义观点的是（）①巧妇难为无米之炊②没有调查就没有发言权③不怕做不到，就怕想不到④心外无物⑤“元气”才是唯一存在A.①②③B.①②⑤C.③④D.②③④例3：古希腊哲学家赫拉克利特说：“世界是包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它的过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。
”赫拉克利特的观点属于（）A.机械唯物主义B.朴素唯物主义C.辩证唯物主义D.唯心主义赫拉克利特的这一思想被列宁评价为“对辩证唯物主义原则”的绝妙说明。
这一评价说明赫拉克利特（）A.把唯物主义根本观点与朴素辩证法思想结合在一起B.把唯物论和认识论科学统一起来C.对世界的看法既唯物又辩证D.是辩证唯物主义的观点例4：有人认为，人脑产生意识，就象肝脏分泌胆汁一样。
这种看法属性（）A.辩证唯物主义B.朴素唯物主义观点C.机械唯物主义观点D.历史唯物主义观点例5：明朝的王守仁在一次春游时说：“你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外”，这就是著名的“心外无物”。
下列观点中，与王守仁的观点一致的是（）A.我思故我在B.气者，理之依也C.人的理性为自然立法D.形存则神存，形谢这神灭E.存在即被感知F物是观念的集合根据上题答案，这些观点都强调了（）A.存在决定思维B.思维决定存在C.思维能够正确的反映存在D.思维不能反映存在例6：“人的认识不能超出感觉的范围，至于感觉之外客观事物是否存在，这是无法知道的。
”这句话属于（）A.唯物主义B.唯心主义C.不可知论D.可知论例7：你最好接受自己的长相，你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。
这段话坚持的观点是（）A.唯物主义B.唯心主义C.主观主义D.客观唯心主义例8：孔子提出“畏天命”“获罪于天，无所祈也”，这一观点属于（）A.机械唯物主义B.主观唯心主义C.客观唯心主义D.朴素唯物主义例9：在美学中，总要谈到“移情”现象，即“情景交融”。
比如人们高兴的时候，仿佛太阳在笑，青松在招手，花儿在跟着点头；悲伤的时候，雨如泪，风如烟。
“移情”的说法（）A.是唯物主义观点，因为它说明意识是客观事物在人脑中形成的主观印象B.是主观唯心主义观点，因为它主张物质世界是由人的主观意识决定的C.是辩证唯物主义观点，因为它强调了意识对物质的反作用D.属于不可知论，因为它表明人脑总是不能客观地如实反映10.在思维和存在的关系问题上，如认为思维和存在没有同一性，这这种观点属于（）A.不可知论B.唯物主义C.唯心主义D.形而上学第三课：时代精神的精华一．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华㈠时代精神的总结和升华1.哲学属于的范畴。
2.文化是和的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化反作用于一定。
3.任何哲学都是一定时代和社会的的构成部分，是一定社会和时代的在精神上的反映。
4.真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，就是因为它正确反映了牢牢把握住了，正确地总结和概括了。
㈡社会变革的先导例1：战国时期，各种社会矛盾异常复杂，不同阶级和阶层在是否建立、如何建立封建制度等问题开展激烈争论，形成儒、墨、道、法诸家，出现了百家争鸣的思想繁荣局面，上述材料说明（）A.真正的哲学都是时代精神的总结和升华B. 哲学是是人类社会发展到一定阶段的产物C.哲学的内容是虚幻的，但与社会生活紧密联系D. 哲学的内容是客观的例2：被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。
这反映了（）A.哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革B.哲学对社会变革具有决定作用C. 哲学为社会发展奠定物质基础D.启蒙运动使欧洲文化发展达到顶峰，为资本主义发展开辟了道路二．哲学史上的伟大变革㈠马克思主义哲学的产生1.阶级基础2.自然科学基础⑴自然科学由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是”。
⑵细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论和自然科学的其他巨大进步，使人们用的的眼光看待世界成为可能。
因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
3.理论来源直接理论来源是，其中主要是黑格尔的合理内核和费尔巴哈的基本内核。
㈡马克思主义哲学的基本特征1．马克思主义哲学第一次实现了与的有机统一，唯物辩证的与有机统一。
⑴确立，克服了，实现了的有机结合。
⑵从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为，提出的原理，从而把贯穿到社会历史领域，实现的统一。
2.马克思主义哲学实现了实践基础上的的统一。
⑴之所以是科学的，就在于它坚持，全部理论来自，经过的检验。
⑵之所以是革命的，就在于它是例3：恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。
”这句话主要强调A.科学性和革命性的统一B唯物主义和辩证法的统一C.客观性和能动性的统一D.普遍性和特殊性的统一㈢马克思主义中国化的三大理论成果1.毛泽东思想。
2.是毛泽东思想的精髓。
、、是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。
2.邓小平理论3.“三个代表”重要思想综合探究走进哲学，问辩人生1.哲学思想的产生与时代课题之间的关系是什么？2.如何理解理论思维与解决实践课题的关系？3.哲学的功能是什么？第二单元探索世界与追求真理（唯物主义）第四课探究世界的本质第四课的逻辑体系：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，因此要遵循规律，按客观规律办事；人具有主观能动性，认识和利用规律。
一．辩证唯物主义的物质概念㈠含义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在物质第一性、意识第二性世界是可知的物质的唯一特性物质独立于意识之外㈡物质与物质的具体形态的关系二．世界的物质性㈠自然界的物质性自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，是统一的物质世界的组成部分。
㈡人类社会的物质性1.从产生上看：人类社会是长期发展的产物。
创造了人和人类社会。
2.从本质上看：人类社会是一个客观的物质体系。
构成社会物质生活条件的基本要素是，和。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的集中体现了人类社会的物质性。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的。
例1：列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”下列对物质概念的理解正确的是（）①物质不依赖于人的意识②物质依赖于人的意识③物质就是具体的物质形态④物质概括的是宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质A.①②B.①②③C.①④D.②③④列宁说物质“为我们的感觉所复写、摄影、反映”，这是指（）①物质是摸得着、看得见的②物质能为人的意识所反映③物质具有可知性④先有物质，后有意识A.①②B.③④C.①④D.②③例2：下列选项中，包含有世界的本质问题合理思想的有（）①天地合气，万物自生②世界由“元气”构成③宇之表无极，宙之端无穷④生命是“造物主”的力量体现A.①B.①②C.①②③D.①②③④例3：有人认为：“世界历史好比一百个大钱，你可以摆成两座五十个的，也可以摆成四座二十五个的，也可以摆成十座十个的。
”这个观点的错误之处在于（）①把个人意志看成是历史发展的最终原因②把历史看成是偶然事件的堆积③否定社会历史的规律性④否定了意识的能动性A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④三．运动与物质的关系㈠运动的含义㈡运动的具体形式机械运动、化学运动、生命运动、社会运动、思维或精神运动㈢物质与运动的关系㈣1.物质是运动的物质，运动是物质的和。