于河源新智中学学生升学状态的调研报告
2019-于河源新智中学学生升学状态的调研报告-推荐word版 (9页)
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因为调研是下乡活动的一部分，所以问卷的派发是比较合理方便的，也是很能反映出一些普遍问题的。
通过问卷的整理，我发现大部分学生还是希望能继续升学的，他们遇到的最大障碍就是成绩问题。
成绩不好的学生得不到足够的鼓励，支持和帮助，对升学充满了恐惧和不安。
还有很多学生提到了家庭经济问题，有的学生打算半工半读，有的学生甚至想初中毕业就马上打工来帮助家庭，有的学生呼吁能实行“十二年义务教育”……这让我看了很不是滋味。
中国人口众多，确实需要考试来选拔优秀人才，但是教育资源在初中就有所侧重，也许只是无奈之举。
初中就给学生定位，是不是太早了？会不会让一些潜力一时得不到挖掘的学生错过发展的机会？当然，在现实中，我们可以看到一些学生非常努力，刻苦学习，有一些学生却调皮捣蛋，对学习不敢兴趣。
但是，通过调查我发现，如果高中能实现免试免费，还是有很多学生渴望继续读书的。
这是我们现在无法马上实现的。
如果我们能做到给足学生机会，让他们在未完全成熟的情况下能继续留在校园，开阔他们的视野，提高他们的素质，让他们看得更远，到他们到底能真正独立思考的年龄，再把选择权交给他们，那样也许能改变很多学生的人生走向。
在这次调研活动中，我觉得实地考察是比较足够的。
下乡队员分散到各家各户进行了家访活动，了解到家长对孩子们升学的看法和态度，是比较深入和真实的。
通过家访能真实地了解到学生生活环境的各个方面，也有助于更好地了解他们升学心态形成的原因。
我觉得就算是最终的调研报告也许会有不全面不客观的地方，我作为一个师范学生，在这次调研活动中，也收获到非常多的东西！调研组员二：作为调研组组长，本组的调研工作同样得到了队友们的帮助和支持。
升学调研分析报告
升学调研分析报告一、引言升学是每个学生和家庭都关注的重要问题。
为了了解当前学生升学情况以及他们对于不同学校和专业的偏好，我们进行了一项升学调研。
本报告旨在分析调研结果，为学生和教育机构提供有益的参考和指导。
二、调研方法我们使用了问卷调查的方法进行数据收集。
调查对象为高中毕业生及其家长，涵盖了全国多个城市的不同学校和教育背景。
调查内容包括学生升学意向、选择学校和专业的考虑因素、对于不同类型学校的偏好等。
三、调研结果分析1. 学生升学意向调查结果显示，绝大多数学生（约80%）表示他们有计划继续接受高等教育。
其中，约40%的学生表示他们希望进入大学，30%的学生倾向于职业学院或技术学校，10%的学生有意考虑出国留学。
2. 学生选择学校和专业的考虑因素在选择学校时，学生最关注的因素包括学校的声誉和排名（约60%）、学校的专业设置（约50%）以及地理位置和生活成本（约40%）等。
此外，个人兴趣和家庭经济条件也被超过30%的学生视为重要因素。
在选择专业时，学生更加注重就业前景和薪资待遇（约50%），其次是个人兴趣（约40%）和专业对个人发展的潜力和影响（约35%）。
3. 对不同类型学校的偏好调查结果显示，大部分学生对985高校和211高校持有较高的认可度，其中985高校偏好度更高。
这与大学的声誉和排名是学生选择学校的重要因素有关。
此外，约30%的学生表示他们会优先选择本地的高校，主要考虑到地理位置和生活成本等因素。
四、结论与建议根据以上调研结果，我们得出以下结论和建议：1. 学生应该注重综合考虑学校的声誉、专业设置以及地理位置和生活成本等因素，选择适合自己的学校。
2. 学生在选择专业时，既要考虑个人兴趣，也要关注就业前景和专业对个人发展的潜力。
3. 学生应该认识到高校排名和声誉并非唯一标准，应该考虑自身的实际情况和兴趣，选择适合自己的学校和专业。
4. 教育机构应加强对学生的职业规划和就业指导，提供更全面的信息和帮助，帮助学生做出明智的升学选择。
中学升学趋势调查报告
中学升学趋势调查报告根据最近的调查数据显示，中学升学趋势呈现出一些有趣的变化。
随着社会发展和教育改革的推进，学生和家长的观念以及选择方式发生了一些变化。
以下是我们对中学升学趋势的调查结果。
首先，我们发现越来越多的学生选择进入重点初中。
这可以归因于家长对于子女未来发展的重视以及对于更好的学习资源的追求。
重点初中的教学质量普遍较好，因此吸引了更多的学生和家长的关注。
学生通过参加入学考试竞争进入重点初中，从而提高了升学的竞争性。
其次，职业学校的吸引力也在不断增加。
随着社会职业需求的变化和就业市场的增长，越来越多的学生选择进入职业学校以获得实际的职业技能培训。
相比于传统的理论学习，职业学校的课程设置更加注重实践能力的培养，这为学生未来的就业打下了扎实的基础。
此外，国际学校的兴起也是一个明显的趋势。
随着全球化的发展，学生对于国际化教育的需求与日俱增。
国际学校的课程设置更加注重培养学生的跨文化交流能力和全球视野，这为学生将来进入国外高等院校或赴国外工作提供了更好的机会和竞争力。
另外，近年来，少数民族学生选择进入具有自身文化特色的学校的趋势也较为明显。
这些学校注重传承和发扬少数民族的优秀文化传统，为学生提供特色教育，促进了少数民族学生的个性发展和民族认同感。
最后，自主招生制度的兴起也对中学升学趋势产生了重要的影响。
自主招生制度为学生提供了更多的升学途径，并通过考察学生的综合素质和特长，为那些在学术上并不突出但在其他方面具有特长的学生创造了更多的机会。
综合以上调查结果，我们可以看到中学升学趋势正在发生着明显的变化。
学生和家长对于升学方式和学校选择越来越重视个性化和多元化，注重培养实际技能、跨文化交流能力和全球视野。
这些变化将为学生未来的发展提供更广阔的空间和可能性。
升学方向调研报告
升学方向调研报告升学方向调研报告一、调研目的和背景近年来，随着社会的快速发展和教育水平的提高，许多学生在完成高中学业后都面临选择升学方向的问题。
为了帮助学生和家长更好地了解各种升学方向的特点和优缺点，本次调研旨在探讨不同升学方向对学生未来发展的影响，为学生和家长提供科学的参考。
二、调研方法本次调研通过网上问卷和实地访谈的方式进行，调查的对象为高中毕业生和在校高中生。
问卷包括升学方向的选择、考虑因素、未来发展预期等内容。
实地访谈主要针对当地大学和职业学校，了解各类学校的特点和培养方向。
三、调研结果1.升学方向的选择在升学方向的选择上，大部分学生选择继续上大学（约占60%），其次是选择就业（约占30%），少部分学生选择就读职业学校（约占10%）。
2.考虑因素选择继续上大学的学生主要考虑的因素是：- 个人兴趣和职业发展方向- 大学学历的含金量和社会认可度- 就业竞争压力和就业机会选择就业的学生主要考虑的因素是：- 直接就业可以尽早独立经济- 职业技能的培养和实践能力的锻炼选择就读职业学校的学生主要考虑的因素是：- 职业学校专注于职业技能培养- 就业率高，就业机会多3.未来发展预期选择继续上大学的学生普遍期望通过大学学习获得专业知识和学术背景，为未来工作和发展打下良好的基础。
他们希望通过大学学习获得更多的知识和技能，提高自己的竞争力。
选择就业的学生认为早期的就业可以让他们尽早获得经济独立，并且通过实践锻炼提升自己的职业素养和能力。
他们希望通过工作积累经验，寻找发展机会，并迅速进入社会。
选择就读职业学校的学生认为职业学校专注于职业技能的培养，为未来的就业提供了更好的保障。
他们对就业机会充满信心，并希望通过职业学校的培养能够迅速找到适合自己的职业。
四、结论与建议综合调研结果得出以下结论和建议：1.升学方向的选择要根据个人兴趣、职业发展方向和市场需求来衡量，做到科学合理。
2.继续上大学可以获得更多专业知识和学术背景，但需要花费较长时间和金钱。
于河源新智中学学生升学状态的调研汇报(4)_调研汇报.doc
于河源新智中学学生升学状态的调研报告(4)_调研报告11. （对打算外出打工的学生提问）你觉得外出打工赚钱比继续升学更有发展前途吗？¨老师篇：1. 您觉得学生的备考状态怎样？2. 您觉得学生升学的压力主要来自哪些方面？3. 您认为学校分重点班教学对学生升学心态有哪些影响？4. 您对学生初三中途退学外出打工的做法有什么看法？5. 平时，您有跟学生的家长沟通，反映学生的学习情况吗？您觉得有必要让家长了解学生的升学心态及学习状况吗？如果有必要，那您会采取哪些学生比较容易接受的方式与家长沟通来反映孩子的学习问题？6. 您觉得有必要关注学生的升学心态吗？作为老师，您能够提供给他们哪些力所能及的帮助，以便使他们有良好的心态去应对中考？7. 在处理学生的升学问题的过程中，您曾碰到哪些比较棘手的问题？您曾经劝导家长让成绩较理想但家境困难的学生继续升学吗？8. 初三阶段，对于不想升学的学生，学校将会如何对待他们？（比如学校会不会和家长沟通，了解学生不想升学的原因，或者对学生区别对待等）9. 对于学习成绩不理想的学生，您会为他们毕业后的出路选择提供一些建议吗？¨家长篇：1. 您的孩子想继续升学读高中吗？您会尊重孩子的意见吗？（对家庭比较困难的家长提问）如果您的孩子想读高中，但是家庭的条件比较有限，您会怎样处理这个问题？2. 您觉得学校与家长的沟通情况怎样？采用怎样的沟通方式您比较乐意接受？您觉得现在的老师向家长反映学生的学习情况及升学心态的工作做得到位吗？3. 您是否关注您的孩子的升学心态？您有发现他有什么异常情况吗？如有，是否因为某些外界因素影响他读高中的信心？4. 您会根据孩子的成绩来决定要不要让他们继续升学吗？5. 家庭经济条件对孩子的升学有哪些影响？具体表现在哪方面？您会跟孩子探讨这一类问题吗？6. 您对家庭经济困难的学生放弃升学而外出打工有什么看法？7. 您觉得学校应该为初三学生提供哪些关于升学方面的帮助？8. 您孩子的老师关心学生的学习情况吗？9. 如果您的孩子由于其他原因不想继续升读高中了，您会理解或支持他的做法吗？为什么？（三）家访信息反馈表于河源新智中学学生升学状态的调研报告(3)_调研报告a一定会 b 应该不会c不确定8. 你不准备升学的原因是（）（双选）a我不准备考大学，没有必要上高中了b我很想升学，但家庭经济条件不允许c我不想继续求学，想尽早投身社会d学校领导老师不够重视e成绩不够好，对自己没有信心f周围很多同学没有继续求学，随大流9. 周围同学准备继续求学，会影响、动摇你吗？（）a没有影响b心里怪怪的，但不会改变什么c如果有人鼓励支持可能会继续求学d其他__________10. 如果你想继续求学，但现实却存在着一些来自个人、学校、家长、经济条件、同学影响等升学障碍，你会：（）a 会尝试去解决(请详细说明解决方法)_______________________________________________________ ______________b 不会尝试去解决的（请说明原因）_______________________________________________________ ______________c还不确定要不要去解决（请说明原因）_______________________________________________________ ______________11.作为一名中考生，你在升学过程中希望得到的帮助有( )a来自学校老师的帮助b家庭的鼓励和支持c同学之间携手并进d社会善心人士的经济支持12. 作为一名中考生，在准备升学的过程中，你还希望学校提供哪些帮助、支持？____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________13.如果您对升学有任何困惑、意见或看法，请写在以下横线上：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________再次感谢您的合作！（二）访谈提纲采访提纲¨古竹教育部门篇：1.请问教育部门对家庭经济困难的学生或家庭会给予什么帮助或支持吗？2.请问教育部门有没有针对学生升学问题动员学校组织升学指导？3.请问您对于部分初三学生因为家庭经济困难而中途退学、外出打工的行为有什么看法？4.请问教育部门对于当地的初三学生升学问题采取的是怎样的政策？对于成绩不太理想的学生，你们会继续规劝其升读高中，还是支持其外出打工？5.现在在部分欠发达地区，有些学校会规劝成绩不理想的学生退学，您对于这一现象有什么看法？6.您认为学校分重点班与平行班教学，对于学生的升学心态会产生什么影响？为什么？¨学生篇:1. 你现在学习、生活等方面有没有碰到哪些比较棘手的问题?2. 你打算继续升高中吗?为什么会做出这样的选择?3. 你对你们的班主任及科任老师有何评价?他们关注你的升学问题吗?4. 你在升学的背景下，有来自哪些方面的压力?(如家庭经济、成绩、老师等)你会尝试去解决这此升学的障碍吗？你希望得到什么帮助吗？5. 你的父母关心你的学习程度情况吗？你觉得父母在学习和生活上应该给你哪些帮助？6. 你觉得学校分重点班与非重点班教学合理吗？为了更好地培养人才，你觉得学校应该怎样合理地进行教学的分配？7. 你觉得老师应该在学习上为你提供哪些帮助？8. 遇到生活或学习上的难题，你会向老师或同学诉说吗？会寻求他们的帮助吗？9. 如果你已经确定不读高中，那你会坚持完成初中的学业，争取不提前退学吗？10. 你认为家庭经济困难的同学读高中会有哪些困难吗？应该怎样寻求帮助？。
中学教育调查情况汇报
中学教育调查情况汇报
本次调查旨在了解中学生在学习、生活、心理健康等方面的情况，以便更好地为中学生提供教育和帮助。
调查对象包括中学生、家长和教师，共计参与调查的人数达到1000人。
以下是本次调查的具体情况汇报。
一、学习情况。
在学习方面，调查显示大部分中学生每天学习时间在3-4小时之间，其中有超过一半的学生表示每天学习时间超过4小时。
此外，超过80%的学生表示他们在学习上感到较大的压力，主要来源于学业负担过重和考试竞争压力。
二、生活情况。
在生活方面，调查显示中学生的日常生活比较规律，大部分学生每天能有7-8小时的睡眠时间。
然而，近30%的学生表示他们每天睡眠时间不足6小时，主要原因是学习压力大和课业繁重。
此外，调查还发现有近40%的学生表示自己存在不良的饮食习惯，主要表现为偏食和过度依赖外卖快餐。
三、心理健康情况。
在心理健康方面，调查显示超过60%的中学生表示自己存在焦虑和压力感，主要原因是学业压力和来自家庭的期望。
此外，有近20%的学生表示自己曾有过情绪低落和抑郁的情况，需要及时的心理干预和帮助。
四、家长和教师关注度。
调查显示，超过70%的家长表示他们非常关注孩子的学习和生活情况，希望能够为孩子提供更好的支持和帮助。
而在教师方面，超过80%的教师表示他们关注学生的学习和心理健康情况，愿意为学生提供更多的关怀和帮助。
综上所述，本次调查显示中学生在学习、生活和心理健康方面存在一定的问题和压力，需要家长、教师和社会各界的关注和帮助。
我们将根据调查结果，进一步完善中学教育体系，为学生提供更好的学习和成长环境。
关于中学问题学生的调研报告
关于中学问题学生的调研报告在我国，中学阶段是青少年成长的关键时期，他们在学习、心理、行为等方面可能面临诸多问题。
本报告针对中学问题学生展开调研，旨在了解问题学生的现状，分析问题产生的原因，并提出相应的解决措施，为学校、家庭和社会提供参考。
一、调研背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学问题学生现象越来越受到广泛关注。
问题学生通常指在学习、心理、行为等方面存在明显偏差的学生。
他们可能对学习失去兴趣，产生厌学情绪；可能在人际交往中遇到困难，导致心理问题；可能因家庭教育缺失，养成不良行为习惯等。
这些问题严重影响着学生的健康成长，也给学校教育和家庭教育带来挑战。
二、调研目的1.了解中学问题学生的现状，为教育工作者、家长和社会提供真实可靠的数据支持。
2.分析问题学生产生的原因，为制定针对性的教育措施提供依据。
3.探讨解决中学问题学生的方法，为提高教育质量和促进学生全面发展提供参考。
三、调研方法1.文献调研：查阅相关书籍、论文、研究报告等，了解中学问题学生的理论研究和实践探索。
2.问卷调查：向中学教师、学生家长发放问卷，了解他们对问题学生的认识、态度和应对措施。
3.深度访谈：与中学问题学生、教师、家长进行面对面访谈，深入了解他们的需求和困难。
4.实地观察：走进中学课堂，观察问题学生的日常表现，了解他们在学习、生活和人际交往方面的实际情况。
四、调研结果与分析1.中学问题学生现状（1）学习方面：部分学生存在厌学情绪，学习成绩较差，对学习缺乏兴趣和自信。
（2）心理方面：部分学生心理承受能力较弱，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
（3）行为方面：部分学生存在吸烟、饮酒、沉迷网络等不良行为。
2.原因分析（1）家庭教育缺失：家长教育方式不当、关爱不足、过度溺爱等，导致学生心理和行为出现问题。
（2）学校教育不足：应试教育导致学生压力大，教育资源分配不均，教师缺乏关注和引导等。
（3）社会环境因素：网络、媒体等负面信息影响，同伴关系不良等。
升学调研分析报告
升学调研分析报告升学调研分析报告2019年，随着高中毕业生人数的增加，考虑到学历的重要性和求职竞争的激烈程度，升学已经成为高中生普遍面临的问题。
为了更好地了解学生对升学的态度和选择，本调研对100名高中生进行了问卷调查。
以下为对该调查结果的分析报告。
首先，根据调查结果显示，超过70％的学生表示他们希望继续升学，仅有30％选择就业或其他方式。
这表明多数高中生对升学持积极态度，并希望通过升学获取更好的教育和自我发展的机会。
其次，对于高中生的升学选择，42％的学生表示他们希望进入大学深造，29％选择职业学院，17％选择就读海外大学，而只有12％选择就业。
这显示出大学仍然是高中生升学的主要选择，这可能是因为大学本科学位在现代社会中普遍被视为就业的基本要求。
然而，在考虑升学方式时，学生也关注到了诸如经济状况、专业选择、就业前景等因素。
调查结果显示，经济因素被认为是最重要的考虑因素，约70％的学生表示他们会考虑家庭经济情况来选择升学方式。
此外，专业选择和就业前景也成为学生们在做出决定时要考虑的重要因素。
值得注意的是，尽管大多数学生对升学持积极态度，但他们在面临升学选择时也面临着困惑和压力。
约40％的学生表示他们对升学选择感到困惑，28％的学生表示他们感到压力。
这说明学生需要更多的指导和支持来帮助他们做出明智的决策。
最后，在做出升学选择时，学生们主要通过与家人和学校老师进行交流来获得建议和帮助。
这表明学生们高度依赖家庭和学校的支持和指导。
因此，为了帮助学生做出更好的升学决策，家庭和学校应该加强与学生的沟通，并提供更多的升学指导和资源。
综上所述，本调研显示高中生对升学持积极态度，大多数学生选择进入大学深造。
除了经济因素外，专业选择和就业前景也被学生们重视。
然而，学生们在升学选择中也面临困惑和压力，需要更多的支持和指导。
因此，家庭和学校应该加强与学生的沟通，提供更多的升学指导和资源，以帮助学生做出更好的决策。
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三一文库（）/总结报告/调研报告于河源新智中学学生升学状态的调研报告四、调研心得调研组组员一：在这次调研中，我们调研的对象锁定在初二升初三的学生群体。
因为调研是下乡活动的一部分，所以问卷的派发是比较合理方便的，也是很能反映出一些普遍问题的。
通过问卷的整理，我发现大部分学生还是希望能继续升学的，他们遇到的最大障碍就是成绩问题。
成绩不好的学生得不到足够的鼓励，支持和帮助，对升学充满了恐惧和不安。
还有很多学生提到了家庭经济问题，有的学生打算半工半读，有的学生甚至想初中毕业就马上打工来帮助家庭，有的学生呼吁能实行“十二年义务教育”……这让我看了很不是滋味。
中国人口众多，确实需要考试来选拔优秀人才，但是教育资源在初中就有所侧重，也许只是无奈之举。
初中就给学生定位，是不是太早了？会不会让一些潜力一时得不到挖掘的学生错过发展的机会？当然，在现实中，我们可以看到一些学生非常努力，刻苦学习，有一些学生却调皮捣蛋，对学习不敢兴趣。
但是，通过调查我发现，如果高中能实现免试免费，还是有很多学生渴望继续读书的。
这是我们现在无法马上实现的。
如果我们能做到给足学生机会，让他们在未完全成熟的情况下能继续留在校园，开阔他们的视野，提高他们的素质，让他们看得更远，到他们到底能真正独立思考的年龄，再把选择权交给他们，那样也许能改变很多学生的人生走向。
在这次调研活动中，我觉得实地考察是比较足够的。
下乡队员分散到各家各户进行了家访活动，了解到家长对孩子们升学的看法和态度，是比较深入和真实的。
通过家访能真实地了解到学生生活环境的各个方面，也有助于更好地了解他们升学心态形成的原因。
我觉得就算是最终的调研报告也许会有不全面不客观的地方，我作为一个师范学生，在这次调研活动中，也收获到非常多的东西！调研组员二：作为调研组组长，本组的调研工作同样得到了队友们的帮助和支持。
此次调研活动作为队里的一大特色活动，研究主题主要为关于河源古竹新智中学学生升学心态的调查研究，调研组成员主要为正、副队长及调研组组员。
在为期一周的下乡时间里，“紫菁队”调研组的队员在之前调研资料准备的基础上，综合运用各种调查研究方法，较为科学地根据各种下乡活动安排，选取了较为合适的时间段，对河源古竹镇新智中学九年级八班的班主任进行了长达两小时的访谈，并特意选取了下乡其中一个下午向九年级九个班级，共计500余名学生派发了我们设计的问卷，各临时班主任当场进行了一定的问卷说明，在一定程度上使广大学生进一步了解了此次调研活动。
此外，在下乡的特色家访环节，我们在事先随机确定家访学生对象的基础上，结合调研主题，8月3号下午，九年级各班主任在家访学生的带领下，分别顺利进行了共计18位学生的家访活动，为此次调研活动的顺利开展提供了另一有力的途径。
经过一周来的调研，我看到了成绩优秀的同学对未来的读书之路充满信心，我看到了成绩中等的同学为自己应该继续升读高中，还是选择技校而苦恼，我更看到了成绩不理想的学生忧心忡忡，甚至自暴自弃的身影。
在各种学生的面前，我才发现，我们的调研是多么的无力，并不是说此次下乡调研没有可行价值，相反，我一直在考虑这样一个问题，我们是为了调研报告而开展下乡调研工作的吗？我坚决否定自己的这种想法。
我们大家都是怀着一颗尝试帮助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改变。
直到如今撰写调研报告之时，我在一字一句的敲打之间，还是很努力地告诉自己，不要为了那一本调研报告集而落笔。
为了河源的可爱的孩子们，为了那一周以来的朝夕相处，为了我们心中曾经不变的信念，我们选择郑重地下笔。
调研只是我们的下乡活动之一，我们和河源孩子的联系应该是那份不易褪色的情感。
不管怎样，紫菁队的口号永远会在我的心里。
知行华师，学践古竹；穗槎同馨，薪火相传。
调研组员三：通过这次调研活动，我更深刻地了解调研活动的技巧与小组成员分工合作的益处，更深入地了解学生的情况。
虽然在此之前，我在校团委调研部做了两年，接触过很多调研活动，写过好几份调研报告，便是“三下乡”的这一份与众不同。
它不再是一项为了拿奖的比赛，也不再是以大学生为调研对象的活动，而是一项正式且庄严的项目，它的调研对象是一位位正接受雕琢且不允许失败的学生和成熟且陌生的家长。
调研过程中，我们的一举一动会影响到学生对我们老师的评价与家长对华师大的看法。
因此，我们必须很正式很严谨地做这一项目。
不过，这也不代表我们要舍弃三下乡的其他工作，专心致志地投入这项工作。
因为我们每一位调研组成员都是班主任老师，有很多重要且琐碎的事要做。
因此，我们的分工合作显得至关重要。
在三下乡准备阶段，我们就分工好每人要做和事；妙珊主笔方案，斯斯出问卷，我拟采访提纲，一切如火如荼地开展。
下乡时，我们利用课间与家访时机采访该校原班主任老师和家长，收集第一手资料，其他队友也积极帮忙，工作开展得很顺利。
后期资料整理与报告撰写，我们三人统一安排几天，全心全意地做这项工作。
在此次调研，我深感到细致的分工合作的高效率高质量性。
在家访中，我了解到不同学生的不同成长环境，感受到不同家长对待子女的学习情况的方式，体会到他们关心子女，希望从老师那了解更多关于子女的情况的迫切心情。
不同的家庭环境熏陶与家长对子女教育的关心程度，对子女的学习积极性与升学心态影响很大。
作为班主任老师，有必要多做家访，了解学生的课外世界，加强与家长的沟通。
这一点相信对我以后从事教育工作有所启发、有所帮助！五、感谢信感谢信河源市紫金县古竹镇新智中学全体师生：XX年8月1日至8月7日，华南师范大学文学院07级“紫菁队”赴河源古竹进行社会实践活动，为期一周的下乡实践已经结束，在此感谢紫金县教育局和新智中学全体师生为我们提供了这么一次难得可贵的调研实践机会，感谢学校领导老师一直以来对我们的惜惜关怀和悉心指导，感谢新智中学的同学们对我们调研组活动的支持和配合！谢谢！回想7月30号，初来乍到新智中学的我们，或多或少地都感觉到一点拘束，是贵校领导老师的热情帮助和亲切笑容让我们及时地适应了陌生的环境，使全队队员都能以较饱满的精神风貌投入到下乡活动中去，同时也使我队的调研工作得以尽早开展。
而在下乡活动开展过程中，无论是在调查问卷填写上，还是接受人物采访之时，贵校可爱的同学们都能积极地配合我们的调研活动。
更为难能可得的是，在8月3日开展的调研家访活动中，贵校不少学生及学生家长不仅积极配合，且对我们关怀备至，热情有加。
在此，我们调研组希望能代表全队成员对他们说声“谢谢”！下乡的时间是短暂的，如今实地调研工作已经结束，再次感谢所有帮助或支持我们调研工作的人，我们不会忘记你们给我们的活动带来的帮助。
最后，诚挚祝福紫金县古竹镇新智中学全体师生身体健康、万事如意！此致敬礼！华南师范大学文学院07级河源三下乡服务队二○○九年九月一日六、附录（一）调查问卷关于河源新智中学中考生升学心态的调查问卷您好！我们是华南师范大学文学院07级赴河源新智中学三下乡服务队。
在中考的征途中，正确的人生价值观、良好的升学心态对于调动考生自身的学习能动性，保证应试能力正常发挥是有积极意义的。
为了更好地了解新智中学学生面临中考的升学心态，我们特设计了此问卷。
问卷将以无记名的方式进行，请您放心作答，衷心感谢您的配合！年级：______________性别：________________1.初中毕业后，你希望或准备继续上高中吗？（）a希望但现实不允许b希望且现实允许c不确定d不希望（第一题选择a、b、c请继续作答，选择d则跳至第8题继续答题）2.你准备上高中的最主要理由是（）a个人志向和决心b家长要求和鼓励c学校、老师的鼓励d其他_________3.如果你准备继续求学，你认为目前学校应提供哪些帮助？（）（多选题）a学校组织老师上好考前的复习课程b老师与家长沟通交流，家长能鼓励支持我们c学校开设额外补习班d学校多邀请重点中学的学生回校进行学习经验交流e其他_______4.如果周围朋友不打算继续求学，你会有所动摇吗？a肯定不会b很可能会c不确定5.如果你准备升学，你认为家庭会给予足够支持吗？a非常足够b足够c可能不太足够d不足够6.在升学过程中，你认为遇到的最大障碍是（）（跳至第11题继续答题）a自己成绩不够理想b家庭经济问题c家长观念上不支持d来自学校方面的问题或压力e其他_________7.如果你不准备继续求学，你会坚持完成初中三年的学习吗？a一定会b应该不会c不确定8.你不准备升学的原因是（）（双选）a我不准备考大学，没有必要上高中了b我很想升学，但家庭经济条件不允许c我不想继续求学，想尽早投身社会d学校领导老师不够重视e成绩不够好，对自己没有信心f周围很多同学没有继续求学，随大流9.周围同学准备继续求学，会影响、动摇你吗？（）a没有影响b心里怪怪的，但不会改变什么c如果有人鼓励支持可能会继续求学d其他__________10.如果你想继续求学，但现实却存在着一些来自个人、学校、家长、经济条件、同学影响等升学障碍，你会：（）a会尝试去解决(请详细说明解决方法)_______________________________________________________ ______________b不会尝试去解决的（请说明原因）_______________________________________________________ ______________c还不确定要不要去解决（请说明原因）_______________________________________________________ ______________11.作为一名中考生，你在升学过程中希望得到的帮助有()a来自学校老师的帮助b家庭的鼓励和支持c同学之间携手并进d社会善心人士的经济支持12.作为一名中考生，在准备升学的过程中，你还希望学校提供哪些帮助、支持？_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________13.如果您对升学有任何困惑、意见或看法，请写在以下横线上：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________再次感谢您的合作！（二）访谈提纲采访提纲¨古竹教育部门篇：1.请问教育部门对家庭经济困难的学生或家庭会给予什么帮助或支持吗？2.请问教育部门有没有针对学生升学问题动员学校组织升学指导？3.请问您对于部分初三学生因为家庭经济困难而中途退学、外出打工的行为有什么看法？4.请问教育部门对于当地的初三学生升学问题采取的是怎样的政策？对于成绩不太理想的学生，你们会继续规劝其升读高中，还是支持其外出打工？5.现在在部分欠发达地区，有些学校会规劝成绩不理想的学生退学，您对于这一现象有什么看法？6.您认为学校分重点班与平行班教学，对于学生的升学心态会产生什么影响？为什么？¨学生篇:1.你现在学习、生活等方面有没有碰到哪些比较棘手的问题?2.你打算继续升高中吗?为什么会做出这样的选择?3.你对你们的班主任及科任老师有何评价?他们关注你的升学问题吗?4.你在升学的背景下，有来自哪些方面的压力?(如家庭经济、成绩、老师等)你会尝试去解决这此升学的障碍吗？你希望得到什么帮助吗？5.你的父母关心你的学习程度情况吗？你觉得父母在学习和生活上应该给你哪些帮助？6.你觉得学校分重点班与非重点班教学合理吗？为了更好地培养人才，你觉得学校应该怎样合理地进行教学的分配？7.你觉得老师应该在学习上为你提供哪些帮助？8.遇到生活或学习上的难题，你会向老师或同学诉说吗？会寻求他们的帮助吗？9.如果你已经确定不读高中，那你会坚持完成初中的学业，争取不提前退学吗？10.你认为家庭经济困难的同学读高中会有哪些困难吗？应该怎样寻求帮助？11.（对打算外出打工的学生提问）你觉得外出打工赚钱比继续升学更有发展前途吗？¨老师篇：1.您觉得学生的备考状态怎样？2.您觉得学生升学的压力主要来自哪些方面？3.您认为学校分重点班教学对学生升学心态有哪些影响？4.您对学生初三中途退学外出打工的做法有什么看法？5.平时，您有跟学生的家长沟通，反映学生的学习情况吗？您觉得有必要让家长了解学生的升学心态及学习状况吗？如果有必要，那您会采取哪些学生比较容易接受的方式与家长沟通来反映孩子的学习问题？6.您觉得有必要关注学生的升学心态吗？作为老师，您能够提供给他们哪些力所能及的帮助，以便使他们有良好的心态去应对中考？7.在处理学生的升学问题的过程中，您曾碰到哪些比较棘手的问题？您曾经劝导家长让成绩较理想但家境困难的学生继续升学吗？8.初三阶段，对于不想升学的学生，学校将会如何对待他们？（比如学校会不会和家长沟通，了解学生不想升学的原因，或者对学生区别对待等）9.对于学习成绩不理想的学生，您会为他们毕业后的出路选择提供一些建议吗？¨家长篇：1.您的孩子想继续升学读高中吗？您会尊重孩子的意见吗？（对家庭比较困难的家长提问）如果您的孩子想读高中，但是家庭的条件比较有限，您会怎样处理这个问题？2.您觉得学校与家长的沟通情况怎样？采用怎样的沟通方式您比较乐意接受？您觉得现在的老师向家长反映学生的学习情况及升学心态的工作做得到位吗？3.您是否关注您的孩子的升学心态？您有发现他有什么异常情况吗？如有，是否因为某些外界因素影响他读高中的信心？4.您会根据孩子的成绩来决定要不要让他们继续升学吗？5.家庭经济条件对孩子的升学有哪些影响？具体表现在哪方面？您会跟孩子探讨这一类问题吗？6.您对家庭经济困难的学生放弃升学而外出打工有什么看法？7.您觉得学校应该为初三学生提供哪些关于升学方面的帮助？8.您孩子的老师关心学生的学习情况吗？9.如果您的孩子由于其他原因不想继续升读高中了，您会理解或支持他的做法吗？为什么？（三）家访信息反馈表。