关于流动儿童群体的研究综述
流动儿童家庭教育研究现状与对策
流动儿童家庭教育研究现状与对策一、本文概述随着社会的快速发展和城市化进程的推进，流动儿童家庭教育问题日益凸显，成为了社会各界关注的焦点。
流动儿童指的是那些由于家庭迁移、工作变动等原因而频繁更换居住地的儿童。
他们的家庭教育环境相对复杂，面临着诸多挑战。
本文旨在探讨流动儿童家庭教育的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为改善流动儿童家庭教育环境、促进他们的健康成长提供参考。
本文将对流动儿童家庭教育的概念进行界定，明确研究范围。
通过文献综述和实地调查，分析当前流动儿童家庭教育的现状，包括家庭教育环境、家长教育理念和方法、家庭教育资源等方面的情况。
接着，本文将深入剖析流动儿童家庭教育存在的问题，如家长教育水平不高、家庭教育资源匮乏、家庭教育环境不稳定等。
在此基础上，提出针对性的对策和建议，包括加强家长教育、优化家庭教育资源配置、改善家庭教育环境等。
本文将对未来的研究方向进行展望，以期推动流动儿童家庭教育研究的深入发展。
二、流动儿童家庭教育现状分析随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择离开原有的居住环境，涌入城市寻求更好的生活和发展机会。
这流动儿童作为一个特殊的群体，其家庭教育现状引起了广泛关注。
家庭环境的多元性与不稳定性：流动儿童家庭往往面临着频繁的居住地变更，这种不稳定的生活状态对儿童的成长和家庭教育的连续性造成了挑战。
由于家庭成员的工作性质，许多流动儿童家庭居住环境简陋，生活节奏紧张，这些因素都影响了家庭教育的质量和效果。
教育资源的不均衡：流动儿童家庭往往难以享受到与城市户籍儿童同等的教育资源。
一方面，他们可能面临入学难、转学频繁等问题，导致教育过程的不连贯另一方面，由于家庭经济条件的限制，他们可能无法获得优质的教育辅导和课外活动机会。
家庭教育观念的差异：不同的家庭文化背景和教育观念对流动儿童的家庭教育产生了深远影响。
一些家长可能更重视孩子的学业成绩，而忽视了对孩子情感、社交等能力的培养另一些家长则可能因忙于生计，无暇顾及孩子的教育问题。
流动儿童情况调研报告
流动儿童情况调研报告一、研究背景流动儿童，是指随着父母从一个地方迁移到另一个地方(通常是在城市间流动)，或在一个地方定居的流动人口中的未成年儿童。
由于其特殊的身份，流动儿童在教育、医疗、安全等方面面临许多困境和挑战。
同时，随着社会经济的发展，流动儿童的数量也在不断增加，因此了解他们的生存现状，针对性地开展相关工作，具有非常重要的意义。
本次调研的目的，就是为了深入了解流动儿童在城市化进程中所面临的问题，并提出相应的解决方案。
在具体的调查中，我们以深圳市民乐社区的流动儿童为例，开展了一系列数据收集和分析工作。
二、数据收集与分析1. 调查对象本次调查的对象为，来自深圳市民乐社区的流动儿童及其家长。
我们共向该社区的400位流动儿童及其家长发放了调查问卷，并对其中的320份有效问卷进行了数据收集与分析。
2. 调查内容本次调查问卷涵盖了以下几个方面的内容：1）基本情况•调查对象的年龄、性别、民族、教育水平等基本信息；•因何原因来到深圳以及在深圳的居住时间等信息。
2）生活状况•调查对象父母的职业和收入情况；•家庭成员的医疗、住房及日常生活条件等。
3）教育状况•调查对象的学校类型及就读情况；•对于没有在正规学校就读的儿童，其受教育情况如何。
3. 数据分析1）样本基本情况经过统计分析，调查样本的基本情况如下表所示：年龄段人数占比0-6岁37 11.56%7-12岁99 30.94%13-18岁184 57.5%性别人数占比男172 53.75%女148 46.25%根据表格数据呈现出的结果，我们可以看到调查对象主要集中在13-18岁的儿童，其次是7-12岁的儿童。
在性别上，男女比例大体持平。
2）生活状况调查结果显示，流动儿童的父母多数从事于生产性工作，收入相对较低，家庭条件也相对较差。
其中，以服务业和建筑业为主要就业行业。
同时，大部分流动儿童在深圳的居住环境比较差，缺少基本的医疗、住房和日常生活条件。
以下为详细数据：父母职业人数占比生产性工作282 88.13%服务业54 16.88%建筑业46 14.38%家庭月收入人数占比2000元以下89 27.81%2001-5000元159 49.69%5001-8000元45 14.06%8000元以上27 8.44%3）教育状况调查结果显示，大部分流动儿童在深圳并未入学，且未拥有任何学籍。
流动儿童文化融合教育实践研究的文献综述
流动儿童文化融合教育实践研究的文献综述近年来，随着中国城市化进程的加快，流动儿童的数量和影响力日益增大。
流动儿童由于家庭原因或者其他特殊情况，无法像普通儿童一样在一个城市长久生活和接受教育，他们在不同城市之间流动，成为了当前社会中的一支特殊群体。
在不同城市间的流动，使得这个群体的文化和教育问题具有了独特的挑战和特点，因此针对流动儿童的文化融合教育实践研究也越来越受到关注。
本文将结合国内外相关文献，对流动儿童文化融合教育实践进行综述，旨在全面了解目前相关研究的进展和存在的问题，为未来的研究工作提供参考。
一、流动儿童的基本情况及教育问题流动儿童在中国的数量众多，根据中国教育报告统计，中国的流动儿童已经超过2000万，而根据《中国流动儿童发展报告》，流动儿童的人数还在不断增加。
流动儿童由于家庭原因或者其他特殊情况，无法像普通儿童一样在一个城市长久生活和接受教育，他们在不同城市之间流动，成为了当前社会中的一支特殊群体。
而流动儿童的流动性使他们在接受教育上面临诸多挑战。
流动儿童的家庭条件一般较为困难，家庭环境对于他们的教育有着重要的影响。
流动儿童在不同城市之间的流动，会导致他们在校学习的连续性受到影响，学业进度和学习环境都有可能受到影响。
二、流动儿童文化融合教育的研究进展1. 流动儿童的文化融合教育现状及存在问题在当前社会中，流动儿童的文化融合教育问题日益受到关注。
流动儿童由于在不同城市之间的流动性，使得他们在接受教育时面临着文化差异的问题。
不同城市的文化背景和教育模式有所不同，而在流动的过程中，流动儿童需要适应不同的文化环境和教育模式。
流动儿童的文化融合教育问题成为了当前研究的热点之一。
一方面，流动儿童需要保持本土文化的传承，他们也需要适应新环境的文化和教育。
这就需要寻求一种既能保持传统文化的传承，又能适应新环境的文化和教育模式的融合教育模式。
目前国内外对于流动儿童文化融合教育的研究还相对较少，流动儿童文化融合教育的具体实践模式和效果研究还不够深入。
流动儿童基本现状调研汇报
流动儿童基本现状调研汇报流动儿童基本现状调研汇报一、调研背景流动儿童是指随着父母或监护人迁移工作、生活而频繁流动的儿童群体，是我国城市社区管理面临的重要问题。
流动儿童的发展环境较为复杂，包括身体健康、教育、心理和社会适应等多个方面，非常需要社会的关注和支持。
针对流动儿童的现状问题，本班的同学们做了一次基本现状的调查及分析。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收179份。
问卷设计的内容包括流动儿童的基本情况、健康状况、教育状况、生活状况等多个方面。
同时，我们还采访了一些专业人士（社区工作者、研究人员、教育工作者等），了解他们对于流动儿童问题的看法和建议。
三、调研结果1.基本情况：调研数据显示，流动儿童的平均年龄为9岁，男女比例基本平衡。
流动儿童的家庭在经济收入方面普遍较低，有40%以下的家庭月收入只有3000元人民币。
父母的文化程度也普遍较低，两者中有一方的文化程度不高达到59%。
2.健康状况：多数流动儿童身体健康状况较好，但有近三分之一的儿童出现过一些较为严重的疾病。
同时，我们也了解到，由于流动性的影响，这些儿童基本没有固定的医生进行预防及治疗。
3.教育状况：我们发现流动儿童的学习环境较为复杂。
约四分之三的学生在提高中表现不太理想。
由于是流动的原因，该儿童的学校种类较为单一，平均教育程度偏低。
4.生活理状况：生活理状况方面，我们发现部分家庭因为生活费用问题，只能在较不安全的地方居住。
工人外出打工，时间长没有照顾孩子的，依靠亲戚、老师，朋友等。
四、问题原因分析1.流动儿童的身份和社会地位没有稳定，包括就医和教育补贴问题在内的公共福利政策不足，导致他们在生活、学习、健康等多个方面的福利权利得不到保障。
2.大多数流动儿童在长期流动的过程中，在家庭教育、学校教育、社会环境等方面都面临着较大的问题，很难得到有效的学习和个人发展机会。
3.一些家庭经济状况偏低而缺乏关注，缺少对流动儿童进行有效的教育和培训，也给他们未来的成长带来难以解决的问题。
关于流动儿童群体的研究综述
关于流动儿童群体的研究综述作者：刘震来源：《法制与社会》2010年第01期摘要本文从社会学的角度出发,通过对我国流动儿童社会学研究方面的文章进行梳理,简述了不同时期的研究特点,概括了我国学者从社会化、社会融合、社会排斥、社会资本等视角的相关研究内容,并进行了述评。
关键词流动儿童社会学研究文献研究中图分类号:C913 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-192-02一、研究背景在我国的现代化进程中,大量的农村剩余劳动力向城市转移,特别是20世纪80年代以来,我国农村居民越来越多地流动到城镇就业。
对于子女的安置基本上有两种选择,一种是:选择把自己的孩子留在农村,和自己的爷爷奶奶生活在一起,于是就出现了大批的“留守儿童”。
另一种情况是:把孩子带到城市和他们一起生活,但由于这些孩子没有流入地的户口,就形成了一个庞大的“流动儿童”群体。
有百分之九点三的流动儿童处于失学或辍学状态,不能及时入学的适龄流动儿童接近半数。
近年来屡屡发生流动人口子女的身体、精神受到伤害的案件。
公安部公布的信息显示,在打击拐卖妇女儿童的工作掌握的总体数据中,流动儿童是被拐卖儿童中人数最多的群体,其次是留守儿童。
深圳公安部门资料显示:居住在外来打工人员集中的出租屋、工棚或临时住所里的流动儿童占深圳青少年犯罪总数的百分之六十以上。
近年来,诸多研究领域的研究者对流动儿童问题的关注日益增多,笔者通过中国期刊全文数据库的网上搜索,通过文献研究的方式,对现存的学术论文、调查报告等参考文献从社会学角度予以概括和分析,为更加全面深入的进行流动儿童研究的做一些探索。
二、流动儿童研究阶段分析现在可以看到的关于我国“流动儿童”最早的文献是1994年《天津教育》第六期刊登的华耀龙的文章《招收流动人员子女入学》。
李建平的文章《流动儿童——流动人口子女教育探讨》刊登在1995年1月21日的《中国教育报》上,流动子女问题逐渐受到关注。
真正学术意义上的研究是在1998年教育部、公安部联合颁布了《流动儿童少年就学暂行办法》之后,“流动儿童”这个特殊的群体开始逐渐受到社会学界、教育界和心理学界等诸多领域专家学者们的关注。
流动儿童情况调研报告
流动儿童情况调研报告流动儿童因为户籍问题无法享受与城市同龄儿童同等的教育机会，本文将介绍流动儿童情况调研报告。
流动儿童情况调研报告(1)背景：流动儿童是流动人口中特殊群体，有着其独特的成长性，体现着深远的社会变迁意义，对流动儿童全面细致的调研研究，倾听他们的真实想法，反映他们真实的生存和教育条件，能够引起更多人对流动儿童问题的关注和重视，从而促进流动儿童的生存、保护、发展和参与各项权利的平等实现。
为准确了解和掌握我市流动儿童的生存、教育和发展中所面临的突出问题与迫切需求，保障我市流动儿童的合法权益，**市妇儿工委对全市流动儿童状况开展了专题调研。
调研通过基层工作汇报、发放调研问卷、与流动儿童面对面访谈等形式，对全市流动儿童的数量和基本特征进行全面的了解，探究和探讨流动儿童生存发展中所面临的问题，并提出解决问题的建议。
一、全市流动儿童的基本情况全市户口不在**的0-16周岁在校学生24497人，流动儿童较为集中的地区为后巷镇，共有流动儿童4708人，流动儿童来自全国各地的农村，随家庭流动，在**多属长期居住，而非短期滞留。
流动儿童中，男女各占%和%。
大多数流动儿童认为来到**后，生活环境、教学条件比老家要好，与家乡学校的老师相比，**的老师教学方法更为恰当，对学生更负责，学校的管理也比较规范。
在调研中我们还发现流动儿童在学习、品行、性格、心理健康等方面与**本地儿童相比存在一定差异。
表现出普遍生活质量低，学习成绩差，存在道德认识模糊，品行偏差、心理异常，学习动力不足的现象。
但是，并不是所有的流动儿童都是问题儿童，流动生活同时也教会了孩子们独立生活的能力，许多流动儿童表现出果断、坚韧、独立自主、乐于助人的优良品质，他们在同伴群体的帮助下快乐而健康地成长着，也有许多品学兼优的好孩子。
所以，我们既不能过分渲染，把流动儿童看成是问题儿童、可怜儿童，造成这部分儿童的心理压力，又不能轻视这一群体中潜在的或已产生的一些问题，对他们采取漠不关心的态度。
流动儿童状况调研报告
流动儿童状况调研报告一、引言近年来，随着城市化进程的加快和人民生活水平的提升，流动儿童问题日益受到社会关注。
他们是指由于家庭迁移或其他原因而失去常住地的儿童，他们往往生活在社会边缘，面临着诸多困境和挑战。
本报告旨在对流动儿童的状况进行调研，以期为制定相关政策和提供精准救助措施提供参考。
二、研究方法本研究采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，针对不同地区的流动儿童进行系统性的数据收集和分析。
研究样本涵盖了城市和农村地区的流动儿童，以确保研究结果的全面性和代表性。
三、流动儿童的基本情况根据调研结果显示，流动儿童的平均年龄为9岁，男女比例相对均衡。
其中，大部分流动儿童曾经就读于学校，但由于长期搬迁以及家庭经济困难，很少能完成全日制的学业，丧失了受教育的机会。
四、流动儿童的家庭状况调查发现，绝大多数流动儿童来自低收入家庭，家庭成员往往从事低收入行业，生活水平较为困难。
此外，流动儿童的父母往往没有稳定的职业，因此无法提供稳定的经济支持和教育资源。
五、流动儿童面临的挑战1.教育挑战：由于教育系统的不完善和家庭经济困难，流动儿童往往无法获得良好的教育，这将对他们未来的发展产生严重影响。
2.健康挑战：由于生活条件艰苦和环境污染，流动儿童更容易患上各类疾病，而且他们往往缺乏及时的医疗保健服务。
3.心理挑战：长期在不稳定的环境中生活，缺乏家庭关爱和社会支持，流动儿童容易出现心理问题，如自卑、孤独等。
六、政府和社会应对措施1.加强教育投入：政府应增加对流动儿童教育的投入，建立专门的学校和相关资源，确保他们能够接受良好的教育。
2.完善社会保障体系：政府应加强对流动儿童的社会保障，包括提供医疗保健等基本服务，让他们能够享受基本权益。
3.加强心理健康服务：社会组织和心理专家应提供流动儿童心理咨询和支持服务，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。
七、结论流动儿童问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、社会组织和全社会的共同努力来解决。
流动儿童状况调研报告总结
流动儿童状况调研报告总结流动儿童状况调研报告总结本次调查旨在了解和分析流动儿童的现状，以便采取相应的干预和支持措施。
调查结果显示，流动儿童面临着多种困境和挑战，需要社会各界的关注和帮助。
首先，流动儿童的教育问题值得关注。
调查发现，大部分流动儿童无法正常接受教育，其中一些甚至从未上过学。
这主要是由于他们的家庭经济情况困难，迁移频繁，缺乏稳定的居住和学习环境。
这些因素限制了他们的学习机会和资源获取，影响了他们的学习成绩和发展潜力。
因此，我们应该加强对流动儿童的教育支持，提供他们稳定的学习环境和资源，确保他们能够平等地接受教育。
其次，流动儿童的健康问题也需要引起重视。
调查结果显示，流动儿童普遍存在营养不良、患病率高和医疗资源不足等问题。
由于他们多数来自贫困家庭，无法获得良好的营养和医疗照顾，导致身体和心理健康受到威胁。
因此，我们应该提供流动儿童健康教育和相关服务，加强他们的营养和医疗保障，以保障他们的身心健康。
此外，流动儿童的心理健康问题也不容忽视。
调查发现，由于长时间的离乡背井、稳定性和情感支持缺失等原因，流动儿童普遍面临着情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
这对他们的健康成长和社会适应力产生了负面影响。
因此，我们应该提供心理咨询和支持服务，帮助他们解决心理困扰，提高他们的心理健康水平。
最后，社会的关注和政府的支持也是改善流动儿童状况的关键。
流动儿童是社会的弱势群体，他们需要社会各界的关注和扶持。
政府应该制定相关政策，加大对流动儿童的投入和支持，提供他们稳定的生活和发展环境。
同时，社会各界也应该加强对流动儿童的关注和支持，提供更多的机会和资源，帮助他们克服困难，实现自身的发展。
综上所述，流动儿童面临着诸多问题和困境，需要社会各界的关注和支持。
我们应该加强对他们的教育、健康和心理支持，同时社会各界也应该加大对流动儿童的关注和投入，为他们提供更好的发展机会和条件，使他们能够健康、快乐地成长。
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关于流动儿童群体的研究综述
刘 震
摘 要 本文从 社会 学 的角度 出发 ， 通过 对我 国流动 儿童社 会 学研 究方 面的文章 进行梳 理 ， 简述 了不 同时期的研 究特 点 ，
或辍学 状态 ， 能及 时入 学 的适龄流 动儿童 接近半 数。 不 。近 年来 转 变为 原因分析 的解释 性研 究 。如关颖 在 其关于 天津 流动 人 口
屡 屡发 生流 动人 口子女 的身体 、 精神受 到伤 害的案件 。 公安部公 布 的信 息显示 ， 打击拐 卖妇 女儿童 的工作 掌握 的总体数 据中 ， 在
注 日益 增多 ， 者通 过 中国期刊全 文数据 库 的网上搜 索， 过文 遇 ， 出的相应解 决措施 也涉及 到 了问题 的根本所 在 。 笔 通 提 。
献 研究 的方式 ， 对现存 的学术 论文 、 查报 告等参考 文献从 社会 调 第三个 阶段是 ２０ ０３年至今 ， 流动儿 童研 究成 熟与泛 化阶 是
子女家庭教育状 况的调 查中 ， 对流 动儿童 家庭 环境 发热变迁 及家
庭教 育对流 动适龄 儿童 在流 入地就 学和 个体 发展 的影 响进行 了
流 动儿童 是被 拐卖儿 童 中人数最 多的群 体 ， 其次是 留守儿童 。 详尽 的分析 。孙红玲在 文章 中就明确 指 出： 。 出现这 一 问题的根本 深 圳公安 部 门资料显 示 ： 居住 在外来 打工人 员集 中的 出租屋 、 工 原因 在于现 行教育 结构 的变迁 滞后 于整个 社会 、经 济 结构 的变 棚或 临 时住所 里的 流动儿 童 占深圳青 少年 犯罪 总数 的百分之 六 迁 。 慈勤英 、 李芬指 出正是流 动儿童 在生 理上 以及社 会上 的双重 十 以上 。 近 年来 ， 多研究 领域 的研究者 对流动 儿童 问题 的关 弱势地 位导致 了其在 流入 地就 学中遭 到种种 不 公平不 合理 的待 。 诸
总的看 来 ， 究的第 一阶段 是 １９ 年到 ２０ 年 ， 研 ９４ ００ 这时流 动
关注 。真 正学术 意义上 的研 究是在 １９ 年 教育 部、 安部联合 范化 ； ９８ 公 改革 学籍和档 案管理 制度 等 。 其中有 一些 建议 已经成 为 。
颁 布 了《 流动儿童 少年就 学暂行 办法》 之后 ，流动儿童 ” “ 这个特殊 政 策颁布 施行 ， 如从 ２０ 年 １ １日起 国家 取消征 收义 务教 育 ０９ 月 的群体开 始逐渐 受到社会 学界 、 教育 界和心 理学界等诸 多领域专 阶段借读 费 。 家学 者们 的关注 。 ０ 三 、 动儿童研 究 内容分析 与评 述 流 （ ） 一 从社 会化视 角分析
一
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示并简单 分析 了他们就 学难 、 读费 高等诸 多实 际问题 ， 出 了 借 提
在我 国的现 代化进 程 中 ，大 量 的农 村剩 余劳动 力 向城 市转 对 应 的解 决办法 。 但这 一时期 由于学 术力量 投入 不足 ， 究 学科 研 相 区域 总体状 况 的调查 占优 移， 特别 是 ２ Ｏ世纪 ８ 年代 以来 ， 国农村 居 民越 来越 多地流动 单 一 ， 关研究 的数量偏 少质量 偏低 。 ０ 我 到城镇 就业 。对于 子女 的安置基 本上有 两种选 择 ， 一种 是： 选择 势地 位 。
把 自己的孩子 留在 农村 ， 自己 的爷 爷奶奶 生活 在一起 ， 是就 和 于
第二个 阶段是 ２０ 年到 ２０ ０１ ０３年 ，研究进 入深 入和 分化阶
虽然文 献仍 以调查报 告和对 策性 研究为 主 ， 但研 究 已经超越 出现 了大 批 的“ 留守儿童” 。另一种 情 况是： 孩子带 到城市和 他 段 ， 把 们一 起生 活 ， 由于这些 孩子 没有流 入地 的户 口， 形成 了一个 单一 的教育领域 ， 但 就 出现 了 多学科参 与相互 融合 的新局 面 。 某个具 庞大 的 “ 流动 儿童” 体 。有 百分之 九 点三的流 动儿童 处于失学 体方面 的深 入研究取代 了整体 的全面调 查 ， 群 由现 象的描述 性研究
学 角度 予 以概 括和 分析 ， 为更 加全面深入 的进行流 动儿童研 究的 段 ， 开发表的文 章数量增 多而且 。 二 、 动儿 童研 究阶段分 析 流
高 。社 会学 、 口学、 理学 、 人 心 经济 学、 治学 等各个 学科 也都 开 政 始介入 ， 且各个 学科 的特 点 也 比较 充分 的显现 ， 究 的问题 也 而 研
社 会学研 究 文献研 究 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ９０９（０ ００－９－２ １０—５２２ １）１１２０
概括 了我 国学者 从社会 化 、 融合 ， 社会 社会排 斥 、 会资本 等视 角的相 关研 究 内容 ， 社 并进行 了述评 。
关键 词 流动 儿童 中图分类 号： ９ ３ Ｃ１ 研 究背 景
现 在可 以看 到 的关于我 国“ 流动儿童 ” 最早 的文 献是 １９ 年 开始随 各 自学科 不 同的特 点 出现 分支 化 。理论 在深度 和广 度有 ９４
《 天津 教育 》第六 期刊 登 的华 耀龙 的文章 《 收流动 人员 子女入 了很大 的突破 ， 析角度 逐渐 多元 化 且细致深 入 。 决对策 细致 招 分 解 学》 李 建平 的文章 《 。 流动儿 童—— 流动 人 １子女教育 探讨》 ２ １ 刊登 具 体， 可行 性更强 。 ： 如 学校取 消城 市公办 学校不 合理 收费 ； 改革 在 １９ 年 １ ２ ９５ 月 １日的 《 中国教育报 》 ， 动子女 问题 逐渐 受到 城 乡二元 户籍制度 和义务教 育体制 ； 打工 子弟学校 建设管 理规 上 流 使