最新-高中英语《Unit2Heroes》SectionⅢ语言点二应用落实课下作业北师大版必修1 精品
英语：Unit 2《Heroes》教案Lesson 3 & 4(3)(北师大版必修1)
英语：Unit 2《Heroes》教案Lesson 3 & 4（3）（北师大版必修1）一. 教学内容：Unit 2 of Module I Heroes Period Two Lesson 3 & 4二. 本课目标与要求1. 掌握这些单词及词组的用法I suppose, but … 我认为是，但……too…to… 太……而不能…so that… 以便……3. 写作要求用本单元所学的单词、短语、句型以及语法，写一个故事，谈谈你佩服的一个普通人或写一个明星，可以参考课文的文章结构。
二. 重难点词汇讲解1. skillful adj.灵巧的，熟练的。
skill(n. 技术)+-ful(形容词后缀)→灵巧的，熟练的。
The crafts teacher is skillful at knitting. 手工艺教师善于编织。
1）同义词；skilled adj. 熟练的2）搭配：be skillful at sth／doing sth. 在……方面很熟练。
3）辨析：skillful 和skilledskillful 是指人聪明，做事很灵巧，尤指手的灵巧；skilled 通常是指受过正规训练，有多年实践经验，并掌握某项专门技能；2. useless adj. 无用的。
无效的use(n. 用处)+-less(否定后缀，构成形容词)+无用的；无效的eg. Car is useless without petrol. 汽车没有汽油就不能使用。
同义词：void 无用的，invalid 无效的反义词：useful 有用的，valid 有效的写出画线部分单词的反义词Videos are useful things to have in the classroom.3. compete vi.比赛，竞争compete(竞争)→complete (v. 完成)eg. The two football teams compete for the championship.这两个足球队要争夺冠军。
高中优秀教案高一英语教案：《Unit 2 Heroes》教学设计
高一英语教案：《Unit 2 Heroes》教学设计高一英语教案：《Unit 2 Heroes》教学设计Tips: All of our dreams can come true if we have the courage to pursue them. 全部幻想都能成真，只要你有士气去追求。
Learning goals:1.背会本课重点词汇的用法2.通过听力训练，提高同学英语听力力量Important learning points：1. Listening Strategies2. Listening Practice.3. Speaking practiceStep 1 Recite the words(A级)Step 2 Phrases (B级)1. 起飞，放射升空2.. 从选择3. 与相飞离与分开4. 由于5. 零重力6. 第六次7. 和谈话,和商议 8. 能，能够9. 表达的愿望 10. 成百上千万的11. 遍及，到处 12. 爬出13. 向人群挥手 14. 叫抢救车15. 入狱，坐牢 16. 为而斗争17. 从.学到 18. 在看来Step 3 Listening practice (B级)Listen to the tape and decide if the sentences below are True or False.1. Martin Luther King was from the United States.2. Martins first experience of racism was with a bus driver.3. His first victory was to win the equal rights for blacks to sit on buses.4. He went to prison sixteen times for organizing protests.5. He organized a match to Washington in 1963.6. He made a famous speech there beginning with the words:"I have a dream'7. He received the Noble Peace Prize in 1965.8. A white man killed him in 1968.Step 4难点解析(C级)1. Page24 part2Personally, Dr Sun Yat-sen is important .翻译：▲ personally adv.相当于in my opinion,用于发表自己的看法。
Heroes教案(个课时)外研版
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词和句型进行口头和书面表达，提高英语语言运用能力。
2. 文化意识：通过学习关于英雄的文章，学生能够了解不同文化背景下的英雄观念，增强文化意识。
3. 思维品质：通过小组，提高解决问题的能力。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）英雄故事集：提供一部关于英雄故事的书籍，如《英雄的故事》（Stories of Heroes），让学生阅读其中的一些故事，了解更多英雄人物的事迹。
（2）英雄人物访谈：推荐学生观看一些关于英雄人物的访谈节目，如《面对面》（Facing the Camera），了解英雄人物的真实想法和经历。
- 提供拓展资源：提供与英雄课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读理解技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据英雄课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（3）英雄主题电影：推荐学生观看一些以英雄为主题的部电影，如《蜘蛛侠》（Spider-Man）、《钢铁侠》（Iron Man），感受英雄人物的魅力和勇气。
高中英语《Unit 2 Heroes》Section Ⅱ 语言点三 应用落实课下作业
高一英语课下作业北师大版必修1《Unit 2 Heroes》Section Ⅱ语言点三应用落实Ⅰ.完成句子1．此后再没有收到他的消息，于是我们开始怀疑他是不是死了。
Since then nothing more was heard from him to wonder if he was dead.答案：so that we began2．他通常花半个小时的时间完成家庭作业。
①He usually his homework.答案：spends half an hour finishing②It usually takes him half an hour .答案：to finish his homework3．当过马路时，要当心车。
Look out for cars the road.答案：while crossing4．我跑得太快，结果导致腹侧疼痛。
I ran I got a pain in my side.答案：so fast thatⅡ.单项填空1．I’d like to arrive 20 minutes earlier ________ I can have enough time for the preparations.A．as soon as B．even thoughC．in case D．so that解析：句意：我想提前20分钟到，以便我有充分的时间准备。
so that引导目的状语从句，符合题意。
as soon as “一……就……”；even though“即使”；in case“以防，万一”。
答案：D2．When ________， the museum will be open to the public next year.A．completed B．completingC．being completed D．to be completed解析：句意：竣工后，博物馆将于明年对公众开放。
高中英语《Unit 2 Heroes》Section Ⅳ 语言点二 应用落实课下作业 北师大版必修1
高中英语《Unit 2 Heroes》Section Ⅳ语言点二应用落实
课下作业北师大版必修1
完成句子
1．“玛丽现在不在家。
你明天再来吧。
”
“哦，别胡说了！我听见她的声音了。
”
— Mary isn’t at home at the moment. You can come tomorrow.
— Oh, ! I have heard her voice.
答案：come off it
2．我不喜欢这本书，因为我无法与其中的任何角色产生共鸣。
I didn’t enjoy the book because I couldn’t any of the main characters.
答案：identify with
3．你是如何把身体保持这么苗条的？
How do you so slim?
答案：manage to stay/succeed in staying
4．我和女友在餐馆共用午餐。
I my girlfriend in the restaurant.
答案：shared my lunch with
5．在我们的交谈中我得知他即将出国。
our conversation, I knew that he would go abroad.
答案：During/In the course of
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高中英语《Unit 2 Heroes》Section Ⅲ 语言点一 应用落实课下作业 北师大版必修1
高中英语《Unit 2 Heroes》Section Ⅲ 语言点一应用落实课下作业北师大版必修1Ⅰ.单词拼写1． (就自己而言) speaking, I prefer folk music.答案：Personally2．Computer technology has caused a (变革) in business practices.答案：revolution3．Everybody has an (平等的) chance for the job.答案：equal4．The police examined the body but found no sign of a (搏斗)．答案：struggle5．The (抗议) movement is permitted by the government.答案：protestⅡ.单项填空1．The old lady died from the ________ on her head; she was ________ when cleaning windows on the ladder when she fell off it.A．injury; injured B．wound; harmedC．hurt; wounded D．hurt; injured解析：句意：那个老妇人死于头部受伤，她在梯子上擦窗户时突然摔了下去受了伤。
第一空填名词injury“伤”；第二空填过去分词injured，injure表示“(在事故中)受伤”。
答案：A2．Children tend to react ________ their parents by going against their wishes.A．on B．toC．against D．by解析：句意：孩子们往往对父母亲作出反抗，违背他们的愿望。
react against ...“反对，反抗……”，符合题意。
Unit2Heroes说课稿
Unit 2 Heroes 说课稿1. 教学目标1.1 知识目标本单元的知识目标是让学生学会描述和表达英雄，掌握一些英雄的传记知识，了解英雄是如何影响人们，激励人们往前走的。
重点词汇：hero, brave, kind, selfless, outstanding, achieve, contribution。
1.2 能力目标通过本单元的学习，学生应该能够在听、说、读、写中有效地表达英雄和传记的相关信息，并掌握一些语言表达方式和技巧，如描述、举例、比较等。
同时，通过小组活动和交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标本单元的情感目标是让学生了解英雄的概念、特征和精神，引导学生思考什么是真正的英雄，激励学生树立远大理想和高尚思想，培养学生勇敢、善良、无私和追求卓越的品格。
2. 教学重难点2.1 重点本单元的教学重点是英雄概念的介绍和英雄传记的学习，包括英雄的特征、精神和影响等方面的探讨和表现。
2.2 难点本单元的教学难点是如何引发学生对英雄概念的兴趣和探究，如何提高学生的英语理解和表达能力，以及如何组织有效的交流和合作活动。
3. 教学方法本单元采用多种教学方法来达到教学目标，包括听力、口语、阅读、写作、角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
这些方法能够激发学生的学习热情和自主思考能力，提高学生的英语交际能力和文化素养。
4. 教学内容和安排本单元共分为四课时，下面是具体的教学内容和安排。
4.1 第一课时教学内容：介绍英雄和英雄特征，学习英文表达方式和技巧，如形容词、比较级。
教学安排：1.导入：问“谁是你的英雄？为什么？”2.呈现：介绍英雄概念，呈现英雄特征和常见形容词。
3.操练：练习形容词的用法和比较级的表达方式。
4.输出：整理笔记，分享英雄故事和感受。
4.2 第二课时教学内容：学习英雄传记和名人故事，加深对英雄特征和精神的了解。
教学安排：1.导入：小组展示自己选定的英雄传记或名人故事。
2.呈现：给出英雄传记范文，介绍传记的写作要点和流程。
外研版英语九上Module 3《Heroes》(Unit 2)教学设计
外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 2）教学设计一. 教材分析本课选自外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 2），主要讲述了关于英雄的故事。
本课内容包括两部分：一是关于一个勇敢的消防员救人的故事；二是关于一个科学家在地震中救人的故事。
通过这两个故事，让学生了解英雄的品质，并学会如何表达人物的品质和救人的行为。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些表达人物品质和救人事迹的词汇和句型可能还不够熟悉。
此外，学生对于英雄的概念和品质可能存在片面的理解，需要通过本课的学习进行拓展和深化。
三. 教学目标1.知识目标：–学会表达人物品质的词汇和句型，如：brave, helpful, save sb.from danger等。
–学会描述救人事迹的词汇和句型，如：run quickly, climb up, pull out等。
2.能力目标：–能够用英语讲述英雄的故事，并表达自己对英雄的看法。
–能够用英语讨论如何成为一个英雄。
3.情感目标：–培养学生尊重和敬佩英雄的情感。
–引导学生从身边的小事做起，培养自己的品质，成为一个有责任感的人。
四. 教学重难点•表达人物品质和救人事迹的词汇和句型。
•用英语讲述英雄的故事，并表达自己的看法。
•描述救人事迹的细节。
•运用恰当的词汇和句型表达自己对英雄的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
3.情感教学法：通过讲述英雄的故事，激发学生的情感，培养学生的品质。
六. 教学准备1.教材：外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 2）。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作的课件。
4.教学资源：关于英雄的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于英雄的图片和视频，引导学生谈论英雄的话题，激发学生的兴趣。
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高一英语课下作业北师大版必修1《Unit 2 Heroes》Section Ⅲ
语言点二应用落实
Ⅰ.介、副词填空
1．It would be good for him to get away from home and earn some money his own.
答案：on
2．We get very well because we have so many common interests.
答案：on
3．It is too dangerous to go out in a storm.
答案：far
4．She suffers from cancer.Few people think she can pull .
答案：through
5．They have failed many times, but they don’t want to give .
答案：up
6．She came see the problem in a new light.
答案：to
7．The radio is giving a strange signal.
答案：out
8．He’s seen many changes in the course his long life.
答案：of
Ⅱ.单项填空
1．Mr Frank managed to sail across the Atlantic ________ his own last year.
A．of B．by
C．for D．on
解析：句意：去年弗兰克先生独自一人航海成功地横渡了大西洋。
of one’s own“属于某人自己的”；介词by和for都不与one’s own搭配；on one’s own“独立地，独自地”，符合题意。
答案：D
2．— Is there any hope of saving his life?
— His injuries are serious, but he’s expected to ________.
A．pull through B．get back
C．run away D．look through
解析：答句句意：他的伤很严重，但他有望康复。
pull through“康复，痊愈”，符合语境。
答案：A
3．It is time to turn off the TV and________ your unfinished homework.
A．get off B．get over
C．get up D．get on with
解析：句意：到了关掉电视继续做你尚未完成的作业的时候了。
get on with“进展；继续进行”，符合句意。
get off“下车；动身，起飞”；get over“克服”；get up“起床”。
答案：D
4．His parents told him that smoking did a lot of harm to his health, so he decided to ________.
A．give it up B．give up it
C．give it in D．give in it
解析：句意：他父母告诉他吸烟对他的身体危害很大，所以他打算戒烟了。
此题考查give up的用法。
give up意为“放弃，戒掉”，其中up为副词，当宾语为代词时，要置于give 和up之间。
give in意为“屈服，让步”，为不及物动词短语，不能直接跟宾语。
答案：A
5．— I was riding along the street and all of a sudden, a car cut in and knocked me down.
— You can never be ________ careful in the street.
A．enough B．very
C．so D．too
解析：考查副词辨析。
后句句意：在街上，你再小心也不为过。
never ...too ...为肯定含义表示强调。
故选D。
答案：D
6．Things have ________ such a state in the company that he’s thinking of resigning.
A．come across B．come out
C．come over D．come to
解析：考查短语辨析。
句意：公司的情况已经到了这种地步，因此他在考虑辞职。
come to“达到某种状态”；come over“过来”。
come across“偶然遇见”；come out“出来；出版”。
故选D。
答案：D。