美术教案-小土粒-教学教案
好玩的泥土的美术教案
一、好玩的泥土——美术教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解泥土的特性和使用方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过动手操作，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
五、教学内容：1. 泥土的特性和使用方法2. 创作泥土作品六、教学重点：1. 掌握泥土的基本使用方法。
2. 创作出具有个性的泥土作品。
七、教学难点：1. 泥土作品的创意表现。
2. 培养幼儿对泥土的喜爱和珍惜自然资源的意识。
八、教学准备：1. 泥土、颜料、画笔、模具等制作工具。
2. 示范作品、图片等教学资源。
九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示泥土作品，引发幼儿对泥土的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥土的特性和使用方法，让幼儿了解泥土绘画的基本技巧。
3. 示范：教师演示泥土绘画的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据自己的兴趣和创意，进行泥土绘画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次activity 进行小结，强调珍惜自然资源的重要性。
十、作业：1. 完成一幅泥土绘画作品。
2. 回家后与家长分享泥土绘画的乐趣，培养家庭亲子关系。
十一、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的进步和成长。
十二、教学延伸：1. 组织幼儿进行泥土手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2. 开展户外泥土绘画活动，让幼儿在大自然中感受泥土的魅力。
十三、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十四、教学资源：1. 互联网上关于泥土绘画的教程和作品。
2. 幼儿园内部发布的泥土绘画优秀作品。
十五、教学建议：1. 鼓励幼儿自由探索泥土的特性，发挥创意。
2. 教师在活动中注意引导幼儿互帮互助，培养团队精神。
3. 定期组织类似的美术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园大班美术教案《小土坑》
幼儿园大班美术教案《小土坑》教学目标•培养幼儿对自然景物的观察能力和艺术表现能力•培养幼儿对美的感知能力和表现欲望•学习运用不同的美术元素和艺术手法进行创作教学内容1. 引入首先，教师可以拿出一张《小土坑》的图片展示给学生，引导他们观察并描述图片中的场景和元素。
教师会问一些问题如：•这是哪儿？•土坑里有什么？•土坑边上有什么？•画面中使用了哪些颜色？通过这种方式，让学生对这个话题产生兴趣，激发他们对绘画的探究和学习。
2. 分析与创作接下来，教师可以让学生模仿《小土坑》中的画面元素进行绘画创作。
教师可以提供一些绘画素材供学生使用，如彩笔、色纸、胶水、彩带等。
学生可以先在纸上画出土坑，再把周围的草、花、石头等素材粘贴上去，最后再涂上颜色，营造出丰富、立体的画面效果。
在创作过程中，教师可以精心指导和辅导学生进行色彩运用、素材搭配等方面的技巧。
同时，教师要鼓励学生自由创作，不拘泥于原图中的细节，让学生在创作过程中发挥自己的想象和创造力，完成自己的作品。
3. 展示与分享学生们完成作品后，教师可以组织学生进行展示与分享。
在展示环节中，学生可以向大家展示自己的作品，介绍自己的创作想法和方案，并通过分享与交流，增进彼此之间的友谊和交流。
教学资源•纸张•彩笔、彩带、粘贴胶等美术素材•《小土坑》的图片材料教学评估教师在课程中应在适当的时候对学生作品进行评估，以及在课后对学生能力进行测评。
评分方案应包括以下几个方面：•学生完成的作品的质量。
•学生涉及到的美术元素和手法。
•学生表现自己的想法和创意的能力。
通过对以上各项因素的全面评估，教师可以全面了解学生的学习情况和能力发展水平，以及有效指导后续课程的教学与实践。
小学美术小土粒教学教案
小学美术《小土粒》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。
2. 通过观察和动手实践，培养学生对自然环境中各种小土粒的观察力和想象力。
3. 培养学生动手动脑的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 泥塑基本技巧的学习：揉、搓、压、捏等。
2. 观察和描绘小土粒的特点。
3. 创作自己的小土粒作品。
三、教学重点与难点重点：掌握泥塑的基本技巧，观察和描绘小土粒的特点。
难点：能够创作出具有个人特色的小土粒作品。
四、教学准备1. 准备泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 准备小土粒样本或图片。
3. 准备示范作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自然环境中的小土粒，激发学生对小土粒的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。
3. 观察与描绘：让学生观察小土粒的特点，用语言描述小土粒的外观和质感。
4. 创作实践：学生动手制作小土粒作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、教学评价1. 学生能够掌握泥塑的基本技巧，表现出小土粒的特点。
2. 学生能够积极参与创作，展现出个人的想象力和创造力。
3. 学生能够通过作品表达出对自然环境中小土粒的理解和感悟。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行泥塑工作坊，让学生更深入地了解泥塑艺术。
2. 组织学生参观泥塑展览或艺术家工作室，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展泥塑比赛，鼓励学生互相学习和竞争，提高学生的泥塑技能。
八、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
教师也要注重教学方法的创新，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
在评价学生的作品时，教师要注重学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
九、教学计划调整根据学生的学习进度和兴趣，教师可以适当调整教学计划，增加或减少某些教学内容。
教师也要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
一年级美术教案 小土粒
一年级美术教案小土粒
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解小土粒的基本形态和特点，培养其观察能力和创造力。
教学重点：小土粒的形态和特点。
教学准备：小土粒的图片，颜色纸，剪刀，胶水，彩笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示小土粒的图片，让学生观察图片，了解小土粒的形态和特点。
2. 教师与学生互动，引导学生回答小土粒的形态和特点。
Step 2：示范与讲解（10分钟）
1. 教师示范用颜色纸剪出小土粒的形状。
2. 教师讲解小土粒的颜色特点，如红色、黄色等。
3. 教师示范用彩笔给小土粒添加面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3：学生动手实践（20分钟）
1. 学生使用颜色纸和剪刀剪出小土粒的形状。
2. 学生用彩笔给小土粒添加面部特征。
3. 学生可以根据自己的想法和创造力，进行自由创作。
Step 4：展示和分享（10分钟）
1. 学生将自己制作的小土粒展示给全班同学。
2. 学生介绍自己制作小土粒的过程和创意。
3. 学生之间进行互相交流和分享。
Step 5：总结和反思（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结小土粒的形态和特点。
2. 学生自我评价，思考自己的收获和不足之处。
Step 6：作业布置（2分钟）
要求学生回家，继续用纸和彩笔制作小土粒，可以进行更多的创意设计。
教学扩展：
1. 学生可以在纸上画出一个小土粒的环境，如房子，花园等。
2. 学生可以用不同的材料制作小土粒，如黏土、棉花等。
幼儿园多彩绘画：用五颜六色的泥土画画教案
幼儿园多彩绘画：用五颜六色的泥土画画教案幼儿园多彩绘画：用五颜六色的泥土画画教案在幼儿园教学中，多彩的绘画教案是非常重要的一部分。
通过绘画，幼儿可以发展他们的创造力、想象力和艺术技能。
而使用五颜六色的泥土来绘画，则是一种非常有趣和独特的绘画方法。
下面我们就来介绍一下如何进行幼儿园多彩绘画的教案。
一、准备工作1. 准备五颜六色的泥土，可以是市售的彩色泥土，也可以是自制的泥土加上食用色素。
2. 准备一些适合幼儿使用的绘画工具，比如小刀、筷子等。
3. 安排好绘画的场地，确保幼儿有足够的空间进行创作。
二、教学过程1. 先向幼儿介绍泥土绘画的方法和技巧，可以通过展示一些泥土绘画作品或者视频来激发幼儿的兴趣。
2. 让幼儿自由发挥，用手或者工具在画纸上创作，可以是平面的涂抹也可以是立体的造型。
3. 引导幼儿用不同颜色的泥土进行调色，让他们学会混色和搭配颜色。
4. 鼓励幼儿尝试不同的表现手法，比如点、线、面等，让他们在创作中体会到泥土的多样性和可塑性。
5. 在幼儿创作完作品后，可以进行集体展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
三、教学目标通过这个教案，幼儿可以达到以下几个方面的教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们学会用泥土进行多彩的绘画创作。
2. 发展幼儿的审美能力，让他们学会欣赏和表达美感。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和操作技能，让他们学会运用不同的工具进行绘画创作。
4. 培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体活动中相互合作和交流。
在我看来，幼儿园多彩绘画教案的重点在于引导幼儿自由发挥，让他们在创作的过程中充分展现个性和想象力。
通过这样的教案，可以培养幼儿的艺术修养和审美情趣，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园多彩绘画：用五颜六色的泥土画画教案是一种非常适合幼儿园教学的绘画教案。
通过这样的教案，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学会绘画，并在创作中获得乐趣和成就感。
希望能够给幼儿带来更多的艺术启蒙和快乐体验。
中班美术：小土坑_中班教案
中班美术：小土坑_中班教案中班美术：小土坑_中班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班美术：小土坑_中班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标1．初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理操作的意义。
2．爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的优美景象。
活动准备1．材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子，清水。
2．欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。
3．步骤图5幅。
活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1．草地上有个小土坑。
2．这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3．谁来到土坑边？4．母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去了。
二、欣赏挂件、讨论1．母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。
2．大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3．为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4．思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边，想看一看土坑里有水的时候是不是会有自己的倒影：1．幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。
2．关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。
3．尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。
四、交流分享1．按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。
2．将画面订成数本图画书，讲述故事。
活动解析小土坑的惊喜——新教参活动内容的选择与应用《小土坑》早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。
生动盼隋节，重复的语句将水可以照出倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘，不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲动。
本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点，利用新型美术材尜——炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。
美术教案-小土粒
美术教案－小土粒
教案标题：小土粒
教学目标：
1. 了解小土粒的造型特点和表达形式。
2. 提高学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 铅笔、纸张和彩色画笔。
2. PPT或图片展示小土粒的照片和作品。
3. 小土粒的相关资料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
使用PPT或图片展示小土粒的照片和作品，引起学生的好奇心，并进行简单介绍。
2. 学习小土粒的造型特点（10分钟）
让学生观察小土粒的形状、颜色和纹理等特点，引导学生发现其中的美。
3. 创作小土粒（30分钟）
让学生使用铅笔在纸上勾画出小土粒的形状，然后再用彩色画笔进行上色，尽量还原小土粒的特点。
4. 分享和展示（10分钟）
让学生展示自己的作品，并讨论每个作品中的特点和亮点。
5. 拓展（15分钟）
让学生通过观察大自然中的土壤、花朵和动物等，发现并绘制出更多与小土粒类似的形状和颜色。
6. 总结（5分钟）
对本堂课的学习内容和成果进行总结，强调对自然的热爱和保护意识。
教学延伸：
1. 组织学生到户外观察和收集不同形状和颜色的土壤，带回教室进行绘画创作。
2. 鼓励学生观察和欣赏其他艺术作品，了解不同艺术家对小土粒的表现方式。
3. 邀请专业艺术家来校进行小土粒的示范和指导。
土壤美术教案
土壤美术教案教案标题：土壤美术教案教学目标：1. 了解土壤的基本特征和作用；2. 掌握使用土壤作为艺术材料的技巧；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 土壤的定义和组成；2. 土壤的颜色、质地、湿度等特征；3. 土壤的作用和重要性；4. 使用土壤进行艺术创作的技巧和方法。
教学准备：1. 土壤样本；2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 班级或个人的艺术作品展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生思考土壤的作用和重要性；2. 提出问题，激发学生对土壤的兴趣和好奇心。
知识讲解：1. 通过简短的讲解介绍土壤的定义、组成和基本特征；2. 引导学生观察土壤样本，让他们观察并描述土壤的颜色、质地、湿度等特征。
艺术创作：1. 向学生介绍使用土壤作为艺术材料的技巧和方法；2. 给学生展示一些使用土壤进行艺术创作的范例，激发他们的创造力和想象力；3. 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生开始自由创作；4. 鼓励学生使用土壤创造出不同的质感和效果，并提供必要的指导和帮助。
作品展示：1. 安排时间，让学生展示他们的土壤艺术作品；2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品；3. 将学生的作品展示在班级或学校的艺术展示区域，让更多人欣赏。
课堂总结：1. 回顾本节课学到的关于土壤的知识；2. 强调土壤的重要性和保护意识；3. 鼓励学生继续探索和创作，发挥他们的想象力和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参观农田或花园，观察不同类型的土壤；2. 组织学生进行更复杂的土壤艺术创作，如制作土壤雕塑等；3. 鼓励学生开展土壤保护宣传活动，提高社会对土壤保护的关注度。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作情况；2. 评价学生对土壤知识的理解和掌握程度；3. 评价学生的艺术创作作品。
备注：教案中的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段的要求进行调整和补充。
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小土粒设计思路：
本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。
教学目的：
一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。
二、引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。
三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。
教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。
教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。
学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀
教学过程：
一、导入新课：
1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。
（出示一杯土）它是谁？
2.土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。
3.引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。
（板书课题）二、讲授新课：
1.音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。
故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。
可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊！
2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家）
3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让
我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。
起立，表演树的姿态。
4.小游戏，给小土粒画表情：
①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。
②播放风声：听，大风又来了。
教师利用风扇将纸片吹向学生，
比一比谁先把小土粒接回家。
③小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。
④请你在小纸片上画出两种不同的表情。
⑤请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）。
⑥出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。
5.表演、绘制可爱的小动物：
①小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？
②你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。
放音乐《小松树》，学生表演。
③小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？
④学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。
⑤请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。
三、课堂小结：
1. 简评学生作业，表扬学生的大胆创作。
2. 你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？
3. 总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。
四、教学思路拓展：
可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。