幼儿园大班语言活动《我在买东西》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标：1.听懂老师的指导，能够运用简单的语言表达自己在买物品时的体验和思考，培养孩子们的语言表达能力。
2.通过买物品的角色扮演活动，让孩子们了解货币的使用，为后续学习奠定基础。
3.增强幼儿园大班学生的社会适应能力，培养其完整的消费理念。
教学内容：本次教学的主题是我在买东西，总体教学内容分为两部分：一是对“买东西”的概念进行介绍，以及引导孩子了解货币的使用；二是通过角色扮演，让孩子们体验买物品的过程，培养孩子们的语言表达能力及完整的消费理念。
教学过程：一、引入（10分钟）1.1制作买东西的游戏道具：老师为孩子们准备手提袋、购物清单、钞票等，将这些道具放在桌上。
老师向孩子们讲解这些道具的作用：手提袋是用来装买来的东西的，购物清单是用来记录要买的东西的，钞票则是用来支付商品价格的。
1.2激发兴趣：老师引导孩子们看一看购物清单，问问孩子们点单里有哪些东西。
然后，找一位孩子来开心地假装是售货员，其他学生则是买家。
二、提炼儿童经验（10分钟）2.1提问引导：老师问孩子们，他们平时和家长去超市、商场买东西时，会有哪些经历和体验。
孩子们可以自由发言。
2.2讲解引导：老师从孩子们提到的经历和体验入手，讲解“买东西”的基本概念，引导孩子了解货币的使用，告诉他们我们在买东西的时候需要支付一定数量的钱，是怎么计算价格的，以及怎样使用钞票进行支付等等。
三、角色扮演（25分钟）3.1分组扮演：教师把孩子们分为几个小组，每个小组都有一位售货员，其他学生则是买家。
售货员需要在手提袋里摆放好商品，其他同学则通过查看购物清单来依次购买自己需要的商品。
3.2一起购物：每个孩子都会有一些虚拟的钞票，孩子们需要想方设法计算物品的价格，并用钞票支付给售货员。
售货员收到钞票后，在购物清单上勾选已经售出的商品，并记录剩余的货品数量。
3.3全班点评：课堂结束后，老师可以让学生上来领取购物清单以及钞票，然后询问孩子们的购物体验是怎样的，哪些物品最棒，是否有特别优惠的体验等等，引导孩子们在家中更加关注消费理念，培养孩子完整的消费观。
幼儿园大班语言我在买东西教案范文
幼儿园大班语言我在买东西教案范文一、教学目标：1. 让幼儿体验到购物乐趣，培养幼儿语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识货币，了解基本的交易过程。
3. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌用语。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在购物过程中，运用语言进行交流。
难点：帮助幼儿理解货币的作用，学会自己计算价格。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具货币、商品模型、购物场景布置等。
2. 环境准备：模拟超市购物环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察商品和价格标签。
2. 讲解：向幼儿介绍货币的作用，讲解购物的基本流程。
3. 示范：教师扮演售货员，与幼儿进行购物示范，展示如何使用货币进行支付。
4. 实践：让幼儿分成小组，自行扮演购物的角色，进行实际操作。
5. 总结：教师带领幼儿回顾购物过程，引导幼儿分享自己的感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，体验购物的乐趣。
2. 家长协助幼儿记录购物过程中的语言交流，第二天与老师分享。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试自己计算价格，培养幼儿的数学能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在购物活动中的语言运用，评价幼儿对货币的认识和计算能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价购物过程中的表现，鼓励幼儿发现同伴的优点，提高团队协作能力。
七、教学拓展：1. 开展“小小商人”活动，让幼儿扮演商人，学会摆放商品、招待顾客。
2. 组织“家庭购物日”，邀请家长参与，共同体验购物乐趣。
3. 开展货币知识竞答，提高幼儿对货币的认识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力的提升？3. 如何调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握货币知识？九、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？有哪些建议？2. 幼儿在教学活动中的参与度如何？是否愿意与他人交流？3. 幼儿在家庭购物活动中的表现如何？是否能够运用所学知识？十、教学改进：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。
2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。
3.能够描述自己和别人的购物需求。
4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。
教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。
2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。
3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。
教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。
老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。
并且让学生描述在这种场景中的感受。
第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。
对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。
在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。
老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。
第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。
1.老师分成几组，每组3到4名学生。
2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。
3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。
4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。
这个过程中，老师可以引导学生。
第四步，引导学生进一步思考自己的需求。
在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。
•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。
在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。
这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。
第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。
引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。
幼儿园大班语言我在买东西教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，知道购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力和礼貌用语，让他们体验购物的乐趣。
二、教学内容1. 学习购物场景和商品的图片，认识常见的购物场景和商品。
2. 学习购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的购物场景和商品，掌握购物的基本流程。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语和解决问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示购物场景和商品。
2. 采用情景教学法，创设购物场景，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论购物过程中的问题，培养他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教具准备：购物场景和商品的图片，购物车模型，商品模型等。
2. 环境准备：布置一个模拟购物场景，包括商品展示区、付款区等。
3. 经验准备：让幼儿提前了解一些常见的购物场景和商品。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示购物场景的图片，引导幼儿观察并说出他们所看到的物品和场景。
2. 新课内容：教师向幼儿介绍购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等，并通过实物演示让幼儿理解和掌握。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物情景模拟，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物实践。
4. 分组讨论：教师提出一些购物过程中可能遇到的问题，让幼儿分组讨论如何解决这些问题。
5. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励。
七、作业布置1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，并记录下购物的过程和感受。
2. 教师可以让幼儿准备一篇关于自己购物经历的短文，下次上课时与其他同学分享。
八、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在购物情景模拟中的表现，评价他们的倾听和表达能力，以及解决问题的能力。
幼儿园大班语言我在买东西教案范文
幼儿园大班语言我在买东西教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解买东西的基本流程，知道购物时需要使用的礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够熟练地运用购物用语进行交流。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，使其在购物过程中能够主动与他人交流，体验购物的乐趣。
二、教学内容：1. 学习购物的基本流程。
2. 学习购物时需要使用的礼貌用语。
3. 进行角色扮演，模拟购物场景。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握购物的基本流程和礼貌用语。
难点：让幼儿在实际操作中熟练运用所学知识。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让幼儿在实际操作中学习购物知识和礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，培养其口语表达能力和社交能力。
五、教学准备：1. 教具准备：购物场景图、购物清单、玩具货币等。
2. 环境准备：布置一个模拟购物场景，包括售货员和顾客角色。
教案一、导入：教师带领幼儿进行一个简单的热身游戏，如“抓手指”，活跃课堂气氛，引导幼儿集中注意力。
二、基本概念学习：1. 教师向幼儿介绍购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
2. 学习购物时需要使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
三、角色扮演：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物场景。
2. 鼓励幼儿大胆开口说话，运用所学礼貌用语。
四、互动游戏：1. 教师带领幼儿进行“购物大挑战”游戏，巩固所学知识。
2. 游戏中，教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿掌握购物知识和礼貌用语。
五、总结与反思：1. 教师引导幼儿总结课堂所学，加深记忆。
2. 鼓励幼儿在实际生活中运用所学知识，体验购物的乐趣。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对购物知识和礼貌用语的掌握程度。
《买东西》大班教案（通用20篇）
《买东西》大班教案《买东西》大班教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《买东西》大班教案，希望对大家有所帮助。
《买东西》大班教案篇1活动目标1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
活动过程一、谈话导入1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗?(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西
幼儿园大班语言活动教案：我在买东西教学目标1.学生能够正确使用购物的相关词汇，如商店、收银员、购物车、钱等。
2.学生能够正确使用指示代词，如这个、那个等。
3.学生能够准确描述自己购买东西的经历，如买了什么物品、花费了多少钱等。
教具准备1.模拟商店道具：购物车、货架、货物等。
2.教学PPT。
教学步骤步骤一：导入新知1.讲师向学生介绍商店、购物车、货架、货物等相关词汇，并进行图示说明。
2.讲师询问学生们是否有过购物的经历，询问他们去过哪里购物、花费了多少钱等。
步骤二：重点讲解1.讲师通过教学PPT向学生展示学习主题“我在买东西”。
2.讲师向学生详细讲解购物流程，让学生们了解到自己在购物时需要做哪些事情，如选择商品、放入购物车、缴纳款项等。
3.讲师向学生讲解指示代词的使用方法，并给学生提供几个例子，让他们尝试使用指示代词来描述商店中的物品。
步骤三：实际操作1.讲师让每个学生扮演一个顾客，从货架上选择几个自己喜欢的商品，并将它们放进购物车中。
2.讲师让每个学生假装去向收银员缴纳款项，并提醒他们交钱时要说一句“谢谢”。
3.讲师要求每个学生向班级中的其他学生表述自己购物的经历，并告诉他们买了什么物品、花费了多少钱等。
步骤四：总结反思1.讲师总结本次活动，让学生们梳理自己购物的步骤，提醒他们在实际购物时需要注意哪些事项。
2.讲师鼓励学生们在以后的生活中多亲身尝试购物，提高他们的自我照顾能力。
3.讲师让学生们学会用简单的语言来描述自己的购物经历，并在交流时互相学习、分享。
教学评估1.监听学生的表述，检查他们是否能正确使用购物相关词汇、指示代词等。
2.检查学生的购物经历描述是否清晰、流畅、准确。
教学延伸1.可以扩大学生的词汇量，让他们了解更多和购物相关的词汇。
2.可以让学生分组，模拟从预算、选购、结账等全流程的购物活动，并加入更多互动环节以增加趣味性。
购物大班教案
购物大班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 掌握购物相关的基本词汇和表达方式； 2. 理解和运用购物场景中常见的交流方式； 3. 能够与他人进行购物相关的实际对话。
二、教学重点1.听、说：运用购物场景中的词汇和表达方式进行口语交流。
2.读、写：掌握购物相关的基本词汇，能够进行简单的书面表达。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 购物场景中的基本词汇：商品、价格、购物车、支付等。
2. 购物场景中的常见交流方式：询问商品信息、比较物品、支付和找零等。
3. 购物对话的案例分析和模拟练习。
四、教学准备为了确保本节课的教学顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源和材料： 1. PowerPoint幻灯片或投影仪； 2. 购物相关的图片或者商品样本，用于辅助教学；3. 听力材料和录音设备，用于听力训练。
五、教学流程本节课的教学流程按照以下步骤进行：第一步：导入新课1.教师通过幻灯片或投影仪展示一些购物场景的图片，引发学生对购物话题的兴趣；2.教师提问学生，学生就购物过程中可能遇到的问题进行讨论。
第二步：词汇学习1.教师通过幻灯片或黑板等方式，呈现并讲解购物场景中常见的词汇，如商品、价格、购物车等；2.学生跟读词汇，并进行搭配练习，例如：商品+价格，购物车+支付等。
第三步：交流方式学习1.教师以购物对话为例，讲解交流方式；2.学生分组进行对话练习，模拟购物场景中的交流。
第四步：购物对话的案例分析1.教师以一段购物对话为例进行分析，解释对话中的关键词汇和表达方式；2.学生积极参与，提出问题，教师进行解答。
第五步：购物对话模拟练习1.学生分组进行对话模拟练习，每组选择一种购物场景，例如超市购物、服装店购物等；2.学生进行实际对话练习，教师进行点评和指导。
第六步：总结归纳1.教师与学生共同总结本节课的学习内容，重点强调购物场景中的关键词汇和表达方式；2.教师鼓励学生通过实践运用所学内容，提升口语和写作能力。
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幼儿园大班语言活动《我在买东西》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标：
1．能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中（重点）
2．根据自己的意愿选择物品，体现人民币与物品之间的等价交换（难点）
3．能积极愉快地参加活动
活动准备：
1.100以内的人民币模板
2.一张大表格
3.超市背景（各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上，并标上价格，每个不同价格摆放一个收钱篮）
4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐
活动过程：
1.谈话导入
师：小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧！刚才呀我接到羊村里消息。
今天是美洋洋的生日，她要举行一个生日舞会，她还邀请小朋友们去参加，你们愿意吗？可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会，我们要给美洋洋准备什么呢？（礼物）
2.复习100以内的人民币
①师：那我们要去超市给美洋洋买礼物，但是我们买礼物要用什么才能买到呢？（钱）。