初中物理教学论文：新课程标准中下中考命题分析及复习的策略解析
新课程背景下中考物理复习策略研究
新课程背景下中考物理复习策略研究一、新课标下中考试题编制的指导思想应以“标准”的课程总目标为依据科学、合理的卷面评价，对于新课程的教学与改革起着至关重要的导向、调控作用。
新颁布的《义务教育物理课程标准》（以下简称“标准”）指出，学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面的充分发展，发掘学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，并增强其继续学习的信心。
“标准”中明确提出了物理课程的总目标是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考．勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识．树立正确的科学观．有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
由于考试目的、考试性质的不同，新课程笔试命题的指导思想还应积极体现七个“有利于”：即有利于贯彻党和国家的教育方针、全面推进素质教育；有利于推进中小学课程改革和指导中小学教学；有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量；有利于巩固九年义务教育；有利于初中教学、有利于高中阶段学校招生和普及高中阶段教育；有利于发展学校的优质教育；有利于为学生终身学习打下良好基础。
因此，新课标下的笔试试题应当既重视考查对物理基本概念和原理、定律和公式的识记、理解，又重视考查运用物理概念和原理去分析和解决实际问题的能力，还应着重加强对创新意识、思维能力和实践能力的考查。
二、以科学探究为主线，着重过程和方法的考查，培养学生科学精神和科学素养在物理课程标准（以下简称《标准》）中，科学探究和科学内容是组成内容标准的两个部分。
浅析新课标下中考物理试题的特点论文
浅析新课标下中考物理试题的特点初中物理课程标准，提出了全新的教学理念，对教学评价体系提出了全新的要求，使中考物理试题的内容和形式都发生了一定的变化。
试卷及试题的命制按照新课程标准的要求，应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等方面在试题的命制中都得到了充分地体现和落实。
综观近两年各实验区的中考物理试题，虽然各有特色，但其中都蕴含了一些共同特点，都充分体现了物理课程标准的新理念，试题都有共同的发展趋势，引导培养学生的创新精神及实践能力，注重试题素材的科学教育功能等。
具体表现为重视双基，以生活为载体，联系实际，注重应用，表现时代气息，突出物理学科的自身特点，重视过程与方法，试题具有开放性、探究性、综合性，充分体现考查学生的能力和素质。
真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在试题中，下面结合近年实验区的中考试题，从以下几个方面分析一下试题的特点。
一、基础知识应用型试题的特点不管教材如何改革，学科的知识结构是基本不变的，学科的基本知识和基本技能仍然是学生学习的一个重要的课程目标，让学生通过基本知识的学习和基本技能的训练，使学生初步了解自然界的基本规律，使学生能客观地认识世界、理解世界，使学生能“从生活中走向物理，从物理学中走向社会”。
双基知识仍是一个重要的考查部分，在考查方式上加强了课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系，试题内容贴近生活，联系实际。
基础知识应用型试题主要有下列特点：1．注重知识理论与生活实践的联系。
2．注意学科渗透，关心科技前沿。
3．关注物质材料、能源、信息、环保。
4．改变学科本位，杜绝偏题怪题，注重对知识的应用能力。
5．渗透地方文化，拉近试题与考生的距离。
例题1。
（黄冈市考题）夏天农家常用一种粘土做的茶壶，观察发现装水后壶的外壁总是潮湿的。
请分析这种茶壶能使里面的茶水变得更凉些的原因是__________，你认为茶壶放在______________地方变凉效果会更好。
关于新课程下中考物理复习的探索与思考
关于新课程下中考物理复习的探索与思考杨建湖北省长阳乐园中学（443522）e-mail:yangjianzhaodongxi@新课程下，中考的指导思想发生了根本性变化。
应对中考的复习如果不跟上时代的节拍，束缚在应试教育的牢笼中，将会一败涂地。
只有把素质教育落实到复习教学之中，以培养学生的科学素养为己任，把创新精神和实践能力的培养放到重要位置，才能如愿意以偿。
下面作者就如何做好新课程下的中考物理复习作一些探讨，与同行共勉。
１认清形势，把握中考动态，为复习提供决策依据1.1考试功能呈现多元化格局考试的功能是命题人进行命题的依据，同时也是师生进行复习备考的依据。
新课程的实施给现行中考赋予了新的历史使命，中考发挥的作用将更大更全面，主要有：（1）水平测试功能，或者叫验收功能。
即测试学生学完初中课程内容后，是否达到课程目标的基本要求，是否达到了初中毕业的水平，对物理课程来说，就是学生是否具有了一定的科学素养。
（2）选拔功能。
即通过考试把具有不同层次的学生区别开来，为高一级学校招生提供知识与能力依据。
（3）导向功能。
即中考对初中教学所起的指挥棒的作用，中考的内容、结构和形式等各方面都直接影响着初中物理教学目标的实现，对于平时的教学和教改起着至关重要的导向和促进作用，直接影响着新课程的全面实施。
（4）评价功能。
即通过考试反映出教师的教学水平和教学质量的高低，它是提高教师和改进教学的重要依据。
1.2考试命题的趋势和特点（1）命题呈现“导向”服从“选拔”的态势。
即把中考的导向作用放到了首要位置。
命题严格以九年义务教育初中课程标准为依据，立足素质，注重基础，突出能力，以促进素质教育的深入开展，推进新课程的全面实施，力求在发挥中考的正确导向作用下搞好选拔录取工作。
（2）内容全面。
考试的内容在注重知识技能评价的同时，把过程与方法、情感态度与价值观的评价放到了同等重要的位置，体现了素质教育的方向，有利于中考在新课程的实施中发挥正确的导向作用。
新课改背景下中考物理命题趋势分析-物理论文
新课改背景下中考物理命题趋势分析-物理论文新课改背景下中考物理命题趋势分析湖北省秭归县实验中学谭志平中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0106-03近几年来，笔者结合自己的教学实际，对新课程背景下的中考物理命题趋势进行了一些粗线条的分析。
中考物理试题注重考察学生终身学习必备的物理基础知识和技能，注意情感、态度与价值观的渗透。
命题关注学生的学习兴趣和经验，突出物理与现代社会和科技发展的联系，注重学科渗透，充分体现了时代性、探究性、实践性和开放性。
现例析如下：一、命题情境关注学生的生活经验，关注社会热点及科技发展前沿“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标的理念，近几年各地中考试题的编制都密切联系生活实际，试题的设计背景都来源于学生熟悉或熟知的生活现象。
社会热点问题和科技发展的前沿动态更是命题者首选的素材。
例如，蛟龙号潜水器、航空航天、国防科技、环境保护、节能减排、新能源、新技术等。
因此，要求学生关注生活，关心社会热点和科技发展的前沿动态，并能将所学的物理知识真正运用到解决实际问题的过程中去。
案例１：（２０１３宜昌市）秋天的早晨，山区公路上容易出现大雾，影响行车安全。
从物理学角度看，雾是由下列哪种物态变化形成的（）。
Ａ．液化Ｂ．凝华Ｃ．升华Ｄ．汽化解析：雾是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象。
故选Ａ。
点评：本题选材于自然界中学生熟悉的物态变化现象，与生活联系紧密。
学生可结合生活经验，运用所学物理知识解释雾的形成过程，体现从物理走向社会。
案例２：（２０１４临沂市）２０１３年１２月１５日４时３５分，嫦娥三号着陆器与巡视器分离，“玉兔号”巡视器（如图）顺利驶抵月球表面。
（１）“玉兔号”是通过＿＿＿＿＿＿＿接收地面指挥中心发出各项指令的；（２）物体在月球上所受“重力”是在地球上所受重力的六分之一，地球上质量为１４０ｋｇ的“玉兔号”到达月球后的质量是＿＿＿＿＿＿＿ｔ；（３）“玉兔号”使用的电能由太阳能电池提供，太阳能属于＿＿＿＿＿＿＿（选填“可”或“不可”）再生能源。
新课标下物理中考命题的趋势及应对策略
禽：爨徽衷嘲道随着新课程改革的全面推进，越来越多的实验区进人了中考阶段，实验区的中考试题与大纲下的中考试题相比较，有其独特的特点．本文结合近年各实验区的中考试题，就新课标下物理中考命题的趋势及应对策M各．f P些肤浅分析，供同学们复习时参考．一、语言表达人文化、情景化课标考题在语言表述上一改过去的老面孔，主要通过设置各种情景，用通俗易懂、生动活泼、符合学生阅读习惯的语言来提出问题，甚至配以生动有趣的卡通画、漫画等形式创造氛围，增加亲和力，使同学们在一种轻松愉快的心境下分析解答物理问题．划为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一幅“特殊烧水装置”图(如图l所示)，表达了他对自然界中能量转化规律的理解．图1～(1)请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律．(2)在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举一例(至少涉及两次能量转化)．(2005年黑龙江省课改区中考题)参考答寨(1)太阳一西红柿：太阳能转化为化学能：西红柿一人：化学能转化为人体能量；人—，车轮：人体能量转化为车轮的机械能：车轮一发电机：机械能转化为电能；发电机一电炉：电能转化为内能．规律：自然界中能量是守恒的；能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生；它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一4"-物体转移到另一个物体：在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．(2)举例：火电站工作过程中：燃料燃烧，化学能转化为内能；热机把内能转化为机械能；发电机把机械能转化为电能．应对策略这类试题难度不大，语言流畅，题中情景有趣．解题时，同学们要静下心来认真看懂情景描述的各种现象，提取出相应的物理问题，并利用对应的物理规律分析解答，二、突出基础性课标考题注重考查同学们的基础知识和基本技能，但基本上摒弃纯粹考查死记硬背知识的试题，更多的是将基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，并且往往将多个知识融合在一起，要求同学们灵活运用所学知识进行分析、解答．这类题难度不大，但情景性强，涉及面广，在较好地考查同学们的基础知识和基本技能的同时，还能让同学们在解题过程中体味成就感．捌在没有食物的。
中考命题员谈物理新教材复习策略
中考命题员谈物理新教材复习策略
中考命题员谈物理新教材复习策略中考物理通过近几年的不断改革，由原来的应试教育逐渐向素质教育的评价体系迈进。
面对新教材新课标，明年的中考向什么方向发展是所有学生和家长共同关心的问题。
首先学生应分析新教材的特点。
新教材重视自然界和生活中的物理现象，在教材中添加了大量的相关图片，使教材更生动活泼；新教材中更重视学生对科学探究过程的体验，新教材中对于物理规律性的内容非常少，几乎所有规律的形成都是通过实验探究过程中亲自体验、相互交流得出的。
在教材中设置了观察、实验探究、动手做、讨论交流、家庭实验室、走向社会、理性探究的栏目。
这些内容包含了物理概念的形成和理解、动手体验提出问题、研究问题的方法和运用，以及物理规律的形成。
这些都是物理学中最重要的内容。
重视从实例上区分各种物理现象来建立物理概念，教材中很多物理概念都是举例式概念，并没有给出严格的物理概念。
在物理教材八年级上中很多章的开篇都给出了大量的生活现象，然后根据现象直接给出对应现象的名称。
这有利于学生初步形象建立物理概念，但对于如何全面深刻地理解物理概念，给学生的学习提出了更高的要求。
根据以上特点学生应注意的是如何学好新教材，明年是物理新教材实施以来的第一次中考。
根据物理评价发展的方向来看，中考中必然要体现新教材的特点。
如何学习才能在中考
由于物理概念很多都是举例式概念，很多知识内容在教材中体现的并不系统。
要想学好物理一定要重视对相近现象的对比，注意将书本中前后相关的内容联系在一起，进行分类总结。
当然在平时练习中出现对概念、规律的理解错误时，要注意收集整理。
6对新课标形势下中考物理题型、命题视角及其解题策略研究
对新课标形势下中考物理题型、命题视角及其解题策略研究通过对近几年各地中考物理试卷观察分析知道，全国各地题型有：单项选择题、多项选择题、双向选择题、填空题、填空简答题、填空作图题、简答题、作图题、实验探究题、作图与实验探究题、综合应用题，等等。
在新课标形势下中考物理题型、命题视角及其解题策略我做了研究，总结如下，供今后一段时间毕业班物理教师复习作为参考，不足之处请批评指正。
一．单项选择题的命题视角、分值及其解题策略1.命题视角没有对概念、规律、原理的死记硬背的题，考查知道、认识水平的知识点，理解水平占1至2道小题。
考查估测、分类、判断、方法运用、从图片中识别物理现象、规律等基础知识。
重点以声、光、热现象的基础知识作为命题素材，力学中会考查机械运动、力、运动和力、简单机械等。
2.分值在24分至30分左右3.解题策略首先，对概念、规律、原理要知道、认识、理解。
其次，要掌握估测方法，知道研究问题的控制变量法、等效法、转换法等，再者，根据图片、图像、表格等信息能结合所学物理知识判断正确与否。
最后，用相关知识点分析研究考查的内容。
二．多项选择题的命题视角、分值及其解题策略1.命题视角以考查多个知识点为角度，体现综合能力的养成。
2.分值在6分至12分左右3.解题策略把符合题意的选项对应字母填在题后括号内。
首先确定考查的知识点，要用具体物理知识分析每个选项的情况；其次，采用一些具体办法，比如排除法等尽快做出决策，最后，按照选出的字母按照合理顺序填在括号内。
三．填空题的命题视角、分值及其解题策略1.命题视角用物理公式简单计算、用物理原理提出措施、物理现象产生的原因、物质的分类、小探究实验过程、结果显示等作为命题视角。
2.分值在20分至30分左右。
3.解题策略加强对基本物理概念、规律的理解。
要有较强的判断力、分析能力、及计算能力。
对概念性问题回答要确切、简练；对计算性问题回答要注意单位、符号，计算结果的位数等。
四．作图题的命题视角、分值及其解题策略1.命题视角画力的示意图、力臂、滑轮组绕线方式、反射光路、平面镜成像、凸、凹透镜作图、电路连接、安培定则等。
新课程标准下中考物理命题的趋势分析.doc
初中物理试卷编制的原则与方法初中物理教学的一个重要环节是通过考试的方式来测量与评价教师的教学与学生的学习状况。
因此，初中物理试卷编制是初中物理教学评价的一项基础、重要的工作。
试卷的编制与其测量、评价目标相对应，根据测量目标与指导思想进行命题是物理试卷编制的基本策略。
以通过对试卷的编制的原则的剖析来谈谈初中物理试卷的编制。
%1.初中物理试卷编制的原则1.科学性原则科学性是编制试卷需遵循的首要原则。
试卷中的任何一道试题，不能有科学性、知识性缺陷, 不能与实际相矛盾，不能把几种毫不相关的现象、过程等拼凑成一种特殊的情境，不能主观想象和无根据的臆造试题。
试题的科学性是保证试卷质量的根木，关系到试卷编制的成败。
2.时代性原则物理知识来源于生活，服务于社会。
试题必须注意结合社会热点、焦点问题，联系科学技术的前沿，联系技术应用带来的社会进步等问题。
引导学生理解物理对社会经济、科技发展产生的积极作用，关注国家、社会的发展和进步。
3.发展性原贝g随着课程改革与考试制度改革的不断深入，考试不再是过于单一的甄别选拔功能，而是逐渐向甄别选拔和促进学生发展功能相结含发展。
试题的难度不宜过大，要以面向全体学生，促进学生的全面发展为基准。
4.开放性原则试题应具备一定的灵活性和开放度。
试题的结论或条件、试题的情景或过程、试卷的策略或形式等都可以开放。
在编制试题时：要有一定数量的试题，其解答思路不要过于模式化、单一化; 部分试题，其答案可以不是唯一的；少数试题，允许学生有独到的见解和不同的意见。
试题的编制应具有开放性的时代气息，不要过于严肃呆板。
5.理论联系实际的原则试题内容要与学生生活实践和社会实际紧密相连，避免那种从理论到理论的试题，减少人为编造、故意绕弯设障、没有实际意义的试题。
以自然、社会、科技、生产和生活中的直接问题作为试题的背景材料，考查学生对物理现象、概念、规律的认识和理解，考查学生运用所学物理知识和方法去分析解决实际问题的能力。
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初中物理教学论文：新课程标准中下中考命题分析及复习的策略细辩命题思想明确复习方向近年来，在九年义务教育新课程标准的指导下，随着各地中考模式的不断改革，中考物理试卷中具有选拔功能的试题特点愈显明朗，已近成熟定型.选拔功能题俗称“拉分题”，常混杂放置在填空、选择作图、实验、计算等类型的题目中，实为试题中的陷阱，题目相对新颖、难度较大，素质一般的学生容易错解失分，丧失考试选拔的竞争力.试题体现：“立足教材，强调应用，重视实验，突出能力”的命题思想。
（一）、立足教材，注重双基的考查-----注重理解考查的重点主要放在对概念和规律的理解和应用上，摒弃死记硬背教材内容的试题，注重考查基本概念的建立，基本规律的引出，以教材为基准的“双基”知识教学一定要重视，只有首先做到“回归课本，夯实基础”才能有效地提高复习的教学的质量，中考试题虽然有不少内容情景性强，涉及面广，但是处理问题所需要的物理知识始终是最基础的，所以在复习中把有内在联系的知识进行系统分类，归纳，使学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质，从局部到整体来认识物理问题，形成能力。
（二）、贴近生活实际、注重从单一知识向知识能力并举的转化物理知识来源于人们对生活实际的体验、观察、实验、总结，在日常生活生产中，无处不涉及到物理知识在实际中的应用.特别是在一些大家所司空见惯的衣、食、住、行、用、医的事例中，有许多貌似稀奇罕见实则习以为常的问题，是可以运用初中现有的知识去解决的.试题的情景化素材的选取，体现联系学生生活和社会实际的特色，去粗取精，结合生活实际的各种命题形式，在中考物理试题中早已是屡见不鲜，新课标中的考试要求对此特别强调. 例一辆汽车在平直的高速公路上由静止开始加速，最后做匀速直线运动。
请参照下面的事例，根据这个过程中的现象，说出用到的三个相应的物理知识. 示例：汽车匀速运动时，牵引力等于阻力. （1）（2）（3）分析：这是一道物理知识联系实际的开放题，答案具有多向性.可以从多个角度全面认真的去考虑. 参考答案：汽车在水平路面上运动时，重力与支持力平衡；汽车加速运动时，牵引力大于阻力；力是改变物体运动状态的原因；汽车具有惯性；汽车匀速运动时，化学能转化为内能（能量守恒）；汽车加速运动时，化学能转化为内能和机械能，等等. （三）、关注社会时尚聚焦时事热点—渗透情感态度价值观的考查建立和谐发展的社会，环保、节约、安全、文明、团结、进步、富强是主旋律.新课标统领下的物理中考，不无例外地要落实科学发展观，关注社会时尚中的物理问题，特别注重对当前所发生的关系到国计民生地大事要事进行讨论，试图联系到物理知识，是命题者匠心良苦的期盼，大事小情要做些物理文章.神七飞天、南水北调、西气东输、青藏铁路、北京奥运、南极科考、海啸地震、天灾人祸、节能降耗、环境保护等方面的试题不乏其例. 例如.科学家们乘坐科考船去南极科考，他们乘坐的科考船满载时排水的体积为3m3，船及工作人员总重为1.7×104N，假设每位科学家的质量为55kg，求：（1）船满载时所受的浮力是多少？（2）为保证安全，这条船至多可承载科学家多少人？（设南极水的密度为1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）分析：安全是涉及到千家万户的大事，利国利民. 南极科考、海啸地震、天灾人祸、学生在校、外出旅游，时时、处处、事事都要讲安全.本题中的船漂浮在水面上，受到的最大浮力大于（或等于）船自重与所载人员总重之和时，才不至于出现危险. 参考答案：（1）F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×3m3=3×104N （2）漂浮时，F浮=G艇+G人、 G 人=F浮－G艇=3×104N－1.7×104N=1.3×104N、 m人=G人 /g=1.3×104N/10N/kg=1.3×103kg、 n=1.3×103kg /55kg≈23.6 （注意：不能采用四舍五入的方法取值）所以，这条船至多可承载.科学家23人. （四）、跟踪前沿科技激发科学兴趣、开始注重对学生创新能力的考核建立有中国特色的社会主义国家，经济是基础，科技为先导。
“十五”期间，飞速发展的中国经济，依赖于科技水平的迅猛提高。
在高新科学技术方面，我国已领先于世界。
基础物理知识是建立高新科技大厦的基石，围绕高新科技命题，既可以使学生对科学知识感到神秘莫测，又可以使他们认识到科学近在咫尺，从而激发学生对科学知识的浓厚兴趣，从小立志图学报国。
例如.我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，它的设计最大速度为430km/h.磁悬浮列车是利用同名磁极的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的，从而大大提高了列车速度.做在该列车上的小红同学，看到窗外的房子飞速向后退去，这是以为参照物的；若以小红为参照物，列车是的（填“运动”或“静止”）. 分析：本题以填空的形式出现，降低了答题的难度.涉及到的物理知识有：磁性、力的相互作用、摩擦力、机械运动等. 参考答案：相互排斥、摩擦（或摩擦力）、列车、静止. （五）、注重动态变化活跃思维能力学会用辨证发展的观点看问题，锻炼灵活的思维头脑，培养能够随机应变处理问题的能力非常重要.近年，各地中考物理试题中，题设物理情景以动态性的较多，宏观上占的分数比例较大，且失分率较高，应加强这方面的训练. 例如。
假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动，活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在硗硗板上，恰好使木板水平平衡.（1）若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N，小兰站在距离中央支点2m的一测，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？（2）若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0.5m/s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏？分析：根据杠杆的平衡条件，木板要保持水平平衡，始终应满足：F1 L1= F2L2 . 原来小兰和爸爸站在适当的位置，木板平衡满足上述条件.设想小兰和爸爸分别以速度v1 、同时间（t）相向运动到任一位置时，木板仍然平衡，则：：F1 （L1-v1t）= F2 （L2 -v2t），这就把小兰和爸爸运动中的平衡转化成了静止的平衡. 参考答案：（1）1m （2）0.25m/s （六）、注重实验探究引导科学猜想观察和实验是物理研究问题的基本方法，在尊重事实的基础上进行大胆的提出假说和猜想，并进行科学合理地分析论证又是获取知识规律的重要途径.实验试题向来被重视，而实验探究试题更是考察学生发现探索、分析论证能力的新题型. 例如。
高尚同学发现家里用橡皮碗挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？（1）请你提出一种猜想：；你猜想的依据是：；（2）请你自选器材，提出一个验证你的猜想的探究实验方案. （七）、注重故障分析引导科技创新实验中的错误是在所难免的，关键在于能否预见将要发生的错误，及时纠正错误，排除实验故障，更新实验方法，使实验顺利进行.近年，中考物理实验试题中的故障分析题，或单独出现或混编在试题中，已是屡见不鲜. （八）、注重认知过程考察研究方法现代学习法强调：“授之一渔，远如授之一鱼”。
也就是说懂得一条知识规律的形成过程，比获取这点知识规律更重要.物理学则更注重研究问题的方法，常用的方法有很多.有关考察研究方法的新题型也时常出现. 例如物理研究中常常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等方法。
下面是初中物理的几个实例：①利用磁感线来描述磁场；②研究电流时把它与水流类比；③研究电路时引入“总电阻”概念；④研究力学问题时引入“合力”概念.上述实例中，采用了相同研究方法的是（） A. ①② B. ①③ C.②③ D.③④分析：上述几个实例采用的方法：①模型法②类比法③等效替代法④等效替代法. 参考答案：D. （九）、注重估测粗算强调实际运用在生活、生产实际中，当对测量、计算要求的精度不太高时，粗略的测量和计算远比精确的测量和计算更实用，很多场合要进行估测粗算. 例如（2分）“估测”是物理学中常用的一种方法.我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手手臂的长度可以估测一个物体的长度.你还可以利用身体上的估测 . 分析：在很早以前，人们就把身体上的一些部位看作标准“尺度”，如：指头的宽度、四指的宽、张开的拇指尖和中指尖的长度、巴掌的长度和宽度、张开的两手的中指尖的长度、一步的间距、额宽、脉搏的跳动等. 参考答案：脉搏、时间（十）、注重阅读理解强调分析概括广泛的阅读对于中学生各科的学习非常重要，以观察、实验为基础的物理学更注重阅读理解，不仅强调对文章、诗赋材料的阅读，特别强调对图画、图象、表格、数据材料的阅读.一幅静态的图画往往反映出许多动态的物理现象，一张实验表格也常蕴涵有许多知识规律，等等. 例如小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比.小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据，认为自己的新规律是正确的. R （Ω） 50 46 42 25 20 10 U（V） 14 12 10 8 6 4 I（A） 0.28 0.26 0.24 0.32 0.3 0.4 U/I（V/A） 50 46.2 41.7 25 20 10 根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为：小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行测量的例子. 分析：尽管是任何测量都有误差，测量数据所呈现的规律性也是显而易见的，根据物理学对测量数据的分析方法，通过横向、纵向的对比分析很容易找出其中的规律.很显然，对于每一个电阻来说，U/I是定植，且不同的电阻U/I不同. 参考答案：（1）电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之比等于该电阻值（或R =U/I）.（2）伏安法测电阻（应用R=U/I测电阻）（十一）、注重学科交叉强调综合应用随着中考模式的不断改革，中考物理愈来愈重视与相关的学科交叉命题，这样，更能够有效地考察学生综合应用相关知识解决问题的能力. 例如：目前科学家已制造出了一种能捕食苍蝇的机器人，它能将捕到的苍蝇体内的糖类物质通过微生物燃料电池直接转化为电能，供自身活动需要.请回答下列问题：（1）糖类物质属于机物，生态机器人的能量转化形式是从能转化为电能.（2）在实验中，质量为20kg的生态机器人吃了8只苍蝇，用5天时间匀速移动了10m，若机器人受到的阻力是该机器人重的0.1倍，该机器人克服阻力做的功是 .（3）除者种能捕食生物为食的生态机器人外，如果让你设计一种可以从自然界中较方便的自主补充能量再转化为电能的机器人，你设计的机器人直接从自然界补充的能量形式是，获得这种能量的方法（途径）是可在机器人上安装 . 分析：本题站在现代科学的高度联系计算机科学、生命科学、化学、物理学等，提出的问题独到而新颖，并不是深奥而不可解答，具备初中水平的学生完全可以顺利解决. 参考答案：（1）有；化学（各2分）（2）196J（2分）（3）太阳能或风能等；太阳能电池或风力发电机等（各2分）（十二）、从答案的求同性转化为知识综合性、答案开放性—注重发散思维，逆向思维的考查开放型试题的特点是条件隐蔽或不足，解题过程灵活不局限于一种方法，结果更是多种多样.要求慎密审题、认真解答、严格检验. 例如。