小学英语外研版(三起)五年级下册新标准六册教材分析
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M6U2课件设计
She climbed the Tianshan Mountains.
She visited the Tianchi Lake.
Watch and repeat.
Let’s sing.
Make a dialogue.
Urumq Where did you gio for the holidays?
Yinchuan
I went to Yinchuan. SShhSahanaignhgahi
Where is Yinchuan?
Haikou
It’s in the north of China.
Look and read: My travel.
I went to Qingdao last year. I went there with my daughter. It is in the east of China. We went there by bus. We took some photos. We had a good time there.
为大人带来形象的羊生肖故事来历为孩子带去快乐的生肖图画故事阅读
2 She visited the Tianchi Lake
Chant.
East and west, home is the best. North and south, let’s have a rest.
2. When did she go there? She went there last July.
3. Who did she go there with? She went there with her parents.
Read and answer.
小学英语外研版(三起)五年级下册新标准Module+6++Travel+……
小学英语外研版（三起）五年级下册Module 6 Travel 模块备课一、教学目标任务教学目标学习句子：Did you go with …?When did you go to school ? I went there last year .Where did you go for your holiday?Where is …?It’s in the north/ south/east/west of China.学习单词: photo, stay等8个功能：谈论旅游见闻；描述地理方位任务：介绍你喜欢的地方；选拔2008年北京奥运会小导游；向朋友介绍自己去过的地方或朋友去过的地方二、教学重点识记单词：photo, stay等8个能口头运用Did you go with …?When did you go to school ? I went there last year .Where did you go for your holiday?Where is …?It’s in the north/ south/east/west of China.这类语句。
三、教学难点根据教师所出示的景点图片进行交流。
四、教学准备：单词卡片,录音机及磁带,光盘，课件五、教学建议1.利用中国地图，让学生了解祖国的大好河山，并记住几个较有代表性的城市，回忆一下四年级所学过的表示方位的词组。
如：in the south/ north / east/ west of China .并运用它们进行介绍，如：This is a map of China. This is Beijing. It’s in the north of China. This is Shanghai. It’s in the east of China. This is Haikou. It’s in the south of China. This is Hetian. It’s in the west of China.2.Talk about the photos复习家庭成员的名称。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module 2 Unit 2 A B C D教学设计
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 2 Unit 2 A B C D教学设计教学目标本节课的教学目标是让学生掌握以下内容：•能够听懂、会说句型“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”•能够运用所学词汇和句型描述自己的感受和喜好。
•能够了解中国的一些节日和传统文化。
教学重点•能够听懂句型“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”并能正确回答。
•能够掌握一些关于中国节日和传统文化的词汇和表达方式。
教学难点•能够自如地运用所学句型描述自己的感受和喜好。
•能够通过听、说、读、写各个方面的综合训练，掌握关于中国的节日和传统文化的相关知识。
教学内容和时间安排•1分钟：介绍本节课的教学内容和教学目标。
•5分钟：引出话题，谈论“Do you like…?”用法，练习口语表达。
•15分钟：介绍并讲解 Unit 2 A 部分的词汇和句型，学生进行跟读练习。
•10分钟：讲解 Unit 2 B 部分的内容，提问并进行口语问答练习。
•10分钟：引入 Unit 2 C 部分，通过图画和口语表达的方式，介绍中国的一些节日和传统文化。
•5分钟：教师复述并总结本节课的练习内容。
•4分钟：学生自由练习所学内容。
•5分钟：作业布置和课堂讲评。
教学方法本节课采用综合教学法，即通过听、说、读、写等不同方法进行有机的组合，灵活运用群体活动、小组讨论等形式引导学生进行合作交流。
教学用具多媒体教学课件、录音设备、教科书、词汇表。
教学评估和作业布置教师根据学生的反应和表现进行即时评估，并及时进行调整和引导，以便更好地完成教学任务。
作业主要是让学生对所学内容进行巩固和拓展，比如：完成课本上 Unit 2 D 部分的练习，交流所了解的中西方节日和传统文化等。
同时，教师还可以布置一些与所学内容相关的语法练习或听力练习。
外研社三起版小学英语五下教材分析
五年级下册（三起点）英语 Module 2 Unit 1 She learnt English.
教材分析
本课教学内容是五年级下册（三起点）英语 Module 2 Unit 1 She learnt English.本单元重点是描述某人过去到现在的变化，主要是上一模块和已经学过的过去时态的延续和扩展。
本单元的课文情景是玲玲向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。
玲玲拿出奶奶年轻时的照片，对Sam和Amy说自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾在中国许多城市演出，而且学过英语。
随后，玲玲又展示了一张爷爷年轻时的照片，告诉Sam和Amy,自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没有学过英语，不过现在正在学习，其中涉及现在进行时态的句子。
课后练习主要是练习对于昨天某人做了什么或没做什么的问答，涉及过去时态的问答句和否定句。
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外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 1 A B C D的教学内容。
本节课的主题是“职业”，主要学习如何用英语描述不同职业的工作内容。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如doctor, nurse, teacher, driver等职业名称，以及What does your mother/father do? She/He is a 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
3. 学生能够理解职业的特点，培养对不同职业的尊重和认识。
教学难点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件或黑板展示单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解意思。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识描述不同职业的工作内容，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本节课所学的单词和短语，方便学生记忆和复习。
2. 句型：在黑板上列出本节课所学的句型，引导学生正确运用和口语表达。
作业设计：1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 用英语描述家庭成员的职业，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆单词和句型。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行口语表达。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
She worked in the fields.（新授：field）
She cooked on a fire.（新授：fire）
She didn’t have a television or a radio.
（超链接：区分and和or）
There are many televisions and radios now.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化，达到学以致用的学习目标。
Step 5:EmotionalEducation(about 2 minutes)
Cherish our life, love our life!
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
五年级下册英语教案-Module6Unit1Iwenttherelastyear｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 6 Unit 1 I went there lastyear｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级下册英语Module 6 Unit 1的内容。
主要围绕一般过去时态，以“过去的旅行经历”为话题，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握一般过去时的用法，能够描述自己过去的旅行经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用一般过去时，描述自己过去的旅行经历。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读、写作等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对旅行的热爱，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确运用一般过去时描述过去的旅行经历。
2. 掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 黑板4. 纸和笔教学过程1. 导入：通过展示一些旅行的图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：播放听力材料，让学生跟读并模仿，学习本节课的重点词汇和句型。
3. 质疑探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述过去的旅行经历，教师进行指导。
4. 巩固提高：进行角色扮演活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
6. 作业布置：布置相关的写作和阅读作业，巩固所学知识。
板书设计1. Module 6 Unit 1 I went there last year2. 重点词汇：last year, visit, go to, see, do3. 重点句型： Where did you go last year? I went to4. 过去时态的构成：主语 + 动词过去式 + 其他作业设计1. 写作作业：描述自己过去的一次旅行经历，不少于50词。
2. 阅读作业：阅读一篇关于旅行的文章，回答相关问题。
课后反思本节课通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握了描述过去旅行经历的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高学生的英语综合运用能力。
外研版五年级英语下册教学计划
外研版五年级英语下册教学计划一、全册教材分析:研究内容十个Module均以话题为纲，围绕话题进行对话式的语句呈现。
话题涉及到：Changing,Grandparents,English Food，Library,ns，XXX。
ns,n,LettersfromAbroad,XXX这些学生身边的、与学生生活密切相关的话题，学生学起来应该很易于接受，并能很好地激发他们的兴趣。
二、教学内容分析:本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段研究的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的研究转向以听说为主、读写为中心的研究的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态研究逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的研究，因此在课堂上要逐步减弱活动式研究的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的研究的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成研究任务，促进他们各方面能力的提高。
三、第六册教材基本概况:1.总体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内含一个期末复模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元Unit1是言语呈现单元该单元的主要目标是：使学生在相对真实、完全的语境中接触、体验、了解言语；特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；教学重点是了解、体味言语的应用；教学手腕：以听说为主，浏览为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，经由过程文字、插图等信息了解意义；Look。
listen and learn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
XXX and say提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Game / Look and say/Act/XXX通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现在这里。
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小学英语外研版（三起）五年级下册
《新标准英语》（三年级起点）第六册教材分析
五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听、说为中心转向以读、写为中心过渡的一个关键阶段。
因此，本册教材也逐步加大了阅读和书写的分量，让学生在进一步强化听说能力的同时，也形成初步的读写能力，现针对教材具体分析如下：
一、教学内容分析：本册教材共有10个单元，每个单元2课，最后还有一个复习单元。
每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。
第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。
在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。
从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,共安排了96个。
本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。
另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will
引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。
对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。
二、教学目标
1、能听、说、读、写本册的短语和单词以及句子，会用学过的本册句型谈论（包括旅游、食物、意见等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、会写1篇英语信。
（利用过去式）
3、能听懂、会吟唱６首歌谣。
4、能听懂、会唱３首歌曲。
5、能理解并自我阅读３篇小故事。
7、能了解并简单知道一些中西方文化知识。
三、教材编写特点
1．采用“真实任务教学法”，注重语言基础和听说训练，激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力。
2．按“功能-结构”体系编写，两条主线紧密联系，融为一体。
3．本册学习内容较前贴近学生的实际生活。
如：如第一模块讲述过去和现在的变化,这些对于小学生来说并不陌生，他们在学习英语的同时，也想多了解一些富有时代气息的词汇，因此，这册书尽量满足学生的需求。
4．语言较口语化，没有过长、过难的句子用于交际。
大多比较简洁。
5．增加了学生的阅读量，在培养阅读习惯的同时，并训练他们初步的写作能力。
四．教学中需要准备教具和学具
教具：教学挂图，教学单词卡片、教学磁带
学具：学习卡片、配套磁带。
五．课时安排
Module 1-----------------------------5课时Module 2-----------------------------4课时Module 3-----------------------------5课时Module 4-----------------------------4课时Module 5-----------------------------4课时Module 6-----------------------------5课时Module 7-----------------------------4课时Module 8-----------------------------4课时Module 9-----------------------------5课时Module 10----------------------------5课时。