济南版八上《芽的类型和结构》word同步测试

【精练精析】1・6《芽的类型和结构》(济南版八年级上)
如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答。

(1 )乙图中的a ______ 是由甲图的］］___________ 发育成的；乙图中的c _______ 是由甲图中的］］_______ 发育成的。

(2)枝芽能由小长大与甲图中］］有密切关系，细胞分裂活动决定着各部分的生长
发育。

(3)_____________________________ 甲图中的］3］是由］］发育来的，它能发育成乙图中的］_______________________］。

(4)根据顶端优势现象，就图中结构而言，主要是抑制甲图中的］］________ ，即乙图中_____ 的发育。

(5 )由图可知，枝芽将来能够发育成___________ 。

(1 )茎［4］芽轴侧芽［5 ］芽原基
(2) : 1］生长点(3) : 2］叶原基［b］叶
(4) : 5］芽原基侧芽(或c) (5)枝条或茎和叶
本题主要考查枝芽的结构及各结构的发育情况，将枝芽纵切开，在切面中间的部分是芽轴，将来发育成茎；顶端是生长点，能不断产生新的芽结构使枝芽由小长大；生长点外侧的小突起是叶原基，能发育成幼叶；幼叶和芽轴之间是芽原基，能发育成侧芽。

顶端优势是指顶芽
生长旺盛，抑制侧芽生长的现象，就甲图来说，是抑制能发育成侧芽的芽原基生成。

由两图可知，乙是由甲发育成的。

一、选择题
1•“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

其绿
叶，都是由植物体哪一结构发育而来( )
A.根
B.芽
C.叶
D.茎
选B。

此题考查芽的发育，芽的发育具体如下：
枝井妊互茎和叶
勺［彳匕牙----- ■扌匕
琵合芽丄叶石艳因此，万千枝条及其绿叶由芽发育而来。

2•将来能发育成月季的叶片和花的芽是(
A.花芽
B.枝芽
C.胚芽
D.混合芽选D 。

此题考查芽的类型。

既能发育成叶，又能发育
万千枝条及甲
成花的芽叫混合芽。

花芽是指只能发育成花的芽；而枝芽发育成茎和叶；胚芽是种子胚的组成部分，能发育成茎和叶。

3.我国南方有“笋有多大，竹有多粗” 的说法。

竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。

这说明竹茎的结构中没有（）
A.韧皮部
B.形成层
C.木质部
D.髓
选B 。

此题考查形成层的作用。

木本植物茎中有形成层，因而多年生的木本植物的茎能逐年加粗。

竹笋初钻出地面就与长成后同样粗细，说明竹不能长得很粗，没有形成层。

4.济南大明湖的荷花十分有名，紫荆花则因成为香港的区徽标志而闻名于世，二者形态结构
显著不同，但都由哪一部分发育而成（）
A.花芽
B.花蕊
C.枝芽
D.花柄
选A 。

此题考查对芽的发育的理解。

荷花和紫荆花都是花，因此由花芽发育而成。

花蕊只是花中的主要结构部分，花柄的功能是连接花和茎，而枝芽发育成茎和叶。

5.植物芽的芽轴部分将来发育成枝的（）
A.叶
B.顶端
C.侧面的芽
D.茎
选D 。

此题是对芽的结构及发育知识的考查。

芽在发育成枝条的过程中，生长点发育成新的
芽结构，叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽轴可发育成茎，芽原基可发育成侧芽。

6.下列关于茎的生长的叙述中，正确的说法是（）
A.茎只能垂直生长
B.茎的生长是侧芽生长点细胞分裂的结果
C.所有植物都有拔节的现象
D.柳树的茎能逐年加粗
选D。

本题以辨析的形式考查茎的生长。

解答本题的关键是正确认识茎的生长中有关生长方
向、生长原因等的问题。

大多数植物的茎是垂直生长的，少数植物的茎是水平生长的，无论向哪个方向生长都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。

玉米、小麦和水稻等植物有拔节现象。

木本植物的茎有形成层，能逐年加粗。

7.能使木本植物的茎逐年加粗的结构是（）
A.树皮
B.形成层
C.木质部
D.髓
选B。

此题考查茎各部分的功能。

在木本植物茎的各部分结构中，形成层属于分生组织，具有分裂能力，能使茎逐年加粗。

树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，能输导有机物；木质部，能输导水分和无机盐，还有支持作用；髓的作用是贮藏营养。

8.在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉花摘心，他们这样做的目的是（）
A.抑制侧芽生长
B.促使侧芽生长
C.抑制向光生长
D.抑制生长速度
选B。

此题是对顶芽与侧芽生长关系的考查，植物在生长过程中，顶芽的生长较快，侧芽的生长一般受到抑制，但果实一般生长在侧枝上，将棉花摘心，可促使侧芽生长，形成侧枝，从而提高产量。

二、非选择题
9.如图是杨树枝上的芽，请据图回答问题。

(1 )按着生位置分，A为__________ , B为 ___________ 。

(2)按将来发育结果分，A为__________ ，将来发育成__________。

(1)顶芽侧芽(2)枝芽茎和叶
此题考查学生的识图能力。

分类标准不同，芽有不同的类型。

从着生位置看，A着生在树枝
顶端，因此是顶芽；B着生在树枝侧面，因此为侧芽。

杨树枝上的顶芽将来发育成茎和叶，因此按将来发育结果分，A为枝芽。

10•如图是叶芽发育成枝条的示意图，根据图示完成下列问题：
(1)将叶芽中②③④部分与其发育成的枝条各器官序号用线连接起来。

(2)［①］属于组织，分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，新的枝条
由幼嫩的］、［1 和「1 组成。

(1)②一A ③一B ④一C
(2)生长点分生［B1茎:A1叶「C1芽
本题考查芽的发育过程，主要从以下几点分析：
(1)解答本题的关键是明确枝芽的结构与枝条的对应关系。

枝芽实际上是一根枝条的雏形，枝芽中的叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，芽就变成
了枝条。

⑵左图中①为生长点，②为幼叶，③为芽轴，④为芽原基。

右图中A为叶，B为茎，C为侧芽。

其对应关系应为②一A，③一B,④一C。

⑶芽的生长点是分生组织，能产生新的芽结构，从而发育成新的枝条。

新枝条主要由茎、叶、芽组成。

1•一棵未修剪的杨树有10个侧枝，这棵树共有多少个顶芽
( )
A.10 个
B.9 个
C.11 个
D.12 个
选C。

此题是对顶芽和侧芽概念的考查。

顶芽着生在主干或侧枝的顶端，侧芽着生在主干或侧枝的叶腋处，题中杨树10个侧枝的顶端10个顶芽，主干的顶端1个顶芽，共11个顶芽。

2•棉农常将棉花“摘心”来提高棉花的产量，你认为棉花的“心”应该是指棉花的( ) A.心脏 B.顶芽
C.侧芽
D.生长点
选B。

棉花摘除顶芽后，侧芽容易发育成侧枝，侧枝越多，产生的棉桃就越多，棉花的产量就越高。

3•对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
C.着生在叶腋处的结构有b、c
D.枝条的c可由枝芽中的2发育而来
选D。

此题是对芽的结构和发育的考查。

枝条中a为顶芽，b、c为侧芽，d为茎，枝芽中1 为生长点，2为芽轴，3为芽原基。

2芽轴可发育成d茎，3芽原基可发育成b、c侧芽，c 侧芽不能由2芽轴发育而来。

4.（拓展探究）生物兴趣小组的同学看见小明的爷爷在给苹果树剪枝。

于是，他们展开了激
烈地讨论，爷爷剪去的是果树的哪一部分？侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响呢？最后，他们决定做一个实验来弄个明白。

（1 ）根据他们的讨论，作出的假设应是__________________
（2 ）实验设计
①先在实验前测量枝条侧芽长度，观察枝条长势。

取同一植株长势_________ 的三组枝条。

②对三组枝条进行不同处理：第一组去掉__________ ;第二组去掉部分___________ ，对于两个对称生长的侧芽，去掉其中一个，保留另一个；第三组 _______________ 。

③一段时间后，分别测量三组枝条侧芽的长度，比较它们的差异。

④得出结论。

（1）侧芽的生长主要受顶芽影响，不受相邻侧芽的影响（2）①相似②顶芽侧芽
不进行任何处理
此题考查实验的设计、分析及顶端优势的知识。

修剪果树是为了打破顶端优势，要去掉顶芽。

侧芽的生长主要受顶芽的影响，不受相邻侧芽的影响。

此题实验设计时要注意设置对照，注意变量的控制，取用的三组枝条应是同一植株上的而且长势应相似，对枝条处理时要有一组
不进行任何处理，确保正常生长，其他两组一组去掉顶芽，一组去掉部分侧芽，观察并比较它们的长势。