2013上海中考化学考纲
2013版中考化学(沪教版)全程复习方略配套课件：第3章 物质构成的
铝中，钠中含有的原子个数最多，铝中含有的原子个数最少。
离子 带电 的微粒。 1.定义：_____ 2.分类
失 去电子
正电荷
Mg2+
NH4+ S2CO32-
得 到电子
负电荷
3.离子符号表示的意义 2Mg2+ 一个镁离子带2个单位正电荷 表示__________________________
2个镁离子 表示__________
【思考感悟】
1.离子一定带有电荷，但由离子构成的物质为什么呈电中性？
提示：由离子构成的物质中，阳离子所带的正电荷数与阴离子 所带的负电荷数相等、电性相反，故离子构成的物质不显电性。 2.最外层电子数为8的微粒一定是稀有气体元素的原子吗？ 提示：不一定。稀有气体元素的原子最外层电子数一般是 8个
(He是2个)，但金属元素的阳离子和非金属元素的阴离子的最
第1节 构成物质的基本微粒
微粒的性质 1.物质都是由肉眼看不见的微粒构成的，构成物质的基本微粒
分子 、_____ 原子 和_____ 离子 。 有_____
2.微粒的性质 质量 都很小； 体积 和_____ (1)其_____
越快 。 运动 的，且温度越高，微粒的运动速率_____ (2)微粒是不断_____
外层电子数一般也是8个。
【甄别·判断】
1．氧气和液氧的化学性质不同。( × )
提示：由分子构成的物质，分子保持该物质的化学性质。氧气 和液氧都由氧分子构成，故它们的化学性质相同。
2．原子都是由质子、中子和电子构成的。( × )
提示：有的原子如通常所说的氢原子中不含有中子。
3．原子得失电子变成离子时，元素的化学性质发生了变化。 ( √) 提示：元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切，原子
【2014年复习参考】2013版中考化学(沪教版)全程复习方略配套课件
提示：溶质的质量分数是指溶质质量与溶液质量之比，因此，
10%的含义是指每100 g食盐溶液中含有10 g食盐，90 g水。 4.饱和溶液变为不饱和溶液溶质质量分数一定变小。( × )Leabharlann 转移。物质的溶解性 1.概念
一种物质(溶质) 溶解在_________________ 另一种物质(溶剂) 中的_____ 能力 。 _______________
2.影响因素 溶质 和_____ 溶剂 的性质、_____ 温度 。 _____
3.饱和溶液和不饱和溶液 (1)判断依据：
(2)二者转化的条件和方法：
(2)熔点和沸点：少量的固体溶解于水，使稀溶液的凝固温度
降低 ，沸腾温度_____ 升高 。 _____
【思考感悟】1．均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液吗？
提示：不一定。均一、稳定的液体可能是纯净物，如水，而溶液
属于混合物；溶液不一定是无色的，如硫酸铜溶液就是蓝色溶液。 2．用汽油清洗衣服上的油污和用洗涤剂清洗油污的原理相同吗？ 为什么？ 提示：不相同。汽油清洗油污属于溶解现象，洗涤剂清洗油污属
出现较多固体时 ，停止加热，利用_____ 余热 (3)加热到蒸发皿中_______________
将液体蒸干。
坩埚钳 夹持，小心地放在_______ 石棉网 上。 (4)热的蒸发皿应用_______
【思考感悟】通过降低温度的方法可以使任意不饱和溶液转化
为饱和溶液吗？ 提示：不是。只有溶解度随温度降低而减小的物质才可以通过 降温的方法将不饱和溶液转化为饱和溶液。
不饱和溶液
增加 溶质、_________ 蒸发溶剂 或_____ 降温 _____
升温 增加 溶剂或_____ _____
2013年高考上海卷考试手册-化学科
注意：2013年的化学考试手册在对考试目标、考试细则、考试内容和要求有个别调整之处，同时样题示例也有所更换。
改动处用红色字体标出。
2013年上海考试手册——化学学科一、考试性质全国普通高等学校统一考试化学学科（上海卷）是为全国普通高等学校招生而进行的选拔考试。
选拔性考试是高利害考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。
考试命题的指导思想是有利于高等学校选拔合格的新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的化学教学改革。
考试对象是2013年上海市应届高中毕业生及符合高考报名要求的其他人员。
二、考试目标化学高考是考查考生对中学化学知识和技能的理解、掌握程度和综合应用能力，并对考生的科学探究能力进行评价。
具体考查目标为：1．化学基础知识与基本技能l.1掌握化学基本概念、基本理论。
l.2掌握元素及化合物的基本知识。
1.3掌握有机化合物的结构和性质。
1.4熟悉和掌握基础化学实验。
1.5能进行有关的化学计算。
2．化学思维能力（将原来的2.1、2.3合并）2.1运用化学基本原理和方法进行分析、判断、推理。
2.2从文字、图、表等情景资料中获取信息进行分析、判断、推理。
3．化学探究能力3.1能根据情景资料提出问题。
3.2能制定或选择解决问题的方案。
（删除了“并予以实施和验证”。
）3.3能对探究过程、结果作出评价。
三、试卷结构及相关说明1．考试内容在试题中的比例按内容划分，基本概念、基本理论约占30％，元素及其化合物约占20%，有机化合物约占18％，化学实验约占20％，化学计算约占12％。
按考试目标划分，化学基础知识和基本技能约占50%，化学思维能力约占40%，化学探究能力约占10%。
2．考试方法和试卷总分考试方法为闭卷书面考试，试卷总分为150分。
3．考试时间考试时间为120分钟。
4．试卷形式和答题要求本学科试卷包括试题纸和答题纸两部分。
考生答题必须将答案全部做在答题纸上。
2013年全国普通高等学校招生统一考试上海卷化学试题及解析
2013年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求；所有答案必须凃或写在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3.答题前，考试务必将答题纸上用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
4.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
相对原子质量：H-1 C-12 O-8 Na-23 S-32 Ca-40 Fe-56 Ni-59 Cu-64 Br-80 Ba-137一、1.D【解析】地沟油属于酯类、矿物油属于烃类，二者点燃时都能燃烧，A项错误；地沟油、矿物油均属于混合物，二者没有固定沸点，B项错误；地沟油、矿物油二者的密度均比水小且都不溶于水，与水混合都浮在水面上，C项错误；加入足量NaOH溶液，矿物油不发生反应，液体混合物分层、地沟油与NaOH溶液反应生成甘油、高级脂肪酸的钠盐，混合液不分层，D项正确。
22.C【解析】氰酸铵属于铵盐，是离子化合物，A项错误；尿素是共价化合物，B项错误；氰酸铵与尿素的分子式均为CON2H4，因此属于同分异构体，C项正确；同素异形体是指同种元素形成不同单质，而氰酸铵与尿素属于化合物，D项错误。
3.3.D【解析】Th有质量数为230、232的两种同位素，因此无法确定Th的质量数，A项错误；不知230Th与232Th的丰度，无法确定Th的相对原子质量，B项错误；化学变化过程中原子种类不变，而232Th转化为233U原子种类发生变化，C项错误；230Th与232Th互为同位素，二者化学性质相同，D项正确。
4.4.A【解析】碘与干冰的升华，均为固体分子转化为气体分子，克服的作用力均为分子间作用力，A项正确；硅是原子晶体，熔化时克服的作用力是共价键、C60是分子晶体，熔化时克服作用力是分子间作用力，B项错误；HCl和NaCl溶解克服的作用力分别为共价键、离子键，C项错误；溴与汞的气化克服的作用力分别为分子间作用力、金属键，D项错误。
2013年中考化学考试考纲解读及备考建议
2013年中考化学考试考纲解读及备考建议黄石十七中肖龙栋2013年中考化学考试考纲解读对比2013年和2012年化学考纲，理科综合化学部分试题结构和难度比没有明显变化，而试题分值由60分增加到70分，其中选择题26分，主观题44分，选择题数量不变,主观题数量由六个增加到七个，各题分值以样卷为准。
试题将照顾到知识点的覆盖，注意多个知识点的融合和知识块整合，加大化学用语考查力度。
主观题题型稍有改变，物质转化关系的框图推断型试题将逐步被流程图型试题取代，化学用语放在特定的情景中考查，适当增加阅读量；化学计算部分只涉及简单的化学用语计算，不拓宽到过量计算和多组分混合物复杂计算，选择题不涉及化学计算。
分值的变化指明了上级教育部门的教育导向，应该引起我们足够的重视，加强化学学习，培养我们的阅读能力、分析能力和综合处理问题的能力。
试题中主观题的变化就要求我们应更注意初中化学教材知识碎片化的特征，把点的知识进行有效梳理，形成网络化的知识体系.物质转化关系的框图推断型试题将逐步被流程图型试题取代,让化学与工农业生产紧密联系，同时更注重学科思维方法的考查，能紧扣学科特点,考查探究能力，流程题是以“先进生产工艺”或“实验操作流程"为情境，以元素化合物知识为框架,要求同学们能够将文字表述、框图描述中的新信息进行吸收、整合、分析，准确地提取出实质性的内容,学会用化学视角分析和解决实际问题。
能有效地考查同学们的阅读能力、资料的收集处理能力和知识迁移推理能力。
化学计算的变化要求我们只要掌握课标要求的基本技能和能力，没有必要增加难度和深度。
适当增加自然科学阅读方法训练，说明阅读在化学学科中的量会增加。
2013年中考化学备考复习建议为了积极备考,同学们要合理安排时间，养成良好的学习习惯；要树立必胜信心，培养优良考试心态。
以下几点可供参考：1、立足课本、注重基础、学会总结、形成知识网络复习中应围绕课本,逐章梳理,做到系统、细致的把握教材内容，并认真研读《考试说明》，对照其中所列出的考点对能力的要求，逐一检查掌握的程度。
上海市2013年中考化学试题(附答案) (1)
2013年上海中考化学试题分析【答案】B【解析】【答案】A【教你“读”题】形成溶液可溶性物质分散在水中食用油不溶于水，不能形成溶液。
【解析】【名师点拨】抓住溶液的特征（均一、稳定、混合物）进行判断，分散在水中能形成溶液，说明被分散的物质能溶于水。
【答案】D【解析】【概念显微镜】有机物是指含有碳元素的化合物，但由于一氧化碳、二氧化碳、碳酸及碳酸盐的性质与无机物更接近，因此碳的氧化物、碳酸及碳酸盐属于无机物。
所以判断有机物的标准：一是化合物，二是必需含碳元素，三除氧化物，碳酸和碳酸盐外。
同时俱备这三点就是有机物。
【知识回顾】【教你“读”题】同素异形体是由同种元素组成的不同单质（1）描述单质间的关系，把C排除，（2）描述的是不同种单质，可将A排除；（3）描述同种元素形成的不同单质，把B排除。
【答案】D【解析】【概念显微镜】由同种元素形成的不同单质间互称为同素异形体，互为同素异形体的物质应该满足的条件：一是都是单质，二组成元素相同，三相互间是不同的物质。
三个条件缺一不可。
【答案】B【解析】氧的化合价为－2，根据化合物中正负化合价的代数和为零，设铬的化合价为X，则有2X+（－2）×3=0，所以X=+3。
【知识回顾】化合价原则（1）单质中元素的化合价为零，化合物中正负化合价的代数和为零。
（2）同一种元素可能显示不同的化合价。
（3）氢元素的化合价常为+1，氧元素的化合价常为－2。
（4）金属元素与非金属元素化合时，金属元素常显正价，非金属元素常显负价。
【教你“读”题】溶液的酸碱度常用pH表示，pH越小，溶液酸改越强工业废水的酸性最强。
【答案】A【解析】溶液的酸碱度常用pH表示，pH小于7的溶液显酸性，且pH越小溶液的酸性越强，pH为7的溶液显中性，pH大于7的溶液显碱笥，且pH越大溶液的碱性越强，四种水样中工业废水的pH最小，所以其酸性最强。
【知识回顾】溶液的pH与溶液的酸碱性【答案】A【解析】硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；木炭在氧气中剧烈燃烧发出白光；红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟。
2013中考化学备考：化学与生活（教材大纲上海）
2013中考化学备考：化学与生活（教材大纲上海）
一、了解对生命活动具有重要意义的有机物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等。
(1)糖类、油脂、蛋白质、维生素的生理功能分别是什么?哪些食物富含糖类或油脂或蛋白质或纤维素?
(2)氨基酸在体内的作用是什么? (3)淀粉的代谢过程。
二、知道某些物质(CO、甲醛、黄曲霉毒素有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
(1)CO如何使人中毒? (2)甲醛使人中毒的原因是什么?
(3)黄曲霉毒素使人中毒原因是什么?
三、了解某些元素如：Ca、 Fe、 Zn、 I 、F等对人体健康的作用
人体缺乏Ca、 Fe、 Zn元素对人体分别有什么影响?
四、初步认识在化学科学的发展在帮助人们战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。
五、能从组成上区分有机物和无机物。
列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
六、了解常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用;了解合成材料对人和环境的影响;认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
七、用简单的实验区分棉线维、羊毛纤维和合成织成的不料?
八、用简单的实验区分热固性和热塑性塑料?用简单的实验区分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料?。
【2014年复习参考】2013版中考化学(沪教版)全程复习方略配套课件
伸入液面以下 从长颈 漏斗中排出 正放
【思考感悟】 1.实验室能否用浓盐酸或稀硫酸反应制取CO2？
提示：不能。因浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢会使制得
的二氧化碳不纯；不能用硫酸，是因为稀硫酸与碳酸钙反应生 成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在碳酸钙的表面，阻止反应的继
二氧化碳的用途及对环境的影响 1.用途 不燃烧 ，也___________ 不支持燃烧 ，且密度 (1)用于灭火:是因为CO2_______
比空气大 。 _________
(2)制冷剂、人工降雨：固体二氧化碳叫“干冰”，升华时吸 收大量的热。
(3)参与光合作用，作气体肥料。
(4)作化工原料。
2.温室效应 (1)成因：大气中的二氧化碳等气体的含量升高时，会增强大 气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散 发，使地球表面的平均气温上升。 (2)危害：导致两极的冰川融化，使海平面上升，土地沙漠 化。 化石燃料 的使用；使用_____ 清洁 型能源；大 (3)缓解措施：减少_________ 量植树造林，严禁乱砍滥伐等。
提示：因二氧化碳的密度比空气大且能溶解于水，因而需用向
上排空气法收集，若用D装置收集时，二氧化碳气体应从a端进 入；若用排水法收集氧气时，因水需从a端被排出，故氧气应
从b端进入。
【典例】(2012·兰州中考改编)图示装置常用于实验室制取气
体。根据给出的装置回答问题：
(1)指出编号仪器名称：①_____________；②___________。
续进行。
2.实验室能否用碳酸钠或纯净的碳酸钙粉末代替石灰石制取 CO2 ？
提示：不能。因它们与盐酸反应速率太快，不便于控制，不利
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空气
水
碳及其化合物 金属
二级主题 元素
分子、原子、原子团
化合价
物质构成微粒的计量
2.1.1 元素及元素符号 2.1.2 同素异形现象和同素异形体 2.2.1 原子、分子的概念 2.2.2 原子团的符号和名称 2.2.3 相对原子质量 2.2.4 化学式及式量 2.3.1 化合价 2.3.2 化合价与化学式 2.4.1 物质的量 2.4.2 摩尔质量 2.4.3 有关物质的量概念的计算 2.4.4 化学方程式中物质的量的计算 主题三 物质分类和物质变化的多样性 编号 学习内容 物理变化、化学变化 物理性质、化学性质 质量守恒定律 化学方程式 纯净物和混合物 单质和化合物 氧化物 盐酸 硫酸 氢氧化钠 氢氧化钙 常见的盐 酸碱盐的溶解性
主题一 身边的化学物质 二级主题 编号 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4.1 1.4.2 编号 学习内容 空气的成分 空气的污染 氧气 稀有气体 水的物理性质 水的电解 水的污染和净化 碳 一氧化碳 二氧化碳 金属活动性顺序 铁制品除锈 主题二 物质构成的奥秘 学习内容 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A A A B B A A A B B A B A B B B B B B A 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A A A A A A A A A B A A A B A A B A B B 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ B A A B B B A C B A A B A A B B B A A B B B A
化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应）
氧化还原反应 主题四
A A B A
A A
A A
溶液 学习内容 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A A B A A B B A B A B C A A A A B A A C A A A A 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A B B B A A B A A A B B 学习水平 Ⅰ Ⅱ Ⅲ B B B B B B B A B B B A B B B A B B
二级主题
物质变化和物质性质
3.1.1 3.1.2 3.2.1 质量守恒定律、化学方程式 3.2.2 纯净物、混合物 3.3.1 单质、化合物 3.4.1 3.5.1 3.5.2 3.5.3 氧化物、酸、碱、盐 3.5.4 3.5.5 3.5.6 3.5.7
有机化合物 化学反应的类型
3.6.1 有机化合物的概念 3.6.2 几种常见的有机化合物 3.7.1
二级主题
编号
4.1.1 4.1.2 物质的溶解 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.2.1 溶解度 4.2.2 4.2.3 4.3.1 结晶、结晶水合物 4.3.2 4.4.1 溶液中溶质的质量分数 4.4.2 4.5.1 溶液的酸碱性 4.5.2 二级主题 家用燃料 化肥 焰火 编号 5.1.1 5.1.2 5.2.1 5.2.2 5.3.1 5.3.2 编号 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.2.1 6.2.2 6.3.1 6.3.2 6.4.1 6.4.2 6.4.3
二级主题 气体的制备 物质的性质 物质的分离 物质的检验
Ⅰ代表知识与技能的学习水平，Ⅱ代表过程与方法的学习水平，Ⅲ代表情感态度与价值观的学习水平
Ⅰ：A（知道/初步学会）B(理解/学会)C（掌握/设计） Ⅱ:A(感受)B（认知）C（运用） Ⅲ：A（体验）B（感悟）C（形成）
水的分散性 物质溶解的过程 浊液 溶液、溶质、溶剂 饱和溶液、不饱和溶液 固体物质溶解度的概念 影响物质溶解度的因素 关于溶解度的计算 晶体和结晶 结晶水和结晶水合物 溶液中溶质的质量分数 有关溶液中溶质质量分数的计算 溶液的PH 酸碱指示剂 主题五 化学与生活 学习内容 常见的家用燃料 燃料的充分燃烧 化肥的分类 氮肥 焰色反应 焰色反应的应用 主题六 化学实验活动 学习内容 氧气的实验室制法 二氧化碳的实验室制法 简易启普发生器 金属活动性 稀硫酸的化学性质 过滤 结晶 盐酸、硫酸的鉴别 碳酸盐的检验 溶液酸碱性的检测