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2024年幼儿园小班教案《小不点儿》含反思
2024年幼儿园小班教案《小不点儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要内容包括：小不点儿的故事导入，认识小不点儿角色，学习小不点儿的特点，通过实践活动培养幼儿的自我认知和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小不点儿的故事内容，理解小不点儿角色的特点。
2. 培养幼儿的自我认知能力，学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿团队协作能力，懂得与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小不点儿角色的特点，培养自我认知能力。
教学重点：通过故事、实践活动，让幼儿学会表达自己的情感和需求，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿故事书、小不点儿角色扮演道具、教学卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：教师讲述小不点儿的故事，引导幼儿关注故事中小不点儿的特点。
2. 角色扮演（5分钟）：请几名幼儿扮演小不点儿，进行角色扮演，让其他幼儿观察并讨论。
3. 实践活动（10分钟）：a. 小不点画像：让幼儿用水彩笔画出自己心中的小不点儿形象。
b. 小不点团队：将幼儿分成若干小组，每组完成一个与小不点儿相关的任务，如拼图、搭积木等，培养团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何表达自己的情感和需求，以及如何帮助他人。
5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿举例说明在日常生活中如何表达自己的情感和需求，以及帮助他人的事例。
六、板书设计1. 故事小不点儿2. 角色特点：可爱、勇敢、聪明、善良3. 自我认知：表达情感、满足需求4. 团队协作：分享、帮助、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小不点儿，并分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，了解幼儿在园所的学习情况，共同培养幼儿的自我认知和团队协作能力。
b. 环境创设：在园所环境中设置小不点角的角落，让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演和团队协作游戏。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》
幼儿园小班语言教案《小不点儿》教学背景本教学针对的是幼儿园小班（3-4岁）学生，旨在通过教学活动提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言交流能力和社交技能，同时激发幼儿的学习兴趣和想象力。
教学目标1.能够理解、模仿、表演故事中的人物和事件；2.能够用简单的语言描述故事中的情节，表达自己的思想和感受；3.能够主动与他人进行交流，在表达中注意用语礼貌、恰当。
教学内容本次教学的故事为《小不点儿》。
故事简介小不点儿是一个特别小的人，他看起来和同龄人不太一样。
小不点儿觉得自己被孤立了，他渴望有朋友，但是其他孩子都不想和他玩。
直到有一天，小不点儿展现了自己的特长，大家才发现了他的独特之处，最终大家成为了好朋友。
教学活动1.教师介绍故事情节，利用图片、手势、肢体语言等方式让幼儿更加直观地理解故事；2.模仿故事中人物，分角色表演故事情节；3.小组讨论，让幼儿展开交流，谈谈自己的感受和对故事的理解；4.创作，让幼儿自由想象，自己编写故事或绘制插图；5.表演和展示，鼓励幼儿积极参与、展现自我。
教学方法本次教学将采用情境教学法、教学游戏法、讨论式教学法等多种教学方法，通过认知、情感、操作等多方面的学习，丰富幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学评估通过观察、记录、反馈、讨论等多种方法，全面评估幼儿在各个方面的表现。
评估内容包括但不限于：1.对故事情节的理解和再现能力；2.口头表达能力是否得到提升；3.社交技能是否得到提升；4.学习态度和积极性。
结束语本次教学计划涵盖了幼儿语言教育中的多个方面，旨在通过故事情节、交流、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和交流能力，激发幼儿的学习兴趣和想象力，帮助幼儿在快乐中健康成长。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小不点儿》的故事。
通过讲述小不点儿这个可爱的小动物在森林中的冒险经历，让孩子们在学习语言的同时，感受到友爱、勇敢和自信的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解其中的道理；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单句子描述事物；3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单句子描述事物，培养他们的语言表达能力。
教学重点：理解故事中小不点儿的冒险经历，感受故事中所传达的友爱、勇敢和自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、森林背景图、动物头饰等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林背景图，引导幼儿观察森林中的动物，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：播放故事课件，讲述小不点儿在森林中的冒险经历，引导幼儿关注故事中的重点词语，如“勇敢”、“自信”等；3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的语言表达能力；4. 例题讲解：出示小不点儿的玩偶，让幼儿用简单句子描述玩偶的外貌特征，如“小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛”；5. 随堂练习：让幼儿分组，每组画一张小不点儿的画，并在画上写一句描述小不点儿的话；六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词语：勇敢、自信、友爱3. 描述小不点儿的句子示例：小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小不点儿》的画，并用一句话描述小不点儿；2. 答案示例：小不点儿在森林里勇敢地帮助了朋友们，它是一只可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事讲给家长听，与家长分享学习成果，增强亲子互动。
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要详细内容为通过故事、游戏和实践活动，让幼儿认识和解小不点儿特征，学会用简单语言描述小不点儿，培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认知小不点儿特征，解其在生活中应用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单语言描述小不点儿特征。
教学重点：让幼儿认识小不点儿，学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿玩具、图片、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒小不点儿玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这些小东西是什？它们有什特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《小不点儿》故事，让幼儿跟随故事中小不点儿一起探险，解小不点儿特征和作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小不点儿图片，引导幼儿观察、描述图片中小不点儿，如颜色、形状、大小等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔等学具，让幼儿动手画出自己心中小不点儿，鼓励幼儿大胆想象、创造。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并分享自己画小不点儿，引导幼儿学会表达、倾听和分享。
让每个小组展示自己作品，对幼儿表现进行点评，强调小不点儿特征和作用。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：小不点儿特征：颜色、形状、大小小不点儿作用：装饰、拼图、游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小不点儿，并用简单语言描述其特征。
答案示例：我喜欢红色小不点儿，它是圆形，像一个小豆豆，可以用来装饰我画。
2. 作业要求：每人完成一幅画，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等方式，让幼儿认识和解小不点儿，提高幼儿观察、表达和想象力。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小不点儿》。
通过讲述小不点儿的故事，让幼儿了解小不点儿的外貌、生活习性，以及与人类的友好关系。
二、教学目标1. 了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 学会使用简单句型描述小不点儿，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 教学重点：了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事课件、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小不点儿的图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿分享自己见过的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注小不点儿的外貌特征、生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿回顾故事内容，巩固对小不点儿的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿找出小不点儿，并说出它的特点。
（2）教师组织幼儿用画笔、彩泥制作小不点儿的形象，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 小不点儿外貌：小、可爱生活习性：喜欢跳跃、吃草2. 友好关系：与人类和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小不点儿。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 实践情景引入中的互动环节。
3. 例题讲解中的故事讲述和提问环节。
幼儿园小班教案《小不点儿》含反思.doc
幼儿园小班教案《小不点儿》含反思活动目标：1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重难点：重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备：物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程：(%1)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿, 以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么？(%1)倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁？(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2、小老鼠寻找比他小的朋友。
小精灵儿童网站(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做？(2)你认为比小老鼠小的有谁？（3）小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做？（三）小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？（四）说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容《小不点儿》是一堂针对幼儿园小班教学内容，选自教材第六章第一节，详细内容包括让幼儿认识和解小不点儿形象特点，通过有趣故事情节和互动游戏，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解小不点儿形象特点，提高他们观察力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，使他们能够用简单词语描述小不点儿。
3. 通过互动游戏，培养幼儿团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述小不点儿形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿图片、故事书、互动游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小不点儿图片，引导幼儿观察并说出小不点儿形象特点。
邀请幼儿分享他们对小不点儿认识。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小不点儿故事，引导幼儿关注故事中细节。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，锻炼他们表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中进一步认识小不点儿。
引导幼儿用简单词语描述小不点儿形象特点。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论，如何用自己方式表达对小不点儿喜爱。
每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
5. 动手操作（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小不点儿形象。
鼓励幼儿发挥想象，为自己小不点儿添加有趣元素。
六、板书设计1. 小不点儿形象特点身体小可爱有趣动作2. 幼儿观察、想象、表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小不点儿，并用词语描述它特点。
答案示例：我喜欢小不点儿身体小小，它眼睛很大，看起来非常可爱。
它还会跳舞，舞姿很优美。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长协助幼儿完成描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和动手操作等多种形式，让幼儿认识和解小不点儿。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》教学目标1.帮助幼儿了解小说《小不点儿》的故事情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学大纲第一节课1.教师介绍《小不点儿》的故事情节和主要人物。
2.听故事：教师讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与。
3.讨论：教师引导幼儿自由讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
4.表演：教师邀请幼儿自愿参与《小不点儿》的角色扮演。
第二节课1.复习故事情节和人物。
2.看图说话：教师出示故事情节中的图片，让幼儿描述图片中的内容和情节。
3.填空：教师出示故事情节中的句子，遗漏某些关键词，让幼儿填写遗漏的关键词。
4.背诵：教师出示故事情节中的句子，让幼儿背诵，并鼓励幼儿展示自己的背诵成果。
第三节课1.复习故事情节和人物。
2.接龙故事：教师出示一张图片，让幼儿接龙说出以这张图片为开头的新故事情节。
3.角色扮演：教师邀请幼儿再次参与《小不点儿》的角色扮演，鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色。
4.故事续写：教师出示故事情节中的一段文字，鼓励幼儿自由发挥，续写下去，创造全新的故事情节。
教学重点1.引导幼儿主动参与课堂活动；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1.如何引导幼儿自由讨论和发表个人看法和想法；2.如何鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色；3.如何提高幼儿的背诵和复述能力。
课后延伸1.家长和幼儿共同完成《小不点儿》的阅读，鼓励幼儿刻意模仿书中人物的语言表达；2.家长和幼儿一起创作新的故事情节，并进行角色扮演；3.家长鼓励幼儿多进行阅读，并对幼儿的阅读进行鼓励和奖励。
总结通过本次教学活动，幼儿对《小不点儿》的故事情节和主要人物有了更深入的了解，同时也通过各种形式的活动，培养了语言表达能力、想象力和听说能力。
这些都是幼儿成长中必不可少的能力和素养，相信本次活动对幼儿的成长将起到积极的促进作用。
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幼儿园小班教案《小不点儿》含反思
活动目标:
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重难点:
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:
自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
你认为比小猴小的有谁?
一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
小精灵儿童网站
小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?
你认为比小老鼠小的有谁?
小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：哎呦，你踩疼我了!小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?
3、小甲虫对小不点儿的态度。
小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?
小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?
说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是小不点儿?
2、当别人说你是小不点儿时，你是生气还是高兴?
3、你们这些小不点儿有哪些本领?
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：没关系，总有一天我会长大的。
活动反思:
小班幼儿犹如生活在大人国里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。
在老师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。
所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化;感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
语言活动《小不点儿》是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
活动一开始，我通过质疑，导入活动，让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。
孩子们想象力很丰富。
有的说：小猴子长的丑，所以大家都笑它。
有的说：小猴子
不肯吃饭，长不大所以大家都笑它，小猴子不会拍球，所以大家都笑它等等。
通过故事讲述，带领幼儿感受故事中的小动物的小从故事讲诉中，让幼儿感知虽小却一样不可忽视。
故事以小小小甲虫充满信心的话没关系，我总有一天会长大的来感染我们小不点的孩子们。
最后一个环节让幼儿说说自己有什么本领，有什么长处。
孩子们说的很不错，有的说我会自己吃饭了、有的说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。
活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处，增加了孩子们的自信心。
小百科：小不点是形容很小，指很小的小孩子。