优秀少先队辅导员事迹材料
优秀少先队辅导员事迹材料(6篇)
优秀少先队辅导员事迹材料(6篇)我在任教多年后，被任命为学校的少先队辅导员。
这个工作让我感到幸福，但也让我感到忧心，因为我对如何开展工作一无所知。
然而，我下定决心要认真研究、勇于实践、勤于总结，并脚踏实地地做好每一件工作，让每位少先队员都能在他们的回忆中看到星星火炬的光芒。
多年来，我校先后荣获市级“雷锋式好集体”、“***、***”二等奖，而我个人也荣获了“区十佳少先队辅导员”和先进教师等荣誉。
这些荣誉不是用来的，而是鞭策和激励我不断前进。
首先，我开始潜心研究，提高自己的履职能力。
我意识到少先队辅导员的职责是什么，以及如何开展工作等基本的“常规项目”都是我不熟悉的。
因此，我向书本研究，自学了《中国少年先锋队教育纲要》、《少年先锋队理论与实践》、《新编少先队辅导员培训手册》、《优秀少先队辅导员的八项修炼》等专业书籍，系统地掌握了少先队工作理论和方法。
我还向先进研究，向有经验的辅导员老师请教，虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。
我到先进学校去当“实生”，亲身体验人家是怎样开展活动，并坚持撰写“实笔记”，进一步理清自己的工作思路，明确工作目标。
最后，我向学生研究，了解他们的所思、所想，跟他们交朋友，拉近彼此的距离。
这些努力让我更好地了解孩子的心理，帮助他们解决困难，并让他们积极参入活动。
其次，我夯实基础，完善组织建设。
我认为组织建设是开展少先队工作的基础。
因此，我注重队伍建设，培养队员的团队精神和协作能力。
我组织了各种形式的活动，如集体舞、手工制作、文艺表演等，让队员们在活动中研究、成长、锻炼。
我还注重组织管理，建立了各种制度，如值日制度、活动记录制度等，让工作有序、高效。
我的努力得到了回报，我校编排的集体舞在全体队员的共同努力下，获得了市级“***，***”集体舞二等奖。
总之，我在少先队工作岗位上不断努力，不断研究、实践、总结，让每位少先队员都能在他们的回忆中看到星星火炬的光芒。
火车靠车头带，才能跑得快。
优秀少先队辅导员主要事迹材料6篇
优秀少先队辅导员主要事迹材料6篇优秀少先队辅导员主要事迹材料1从事少先队工作十年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。
塔尔坡学校的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力。
一、是适应大队辅导员的角色“快”。
__老师虽然以前担任过中队辅导员，有一定的少先队工作经验，但面对新的岗位，她并没有就此满足，而是不断加强学习，努力提高自身素质，以适应大队辅导员这个岗位要求。
一方面她刻苦钻研少先队工作知识，熟悉少先队业务;另一方面虚心向担任过少先队辅导员的老师请教，学习这些老师的经验和工作方法，结合实际，变为自己所用;又多方征求校领导和其他老师对少先队工作的意见和建议，听取想法。
在熟悉了少先队工作业务及经过实践中的锻炼后，她对做好少先队工作充满了信心，并很快适应了大队辅导员这个岗位。
随着工作的不断深入开展，她对辅导员的角色定位也越来越准，工作起来也能得心应手了。
二、是履行大队辅导员的职责“实”。
__老师热爱少先队工作，但她知道光有热情是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的情况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而抱怨。
她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而自豪。
从她担任大队辅导员的那时起，她就暗下决心一定要把少先队工作做好。
首先她对校少先队的整个情况进行了详细的'调查摸底，根据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有计划，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。
其次大力加强中队辅导员队伍建设。
在校领导的支持下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些能力强，有责任心，善于做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。
在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创造了良好的环境和条件。
优秀少先队辅导员主要事迹材料范文（精选9篇）
优秀少先队辅导员主要事迹材料范⽂（精选9篇） 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家都经常接触到事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正⾯典型材料和反⾯典型材料。
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优秀少先队辅导员主要事迹材料篇1 中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学⽣，能全⾯贯彻党的教育⽅针，注重学⽣素质的全⾯提⾼。
她认真履⾏岗位职责，关爱、帮助学⽣，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才⼲、快乐成长，引领班集体迅速成长为⽂明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。
她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学⽣喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进⼼强，正⽓浓，劲头⾜，成绩好，纪律性强，⽽且有多⼈多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。
⼀、以真诚的爱⼼培育队员们的美好⼼灵 ⽼师的关爱像春风吹拂⾯庞，像⾬露滋润⼼⽥，像阳光温暖⽣活，爱⼼能唤起学⽣⼼灵深处的缕缕真情。
作为中队辅导员，她⼀直认为以⼼灵浇灌⼼灵，以尊重赢得尊重，才是具有⼈格魅⼒的道德教育。
担任辅导员⼯作之后，她坚持以⾝作则，要求队员做到的事⾃⼰⾸先做好榜样。
她不只是关⼼、爱护孩⼦们的学习和⽣活，⽽是更多地从他们的⾓度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的⼩错误，才能深⼊⾛进他们的内⼼世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，⾃觉提⾼认识，形成良好的品质。
在她带领的中队中逐步形成了从⾃尊⾃爱到关爱他⼈的⾼尚品德，从队员们在爱⼼捐助活动中的表现便可见：学校组织给⼆年级三班的⼀位得⽩⾎病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出⾃⼰的零花钱捐款，史⼠成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，⽽⾃⼰却饿了⼀中午。
在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。
当然，队员们都表⽰这些捐款来⾃他们平时的积累，代表了他们的⼀份真⼼。
⼆、以表扬、⿎励激发队员的⾃信⼼和荣誉感 “教育和教学的艺术在于揭⽰每个⼉童的可能性，是他们感到在智⼒劳动中取得成绩的喜悦。
优秀少先队大队辅导员先进事迹材料(精选3篇)
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优秀少先队大队辅导员先进事迹材料1佘芝兰老师是一名老辅导员,今年五十四岁,人称“孩子王”.别看她年龄大,但她身上那股小青年的热情、激情和顽强的拼搏精神，绝对不逊色于小青年。
她毕业于安徽师范大学，学历大专，从事幼儿教育十二年，小学教育15年,从1996年担任大队辅导员工作至今.在工作期间，她不放过任何一次学习的机会，参加过各级辅导员培训班。
1997年7月参加全国少先队辅导员培训班.在她任职期间，工作积极努力，成绩显著.少先队工作开展的有声有色。
她编排的舞蹈《爱的奉献》曾被评为优秀节目在安徽省电视台播放三次。
《快乐的星期天》舞蹈在芜湖市首届歌舞比赛中获一等奖。
腰鼓队荣获区一等奖。
鼓号队曾多次获区、市一、二等奖。
市、区大型活动的开幕式都有她和她的孩子们身影。
1998年12月，佘芝兰老师在江东子弟小学作为大队辅导员代表参加过省第二次少代会，多次评为优秀教师指导奖。
芜湖市德育工作先进个人等光荣称号。
XX年又评为芜湖市“知荣辱、树新风”爱国主义教育先进个人。
她的人生格言是：“教育事业是我的追求，热爱学校是我的理想，哺育学生是我的快乐，孩子们喜欢我，我也喜欢孩子们，有他们就有我的微笑，有他们就有我的价值,有他们就有我的自豪,有他们就有我的骄傲.孩子王”的称号我还想享用几年。
”有人曾经疑问过她“这么大岁数的老师怎么还当辅导员呢?你不怕累、不知苦么”?她总是笑着高兴地告诉大家：“因为我热爱孩子，热爱这项工作，更热爱胸前飘扬的红领巾。
”虽然她年龄大了，但她敢和小青年比干劲。
记得1997年鼓号队比赛前，她起早摸黑，不怕苦，不怕累，每天清晨五点多钟赶往学校,六点到学校带学生到江边练习吹号。
优秀少先队辅导员先进事迹材料
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优秀少先队辅导员先进事迹材料1 我叫薛云，现年34岁，⾃从参加⼯作以来，我⼀直⼯作在辅导员的岗位上。
多年的辅导员⽣涯使我爱上了少先队事业，让我全⾝⼼地投⼊。
现将我⼯作中的收获与感受汇报如下： ⼀、尽⼼尽⼒，忠于职守 作为⼀名辅导员，在⼯作中倾注了我所有的热情与爱⼼。
我爱学⽣，爱⾃⼰的⼯作，爱⾃⼰的事业。
在⼯作中我能本着平等与尊重的原则⾯对每⼀位同学，真诚地对待每⼀位同学的每⼀份情感。
以平等的⾝份和他们对话，参加他们的活动。
在这种平等的交流中，学⽣们能充分体会到⽼师对他们的尊重，⽽我也受到了同学们的信任和爱戴，和学⽣们成为知⼼朋友。
在实际⼯作中，我深知⾔传⾝教的作⽤，平时要求学⽣做到的，⾃⼰要先做到。
在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。
要求学⽣对待⼯作认真负责，我就是这样认真去对待每⼀项⼯作，⽽且不厌其烦，⼿把⼿地教。
有时⾯对⼀个问题，⼀天要回答同学⼏⼗遍，但我总是能耐⼼地给予解答，尽管在很累的时候，在⼼情不好的时候，我也能尽量保持⼀种好的⼼境，从不把个⼈情绪带到⼯作中去。
这种敬业精神、对待⼯作的态度时刻感染着⾝边的同学，教育着学⽣们对待每⼀件⼯作都要有责任⼼，要有始有终，爱岗敬业。
⼆、培养优秀的中队⼲部 要建设⼀个优秀的团队，光靠⼤队长孤军奋战是不⾏的。
多年来的⼯作实践让我知道培养⼀⽀强有⼒的中队⾻⼲，是建设优秀团队的⼯作核⼼。
因此，我每带⼀个队，都特别注意培养中队⼲部。
⽽我所带过的班级，⼈⼈都是“班⼲部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定⼯作岗位，然后进⾏培训并与平时活动相结合，随时随地进⾏指导。
这样使每⼀个中队⼲部、每个中队成员提⾼了⼯作能⼒，增强了集体荣誉感，同时调动了学⽣⾃我管理的积极性，学⽣们也越来越变得更加⾃信、更加阳光。
少先队辅导员先进事迹材料10篇
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优秀少先队辅导员先进事迹8篇
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那么拟定事迹真的很难吗?下面是小编整理的优秀少先队辅导员先进事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀少先队辅导员先进事迹1转眼又是一年曩昔了，20__年，在学校领导看重及各中队指点员的鼎力支持下，我校少先队工作得以顺利的开展。
固然，一年来工作很繁忙，但我在繁忙中充足着本身，少先队员也在繁忙中发展着。
尽管一切并不是那么的绚丽多彩，但也让我感到到了生活中充溢着阳光。
现将本学期少先队工作做以下总结：一、应用节日阵地，组织好各项教导运动少先队工作是学校德育工作的紧张载体，少先队运动是学校学生的一颗心脏，活起来、动起来，能力显示诞生命的活力，才代表着生长的茁壮。
一年傍边，我率领少先队大队部应用好每一个节日，精心谋划每一个运动，通过周密支配，严紧落实，各项运动都开展得较有成效。
大队部还通过开学典礼、六一节、教师节、国庆节等紧张节日和庆典日举行相关运动，班级也举行了相应的班级运动，学生在运动中获得获得了体验，获得了熬炼，获得了进步。
同时大队部积极共同学校开展的各项运动。
二、优化红领巾监督岗，匆匆进学生自我监督治理，创建优越校风校纪。
没有规矩不成方圆。
为了督匆匆学生养成优越的行为习惯，匆匆进精良校风扶植;为了进一步规范学生的校表里言行，使学生成为文明守纪的一代，使学校成为文明的窗口;为了培养学生介入学校治理的才能，加强学生的主人公意识;也使我们在实施教导教授教化的历程中将老例教导和素质教导落到实处，今年我在学校领导的看重下，优化了我校的红领巾监督岗步队，完善了红领巾监督岗规律互助职责。
一年来，在红领巾监督覆第迪格督导下，我校规律、卫生又上新的台阶。
优秀少先队辅导员先进事迹材料9篇
优秀少先队辅导员先进事迹材料9篇优秀少先队辅导员先进事迹材料1钟承鼎老师自91年8月参加教育工作以来，认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，处处以一个共产党员的标准严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身农村小学教育改革的实践，在被称作长汀的西伯利亚的红山从教16年来，脚踏实地兢兢业业，毫无怨言，特别是对少先队事业，他更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着，实践着，而且成绩显著，从毕业到红山中心校以来，他先后担任中队辅导员、大队辅导员、少先队总辅导员，先后八次评为乡级优秀辅导员，两次评为县级优秀辅导员，四次评为县级优秀教师；学校大队部多次被团县委评为“优秀大队”；他指导的中队06年被评为“市红旗大队”；学校还被县委县教育局等单位评为“德育工作先进单位”、“文明学校”、“素质教育合格校”等称号。
主要事迹如下：一、爱岗敬业，积极创新辅导员工作。
自钟承鼎老师开始担任大队辅导员工作以来。
学校领导、老师和学生都夸学校的少先队工作变了样，大有起色。
这个过去其貌不扬的偏远农村小学，如今在长汀已是名声遐尔了。
钟承鼎热爱教师这一行，也热爱辅导员这个岗。
他认为，没有规矩，不成方园。
于是，他在学校领导的大力支持下，首先抓了少先队大队部工作制度的建立健全，使大队部工作规范化、制度化。
几年来，为使少先队大队部工作更有秩序、更具规范、更富成效地开展好，在以往工作的基础上，重点注意了工作制度的建立健全。
先后制订和完善了六项大的工作制度。
包括："升旗制度"、"值勤制度"、"活动制度"、"检查评比制度"、"激励制度"。
"建档制度"。
在建立健全制度的同时，钟承鼎还十分注意向先进大队部学习，努力开拓和创造我校少先队大队部工作新局面。
先后来到北京、江西、广东等地方学习，取人之长补已之短，不断地丰富自己。
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优秀少先队辅导员事迹材料
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，我愿意做一棵不起眼的小草，把爱心献给可爱的孩子。
我叫xx，自从2013年踏上三尺讲台的那天起，我就与学生结下了不解之缘。
回顾自己的工作历程，我深深体会到一位农村少先队辅导员是如何甘心捍守自己的阵地。
自从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培养孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长。
要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。
于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。
我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。
记得有一名叫危丞的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。
细心观察之后，我发现他的想法很独特，思维很活跃，组织领导能力很强，虽然爱打架，但都是因见不惯那些以大欺小所以才出手伸张正义的。
就大胆启用他来当纪律委员，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。
渐渐的，工作积极主动了，
热心帮助同学了，后来他的学习成绩也逐渐提高了。
在实践中我发现，队员看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，老师给予关心和帮助，当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打上了一层暖融融的爱的红色印记。
二、潜移默化，以人格魅力感召和带动少先队员。
作为辅导员，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。
因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。
我既是辅导员，又是孩子们的老师，还是住校班的班主任，因此我住在学校，学生在校一日，我绝离校一时时。
在他们的心目中，教师是先知先觉者，是心中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。
自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。
师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。
所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。
如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。
久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。
正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”
三、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台。
如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独
创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。
针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。
在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的活动。
如：主题班队会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友”“争做小雷锋”等系列活动。
积极参加学校举行的各种活动，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，使每个孩子都有进步。
其中我班参加学校举行的队列队形体操比赛荣获“三等奖”，中华经典诵读荣获“二等奖”，歌咏比赛荣获二等奖。
一份耕耘一份收获，我在担任辅导员期间，获得校级“优秀辅导员称号”。
在区级组织的童谣比赛中，我组织编排的节目荣获三等奖。
少先队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。
在今后的少先队工作中，我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！。