部编版二年级语文上册精品课件：口语交际·看图讲故事
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部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》教学课件PPT
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
板书设计
口语交际：看图讲故事 看清图意 讲清故事 用心倾听 想象结局
仔细观察、关注细节并合理想象。
我说你猜
请5名同学上台抽签，抽取图画序号，并清 楚地说出所抽选图画的图意，其余同学猜所讲内 容对应的是哪幅图，评选“最佳听众”。
小组合作讲故事，把5幅图连起来讲一讲， 每小组选一名同学上台交流。
想象结局 这个故事还没有结束，结局是怎样的情景？
注意：最后一幅图的 内容要根据前面5幅 图来，不能凭空想。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？
爸爸伸手指着桌上的 菜，说：“真香，好想吃 哦！”妈妈站在桌子边， 伸出一只手，说：“等一 下，儿子呢？快去叫他来 吃饭！”
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，同桌互 相讲讲剩下的4幅图。
“最佳听众”评选标准： 用心倾听，尊重他人，专心思考。
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头以 捕捉更多的信息，读出 更多有意思的东西。
说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘 出的像烟的东西，你 们知道了什么？
还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎 么知道的？
图中凳子上有个 小问号。联系后面的 图画，猜测应该是儿 子没有来吃饭。
统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件(共44张PPT)
①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
2.按序看图，深入具体 （观察表情、动作，想象语 ，清楚每幅图的主要内 言、心理）
容；
（接下来......）
3.猜测这个故事接下来
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
注 意
正( 趴着看书 ) 。爸爸（ 生气 ）地
他 们
② 说:“（赶紧去吃饭）。”儿子离开房间，
的
爸爸心想：（这书有什么好看的）。于是
动
作
他弯下腰（ 看 ）了一眼。
请注意儿子的动作和表情
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么，说些什么？
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
这些词语都是关于交通工具的。你还知 道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看看 每一幅图，说一说图上 讲了一个怎样的故事。
部编版二年级语文上册第七单元《口语交际：看图讲故事》公开课教学课件PPT
第二幅图：爸爸来到儿子的房间，发现 儿子正趴在地板上津津有味 地看书。
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》课件 PPT
(2)“周总理这样关心我们”体现在哪里？在正确答案后的 括号里打“√”。 ①周总理和“我们”一起上课。( ) ②周总理观看教室后面墙上的“学习园地”。( ) ③周总理和老师握手。( )
附：听力材料 关怀
那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注 地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周 总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说： “老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友们好！”
漫画《父与子》
课后练习
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。 A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。 B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。 C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。 D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。 E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。 F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。 正确顺序为：( C )→( A )→( D )→( B )→ ( E )→( F )
口语交际：看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习 园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下 来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连 忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课 文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件
儿子只好依依不舍地放下书，走出房 间去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘 记吃饭呢？于是，他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸 爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着 说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
人教部编版二年级上册语文课件：第六单元 口语交际 看图讲故事
（）
口语交际：看图讲故事
1．看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲 讲这个故事。
2．想一想，这个故事接下来会怎 样？
注意人物的动作、表情、心里想法
思考： 1.现在是什么时候？ 2.图片中都有谁？缺了 谁？ 3.妈妈可能在说什么？ 4.爸爸当时是什么表情 ？
1.爸爸去找儿子时心理会想 些什么？ 2.爸爸找到儿子时爸爸看到 了什么？说了什么？
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢பைடு நூலகம்。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
1.找到儿子后爸爸心里想了 什么？ 2.爸爸是怎么做的？
请注意爸爸和儿子的动作表情
小组讨论
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么？说些什么？
⑥
？
猜一猜：
第六幅图画了什么 ？
请注意儿子的表情
儿子来到哪里?他看到 了什么？可能会说什 么？后来，父子会怎 么做？
··
埃 奥 卜 劳 恩
感谢聆听 欢迎批评指正！
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
口语交际：看图讲故事
1．看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲 讲这个故事。
2．想一想，这个故事接下来会怎 样？
注意人物的动作、表情、心里想法
思考： 1.现在是什么时候？ 2.图片中都有谁？缺了 谁？ 3.妈妈可能在说什么？ 4.爸爸当时是什么表情 ？
1.爸爸去找儿子时心理会想 些什么？ 2.爸爸找到儿子时爸爸看到 了什么？说了什么？
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢பைடு நூலகம்。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
1.找到儿子后爸爸心里想了 什么？ 2.爸爸是怎么做的？
请注意爸爸和儿子的动作表情
小组讨论
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么？说些什么？
⑥
？
猜一猜：
第六幅图画了什么 ？
请注意儿子的表情
儿子来到哪里?他看到 了什么？可能会说什 么？后来，父子会怎 么做？
··
埃 奥 卜 劳 恩
感谢聆听 欢迎批评指正！
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
新部编版语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》精品教学课件
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看这样一组漫画，有 什么小窍门吗？
按顺序看
按照什么顺序？
序号
小窍门一
按照顺序看图画， 一幅一幅讲清楚。
你看到了什么？
爸爸、妈妈、 桌子、凳子、 饭菜
请你们看一看，爸 爸和妈妈在做什么？ 他们脸上的表情是 什么样的？夫妻俩 会有什么对话呢？ 甚至他们的心里会 想些什么呢？
那么《父与子》这本漫画集的作者，德国 漫画家埃·奥·卜劳恩他设计的结尾又是怎样的呢 ？
今天你们的表现太精彩了！不仅说得好，听得 认真，评得也很正确。所以老师要奖励你们，老师 给你们带来了漫画大师卜劳恩的其他几组漫画，还 想看吗？
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
小窍就请同学们 试着用上这两个小 窍门，将第一幅完 整地试着讲一讲。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
请同学们四人小组合 作，从第二幅图开始，一 人选一幅图，试着将这组 漫画编成一个完整、精彩 的故事。
如果是你是爸爸，你 做什么去了呢？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
同学们，今天老师带 来了两个新朋友，快来认 识一下他们吧。左边这位 光头的大胡子叔叔是一位 父亲，右边留着刺猬头的 是他的淘气儿子。他们既 是父子，也是一对好朋友。
父子两个人每天都在 上演着有趣的故事，他们 今天又发生了什么趣事呢？ 让我们走进书中的插图去 一探究竟吧。我们这堂课 不仅要看图讲故事、听故 事，还要编故事，看看谁 是咱们班的故事大王和最 佳听众。
统编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》课件
把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生 怎样的故事？
(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？ (2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接
下来又会发生什么事呢？
你们猜出来爸爸 正在干什么吗？
如果儿子看到这个 情景，会怎么说？ 接下来又会发生什
么事呢？
爸爸一定正 在看那本书。
……
假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？ 下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开 合理的想象，小组成员相互补充，使故事更加完 整、合理。
经 ____轻_____ ( 年轻 ) 和 ___利______ ( 利用 )
4. 在括号里填入恰当的动词。
( 穿 )军衣
( 写 )文章
( 披 )毯子
( 拨 )灯芯
5. 选择合适的词语替换句中画线的部分。(填序号) ①黎明将至 ②夜幕降临 ③春暖花开 ④寒冬腊月 (1)每当夜晚来临的时候，八角楼上的灯就亮了。 ( ② ) (2)在这个寒冷的冬天，他只穿着一件单衣。 ( ④ )
课后练习
1. 用“\”划去加点字的错误读音。
心疼. (tòng téng) 光泽. (zé zhé) 打仗. (zhàng zhuàng)
敬. 爱(jìn jìng) 陡. 峭(dǒu tú) 整. 改(zhěn zhěng)
2. 读拼音，写词语。
biǎn dan
扁担
tóng zhì
同志
huì shī
A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
【点拨】 看图讲故事要按顺序讲清楚图意，不能想怎么讲
就怎么讲。听别人讲故事要认真听，知道别人讲的是 哪幅图的内容；听后可以给别人提出合理化建议。 ACD 三项说法正确。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来，想想讲了什么事情。 2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符
合实际情况，把故事讲连贯。 3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
•4
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
•5
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
•1
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
•2
一、交际内容
•3
二、方法指导 1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双儿子的眉毛一下子变 成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你倒好！在这里看我的 漫画书！”
瞧，这真是一对有趣的父子。
•6
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津 津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
合实际情况，把故事讲连贯。 3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
•4
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
•5
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
•1
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
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一、交际内容
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二、方法指导 1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双儿子的眉毛一下子变 成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你倒好！在这里看我的 漫画书！”
瞧，这真是一对有趣的父子。
•6
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津 津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。