双湾镇中心小学中国传统文化经典诵读专题活动--《三字经》知识竞赛方案
诵读《三字经》活动实施参考方案
诵读《三字经》活动实施参考方案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--诵读《三字经》活动实施参考方案诵读《三字经》活动实施参考方案国学经典是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,影响社会,从而有力地推进素质教育，提高师生精神品位和人文素养。
1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3.提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4.发掘发展潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
经典诵读致力于“人文素养”的提高，从而使诵读者获得终身发展的最本质的源泉、最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。
5.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长，丰富“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围，形成“全面发展，人文见长”的办学特色。
诵读三字经活动方案
诵读《三字经》活动方案《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。
它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。
《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！一、活动目的：1.为学生的全面发展提供精神动力。
通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。
2.加强对传统文化的教育。
让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。
二、活动主题：宣扬传统文化做谦谦美少年三、活动对象：一年级学生四、诵读内容：见附件五、活动安排：1.晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。
2、语文教师要利用班队会开展多样的阅读形式，如：吟诵、歌舞、演讲、故事会，让学生乐于参与。
4、举办有关于《三字经》的背诵和“读书心得”交流等多种竞赛活动。
5.年级组不定期组织人员对各班的诵读情况进行抽查。
6、组织学生开展《三字经》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。
六、实施措施为了保证活动的顺利开展。
我们有计划、有布置、有检查、有落实。
做到循序渐进地完成每个阶段的经典诵读内容。
并使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
我们将经典诵读活动融入到日常学习生活实践中，成为少年儿童行动的自觉追求和前进动力。
附件《三字经》人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为？玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
三字经活动方案
三字经活动方案
一、活动目的。
通过三字经活动，让参与者了解中国传统文化，培养学习兴趣，提高语言表达能力。
二、活动内容。
1. 三字经朗诵比赛，参与者分组进行三字经的朗诵比赛，评选
最佳表现者。
2. 三字经知识竞赛，设置三字经知识问答环节，测试参与者对
三字经的了解程度。
3. 三字经故事分享，邀请参与者分享与三字经相关的故事或体会，促进交流和学习。
三、活动流程。
1. 开场介绍，主持人介绍活动内容和规则，引导参与者进入活
动状态。
2. 朗诵比赛，分组进行朗诵比赛，评选出优秀表现者。
3. 知识竞赛，设置问答环节，测试参与者对三字经的了解程度。
4. 故事分享，邀请参与者分享与三字经相关的故事或体会，进
行交流讨论。
5. 颁奖环节，对朗诵比赛和知识竞赛的优胜者进行表彰和奖励。
6. 活动总结，主持人总结活动内容，鼓励参与者继续学习和传
承中国传统文化。
四、活动要求。
1. 参与者，面向各年龄段人群，不限参与者数量。
2. 场地，可在学校、社区活动室或文化场所举办。
3. 时间，建议活动时长为2-3小时，具体时间可根据实际情况
安排。
五、活动效果。
1. 提高参与者对中国传统文化的了解和兴趣。
2. 增强参与者的语言表达能力和团队合作意识。
3. 促进参与者之间的交流和学习，传承和弘扬中国传统文化。
《三字经》诵读比赛方案4
早禾学校《三字经》系列竞赛方案前段时间学校开展的《三字经》诵读活动，在各班老师的精心组织下，已取得了一定的成效，校园里有了经典诵读的氛围，为了使我们的传统文化活动能持续地开展下去，学校将组织全校性的《三字经》竞赛活动，现将《三字经》竞赛具体方案通知如下：
一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，进一步深化我校古典贤文诵读活动，特举行古典贤文之《三字经》三项竞赛。
二、参加对象：1—9年级各班同学。
五、活动细则：竞赛分为集体背诵和默写与试题竞赛及个人故事讲述竞赛，
其中集体背诵成绩记入班级加分。
1、集体背诵（100分）
（１）要求：声音洪亮，正确流畅，诵读整齐，精神饱满。
（２）组织形式：评委到班打分。
（３）时间：2014年12月17日－2014年12月17日
（４）评委：全体语文任课教师（学校行政人员除外）
２、（另两项推迟进行，具体安排见补充方案）
六、评奖形式：
１、集体背诵取高年级组一等奖2个，二等奖3个，三等奖3个。
低年级组一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个。
一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计6分，其他计4分。
（未尽事宜或另有变动，另行通知）
早禾学校
2014年10月22日。
一年级三字经诵读比赛方案
一年级《三字经》诵读比赛实施方案
一、活动目的：
通过诵读经典篇章，使学生的潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展和提高，同时又能让孩子们在潜移默化中学习语言、培养情操，奠定丰厚的人文底蕴，培养他们知书达理、善良聪慧、乐观坚定的人文素养。
二、比赛时间：定于4月1日下午第二节课举行经典古诗文《三字经》背诵比赛。
三、比赛内容：所有《三字经》的内容。
四、比赛形式：
1、抢答环节。
2、接龙环节。
3、小组比拼。
4、长度、速度、准确度比拼。
五、背诵要求：
（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。
（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。
（3）有感情：声音洪亮，节奏悦耳。
六奖励办法：
具体为：
个人比赛：评出“古诗文之星”15名，进行奖励。
小组比赛：优胜小组1组。
三字经活动方案
三字经活动方案
活动名称，三字经朗诵比赛。
活动目的：
1. 增强学生对三字经的了解和认识，提高他们的国学素养。
2. 培养学生的朗诵能力和表达能力，提高他们的口才水平。
3. 激发学生学习中华传统文化的兴趣，促进文化传承。
活动内容：
1. 学生自行选择三字经中的一节进行朗诵，每节朗诵时间不超过3分钟。
2. 学生可以自由选择朗诵的形式，可以是独立朗诵、分组朗诵或者合唱朗诵。
3. 评委将根据学生的朗诵表现、语音语调、情感表达等方面进
行评分。
活动流程：
1. 报名阶段，学生自愿报名参加朗诵比赛，填写报名表格并提
交朗诵稿件。
2. 准备阶段，学生在老师的指导下进行朗诵练习，熟悉三字经
的内容和朗诵技巧。
3. 比赛阶段，比赛分初赛和决赛两轮进行，初赛由学生进行朗
诵展示，决赛则在初赛基础上选拔出表现优秀的学生进行再次朗诵。
4. 颁奖阶段，根据评委评分结果，对比赛中表现突出的学生进
行奖励和表彰。
活动收获：
1. 学生增强了对三字经的理解和记忆，提高了国学素养。
2. 学生通过朗诵比赛锻炼了自己的表达能力和口才技巧。
3. 促进了学生对中华传统文化的认识和理解，激发了他们对传
统文化的兴趣。
活动评价：
通过三字经朗诵比赛，学生不仅在朗诵中提高了自己的表达能力，同时也对中国传统文化有了更深的了解。
活动在学生中产生了
积极的影响，得到了家长和老师的一致好评。
希望通过这样的活动，能够更好地传承和弘扬中华传统文化。
三字经活动方案
三字经活动方案
活动名称，三字经诵读比赛。
活动目的，通过比赛的形式，激发学生对三字经的兴趣，提高他们的诵读能力和理解能力。
活动时间，每周一次，持续一个月。
活动地点，学校教室或多媒体教室。
活动流程：
1. 报名阶段，学生自愿报名参加比赛，每班选出若干名代表参加比赛。
2. 初赛阶段，比赛分为初赛和决赛，初赛阶段每位选手轮流上台诵读三字经，由评委打分评定晋级选手。
3. 决赛阶段，初赛晋级选手进行决赛，比赛形式可以是个人对抗或团体对抗，最终评选出冠军、亚军和季军。
4. 颁奖环节，为获奖选手颁发奖品，并对所有参赛选手进行表彰。
活动评选标准：
1. 诵读准确度，选手诵读时要准确无误，不出现错字、漏字等情况。
2. 表现力，选手在诵读时要有表现力，声音洪亮、语气自然。
3. 理解能力，选手要能够理解三字经的内容，诵读时能够表现出对内容的理解和感悟。
活动预期效果：
1. 提高学生诵读能力，通过比赛的形式，激发学生对三字经的兴趣，提高他们的诵读能力。
2. 增强学生对传统文化的认知，通过三字经的诵读比赛，增强学生对传统文化的认知和理解。
3. 培养学生的表现能力和自信心，比赛过程中，学生可以通过表现自己的能力，增强自信心，培养自我表现的能力。
活动备注，比赛过程中，要注意对学生进行指导和引导，让他们在比赛中得到成长和提高。
同时，要注意保障比赛的公平公正，让每位选手都有机会展示自己的能力。
小学国学经典诵读比赛工作方案
小学国学经典诵读比赛工作方案一、赛事背景和举办目的小学国学经典诵读比赛旨在通过对中国传统文化瑰宝——《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典名著的深入学习和诵读，弘扬民族精神文化，培养学生的语言表达能力、良好的品德素质和文化修养，提高学生的综合素质，增强学生的文化自信心，营造浓郁的文化氛围。
二、赛事内容和时间（一）比赛内容1、《三字经》2、《百家姓》3、《千字文》（二）比赛方式采用现场诵读的方式进行比赛，分为初赛和决赛两个环节。
（三）比赛时间初赛时间：2021年4月中旬决赛时间：2021年4月下旬具体时间另行通知。
三、参赛选手的条件1、参赛选手为小学二年级至六年级的学生。
2、选手须自备经典诵读材料，并经过老师严格指导和反复练习。
3、参赛选手不得用任何工具，完全依靠自己的口才表现。
四、评分标准（一）初赛评分标准1、发音准确，语调自然（占总分的30%）；2、情感生动，情感表现准确（占总分的30%）；3、声音洪亮，音量适中（占总分的20%）；4、行为合规，态度认真（占总分的20%）。
（二）决赛评分标准1、发音准确，语调自然（占总分的30%）；2、情感生动，情感表现准确（占总分的30%）；3、声音洪亮，音量适中（占总分的20%）；4、身体舞蹈、面部表情协调（占总分的10%）；5、现场反应灵敏，表现得体（占总分的10%）。
五、奖项设置（一）初赛奖项1、一等奖1名；2、二等奖2名；3、三等奖3名；4、优秀奖若干名。
（二）决赛奖项1、一等奖1名；2、二等奖2名；3、三等奖3名；4、优秀奖若干名。
（三）最佳风采奖1名。
（四）最佳表现奖1名。
（五）最佳组织奖1名。
注：所有奖项均在决赛结束后颁发，本次比赛不设奖金。
六、注意事项1、选手按时到场参加赛事，逾期不参赛，视为自动放弃。
2、选手需在规定的时间内准备好比赛材料，不得在比赛过程中做任何修改或补充。
3、选手在比赛过程中，不得有任何互相交流或抄袭行为，如发现将取消比赛资格。
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《三字经》诵读活动方案
学校开展的《三字经》诵读活动，在各班老师的精心组织下，已取得了一定的成效，校园里有了经典诵读的氛围，为了使我们的传统文化活动能持续地开展下去，乡村少年宫配合学校组织全校性的《三字经》知识竞赛活动，现将《三字经》现场比赛具体方案通知如下：
比赛以班级为单位。
评分组由本校教师组成。
一、活动时间：2012年10月17日
二、活动形式：
（一）集体背诵
1、全班齐诵。
一二年级从“人之初”至“次见闻”（朗诵）。
三至六年级至“人所同”（只限背诵）。
要求：声音洪亮，正确流畅，诵读整齐，精神饱满。
满分100分。
2、全班接诵：按该班在主席台前从左至右开始，时间2分钟，结束后重头开始。
每人一句（三字），按人次记分，哪班接的人多那个班分高，每人1分。
要求声音响亮，正确流利，同伴相互提醒者算作弊。
（最多15人）
（二）代表队比赛
1、三至六年级在班内推荐4名学生，学校将为个人颁奖状。
这4名同学不参加集体背诵，直接参加智力竞赛。
2、比赛分为必答题和抢答题两类：必答题10道题。
必答部分：
1、根据注释或者故事回答原文（4题，每题10分，限时1分钟）。
2、根据原文说出注释或者故事（4题，每题10分，限时3分钟）。
3、抽签接诗：采用选号方式抽题，每人两次机会。
参赛者选，主持人报题。
（共5题，每题5分，限时1分钟）。
答错不扣分。
题目方式为：“人之初，性本善。
”后两句是什么？
抢答部分：
1、抢答题有一定的难度，内容为和《三字经》有关的所有知识。
抢答题为每题20分，答错倒扣10分。
2、先出题，后抢答。
共计10道题。
主持人说开始才能抢答。
抢答方式待定。
不按要求抢答答案作废并倒扣10分。
三、活动分工
1、评委组
A、集体齐诵赛，评委三人：一、二年级评委康建成；三、四年级评委文海兴；五、六年级评委周杰。
B、代表队比赛，评委四人：三年级评委康建成；四年级评委文海兴；五年级评委周杰；六年级评委康冉钦。
2、活动主持：李吉梅
3、音响：亢万泽
4、照像：潘永鹏
5、未分工的班主任和科任教师负责本班级纪律和安全等工作。
四、奖项设置
1、集体奖前三名，按各班积分累计确定。
2、个人奖前5名，按答题分值累计确定，其他参加代表队赛的学生每人一份纪念奖。
注：现场即时亮分，全场比赛所累积总分即为该班的最后得分。
所有比赛范本均为学生统一下发的竖排本,请各班早作准备。
双湾镇中心小学
二0一二年十月八日。