11-2友谊伴我同行复习学案
初中道德与法治_ 友谊伴我同行教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课我与同伴共成长友谊伴我同行教学设计一、三维教学目标：情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识：解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
二、教学重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法三、教学难点：理解生活离不开友谊，成长离不开友谊。
四、教学方法：导学互助五、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学手段：多媒体辅助教学教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入课前播放歌曲《友情卡片》游戏：《握住我的手》游戏规则：请一个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，另一位同学扮演助人者，然后由助人者去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。
想一想：学生感受友谊的力量。
学生表演并谈感受以歌曲《友情卡片》导入新课，激发学生的兴趣，让学生感悟友谊的力量。
小游戏让学生以实际行动体验第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程学情分析随着年龄的增长，同学们已经体验到友谊带给自己的快乐，但是对于交友的重要意义并不是很清晰，甚至有个别同学产生了青春期闭锁心理，这些都会对学生的健康成长有不良影响，我们通过本节课的学习，让学生体会到交友的重要意义，掌握克服闭锁心理的方法，以积极开放的心态去广泛的结交良师益友。
因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，让学生去搜集挫折中奋起的人和事的资料，自己去感受榜样的力量，同时整堂课以小雨的日记入手，汲取友谊的力量与滋润。
然后，让学生走进小娜的故事，让大家集思广益，帮他战胜挫折，回归生活，运用所学知识去化解生活中遇到的问题。
最后，进行提升反思。
第一课我与同伴共成长一、友谊伴我同行效果分析本节课从整体上来说，注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，能放手让学生解决的问题，就放手让学生解决，教师起引导点拨的作用。
鲁人版道德与法治七年级下册《友谊伴我同行》word教案
友谊伴我同行
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:学会正确对待闭锁心理、明白友谊的作用
能力目标：培养学生明白得能力、分析能力、交往能力
知识目标：了解真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养；正确对待闭锁心理
教学重点、难点
教学重点：友谊的作用
探究四 摸索：马克思和恩格斯的故事告诉我们什么道理
小结：什么缘故生活需要友谊
打快乐灵之窗
反思“林嘉文式悲剧”
探究五 （自主学习P9）
（1）闭锁心理的表现？
（2）结合林嘉文事件，你认为闭锁心理的危害有哪些？
闭锁心理假如不及时调适，任其进展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍自己的身心健康；会阻碍与同学、朋友的相处和交往，进而阻碍正常的学习和生活
探究二 P7 小石的幸福
摸索讨论：
（1）小石的幸福和温顺来自哪里？
（2）结合小石的故事，谈谈友谊有如何样的作用？
强调：真挚的友谊给我们带来温顺和力量
探究三 P7小雨和小冰的故事
（1）是什么缘故让两位同学成了学习上的“黄金搭档”
（2）在增进友谊的同时，他们还收成了些什么
真挚的友谊有助于我们增长聪慧和才能
3）反思林嘉文事件：作为中学生，我们如何调适青春期的闭锁心理？（结合课本P9小磊的案例
1、调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。
2、调适闭锁心理，需要我们敞快乐扉，开放自我，主动与同学交往。
我们需要真挚的友谊，真挚的友谊给我们带来温顺和力量，有助于我们增长聪慧和才能；我们要调适闭锁心理，主动查找友情
同步学习P2-P3
教学难点：正确对待闭锁心理
教学环节
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》word教案1
探究活动二
幻灯片10
投影出示数字调查
幻灯片11
探究三自主学习9页打开心灵之窗
幻灯片12
结合林嘉文事件了解闭锁心理，谈谈闭锁心理的表现，以及危害有哪些？
幻灯片13
思考问题：“作为中学生，我们如何调适青春期的闭锁心理？”
学生畅所欲言，教师总结
幻灯片14Байду номын сангаас
投影出示本课小结，了解这节课所讲的内容
教学反思
幻灯片3
学生写出关于友谊的词语，比赛看谁写的多
幻灯片4
老师投影出示搜集的有关友谊的词语
学生读读
幻灯片5
老师投影探究活动一
学生自主学习，根据问题看课本，并思考问题
幻灯片6
思考为什么每人都希望拥有朋友的友谊？友谊会对我们产生什么影响？
幻灯片7
结合问题，阅读课本7页小石的故事，思考并回答问题。
幻灯片8
分析总结友谊的作用，学生识记
课题
11.1友谊伴我同行
第1课时
主备人：
金海丽
使用人：
金海丽
教学
目标
1.了解真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养。2.知道友谊的作用。3.学会正确对待闭锁心理。
重、难点
1.生活需要友谊
2.克服闭锁心理，打开心灵之窗
环节
教学内容
师生活动
幻灯片1
复习上节课内容，
导入新课投影出示图片
幻灯片2
明确这节课目标
为了便于学生理解和接受知识，让课堂更加明朗起来，我以友谊为线索，将本节课的知识贯穿起来，其中友谊的作用是重点，闭锁心理是难点，以故事为引领让学生在轻松，快乐的氛围中学习，课堂效果比较显著。
初一政治下11.2 让友谊之树常青导学案
初一政治下11.2 让友谊之树常青导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《让友谊之树常青》导学案【学习目标】.学会与同学建立真正的友谊（重点）2.学会与异性同学正常交往（难点）【预习自测】.朋友相交，贵在。
真诚像一把开启友谊之门的金钥匙。
真诚要求我们彼此，真心交流，，，以心相交。
只有这样，才会赢得他人的，建立真挚持久的友谊。
2.，欣赏他人。
我们要学会接纳与自己不一样的、性格特点、等，学会欣赏他人的。
欣赏他人才能赢得他人对自己的欣赏，是维系友谊的重要力量。
3.，乐于付出。
在共同的学习生活中，我们应关心自己的同学，体察同学的，维护同学的，理解同学的。
当同学遇到了困难，应伸出；当同学为自己提供了帮助，要常怀……在相互帮助中增进友谊，在付出中升华情感。
4.男女同学之间的正常交往，可以扩大我们的，拥有更多朋友；可以促进个性全面、健康地发展；可以在学业上取长补短，有利于学习进步。
但如果我们不能以正确的、恰当的与异性同学交往，就会使自己产生一男女同学些，影响学业进步，妨碍身心健康。
5.男女同学之间的交往提倡。
男女同学之间存在着方面的差异。
在交往过程中，我们要这种性别差异，真诚自然，落落大方，既不，也不。
男同学说话要，动作不要过于随便；女同学要举止，不轻浮做作，让自爱自重成为保护自己的一道屏障。
我们还要注意交往的，过多的单独相处或者过分的热情亲近，都会引起误解，给自己和他人带来困扰。
只要我们地与异性同学交往，就一定能收获异性同学的尊重和友情。
6.男女同学之间的友谊是珍贵的，萌发对异性同学的好感也是，但这份纯洁美好的情感需要我们。
【新课讲授】一、生活需要友谊.小徐是某中学XX级九班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教学设计1
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教学设计1一. 教材分析《友谊伴我同行》是鲁人版道德与法治七年级下册第11课的内容，本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
通过本节课的学习，让学生懂得朋友对自己的影响，认识到友谊的力量，学会珍惜朋友，与人共度美好时光。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，他们对友谊有着强烈的需求，也正处于建立社交关系的阶段。
他们开始意识到朋友对自己的影响，但有时候又不知道如何与人沟通，容易产生误解和矛盾。
因此，在这个阶段，通过道德与法治课的学习，帮助他们学会与人交往和沟通的技巧，培养他们良好的道德品质和法治意识，是非常必要的。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.能力目标：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
3.情感目标：培养学生珍惜朋友，热爱生活的情感，增强他们的法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.难点：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往和沟通的技巧。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.案例：准备一些典型的案例，用于教学中的分析。
3.视频：准备一些与教学内容相关的视频，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与友谊相关的图片，引导学生思考友谊的重要性。
然后教师简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教案
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教案
课时安排
第一课时
课时目标
1.学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
2.能克服青春期的闭锁心里，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
3.积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
课时重难点
1.生活需要友情。
2.克服闭锁心理积极寻找朋友。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导
入自读感
悟。
1．多媒体展示神童也寂寞
2．帮一帮:神童怎样才不会孤独多媒体播放周华健《朋友》。
那么怎样才能获得友情呢？多交几个朋友，朋友之间的友情会帮助他走出孤独。
鲁人版道德与法治七年级下册11.1《友谊伴我同行》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册11.1《友谊伴我同行》教学设计一. 教材分析《友谊伴我同行》这一节内容，主要让学生了解友谊的重要性，学会如何去建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，也渴望建立属于自己的朋友圈。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对友谊的理解可能还比较肤浅，容易受到外界因素的影响，因此在处理友谊问题时可能会遇到困扰。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生建立和维护友谊的能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，懂得在友谊中承担责任。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.如何建立和维护友谊3.如何在友谊中承担责任五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验，互相学习。
3.角色扮演法：让学生模拟友谊中的不同场景，学会如何处理友谊问题。
六. 教学准备3.讨论卡片4.角色扮演道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？我们可以从中学到什么？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的话题进行讨论，如：“你如何定义友谊？”“你在友谊中遇到过哪些问题？”“你认为如何才能维护友谊？”4.巩固（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，如：如何处理朋友间的矛盾、如何拒绝朋友的无理要求等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，以及如何去建立和维护友谊。
L3.5友情伴我同行复习学案
初一《思想品德》导学案【29】班级姓名备课教师：卢莹审核：周成2013年1月5日§3.5友情伴我同行复习学案【复习目标】一、情感、态度、价值观目标：体会生活需要友情，树立正确的交友观，理解友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。
二、能力目标：学会克服闭锁心理，懂得如何辨别真正的友情，知道怎样让友谊之树常青。
三、知识目标：认识友情的重要性，理解闭锁心理的现象及危害，掌握交友的基本原则和维持友谊的方法技巧。
【知识结构表】见名师工作室——学科知识链【基础知识问答】熟练背诵并能默写下列基础知识：1、为什么生活需要友情？（友情的重要性是什么）2、如何认识闭锁心理（或者闭锁心理的危害是什么）？3、怎样克服闭锁心理？4、交友应该注意什么？5、让友谊之树常青应坚持的原则有哪些？6、如何理解平等？怎样才能做到平等待人？7、怎样才能做到尊重？8、怎样才能做到真诚？9、怎样才能做到理解、宽容？10、综述题：怎样建立和发展真挚的友情？【复习检测题】一．默写回顾下列知识点：1、为什么生活需要友情？答：（1）生活离不开，人生离不开。
（2）友情能使我们、、，有助于我们，更快的。
（3）友情给我们，让我们获得更多的。
2、样认识闭锁心理？答：这虽然是从走向过程中的，但若任其发展下去，会影响与、的正常和，容易形成、的孤僻性格，影响。
3、样克服闭锁心理？答：消除闭锁心理，就要敞开自己的，以的心态与他人，培养的性格。
4、交友过程应注意什么？答：应注意，努力做到、、。
5.让友谊之树常青应坚持的基本原则有哪些？答：让友谊之树常青必须要做到、、、、、、。
6、怎样才能做到平等待人？答：是人际交往的，是建立和发展友情的。
我们在与同学朋友相处的过程中，应，不，不因他人的等不如自己而看不起别人。
7、怎样才能做到尊重？答：尊重朋友就要懂得尊重朋友的，不说，不做。
8、怎样才能做到真诚？答：朋友相交，贵在。
朋友之间要用去交流和沟通，不能对人，更不能，对朋友要，一旦许诺答应对方就要做到。
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2014-2015学年度第一学期初一思想品德教案11—2
课题：友谊伴我同行课型：复习课
【复习目标】
1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。
3、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【重点复习题】(要求：理解、记熟)
一、为什么生活需要友情？
（1）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心里需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
二、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）
（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。
（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
三、怎样让友谊之树常青？（交友的原则）
（1）平等、尊重、真诚。
①每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
②朋友之间需要彼此尊重。
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。
③朋友相交，贵在真诚。
朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。
（2）理解、宽容。
对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。
朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。
那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（3）关爱、帮助。
当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。
从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
【强化训练题】
一、单项选择题
1. 小兵是转入七年级(3)班的一位新生，刚来时同学们看到的是一个文雅自信的小难孩，但由于对新环境的陌生和不适应，小刚开始出现了一些这样的行为：课堂上照镜子，偷着梳头发，独自小声哼歌，向同学作业本上撒香水……他的行为对同学们影响越来越大。
如果你是他的同学，你会怎样对待他？（）
Ａ. 向老师告状，不理他
Ｂ. 联合全班同学，孤立他
Ｃ. 找到他行为变化的原因，帮助他，使他尽快地适应新的环境
Ｄ. 主动接触他，尽量在学习、生活中帮助他
4. 中学生小明在游戏厅里结识了一个社会青年，有几次小明在游戏厅里花光了钱，都是这个人借钱给他，小明还跟他学会了抽烟、喝酒。
你觉得小明应该（）
A．马上断绝与这个青年的交往，因为他是一个典型的损友
B．继续和他交往，可以学到许多新东西
C．不要再与他往来，否则就会影响自己的成长
D．顺其自然，多认识一个朋友没坏处
3、“你希望被人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。
”马克思这句名言主要告诉我们（）
A 男女同学交往要自然适度
B 要长期保持积极的情绪
C 要克服闭锁心理，积极寻找朋友
D 真诚与尊重是交往的前提，是建立和发展真挚友情的基础
教学反思：。