雷雨
《雷雨》教案(精选6篇)
《雷雨》教案〔精选6篇〕《雷雨》教案〔精选6篇〕《雷雨》教案篇1教学目的：知识目的：1、会认读四个生字，会写12个字。
2、能正确流利朗读课文。
才能目的：能按一定顺序观察图画,培养学生的观察才能,养成留心观察事物的才能。
情感、态度、价值观目的：理解课文内容，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。
理解大自然的各种变化，激发学生观察大自然的兴趣。
教学媒体：课件1：播放雷雨整个过程录音，激趣导入;课件2：播放雷雨前的情景动画，给学生视觉冲击，激发兴趣，促进理解;课件3：播放下雷雨时的情景动画，调动学生的视觉、听觉器官，促发形象思维活动的展开;课件4：播放雷雨过后的情景动画，将抽象变为直观，培养学生的理解才能，激发学生审美的情趣;课件5：奇特的自然现象：日出、日落、浓雾、秋霜、冬雪，激发观察大自然的兴趣;投影仪：出示投影片(雷雨后)、出示投影片(填空)，培养学生的观察、想象才能及积累语言、表达语言的才能。
教学过程：一、导入新课，提醒课题。
1、同学们，闭上眼睛听听，老师给你们带来什么了?(课件播放雷雨整个过程录音)说说你们刚刚听到了什么?感受到了什么?(生答)2、大家听得真仔细、说得真好!对，这是一场雷雨。
(相机板书课题，齐读课题。
)过渡：雷雨是夏天常见的一种自然现象，雷雨场景多么热闹、壮观呀!课文中，小作者是怎么描绘这场雷雨的呢?让我们一起来读读看吧!二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，看看作者是怎样描写这场雷雨的?2、通过读书，你知道了什么?学生自由畅谈。
(板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后)过渡：雷雨前的天气有什么特点呢?我们来学习课文的1—3自然段。
三、细读，品味。
(一)指名读1---3自然段，其他的同学边听边想：雷雨前的景象是什么样的?1、学生答复，老师引读(板书：蝉不叫、大风、蜘蛛、闪电、雷声。
)2、如今我们知道了雷雨前会出现这些景象，那么你觉得作者用哪些词语把这景象写的更详细的呢?我们一块来读一读，找找看吧!①学生自读，用自己喜欢的符号作上记号。
《雷雨》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《雷雨》课文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。
生1：我收集到的是古诗《春晓》
生2：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
生3：我也收集了一首古诗《清明》
师（放录像）：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什幺声音？ 生1：知了鸣叫的声音；
生2：雷声；
生3：雨声；
生4：雷雨交加的声音。
师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？
生1：雷阵雨；
生2：雷雨交加；。
曹禺《雷雨》【精选】
曹禺《雷雨》曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。
他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。
《雷雨》赏析
《雷雨》赏析《雷雨》是中国现代剧作家曹禺创作的一部具有深刻思想内涵的戏剧作品。
该剧从人性的复杂性和社会的残酷性出发，通过剧中角色之间错综复杂的情感纠葛和悲剧冲突，揭示了人与人之间的利益斗争和道德沦丧的现象。
本文从剧作的背景、人物刻画和主题表达等方面对《雷雨》进行赏析。
《雷雨》的背景设定在上世纪20年代的中国，这是一个充满动荡不安的时代。
国家正面临内忧外患，社会上腐败现象丛生，人们生活在种种不安和压迫之中。
剧中的主要人物雷父、雷母、雷妹等，代表了不同阶层、不同性格和不同价值观的人物形象，他们各自追求着权力、金钱和欲望。
这些背景因素为剧作的发展提供了土壤，赋予了剧中人物以特殊的意义和象征性。
《雷雨》以雷父家为背景，通过雷父、雷母和雷妹的情感关系展现了人性的复杂性。
雷父是一个地主兼官僚，他的权力使他自大傲慢；女儿雷妹聪明机智又带有一定的反叛倾向；雷母则是一个温柔的妇人，但在家庭纷争中毫无作为。
这些角色在剧中一方面为了家族利益和社会地位产生矛盾和纠葛，另一方面也是对人性的一种不同诠释。
雷父的痛苦和绝望反映了现实社会中官僚腐败和权力觊觎的黑暗一面，雷妹则代表了新一代年轻人对传统束缚的反抗。
雷母的无力和无奈则昭示了家庭中普通妇女的困境，她们常常被迫退缩和沉默。
然而，除了人物形象的刻画，剧作中还融入了许多社会问题的探讨。
如台词中对官僚体制的批判、对传统婚姻观念的质疑等，都使得《雷雨》成为了一部较具有思想性和时代性的作品。
雷父与官僚体制的勾结、雷妹与异地相恋的身份差异和雷父的金钱愿望等，都提示了社会中的不公平和道德沦丧。
剧中雷妹的反叛、雷父的痛苦和雷母的噤声，给观众带来了对社会现象的思考，引发了对人性中的善恶和道德选择的思索。
在《雷雨》中，雷妹与宋世杰之间的爱情线索在整个剧作中起到了举足轻重的作用。
爱情是剧中人物内在感情的表达，也是对现实社会现象进行调和的纽带。
雷妹和宋世杰的爱情既受制于道德家族，又抵抗于外部的压力，触动了观众内心深处对爱情本质和社会现实的思考。
曹禺《雷雨》
曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。
他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。
《雷雨》教案精选6篇
《雷雨》教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雷雨(15张PPT)
户
hù
pū
乌
黑
迎
wū
hēi
yínɡ
chuí
扑
图片识字
蝉
chán
（薄如蝉翼）
（蝉联）
归类生字
压
yā
蝉
chán
垂
户
hù
pū
乌
黑
迎
wū
hēi
yínɡ
chuí
扑
字源识字
（垂头丧气）
（垂柳）
垂
chuí
写一写
丿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归类生字
压
yā
蝉
chán
垂
户
hù
pū
乌
黑
迎
wū
hēi
雷雨前
雷雨中
雷雨后
交流： 说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴雨
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
16 雷雨
初读课文
自由朗读课文，标出自然段，圈画出需要认识的生字。
认识词语
窗户
哗哗
huā
压下来
yā
乌云
闪电
清新
迎面
qīnɡ xīn
认读生字
压
yā
蝉
chán
垂
户
hù
pū
乌
黑
迎
wū
hēi
yínɡ
chuí
扑
多音字学习
压
yā
yà
（压力）
雷雨高中课文
雷雨高中课文引言雷雨是一篇著名的话剧，由曹禺创作于一九三三年。
它以揭示旧社会的丑恶和人性的悲剧为主题，通过对家庭、社会和人际关系的刻画，展现了当时社会的黑暗和脆弱。
本文将对雷雨这一高中课文进行全面、详细、完整的深入探讨。
课文内容概述雷雨的故事发生在上世纪二十年代的中国，背景是一个大家族的家庭生活。
故事主要围绕着家族中的两个女性角色展开，一是内强外柔、性格温顺的夏娃，二是坚强独立的黑妞。
在小说中，雷雨是夏娃与黑妞之间的爱情纠葛。
夏娃是一个受压迫的女性，在家族中受尽欺凌，只有在与黑妞的爱情中找到一丝安慰与希望。
然而，他们的爱情最终以悲剧收场，黑妞被夏娃的父亲所杀。
家庭关系的揭示夏家父女的关系夏娃是夏家唯一的女儿，她的出生并没有给家庭带来任何的喜悦，反而给家族带来了麻烦。
夏家父亲视夏娃为累赘，采取了各种手段对她进行打压和控制。
夏家父亲对夏娃的态度冷酷无情，甚至以杀人来解决问题。
这种家庭关系的揭示，反映了旧社会家庭中封建礼教对女性地位的压迫，以及家庭成员之间缺乏亲情和关爱。
黑妞与夏家的关系黑妞是夏家的奴仆，她是一个独立自主、勇敢无畏的女性形象。
她在家族中的地位低下，受尽侮辱和歧视。
然而，她并没有向命运低头，她反抗了家族的压迫，表现出了她强大的内心和尊严。
黑妞与夏娃之间建立了真挚的友谊，并最终成为了夏娃的支持者和守护者。
这种关系的揭示，显示了黑妞的人性和夏娃的勇气。
他们之间的爱情也展示了对家族和社会桎梏的反抗。
社会的黑暗与脆弱旧社会的弊端雷雨中揭示了当时旧社会的弊端和腐败。
家族中存在权力斗争和利益的博弈，家族成员之间的关系充满欺诈和勾心斗角。
旧社会的封建礼教压迫了女性，妇女地位低下，没有独立的人格和选择权。
权贵阶层对奴仆和弱势群体实行残酷的剥削和打压，社会的黑暗一览无余。
社会的脆弱性雷雨还展示了当时社会的脆弱性。
社会秩序的脆弱和道德的崩溃，使得人性的丑恶展露无遗。
夏家父亲的杀人行径以及家族中的权力斗争，揭示了社会的脆弱和无力。
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周朴园的性格特点
自私
伪善 残忍
冷酷
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪慧美丽， 性格温驯、善良，也很能干，他确曾“爱”过她； 况且他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是 个阔家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。两次 婚姻都不如意。他也花天酒地放荡过，但是从来 也没有尝到过什么是幸福。因而难免怀念起过去 和侍萍度过的快乐时光。在这种情况下，他对侍 萍的怀念便成为他经常咀嚼的一种情感了。有的 人用他三十年后重见侍萍时的冷漠、惶恐、羞怒 态度，否定他过去对侍萍怀念的真实性，这是把 人物思想感情简单化的结果。
周对侍萍有没有感情？
保持旧摆设 保留旧习惯 记得生日
…… ……
“……为的是不忘你，弥补我的罪过。”
周朴园前后矛盾---真侍萍站在眼前，他的态度如何？
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ 恼怒，害怕，恐惧
还有哪些话能看出周的恐惧心理？
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？ 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
曹 禺 简介 曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于 1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市， 生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学， 参加“南开新剧团”。1925年开始演戏， 1929年到清华攻读西洋文学系。《雷雨》是其
处女作（23岁）。两年后的 1935年夏，又有
都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真实的，绝 对真实的”（曹禺语） 。他怀念侍萍的一些举动， 并不完全是自作多情的矫情，也多少反映了人物 的真实情感；也并不完全是“以此来自欺欺人” 的假象，倒是在很大程度上带有了一种对于自己 “做了一件于心不忍的事”而进行自责的情绪。 周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他 见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的 某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他 以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、 冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个” 人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊 表现。
——稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶 走侍萍，免得夜长梦多。
从这里还可以看出周朴园怎样的性格？
周对侍萍的怀念是有真诚的成 分的，但他 怀念的是30年前的梅小姐，是不会 对他的现在构成威胁的梅小姐，从 这点看，他又是虚伪的。现在，现 实的利害关系占了上风，侍萍的出 现会破坏他的形象，威胁他的名誉、 地位。
第一部分：三十年后再次相见：过去的矛 盾；现在的矛盾。
第二部分：父子、母子见面，冲突。
时
间
地
点
事
情
三十多年前 三十年பைடு நூலகம்除夕 三十年来
无锡 无锡 外乡
三十年来
周公馆
从前 最近
哈尔滨
矿上
矛盾冲突：
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨 （爱情的纠葛） 第一层：过去的矛盾 第二层：现在的矛盾 周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
分析周朴园的人物形象
分析周朴园的人物形象
深入探析人物性格:
1，周朴园与侍萍的初恋及结局。 周：风流倜傥，有钱有地位有教养。 侍萍：聪明伶俐、年轻漂亮、知书达 礼、善良淳朴。 结局：被遗弃。原因——阶级地位。
深入探析人物性格:
30年后重逢，周朴园在感情上的微妙 变化。
对“死”的侍萍：平静、深沉。打听， 修坟，房间保留原样，记住习惯及生日， 在心中努力，在心中努力塑造着他的贤慧、 高贵的梅小姐形象。 对活着的侍萍：紧张不安，担心威胁自 己的社会地位。
剧史的地位。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘 人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲
突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》
《日出》《原野》《北京人》。解放后，
曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》
等剧作。
四幕剧《雷雨》在一天的时间 ( 上午到午夜两点 钟 ) 、两个舞台背景 ( 周家的客厅，鲁家的住房 ) 内集中 地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综 复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和 悲剧。 它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直 接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局 有的死，有的逃，有的变成了疯子。 剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶 级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和 读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。 这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
《雷雨》中的人物
周朴园
繁漪
鲁贵
侍萍
周萍
鲁大海
周冲
四凤
1、标题：双关；象征。以自然环境 烘托社会环境、揭示主题；一场大 变革即将来临。 2、两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家 与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们 之间的矛盾。 二、 资本家与工人之间的矛盾。
《雷雨》节选的故事情节
艺术作品要写得美，就要明确 地把人的多样变化写出来。同一个 人,有时是恶棍,有时是天使；有时 聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有 时十分脆弱。
——列夫•托尔斯泰
把同志描写得光辉夺目，以 致你已经完全认不出他的容貌； 但对于敌人却总是用一种黑的颜 色来描写，而且差不多总是把他 描写成一个实足的傻瓜或魔鬼。 我认为这不是正当的。 ——高尔基
鲁侍萍的人物形象
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、 善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三 十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不 欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最 底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她， 使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的 罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她 对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不 公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的 唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那 纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍 女成为一个有骨气、有尊严的女人。