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2019初三如何提高语文成绩方法归纳
2019初三如何提高语文成绩方法归纳
初三如何提高语文成绩方法归纳
1、注意积累。
语言能力的培养和提高，关键在于积累。
阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。
对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。
初中学生，正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益。
2、要注重初三语文知识的积累。
积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多; 接龙----看谁成语积累得多;剪报----看谁搜集的资料多。
如何提高语文成绩
如何提高语文成绩语文作为一门基础学科，在学生的学业中占据重要的地位。
提高语文成绩不仅对学生的学业发展有着直接的影响，还能够培养良好的语言表达能力和综合素养。
下面从阅读、写作、听说训练以及合理安排学习时间四个方面，探讨如何提高语文成绩。
一、加强阅读能力阅读是提高语文成绩的基础，通过阅读可以丰富词汇、提高语言表达能力。
这需要通过多读经典文学作品来进行培养。
每天保持一定的阅读量，读一些名著或优秀文学作品，既可以增加知识面，又能提高写作水平。
同时，在阅读时不仅要读懂文字表面的意思，还应理解作者的观点和用意。
可以尝试对自己读过的书籍进行复盘总结，提炼出其中的核心思想，培养自己的观点和见解。
二、培养写作技巧写作是语文学习的重点，也是提高语文成绩的关键。
要提高写作水平，首先要掌握写作技巧。
首先要明确写作的目的和读者对象，然后合理组织文章结构，语言要准确、简练，能够表达清晰的思路。
写作时，可以多进行归纳总结，增加自己的表达能力。
此外，在写作过程中，要注重细节处理和语法运用，注意段落划分和过渡，以及修辞手法的运用等，这些都能够提升文章的质量和语言的表达能力。
三、进行听说训练语文学习不仅要注重读和写，也要着重培养听和说的能力。
可以通过听新闻、收听讲座等方式，提高耳朵的听力理解能力，培养对语言的敏感度和把握能力。
此外，要多与他人进行交流，扩展自己的口语表达能力，提高说话的流利度和准确性。
通过交流和对话，可以更好地理解和运用语文知识，提升语言理解和表达的能力。
四、合理安排学习时间提高语文成绩需要持续的努力和坚持不懈的学习。
学生应当合理安排学习时间，制定学习计划，明确每天的学习任务和目标。
在学习语文的过程中，要集中注意力，提高学习效率。
可以选择在自己认为精力充沛的时段进行学习，避免疲劳时学习效果不佳。
此外，要多进行复习和巩固，对于学过的知识要进行回顾和总结，增加记忆和理解的深度。
总结起来，提高语文成绩需要注重阅读、写作、听说训练以及合理安排学习时间等方面。
提升语文成绩的四种方法
提升语文成绩的四种方法
一、养成良好的阅读习惯
二、扩大词汇量和提高写作能力
词汇量和写作能力是语文学习的重点和难点，要提升语文成绩，就需
要扩大词汇量和提高写作能力。
扩大词汇量可以通过背单词、记忆词汇表、多读书等方式进行。
记忆词汇表时可以使用联想、记忆法等方法帮助记忆。
在写作方面，要经常进行写作训练，可以每天写一些文章，可以是关于生活、学习、人物等方面的话题，这样能够提高自己的写作水平。
三、注重语法和修辞的学习
语法和修辞是语文学习中的重要部分，要提升语文成绩就要注重语法
和修辞的学习。
语法是语言的基础，通过学习语法能够提高语言表达的准
确性和规范性，可以通过做语法习题、背诵语法规则等方式进行。
修辞是
语言的艺术，通过学习修辞能够提高语言表达的生动性和多样性，可以通
过阅读优秀文学作品、学习修辞手法等方式进行。
四、培养对作文的兴趣和能力
作文是语文学习中的重点，要提升语文成绩就要培养对作文的兴趣和
能力。
首先，要进行作文训练，可以每周布置一到两篇作文题目，进行有
计划的写作练习。
其次，要学会分析和模仿好的作文，可以阅读一些优秀
的作文，分析其结构和表达方式，学习其中的写作技巧和方法。
另外，要
注意作文的写作过程，包括素材搜集、构思、组织和润色等环节，做到有
条不紊、富有逻辑。
以上是提升语文成绩的四种方法，希望能够对大家有所帮助。
通过养
成良好的阅读习惯、扩大词汇量和提高写作能力、注重语法和修辞的学习
以及培养对作文的兴趣和能力，相信大家在语文学习中会取得更好的成绩。
浅谈如何提高小学学生的语文成绩-2019年教育文档
浅谈如何提高小学学生的语文成绩当教师以来，一直就关注如何提高学生语文成绩这个问题，并且也为此事花费了许多的时间和精力，通过对自己多年来工作的总结和对一些学生的观察，我认为提高小学语文教学成效的重要途径有如下一些方面：一、抓好常规教育工作，培养学生良好的行为习惯1.培养良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。
从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。
如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。
要培养专心阅读的习惯，要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。
同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
2.培养良好的书写习惯。
写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题，培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。
由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。
因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。
其次，要培养书写的兴趣。
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。
事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
要上好写字课，强化学生书写训练；要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
做好四个方面可提高语文成绩
做好四个方面可提高语文成绩作者：郑双龙来源：《语文教学与研究(综合天地)》2016年第01期好多家长对自家孩子的语文成绩感到很头疼，为提高孩子的成绩想了许多办法，走了很多“路”，考试成绩仍然是外甥给舅舅打灯笼——照旧。
其实学习语文是一个逐渐积累的过程，语文成绩不可能一蹴而就，要稳扎稳打，从一点一滴做起。
通过十多年的语文教学实践经验，我认为提高语文成绩必须做好以下四个方面。
一、早起晚读记重点我国古人很重视背诵。
古时候的学子们为了考取功名，没有不把“四书”“五经”背到烂熟于心的，为此而凿壁借光，囊萤夜读，乃至于达到头悬梁，锥刺股的自残程度。
我们现在当然不提倡这种读书的方法，但语文学科的特点决定了必须要记住一些名篇，名言警句等，只有这样写文章才能引经据典，下笔千言。
学生都清楚现在的试卷基础题部分大多考识记，像读音题，形似字的辨析题，名言名句填空乃至于成语运用都以识记为前提，所以背诵就显得尤为重要了。
语文庞杂，要记的东西浩如烟海，常讲“人生亦有涯，而知亦无涯”。
学生的时间有限，精力有限，背诵必须抓重点。
什么是重点，对学生而言，必须以考题为导向，教学大纲要求背诵的为参照进行。
我们常讲“一日之一在于晨”早晨是一天记忆力最好的时候，同时各学校一般都安排了晨读，要抓住这个时候背诵要背诵的东西，晚上还要对早晨背过的东西回忆，总结，达到巩固、复习，以便“千年不忘”。
二、常思常想练思维我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具。
说出的话，写出的文章，要反映一定的思想见解。
我们在平时的语文教学中过多地强调学生听，说，读，写方面的能力。
却忽视了这些过程中思维能力的训练。
比如阅读，即使每篇课文学生都可以背出来，大多也是生吞活剥，不求甚解。
自己不太去留意文章的语言好在什么地方，作者是如何思考问题的，大多数情况下都是老师越俎代庖，直接讲授出来。
学生很难学到什么东西，更不要说行成什么能力了。
当前考试，阅读都占了很大的比重，在改卷的过程中，很难看到学生阅读题做的尽善尽美的，只要能有50%的粘连部分，足可让改卷老师欣喜的了，好多学生则天马行空，跟着感觉走，当然这也跟目前学生阅读量不足有关。
怎样才能提高语文考试成绩？
怎样才能提高语文考试成绩？怎样才能提高语文考试成绩？教育专家的专业个人建议语文考试作为一项综合性的学科笔试，实际考察学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、逻辑思维能力和文化素养。
想要提高语文考试成绩，需要从以下几个方面着手：一、夯实基础，打牢根基1. 打扎实语言文字基础：语文考试的基础是语言文字的理解和运用。
学生要增强对汉语基础知识的学习，包括汉字、词语、语法等，并重视积累词汇、练习写作，以提高语言表达能力。
2. 掌握泛读技巧，提升理解能力：阅读理解是语文考试的重要组成部分，学生要能够掌握阅读技巧，如略读、精读、速读等，并能学会分析文章结构、抓住中心思想、表述作者意图，增强对文本的理解和分析能力。
3. 重视积累素材，丰富文化底蕴：语文考试不仅考察语言文字能力，也注重文化素养的体现。
学生要多阅读经典作品，积累素材，并了解中国传统文化和现代社会文化，丰富自己的知识储备，提升文化素养。
二、注重方法，提升学习效率1. 重视课堂学习，积极主动地参与互动：课堂是学习的重要途径，学生要认真听讲，积极思考，并主动参与课堂互动，提高学习效率和参与度。
2. 及时知识巩固，强化知识记忆：学习后及时巩固复习，可以加深对知识的理解和记忆，并及时发现问题，接受针对性训练。
三、加强训练，提升应试技巧1. 认识题型，掌握解题方法：学生要了解不同类型的试题，并掌握相应的解题方法和技巧，以提高答题速度和准确率。
2. 练习模拟试卷，把握考试节奏：通过练习模拟试卷，学生可以熟悉考试节奏，提高答题效率和应试心理素质。
3. 注重卷面整洁，规范答题格式：卷面整洁，答题格式规范，可以给阅卷老师留下良好的印象，有助于提高考试成绩。
四、提高学习兴趣，激发学习动力1. 寻找学习兴趣点，激发学习动力：兴趣是最好的老师，学生要寻找学习的兴趣点，例如阅读喜欢的文学作品、参加语文竞赛等，激发学习的积极性和主动性。
2. 联系生活实际，增强学习兴趣：语文学习与生活息息相关，学生要联系生活实际，将所学知识应用到生活中，增加学习趣味性和实用性。
2019语文高效学习方法如何提高语文考试成绩语文
语文高效学习方法如何提高语文考试成绩语文就是生活，老师只是一个引路的人。
那么，一个善于教会学生使用方法学习的老师，无疑是一个懂得如何教学的老师。
今天小编在这分享一些语文高效学习方法给大家，欢迎大家阅读!学好语文的技巧“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文”课内① 要认真预习、听课、复习、作业② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③ 要养成记好笔记的习惯④ 要把字写得工整美观，不可潦草课外① 多阅读文章、报刊、文学作品② 多写日记、周记、心得体会(所以要准备一本周记本)③多上网搜集资料信息调动“四大天王”：听说读写.仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。
忠告1. 用心做一切, 让别人因自己的存在而幸福2. 要想干，总是有办法的;不想干，总是有理由的;3. 学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除一、关于预习读课文，勤思索;要点句，疑难处，用符号，标示出;生字词，要查释;标节次，分段落;写段意，理脉络;中心意，弄明确;精彩处，加批注。
二、关于复习上完课，整笔记;知识点，宜梳理;(作业前，应复习;做作业，慎审题;)独立作，须及时;写工整，莫儿戏。
三、关于笔记1.大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。
2.准备一本积累本。
四.关于练笔要养成每天有练笔好习惯，先从摘抄做起，每周三到五则，然后过度到写自己每天的所见所闻所思所感。
语文学习方法语文就是生活。
老师只是一个引路的人。
语文能力是读书读出来的，不是做题做出来的。
现在的语文老师不是不认真，而是错误得太认真。
上课与其听那些只靠一本参考书的教书匠胡言乱语，不如自己看课外书。
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
同学们都说，语文，想说爱你不容易。
甚至流传中学生学语文有三怕：一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。
其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;当然，语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。
不过，语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：同时，语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。
提高语文教学成绩的几点措施
提⾼语⽂教学成绩的⼏点措施2019-07-29（⽢肃省西和县北川初级中学）如何提⾼学⽣语⽂成绩，是每个语⽂教师永远探究的课题，下⾯就本⼈提⾼语⽂教学成绩的⼏点措施总结如下：⼀、坚持重视语⽂基础知识积累教学语⽂学科博⼤精深，其要旨在于积累，⼀个⼈语⽂素养的⾼与低，关键在于基础知识积累的多与少。
因此，语⽂基础知识积累教学，是语⽂教学的半壁江⼭，也是学⽣建⽴语⾔⼤厦的主阵地。
基础知识积累教学可从以下⼏个⽅⾯进⾏：1.重视学⽣词汇的积累：除课本“读⼀读，写⼀写”中必须掌握的词汇外，同时让学⽣在课⽂中搜寻⾃⼰未掌握的重点词汇作为补充，⼀并通过注⾳朗读、⼝头释义、听写词形、串词造句等训练形式，来掌握这些词汇，形成学⽣最基础的语⾔材料。
2.重视学⽣名⾔警句、精美⽂句、精彩⽚段的背诵积累。
3.重视学⽣古典诗句、⽂⾔⽂段的背诵积累，如：⼗篇⽂⾔⽂课⽂、⼗⾸课外古诗⽂的背诵，化古为今，积累学⽣的写作素材，使学⽣的语⾔表达素材充满“源头活⽔”。
⼆、坚持重视学⽣读书习惯培养的教学语⽂教学重在培养学⽣良好的读书习惯，⽽读书能够起到“潜移默化、润物⽆声、滋养⼼灵”的作⽤，以此使语⽂教学达到启迪学⽣⼼智、塑造学⽣健全⼈格的⽬的。
培养学⽣良好的读书习惯可以通过下⾯⽅法来实现。
1.将读书“⽇常化”，让学⽣每天阅读500～1000字的⽂章，并要求写出读书笔记，定期检查。
读书笔记可长可短，但其感受应是肺腑之⾔。
2.开展“精彩⽚段”朗读⽐赛，每⼀个学⽣每⼀周⾄少搜集摘抄⼀段“精彩”⽂段，在早读时进⾏朗读⽐赛，以此来激发学⽣的课外阅读兴趣。
3.每周的两节作⽂课上，推选⼀⾄两名学⽣，对⾃⼰⼀周来阅读的⽂章中最⽣动的故事进⾏讲述。
⼀⽅⾯积累了学⽣写作材料，另⼀⽅⾯展⽰了学⽣的风采，激发了学⽣课外读书的兴趣。
4.积累名⾔警句，定期开展名⾔警句接龙⽐赛。
教师要让学⽣搜集同⼀主题的名⾔警句进⾏背诵，定期开展名⾔警句接龙⽐赛，以竞赛形式来激发学⽣课外阅读兴趣，达到拓宽学⽣思维，开阔学⽣视野，丰富学⽣语⾔素材，以此来培养学⽣的读书习惯。
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提高语文成绩要注意的四个方面
提高语文成绩要注意的方面
一、阅读
古人云：“”写尽八缸水，池塘染墨黑。
博采众家长，使得龙凤飞“”博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要
手段。
学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。
他们真的是见多识广，一点也不比大人逊色。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。
不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
二、背诵
背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，100多条古今中外格言警句。
那么，他的语文基本功就有些本钱啦。
如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他
们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、写日记
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，
有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。
四、写作
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
写好作文的具体方法
一、能说出来就能写出来。
我手写我口，我口表我心，引导孩子拿起笔，鼓励她写，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这也许是写作的秘诀吧?
二、让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给
予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。
忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。
做人要直，作文要曲。
三、从模仿中来。
人类能借助模仿而飞快地学习。
特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。
刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。
临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。
像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。
让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。
看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
四、多写多练，多改。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。
”鲁迅说：“好文章是修改出来的。
”修改是写作文最后一个步骤，并且非
常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
五、给孩子展示和被认可的机会。
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。
”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。
“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。
“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。
只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。
作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
六、素材积累。
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。
写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。
阅读是写作的基础。
多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。
作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
七、多观察生活，体验生活。
A、行万里路，读万卷书。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。
爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。
而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。
所以，写好作文的第一秘诀——会玩。
玩的丰富多彩一些，自然比闭门造车要好。
B、丰富自己的情感。
立品同白玉，读书上青云。
爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。
精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、激发创造的灵感。
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。
”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。
只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、表达自己的情感。
“好脑子不如烂笔头”。
清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。
”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
写好作文的最大秘诀——多写，写得多，自然熟能生巧，写出好文章。
行游得、玩耍的、悦读的、冥想的，如实地记下来，真情的抒发，生化的改，就成好作文!语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。
快速提高语文成绩的基本方法
1、系统梳理语言运用和文言文基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。
2、集中阅读现代文10篇左右经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，发现规律，掌握技巧，形成能力。
完全可以是以往考试做过的练习的整理，整合，挖掘。
3、集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15
个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读高考作文发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。
4、认真完成3套经典语文试题，以保证试卷训练手感和速度。
高考语文试卷阅读量大，书写量大，如果考生的答题速
度过慢，势必会影响到最后的得分，尤其是占有语文分数半壁江山的写作题，如果不能够留出足够的时间去审题、立意、谋篇、布局，那么结果可想而知。