【最新部编版语文三年级上册】2018-2019学年教学课件：24 司马光2
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统编版三年级语文上册24.《司马光》 课件(共26张PPT)
对照
司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）
你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。
临危不乱 机智勇敢
群儿戏于庭一儿登瓮足 跌没水中众皆弃去光持石 击翁破之水迸儿得活
之弃瓮群 水去足儿 迸光跌戏 儿持没于 得石水庭 活击中一
瓮众儿 破皆登
知识拓展
请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。
司马光没有慌，他从地上抱起一块大石头，使劲向水缸砸去，只听— 光持石击瓮破之
—“砰”一声，大水缸破了，
水迸，儿得活 里面的水流出来了，掉进水缸里的小朋友得救了。
用自己的话讲一讲这个故事。
同伴失足落水，其他孩子是怎样的
表现，司马光又是怎样做的？ 众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的孩子：吓得都跑开了。 （惶恐失措）
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 文彦博灌水浮球
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
学习古文的方法
借助注释 联系上下文 查工具书 利用插图
学习小帮手：
群儿：一群孩子。 戏：游戏。 一儿：一个小孩。 登：爬。 弃：抛弃、放弃。 去：离开。 持：握、拿，搬起。 击：打，在这里可以理解为砸。 破之：把缸打破了。 水迸：水一下子流了出来。 得活：得到存活。
自学提示：
小组合作学习，共同寻找读懂小古文的 方法。
24 司马光
读一读
千里之行，始于足下。 与朋友交，言而有信。 路遥知马力，日久见人心。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 子曰：温故而知新，可以为师矣
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
自由朗读
司马光砸缸
有几个小朋友 围呀围着那大水缸 大家一起捉迷藏 调皮又欢乐
司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）
你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。
临危不乱 机智勇敢
群儿戏于庭一儿登瓮足 跌没水中众皆弃去光持石 击翁破之水迸儿得活
之弃瓮群 水去足儿 迸光跌戏 儿持没于 得石水庭 活击中一
瓮众儿 破皆登
知识拓展
请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。
司马光没有慌，他从地上抱起一块大石头，使劲向水缸砸去，只听— 光持石击瓮破之
—“砰”一声，大水缸破了，
水迸，儿得活 里面的水流出来了，掉进水缸里的小朋友得救了。
用自己的话讲一讲这个故事。
同伴失足落水，其他孩子是怎样的
表现，司马光又是怎样做的？ 众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的孩子：吓得都跑开了。 （惶恐失措）
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 文彦博灌水浮球
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
学习古文的方法
借助注释 联系上下文 查工具书 利用插图
学习小帮手：
群儿：一群孩子。 戏：游戏。 一儿：一个小孩。 登：爬。 弃：抛弃、放弃。 去：离开。 持：握、拿，搬起。 击：打，在这里可以理解为砸。 破之：把缸打破了。 水迸：水一下子流了出来。 得活：得到存活。
自学提示：
小组合作学习，共同寻找读懂小古文的 方法。
24 司马光
读一读
千里之行，始于足下。 与朋友交，言而有信。 路遥知马力，日久见人心。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 子曰：温故而知新，可以为师矣
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
自由朗读
司马光砸缸
有几个小朋友 围呀围着那大水缸 大家一起捉迷藏 调皮又欢乐
统编版三年级语文上册24.《 司马光》课件(共42张PPT)
同桌讨论，找出事情的起因、 经过和结果
要求：用原文中的内容填空
时间（朝代） 宋代 场地 庭 人物 群儿、一儿、众、光、儿 道具 瓮、石、水 起因 经过 结果
一儿登 瓮，足跌 没水中 爬上 摔倒
一儿登瓮，足跌没水中
爬上
摔倒
一个孩子爬到瓮上去 玩，一不谨慎失足跌落瓮 中，一下子就被水淹没了。
众皆弃去
人教版（部编教材）小学三年级上
24 司马光
名
sī
24 司马光
司马：复姓
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
sī
司马光
tínɡ
dēnɡ wènɡ
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
zhònɡ jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
司马光 群 儿 戏 于 庭，一 儿 登 瓮， 足 跌 没 水 中。众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之，水 迸，儿 得 活。
本文通过写司马光砸瓮救 人的故事，赞扬了司马光遇到 紧急情况时冷静、勇敢、果断 的好品质。
拓展延伸
文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中, 不能取，公以水灌之，球浮出。
注释： 文潞公:即文彦博 柱穴：树洞
谢谢凝听！
一看到有人落水了，孩子们畏惧极了。有的 脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有的哇哇大 哭，还有的慌慌张张地跑去找大人。
众皆弃去，光持石击瓮破之
全，都
敲打 使瓮破碎
其他的小孩子都吓 跑了，只有司马光拿着 石头把瓮砸破。
击瓮破之——之就是 瓮 击瓶破之——之就是 瓶 击杯破之——之就是 杯
众小孩
众皆弃去
在庭院玩耍 的所有孩子。
其中一个孩子
最新部编版三年级上册语文同步课件24.司马光
欧阳夏丹，主持人。
女诗人
三国时期杰出的 政治家、战略家、
发明家、军事家。
司马-6-光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没 水中。众皆弃去，光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。
sī
diē jiē
司机 跌倒 皆
-7-
qì 放弃
chí tíng dēng zhòng 坚持 庭院 登山 众人
司机 跌倒 皆
-8-
放弃
坚持 庭院 登山 众人
-9-
持破 瓮
弃众 没
皆
跌
登
迸
庭
司
-10-
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没 水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
。
司马-11-光
图上画的是 什么地方？
花园里有什 么？
花园里有座＿假＿山，假山下面有 -12＿一＿口＿大＿水＿缸，缸里装＿满＿＿了＿水。
-13-
一口大水缸 装满了水
司马-14-光
他们在花 园里干什么？ 发生了什么事 情？
-15-
群儿戏于庭
有一回，司马光和几个小朋友 在花＿园＿玩。
-16-
有个小朋友爬上了 假山,一不小心 ,掉进 了大水缸里.
一儿登瓮，足跌没水中。
-17-
下课的铃声响了，我赶紧 往教室门外走去，一不小心，
_把__别_人__的__文_具__盒__碰_掉__地__上_了__。
-29-
如果这个时候大人们来了， 会对司马光说些什么呢？ 司马光的同伴们又会对他 说些什么呢？
24 司马光
司马-2-光
今天老师想给你们介绍一位聪 明、勇敢的小朋友，他是谁呢？
司马-3-光
sī
司马光
sī
最新人教部编版三年级语文上册《司马光》ppt教学课件
24.司 马 光
司马光
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水 中。众皆弃去，光持 石击破之，水迸，儿 得活。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
没水中。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足 跌 /
没水中。
登 群儿/戏于庭，一儿/ 瓮，足跌/
没水中。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之， 水迸，儿/得活。
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水迸，儿/得活。
持 众/皆弃去，光/ 石/击瓮/破之，水迸，
儿/得活。
1.拿着，握住 2.遵守不变 3.主张，掌管 4.对待，处理 5. 扶助：支持
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击破之， 水迸，儿得活。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有 一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。 缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事， 吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。光持石击瓮破之，水 迸。司马光却急中生智，从地上拿起一块大石头，使劲向水 缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。 被淹在水里的小孩得救了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没 水中。众皆弃去，光持石击破之，水 迸，儿得活。
司马光留给你什么印象？
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
最新部编版三年级语文上册：24 司马光2-优质课件
司马光和几个小朋友 在 花园里 玩，一个小朋友掉 进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了 ，司马光没有 慌 ， 他搬起一块大石头 ，使劲 砸 那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。
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作业：
1、把《司马光》这个故事 讲给爸爸、妈妈听。
2、如果你当时在场会怎 么做呢？
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大课间的时候，同学们有的 有的 ，还有的 大扫除的时候，同学们有的 有的 ，还有的
，
。 ，
。
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司马光 没有慌，他搬起一块大 使劲砸那口缸。 石头，
水缸破了， 缸里的水流 出来了，掉进缸里的小朋友 得救了。
再
见 ！
谢 谢
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古时候，有个孩子叫司马光。一天，他 和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山， 假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
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有个小朋友爬上了假山， 一不小心， 掉进了大水缸里。
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别的小朋友都慌了 ,有的哭, 有的喊,还有的 跑去找大人.
g kūhǎn
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸
diào bié liú
shǐjìn hou yuán pá zá
掉进 别的 流了出来
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸
掉进 别的 流了出来
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年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
部编版语文三年级上册教学课件_司马光(共23张ppt)
3.B 【详解】 本题主要考查对翘舌音的掌握。 A．司：sī；水：shuǐ。水的声母是翘舌。 B．持：chí；众：zhòng。持、众的声母是翘舌。 C．石：shí；活：huó。石的声母是翘舌。
4.C 【详解】 本题考查学生对字义的理解，可以结合句意分析作答。“水迸，儿得活”出自课文 《司马光》，句子翻译为水从而流出，小孩子得以活命。“迸”的意思涌出、流出。
谢谢观看
理清情节
自由读课文，找出文中有 哪些人？用红笔标出人名。
/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水 中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之， 水迸，儿/得活。
默读课文，想象文中 人物都做了什么？
一儿/登瓮，足跌/没水中， 登 跌 光/持石/击瓮/破之， 持 击 破
众/皆弃去， 弃
光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。
【注释】 ①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂
树等。 ⑤然：这样。⑥瞳子：瞳孔。
拓展延伸
【翻译】
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说： “如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子 慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果 没有瞳孔一定看不见。”
3 . 下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（ ）
A．司 水
B．持 众
C．石 活
4 .“水迸，儿得活。”中“迸”的意思是（ ）
A．奔散
B．没有
C．涌出
参考答案
1 .部首 扌 6画 ① ③ ② 【详解】本题考查了字的音序查字法和部首查字法，用音序查字法应先查这个字的音 节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，选择字义，要结合词语的意 思来思考。 “持”字，可以用部首查字法，先查部首扌，除去部首剩下6画，再查6画。 “光持石击瓮。”意思：司马光却拿起石块砸缸。持：拿着；握着。 “勤俭持家”意思：以勤劳勤俭的精神操持家务之意。持：掌握；料理。 “持之以恒”意思：长久地坚持下去。持：遵守不变。 2 .金光闪闪 白雪皑皑 七上八下 七手八脚 高高兴兴 来来往往 果实累累 密密层 层 严严实实 【详解】本题考查分类掌握及运用成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就 不难。书写时注意同音字、形近字的区分，要根据词语的意思来记忆。 运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 故答案为：金光闪闪、白雪皑皑、七上八下、七手八脚、高高兴兴、来来往往、果实 累累、密密层层、严严实实
24 司马光(课件)(共15张PPT)统编版语文三年级上册
当我遇到危险时我不会 束手无策、放声大哭。我也 要学习司马光，让自己先冷 静下来，再想办法解决。
3.这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
这篇课文是文言文，文言文 是古人的书面语。有些词语的意 思和现代汉语有所不同，有的句 子的结构也和现代汉语不同，需 要借助注释才能正确理解。
文言文真有意思，用简短 凝练的语言就能概括丰富的 内容，例如本文用两句话就 讲述了一个生动的故事。
2.故事起因、经过、结果是什么？
起因 经过 结果
一儿登瓮，足跌没水中 众皆弃去 光持石击瓮破之
水迸，儿得活
3.当看见有人掉进瓮中后，其他的小孩有怎样的反应？想 象一下他们当时的样子。
“众皆弃去”，其他的小孩都扔下落水的小孩离开了。他们都慌了， 有的吓哭了，有的吓得大喊大叫，跑着去找大人。
4.司马光是怎样做的？
sī
dēng
tíng
司（公司） 登（登高） 庭（庭院）Βιβλιοθήκη diēzhòngqì
跌（跌落） 众（众人） 弃（放弃）
chí
持（坚持）
“司”是 平舌音， “众”“持” 是翘舌音，发音时要注意区分。
初步感知
司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/ 没水中。众皆/弃去，光/持石/击瓮/破 之，水迸，儿/得活。
结构图解
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
“持石击瓮破之”，司马光没有慌，他拿起一块石头把瓮砸破了，救 出了那个小孩。
5.这个故事说明了司马光的什么品质？
说明了司马光在紧急情况下机智勇敢、沉着冷 静，善于动脑筋想办法的品质。
思考交流
1.想一想，司马光当时是什么样子？他是怎么想的？
看到小伙伴掉 进瓮里，司马光也很 害怕，但他强迫自己 冷静下来。
2018部编版小学三年级语文上册 24 司马光 公开课课件
巧记：一面之词。 组词：司机 司长 造句：作为司机，你应该遵守交通规则。
庭
半包围结构。“广” 的 撇为竖撇，要写得舒展，里面 的“廴”不要写成走之，捺宜
平些。 巧记：“广”把大房建，名称由“廷”当。
组词：庭院 开庭 休庭
造句：奶奶家的庭院里有一棵高大的杏树。
跌 持
左右结构，左窄右宽。左 部靠上；右部撇捺舒展，长撇 要出头。
“品”字结构。上边“人” 居中，宜扁；下边左侧“人” 捺变点。
巧记：两人（从）顶一“人”，欢喜结成群。 组词：观众 群众 众多 造句：看着球员们精彩的进球，观众欢呼起来。
弃
半包围结构。“ ”的横 与“廾”的横相比要短些，第 四笔点不能漏写；竖为宜直。 巧记：育一半（ ），弄一半(廾)，结果全丢完。 组词：丢弃 舍弃 放弃
沉着冷静 机智勇敢 善良友爱
怎样才能把故事讲得更具体、更生动？ 1、补充想象的内容。 2、有画面，有声音，有动作，故事更 生动。 3、讲故事的时候，要有声有色。
登众弃
登 众
上下结构。横撇、捺舒展， 右边是两撇；“豆”上横短， 下横长。 巧记：目来把眼瞪，水来便澄清。 组词：登上 登机 登记 造句：人类终于登上了月球。
2、小组合作学习。各自 汇报对每句话的理解，一句一 句相互研讨，不懂的地方，留 待向其他同学或老师请教。
在爬 掉进群儿戏于 Nhomakorabea，一儿登瓮，足跌没水中。
庭院
沉没
除司马光外 逃去， 的其他孩子 离开。
众皆弃去，光持石击瓮破之。
全，都。 抛下
瓮
水迸，儿得活。 涌出
文意：一天，一群小孩在庭院里 嬉戏。院子里有一口大水缸，一个小 孩爬到缸上，失足掉进缸里沉没水中， 其他孩子都抛下溺水孩子逃离了。司 马光拿起石块用力击打水缸，水缸破 了，缸里的水涌出来了，掉进缸里的 孩子得救了。
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古时候，有个孩子叫司马光。一天，他 和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山， 假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
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有个小朋友爬上了假山， 一不小心， 掉进了大水缸里。
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别的小朋友都慌了 ,有的哭, 有的喊,还有的 跑去找大人.
司 马 光
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sī
jiǎ
gāng kūhǎn
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸
diào bié liú
shǐjìn hou yuán pá zá
掉进 别的 流了出来
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸
掉进 别的 流了出来
司马光和几个小朋友 在 花园里 玩，一个小朋友掉 进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了 ，司马光没有 慌 ， 他搬起一块大石头 ，使劲 砸 那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。
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作业：
1、把《司马光》这个故事 讲给爸爸、妈妈听。
2、如果你当时在场会怎 么做呢？
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谢 谢
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大课间的时候，同学们有的 有的 ，还有的 大扫除的时候，同学们有的 有的 ，还有的网
司马光 没有慌，他搬起一块大 使劲砸那口缸。 石头，
水缸破了， 缸里的水流 出来了，掉进缸里的小朋友 得救了。