10下雨啰 (1)
《下大雨了》看图写话
1下大雨了一（1）班邢皓淳一天下午放学回家，天空中下起了大雨。
小明没有带雨伞。
走在后面的老师看到了，急忙脱下身上的雨衣给小明穿上，自已却淋着雨。
这时走在后面的小宁看到了赶快跑过去把雨伞递给老师说，“老师，我有雨伞，我送您回家吧。
”后来小宁和老师合用一把伞送老师回家。
老师说“小宁你真是个懂事的好学生。
”小宁听到老师的话，开心地笑了。
2下大雨了一（1）班项佳慧一天，小明去玩忘带了雨衣，突然下起了大雨。
陈老师很着急就去送雨衣，可是忘了带伞，陈老师给小明穿雨衣，小明说：“陈老师你没有带伞怎么回去呢？”突然小东拿着一把伞跑过来把伞递给小明的陈老师说：“我们一起走吧。
”小东把小明的陈老师送回家然后想走小明的陈老师说：“你真是一个好孩子有空来玩。
”小东说：“不用谢，我会来玩的。
”3下大雨了一1班林温瑶一天下午放学后，小明一个人走在回家的路上，突然下起了倾盆大雨，陈老师看见了，急忙脱下自己的雨衣给小明，小军看见了老师淋着雨，飞快地跑过去撑着老师。
他们撑着伞一起回家。
4下大雨了一<1>班黄心妍放学后，忽然，下起了大雨。
小明跑出学校，经过陈老师身边。
陈老师看见了，马上脱下雨衣给小明穿上。
小明说：“陈老师，你这样会淋湿的。
”陈老师说：“没关系。
”这时，小刚跑来说：“陈老师，我和你用一把伞！下大雨了一（1）班黄涵蕾一天，小明在回家的路上，突然，天空下起了大雨。
小明淋雨了，这时陈老师和弟弟来了，陈老师给小明穿上雨衣，弟弟给陈老师撑伞。
他们高高兴兴地回家了。
下大雨了一1班诸葛依然一天下午，陈老师来接小天，她带来雨衣给小天穿上。
然后，小明带来了雨衣，他们高高兴兴回家了。
下雨了一（1）班吴语典星期六，陈老师带我去玩。
忽然，下起了一阵大雨，还好陈老师带了我的雨衣，给我穿上了，陈老师却被淋湿了。
后来，来了一个小男孩，给我陈老师雨伞。
那个小男孩：“阿姨，给你。
”陈老师说：“你真是一个懂事的孩子蔡自然的，下大雨了一天小明的陈老师去接小明，突然下起了大雨，小明的陈老师没带雨伞。
2023年最新的祖父的园子的课文原文10篇
2023年最新的祖父的园子的课文原文10篇《祖父的园子》课文原文五年级语文教案我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
一年级下雨了课文
一年级下雨了课文一、课文原文。
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
池塘里的小鱼游到水面上来了，它们在和小雨点打招呼呢。
荷叶像一把把绿色的小伞，小鱼躲在荷叶下，笑嘻嘻地说：“小雨点，小雨点，你好呀。
”草地上的小蘑菇也探出头来。
它们像一把把小雨伞，在雨中变得更加鲜嫩。
小蚂蚁们匆匆忙忙地往蘑菇下跑去，嘴里还喊着：“下雨啦，快躲雨。
”小朋友们穿着雨衣、雨鞋，打着雨伞，在雨中玩耍。
他们踩水洼，溅起一朵朵小水花。
一个小朋友说：“下雨真好玩。
”二、生字学习。
（一）生字表。
1. 雨：读音为“yǔ”，共8画。
可以通过观察窗外下雨的景象或者雨的图片来记忆字形。
组词：雨水、下雨。
2. 鱼：读音为“yú”，共8画。
可以用简笔画的方式画出小鱼的形状来帮助记忆。
组词：小鱼、金鱼。
3. 池：读音为“chí”，共6画。
与水有关，可结合池塘的图片记忆。
组词：池塘、水池。
4. 戏：读音为“xì”，共6画。
通过想象小朋友在雨中玩耍的情景来理解字义。
组词：游戏、戏耍。
（二）生字书写指导。
1. 雨。
- 笔顺：横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点。
- 注意点的分布要均匀，整个字要写得平稳。
2. 鱼。
- 笔顺：撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横。
- 中间的“田”字要写得方正，最后一横要长一些。
3. 池。
- 笔顺：点、点、提、横折钩、竖、竖弯钩。
- 左窄右宽，三点水的三个点要呈弧形排列。
4. 戏。
- 笔顺：横撇、点、横、斜钩、撇、点。
- 右边的“戈”字，斜钩要写得舒展。
三、词语学习。
（一）重点词语解释。
1. 淅沥沥：形容轻微的风雨声。
可以让学生模仿下雨的声音来感受这个词语。
2. 沙啦啦：也是形容雨声的词语，和“淅沥沥”一样，通过声音模仿加深理解。
3. 笑嘻嘻：形容人的笑容，文中用来描写小鱼快乐的样子。
可以让学生做出笑嘻嘻的表情来理解。
（二）词语搭配。
1. （绿色）的小伞：“绿色”形容小伞的颜色，还可以拓展其他颜色的搭配，如“红色的雨伞”“蓝色的小伞”。
一年级下雨了课文
一年级下雨了课文一、课文原文。
滴答，滴答，下雨了。
雨点儿落在花朵上，花朵变得更鲜艳了。
雨点儿落在小草上，小草变得更翠绿了。
雨点儿落在池塘里，池塘里的水泛起了一圈圈涟漪。
小动物们都跑出来了。
小蜗牛从壳里探出脑袋，慢慢地爬着，它在享受着雨水的滋润。
小鸡躲到了大树下，叽叽叽地叫着，好像在说：“下雨啦，下雨啦。
”小朋友们也高兴起来，小明穿上小雨靴，撑起小花伞，跑到雨中踩水洼，笑声在雨中回荡。
二、生字词学习。
1. 生字。
- 雨：读音为“yǔ”，共8画。
可以通过观察下雨的场景，雨滴的形状来记忆字形。
组词：雨水、下雨。
- 花：读音为“huā”，共7画。
用加一加的方法记忆，“艹”加上“化”。
组词：花朵、鲜花。
- 草：读音为“cǎo”，共9画。
可联想草地的样子记忆字形。
组词：小草、草地。
- 小：读音为“xiǎo”，共3画。
是一个象形字，可以通过对比大小的事物来理解字义。
组词：小鸟、小鱼。
- 牛：读音为“niú”，共4画。
可联系生活中的牛的形象记忆。
组词：小牛、牛奶。
2. 词语。
- 下雨：这是一个动宾结构的词语，表示一种天气现象。
可以让学生说说下雨时的情景，如“下雨的时候，天空会变得灰蒙蒙的。
”- 花朵：是花的通称。
可以引导学生观察花朵的颜色、形状，如“花朵有红色的、白色的，还有黄色的。
”- 小草：指草本植物。
可以让学生说说在哪里看到过小草，如“公园里有很多小草。
”三、课文理解。
1. 内容理解。
- 这篇课文主要描写了下雨时的景象以及下雨对不同事物的影响。
通过描写雨点儿落在花朵、小草、池塘里的情景，展现了大自然在雨中的变化。
同时，还描写了小动物和小朋友在雨中的不同反应，让学生感受到下雨既给大自然带来生机，也给小动物和小朋友带来乐趣。
- 例如，雨点儿让花朵更鲜艳，让小草更翠绿，这体现了雨水对植物生长的滋润作用。
小动物们的表现也各不相同，小蜗牛享受雨水，小鸡躲雨，这反映了不同动物对雨的不同适应方式。
小朋友在雨中踩水洼则表现出孩子对雨的喜爱和童真童趣。
五年级下册语文典型题练习 专题二 句子变换、修辞和病句修改(人教部编版,含答案)
五年级下册语文期中典型题练习专题二句子变换、修辞和病句修改一、下列句子中标点符号没有错误的一项是（）。
A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！B.“下雨啰！下雨啰！”我大声喊：“外公，你快来看呀！”C.外祖父每次读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，总会落泪。
二、下列句子没有运用修辞手法的一项是（）。
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像个小毛球似的不动了。
B.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
C.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
D.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
三、与“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
”这句话使用的修辞手法相同的一项是( )。
A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！B.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
C.这里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
D.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
四、对下列各句运用的描写方法判断正确的一项是（）。
①动作描写②外貌描写③语言描写④心理描写a.武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
”b.武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
c.宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。
”d.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
A.①②③④B.②①④③C.④①③②D.④③②①五、与“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
”这句诗意境相同的诗句是( )A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
六、下列歇后语的使用有误的一项是（）。
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。
班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。
下雨啰下雨啰续写300字
下雨啰下雨啰续写300字1、下雨啰下雨啰续写300字快放学了，天空突然暗下来，紧接着，天空飘下几点雨滴。
望着黑漆漆的天空，我自言自语：“哎，今天早上出门时妈妈叫我要带雨伞，我偏不听她的话，还大声嚷嚷着天气预报肯定错的，就不带伞，惹妈妈生气。
”妈妈早上生气的话语还响在耳彻：“好!你不带，如果下雨了我也不管你!”这下好了，真的下雨了，今天肯定要破淋成落汤鸡了。
铃声一响，我飞快地跑出学校，想以最快的速度跑回家。
“夏渲凯!”一个声音由远及近响了起来。
我定睛一看，呀，是妈妈!“妈妈”我大声叫唤着，像风一样跑到妈妈怀里，一抱住就迟迟不肯松手。
妈妈把我接上车上，说：“今天你没带伞，我特意开车来接我，淋湿了吧?我拿毛巾给你擦擦。
”妈妈把毛巾递给我时，我感动得几乎要哭出来了。
这时我才知道，妈妈是刀子嘴，豆腐心，虽然说话时像刀子一样锋利，但心却像豆腐一样柔软的。
2、下雨啰下雨啰续写300字外面突然阴沉下来，不一会儿功夫乌云密布，开始噼里啪啦的下起硕大的雨点儿，坐在教室上课的我心里一惊，这下完了，今天出门没有带雨伞，下午放学可怎么回家啊?这时下课了，同学们都一窝蜂的涌向窗台，望向窗外，雨点倾泻下来，打到玻璃窗上，噼里啪啦直响，透过纱窗，溅到屋里，溅到我们的脸上。
我们还有一些小兴奋。
这时，天空出现一道闪电，一闪而过，接着轰隆隆一个大闷雷响起来，我们吓了一跳，不约而同的往后错了一步。
这时老师进来了说赶紧回到座位上，准备上课。
外面下雨打雷，离窗台远一些注意安全。
放学了，同学们陆陆续续穿上雨衣打上雨伞准备走出教室，我背上书包，一个箭步冲出教室，打算快速跑回家，这时看到学校大门口一个熟悉的身影打着伞站在那里。
原来是妈妈啊，妈妈早早的带着伞来学校接我，心里一下子一股暖流涌过。
妈妈迎着我走过来，我赶紧给妈妈一个大大的拥抱。
3、下雨啰下雨啰续写300字陶罐被人们从废墟中掘了出来，可他的兄弟———铁罐却被氧化了，陶罐自然而然就成了珍贵的宝物了。
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下雨啰!作文200字
下雨啰！作文200字
下雨啰！雨滴是最出色的音乐家，滴滴答答！滴滴答答！在池塘里演奏，演奏出美妙动人的音乐，让人听了心花怒放！
下雨啰！雨滴是技术高超的舞蹈家，在小草身上跳华尔滋，跳得它们欣欣向荣，跳得万物眉开眼笑！
下雨啰！雨水是天真可爱的小孩子，在荷叶上玩溜滑梯，玩得不亦乐乎、浑然忘我！青蛙王子也来凑一脚，玩得兴高采烈“呱呱叫！”一起来欣赏这诗情画意的风景，让人看了如痴如醉！
下雨啰！雨水是活泼可爱的小精灵，给大地无私的赐予，滋润了小花小草，让它们长大茁壮，绽放出迷人的笑容，让人看了也跟着手舞足蹈！。
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用刮蜡画的形式表现出雨中的场景。
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“沙沙沙……”下雨了。 雨点落在池塘里， 池塘开心的笑了， 露出了许多小酒窝。 雨点落在草丛中， 草儿脱去了灰衣裳， 换上了碧绿的新衣服。 雨点落在马路上， 蹦跳着， 溅起了数不清的小珍珠。 雨点落在我的小伞上， “噼里啪啦”， 好像弹起了钢琴， 多么美妙呀！
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分小组讨论:
•下雨的时候，我们会需要什么？ •除了人类发明的这些雨具，自然界中还有什么可以 拿来遮雨？ •有雨具的时候我们会怎样？没有雨具的时候我们又 会怎样呢？ •下雨的时候，人与自然界之间会发生哪些事情呢？ （提示：人与人之间，人与小动物之间，人与植物 之间等等）
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我们每一个人面对下雨的时候，我们的情绪和表 现都是不一样的。你们看出这位先生的情绪了吗？他 是怎样表现的？
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