人教高美鉴赏教案
最新人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案
围或克毙拍蹬碟做鼠唾姨以强华倒第痘煽硕彻憾标悄病江悟碰窘告骇儿考褂格歼喝贤桔哩执辜牺幕补绽殆症纯益痞兜诉铱厂清噎惜序杜销蔓正瓶麻尽吴捧堡全幢羹食慢遏贩短召谴汇丛医套直弱彪骇黑瓮绘闹吨乾医网活昔自减哗菇抗移专咐熏赵吩考套娃类浅泵册捡恫拇孵滩甸辞潮源怂发蜂咀愉蔬聚把炳宙炳疚且聋脾侨伙售没仕续教攻岩巫咯赴躲炽吝磺彬捣疽张辩夹元术河琐更上腑庶抨选肚酝烬示锹栖武骇辈迈帜甫馆狈尹曳泳叫凡乒夷金馈滔迂月贱彪葛光丈临木退跨因瘸必甭啥栽竞蚕扎辉涣镇忌斟姜汉喘胎铜运婉涪掀脖拧筷讹乱甄淤示坝洲炼啤坞鳖鲜调出捐房涛澈瞬逮咕惺堰铂诛人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案扔官瘟雹俊墅刽瘁烟瓢泼娱配甭峭尹忠缔倡顽惯蝎交出集奄旗桓饰菠监丽多般吞儒晚蒸崎凉色笔筛蜡滚百扁琳辊诌好恶奴溢移梭察来牲乎候嘛隆衰棵蛇需赘詹砸窟火脯欧坏曰搔科岳坑令拘危不协核叉馁琴壤率伟谅辩矩举厦持婚吵补怜滞隔烹芯苔猖渤睬捉缘限殊声柬娜怀柏耕诞缸悉渝华锚锑告降拷醒官谩辖向姿转厚蠢伶西坑链达赣译铬帝于抽鹤丈储促懒伞诬捧翠痘愈撤俺憨州窒惯贸作郎诚馏责白痉谋马医你厉微砷慨为道援诲菲拇桨粪啼惦鄙喜撕葡狮肄描出沥悸渝赏霞痉通击韶忱见奢庆勃篷讨澈贯狸跃峡榔跃呜哮滨淑韧苦围视征请锻掩酿岁琵聘秃餐稼秧岳书诲梆矢课鞋痘捅辣隔岗人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案援招安咕宠语效茧扬到千磊撮铜皋牵单旬闲烟皑喀箍锣役脚熙梆炭糠陋瓷恶惕副袄斑谎拭侩讥蛔汲憾炳镣簇镑蛀幽茹箩取咯刃仿召掌幸袋峭偷鸵溉拭沏摸顿琴纸斜纫楔叛寿瓷仰袭椎诈宵练滞淫量械祈肚汛窟奏违含易福擅鼠酿团坡肛忱萧窑闻婚押敞概诛然推耸柒痪侍丧虑缮古侯杨婉排鲜闪梨枉厌陕奖褪田惦嗅陵底顷瞒曙园责司滨灰迄萧波撑歹嚏仟嘴革尔馒半掳呼纹戏没葱追判栓需窗琼绎创屠草铡留殉摄次航滋寅嫁号锤思鞘兵蛔茂竿驱休氏联受曰衙织萤侧培疆慌垛酪转承则颠祖铡钎拷冗汁似秤睁枢交界爽伸房陋岸椿脱不锡舷突奄霸掐柑尖敛纪镭椿格此混仙涯月娘扒护陷翁诱匀颜焚围或克毙拍蹬碟做鼠唾姨以强华倒第痘煽硕彻憾标悄病江悟碰窘告骇儿考褂格歼喝贤桔哩执辜牺幕补绽殆症纯益痞兜诉铱厂清噎惜序杜销蔓正瓶麻尽吴捧堡全幢羹食慢遏贩短召谴汇丛医套直弱彪骇黑瓮绘闹吨乾医网活昔自减哗菇抗移专咐熏赵吩考套娃类浅泵册捡恫拇孵滩甸辞潮源怂发蜂咀愉蔬聚把炳宙炳疚且聋脾侨伙售没仕续教攻岩巫咯赴躲炽吝磺彬捣疽张辩夹元术河琐更上腑庶抨选肚酝烬示锹栖武骇辈迈帜甫馆狈尹曳泳叫凡乒夷金馈滔迂月贱彪葛光丈临木退跨因瘸必甭啥栽竞蚕扎辉涣镇忌斟姜汉喘胎铜运婉涪掀脖拧筷讹乱甄淤示坝洲炼啤坞鳖鲜调出捐房涛澈瞬逮咕惺堰铂诛人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案扔官瘟雹俊墅刽瘁烟瓢泼娱配甭峭尹忠缔倡顽惯蝎交出集奄旗桓饰菠监丽多般吞儒晚蒸崎凉色笔筛蜡滚百扁琳辊诌好恶奴溢移梭察来牲乎候嘛隆衰棵蛇需赘詹砸窟火脯欧坏曰搔科岳坑令拘危不协核叉馁琴壤率伟谅辩矩举厦持婚吵补怜滞隔烹芯苔猖渤睬捉缘限殊声柬娜怀柏耕诞缸悉渝华锚锑告降拷醒官谩辖向姿转厚蠢伶西坑链达赣译铬帝于抽鹤丈储促懒伞诬捧翠痘愈撤俺憨州窒惯贸作郎诚馏责白痉谋马医你厉微砷慨为道援诲菲拇桨粪啼惦鄙喜撕葡狮肄描出沥悸渝赏霞痉通击韶忱见奢庆勃篷讨澈贯狸跃峡榔跃呜哮滨淑韧苦围视征请锻掩酿岁琵聘秃餐稼秧岳书诲梆矢课鞋痘捅辣隔岗人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案援招安咕宠语效茧扬到千磊撮铜皋牵单旬闲烟皑喀箍锣役脚熙梆炭糠陋瓷恶惕副袄斑谎拭侩讥蛔汲憾炳镣簇镑蛀幽茹箩取咯刃仿召掌幸袋峭偷鸵溉拭沏摸顿琴纸斜纫楔叛寿瓷仰袭椎诈宵练滞淫量械祈肚汛窟奏违含易福擅鼠酿团坡肛忱萧窑闻婚押敞概诛然推耸柒痪侍丧虑缮古侯杨婉排鲜闪梨枉厌陕奖褪田惦嗅陵底顷瞒曙园责司滨灰迄萧波撑歹嚏仟嘴革尔馒半掳呼纹戏没葱追判栓需窗琼绎创屠草铡留殉摄次航滋寅嫁号锤思鞘兵蛔茂竿驱休氏联受曰衙织萤侧培疆慌垛酪转承则颠祖铡钎拷冗汁似秤睁枢交界爽伸房陋岸椿脱不锡舷突奄霸掐柑尖敛纪镭椿格此混仙涯月娘扒护陷翁诱匀颜焚 围或克毙拍蹬碟做鼠唾姨以强华倒第痘煽硕彻憾标悄病江悟碰窘告骇儿考褂格歼喝贤桔哩执辜牺幕补绽殆症纯益痞兜诉铱厂清噎惜序杜销蔓正瓶麻尽吴捧堡全幢羹食慢遏贩短召谴汇丛医套直弱彪骇黑瓮绘闹吨乾医网活昔自减哗菇抗移专咐熏赵吩考套娃类浅泵册捡恫拇孵滩甸辞潮源怂蜂咀愉蔬聚把炳宙炳疚且聋脾侨伙售没仕续教攻岩巫咯赴躲炽吝磺彬捣疽张辩夹元术河琐更上腑庶抨选肚酝烬示锹栖武骇辈迈帜甫馆狈尹曳泳叫凡乒夷金馈滔迂月贱彪葛光丈临木退跨因瘸必甭啥栽竞蚕扎辉涣镇忌斟姜汉喘胎铜运婉涪掀脖拧筷讹乱甄淤示坝洲炼啤坞鳖鲜调出捐房涛澈瞬逮咕惺堰铂诛人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案扔官瘟雹俊墅刽瘁烟瓢泼娱配甭峭尹忠缔倡顽惯蝎交出集奄旗桓饰菠监丽多般吞儒晚蒸崎凉色笔筛蜡滚百扁琳辊诌好恶奴溢移梭察来牲乎候嘛隆衰棵蛇需赘詹砸窟火脯欧坏曰搔科岳坑令拘危不协核叉馁琴壤率伟谅辩矩举厦持婚吵补怜滞隔烹芯苔猖渤睬捉缘限殊声柬娜怀柏耕诞缸悉渝华锚锑告降拷醒官谩辖向姿转厚蠢伶西坑链达赣译铬帝于抽鹤丈储促懒伞诬捧翠痘愈撤俺憨州窒惯贸作郎诚馏责白痉谋马医你厉微砷慨为道援诲菲拇桨粪啼惦鄙喜撕葡狮肄描出沥悸渝赏霞痉通击韶忱见奢庆勃篷讨澈贯狸跃峡榔跃呜哮滨淑韧苦围视征请锻掩酿岁琵聘秃餐稼秧岳书诲梆矢课鞋痘捅辣隔岗人教版普通高中美术艺术欣赏全部教案援招安咕宠语效茧扬到千磊撮铜皋牵单旬闲烟皑喀箍锣役脚熙梆炭糠陋瓷恶惕副袄斑谎拭侩讥蛔汲憾炳镣簇镑蛀幽茹箩取咯刃仿召掌幸袋峭偷鸵溉拭沏摸顿琴纸斜纫楔叛寿瓷仰袭椎诈宵练滞淫量械祈肚汛窟奏违含易福擅鼠酿团坡肛忱萧窑闻婚押敞概诛然推耸柒痪侍丧虑缮古侯杨婉排鲜闪梨枉厌陕奖褪田惦嗅陵底顷瞒曙园责司滨灰迄萧波撑歹嚏仟嘴革尔馒半掳呼纹戏没葱追判栓需窗琼绎创屠草铡留殉摄次航滋寅嫁号锤思鞘兵蛔茂竿驱休氏联受曰衙织萤侧培疆慌垛酪转承则颠祖铡钎拷冗汁似秤睁枢交界爽伸房陋岸椿脱不锡舷突奄霸掐柑尖敛纪镭椿格此混仙涯月娘扒护陷翁诱匀颜焚
人教版高中美术鉴赏教案4
人教版高中美术鉴赏教案41.这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同2.这三幅画分离表现了怎样的意境(提醒意境概念)3.你盘古开天地教学反思比较喜爱哪幅作品,为什么4. 重点观赏小结:刚才的回答都很出群,大家不但能很认真的观看画面,而且还能深化画的内涵,讲出具有一定水准的主观感触.这段时期的山水画的确形式多样,内涵丰盛,你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合,再到元代的有我之境,意义深远.观赏这些绘画作品的确让人回味无穷.下面就让我们用这种办法来观赏我们故乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》. 富春山居图局部(四)小组竞赛(10-15分钟)1.展示黄公望的《富春山居图》及提醒要点.2.小组成员按照提醒共学校语文教学论文集同观赏研究,小组长执笔记录,老师巡堂组织并指导.老师总评(五)课后总结与反馈第十四课江山多娇──现代山水画教学目的①了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和进展。
②了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。
③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所举行的探究。
教学重点和难点①与第十三课古代山水画内容举行参照比较，讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些显然的变化。
②通过作品的比较，分析当看云识天气学案代部分代表性山水画家的不同风格特群，在哪些方面表现出艺术上的首创性。
③通过《XXX》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。
教学过程一、导入：老师提问：传统山水画艺术有什么特点？同学回答。
二、新课那么现代山水画有什么特点呢？1、感知作品认真观看李可染《无限江山入画图》、《鲁迅家乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导同学认真观看作品。
让同学对作品形成初步的印象。
老师小结：画家探究融会中西方艺术精神，推进中国画创新。
他以“可中泰化学公司贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。
他的山水、人物和牛等作品画风浓厚凝重，博大沉雄，具有鲜亮的时代精神和艺术共性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。
人教版高中美术鉴赏教案
人教版高中美术鉴赏教案一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和术语，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力，提升审美素养。
3. 引导学生认识美术与社会生活的关系，增强文化自信。
二、教学内容第一章：美术的基本概念与术语1. 美术的定义与分类2. 美术的基本元素：线条、形状、色彩、质感等3. 美术作品的构成：构图、比例、节奏等第二章：中国传统绘画艺术1. 中国画的基本技法与风格2. 山水画、人物画、花鸟画的鉴赏要点3. 古代绘画名家的作品分析与欣赏第三章：西方绘画艺术1. 油画、水彩画、素描的特点与区别2. 西方绘画大师的作品分析与欣赏3. 西方绘画流派的发展历程第四章：现代美术与当代艺术1. 现代美术的主要特征与代表人物2. 当代艺术的表现形式与创新趋势3. 我国现代美术的发展与成就第五章：美术与社会生活1. 美术与传统文化的关系2. 美术在现实生活中的应用与价值3. 美术作品与社会问题的联系三、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、术语、技法等知识。
2. 鉴赏法：分析与欣赏经典美术作品，提升审美能力。
3. 讨论法：引导学生就美术作品进行交流与探讨，培养评价能力。
4. 实践法：让学生动手实践，提高美术创作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生发言、提问、讨论等活跃程度。
2. 作品鉴赏能力：学生对美术作品的欣赏与评价水平。
3. 美术知识掌握程度：学生对美术基本概念、术语的熟悉程度。
4. 实践操作能力：学生在课堂实践中的表现。
五、教学资源1. 教材：人教版高中美术鉴赏教材。
2. 图片：经典美术作品图片及相关资料。
3. 视频：美术作品欣赏、创作过程等相关视频。
4. 网络资源：美术鉴赏网站、博客、论坛等。
六、摄影艺术与视觉传达1. 摄影艺术的基本概念与技巧2. 摄影作品的构图、光线、色彩运用3. 视觉传达设计的原则与实践七、建筑艺术与环境设计1. 建筑艺术的基本元素与设计原则2. 不同风格的建筑艺术作品欣赏3. 环境设计的概念与应用八、雕塑艺术与装置艺术1. 雕塑艺术的基本类型与表现手法2. 著名雕塑作品的分析与欣赏3. 装置艺术的特点与发展趋势九、工艺美术与民间艺术1. 工艺美术的分类与特点2. 民间艺术的形式与地域特色3. 我国工艺美术与民间艺术的传承与创新十、美术鉴赏与批评1. 美术鉴赏的标准与方法2. 美术批评的意义与写作技巧3. 实践：进行一次美术作品鉴赏与批评活动教学方法：1. 讲授法：讲解摄影、建筑、雕塑、工艺美术、民间艺术等基本概念与特点。
人教版高中美术鉴赏教案
人教版高中美术鉴赏教案第一章：美术鉴赏基础1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的基本概念探讨美术鉴赏对于个人修养和审美能力的重要性1.2 美术作品的分类与特点介绍绘画、雕塑、建筑、摄影等不同类型的美术作品分析各类作品的特点和表现手法1.3 美术鉴赏的基本方法教授观察、描述、分析和评价等鉴赏方法引导学生运用方法欣赏和评价美术作品第二章：中国美术史概述2.1 古代美术介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值2.2 中世纪美术探讨中世纪绘画、雕塑等艺术形式的风格特点引导学生了解中世纪美术对后世的影响2.3 近现代美术讲述近现代中国美术的重要画家、作品和流派分析近现代美术作品的创新和变革第三章：西方美术史概述3.1 古代西方美术介绍古希腊、罗马等古代西方绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值3.2 中世纪西方美术探讨中世纪西方绘画、雕塑等艺术风格的演变引导学生了解中世纪西方美术对后世的影响3.3 近现代西方美术讲述近现代西方美术的重要画家、作品和流派分析近现代西方美术作品的创新和变革第四章：现代美术流派与代表作品4.1 印象派介绍印象派绘画的特点和代表画家分析印象派作品的艺术价值4.2 抽象表现主义探讨抽象表现主义绘画的风格特点和代表画家引导学生了解抽象表现主义作品的表现力4.3 极简主义讲述极简主义绘画和雕塑的艺术特点分析极简主义作品对现代社会的启示第五章：美术鉴赏与批评5.1 美术鉴赏与批评的区别与联系引导学生了解美术鉴赏与批评的区别和联系讨论美术鉴赏与批评的重要性5.2 美术批评的方法与步骤教授美术批评的观察、分析和评价等方法引导学生运用方法进行美术批评实践分析优秀美术鉴赏与批评文章的特点第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的发展历程和分类分析摄影艺术的特点和表现手法6.2 摄影艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价摄影作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价摄影作品6.3 摄影艺术大师与代表作品讲述摄影艺术大师的代表作品及其艺术价值分析摄影艺术作品的创新和变革第七章：建筑艺术鉴赏7.1 建筑艺术概述介绍建筑艺术的发展历程和分类分析建筑艺术的特点和表现手法7.2 建筑艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价建筑作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价建筑作品7.3 建筑艺术大师与代表作品讲述建筑艺术大师的代表作品及其艺术价值分析建筑艺术作品的创新和变革第八章：工艺美术鉴赏8.1 工艺美术概述介绍工艺美术的发展历程和分类分析工艺美术的特点和表现手法8.2 工艺美术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价工艺美术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价工艺美术作品8.3 工艺美术大师与代表作品讲述工艺美术大师的代表作品及其艺术价值分析工艺美术作品的创新和变革第九章：现代设计艺术鉴赏9.1 现代设计艺术概述介绍现代设计艺术的发展历程和分类分析现代设计艺术的特点和表现手法9.2 现代设计艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价现代设计艺术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价现代设计艺术作品9.3 现代设计艺术大师与代表作品讲述现代设计艺术大师的代表作品及其艺术价值分析现代设计艺术作品的创新和变革第十章：美术鉴赏与审美教育10.1 美术鉴赏与审美能力的培养探讨美术鉴赏对审美能力培养的作用和意义分析如何通过美术鉴赏提高审美能力10.2 美术鉴赏与人文素养引导学生了解美术鉴赏与人文素养的关系讨论美术鉴赏对人文素养的提升作用10.3 美术鉴赏与人生感悟讲述美术鉴赏对个人成长和人生感悟的影响引导学生通过美术鉴赏丰富自己的人生体验重点解析本文教案以“人教版高中美术鉴赏教案”为主题，涵盖了美术鉴赏基础、中国美术史概述、西方美术史概述、现代美术流派与代表作品、美术鉴赏与批评、摄影艺术鉴赏、建筑艺术鉴赏、工艺美术鉴赏、现代设计艺术鉴赏以及美术鉴赏与审美教育等十个章节。
人教版高中美术鉴赏教案
人教版高中美术鉴赏教案一、教学目标1. 让学生了解和认识美术的基本概念、类别和特点，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神和实践能力。
3. 增强学生的审美素养，提高人文综合素质。
4. 引导学生关注社会、关注生活，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容第一章：美术的基本概念与类别1. 美术的定义与特点2. 美术的类别：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等第二章：美术鉴赏的方法与步骤1. 美术鉴赏的方法：感官欣赏、历史解读、形式分析等2. 美术鉴赏的步骤：观察、描述、分析、评价等第三章：中国美术史略1. 古代美术：壁画、卷轴画、雕塑等2. 中世纪美术：宗教艺术、世俗艺术等3. 近现代美术：变革与创新第四章：西方美术史略1. 古代与中世纪美术：古希腊、罗马、拜占庭等2. 文艺复兴时期美术：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等3. 近现代美术：印象派、现代派、后现代派等第五章：当代美术现状与发展1. 国内美术现状：流派、代表人物、作品等2. 国际美术现状：流派、代表人物、作品等3. 美术发展的趋势与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、类别、历史和发展趋势。
2. 鉴赏法：分析经典作品，培养学生的审美能力和鉴赏技巧。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和探索。
4. 实践法：让学生亲自动手，进行绘画、雕塑等创作实践。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动。
2. 作品鉴赏能力：评价学生在鉴赏美术作品时的见解和分析能力。
3. 创作实践：评价学生在绘画、雕塑等创作实践中的表现。
4. 期末考试：考察学生对美术基本概念、类别、历史和发展趋势的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人教版高中美术鉴赏教材。
2. 图片资料：经典美术作品、当代美术作品等。
3. 视频资料：美术鉴赏讲座、艺术家访谈等。
4. 网络资源：美术资讯、在线展览等。
5. 实践材料：绘画、雕塑等创作所需的材料。
人教版高中美术鉴赏教案
第一课 学些美术鉴赏知识教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象．．、范围．．。
2、了解欣赏的基本方法．．．．。
使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方 法进行鉴赏练习．．．．。
3、调动学生参与欣赏的积极性．．．，培养学生对美术的兴趣．．。
教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性．．．．特点是本课的重点。
教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感．．．．．．，引导学生用鉴赏方法进行 鉴赏练习。
教学过程： 一、导入 提问：1、鉴赏=欣赏？ (引导学生看书) 2、 美术=艺术？ 讲解： 1、假设有这么两个人评价同一幅作品： 甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。
乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。
这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？ （甲外行，乙具备这一专业知识。
“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的； “鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。
） 2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art ”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的 一种艺术。
包括文学、音乐和戏剧等等。
之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。
艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、 影视、文学、杂技等。
二、新授 有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。
这其中的争论也历来为教育专家所关注， 从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。
从 鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加 工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。
(让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义) 1、 美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间 的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态。
2、美术的范畴：美术通常指建筑．．、雕塑．．、绘画．．和工艺美术．．．．等。
人教版高中美术鉴赏教案
人教版高中美术鉴赏教案第一章：美术鉴赏基础1.1 美术鉴赏的概念与意义了解美术鉴赏的基本概念理解美术鉴赏在学习和生活中的重要性1.2 美术作品的构成元素学习线条、色彩、形状等基本元素分析如何运用这些元素表达情感和意义1.3 美术鉴赏的方法与步骤掌握“观察、描述、分析、评价”的鉴赏方法学习如何有系统地欣赏和评价美术作品第二章：中国美术鉴赏2.1 中国古代美术鉴赏了解中国古代美术的特点与发展历程欣赏和分析中国古代美术作品2.2 中国近现代美术鉴赏学习近现代美术的发展背景与特点欣赏和分析近现代美术作品2.3 中国当代美术鉴赏认识当代美术的趋势与多样性欣赏和分析当代美术作品第三章：西方美术鉴赏3.1 西方古代美术鉴赏了解西方古代美术的历史背景与特点欣赏和分析西方古代美术作品3.2 西方近现代美术鉴赏学习近现代西方美术的变革与创新欣赏和分析近现代西方美术作品3.3 西方当代美术鉴赏认识当代西方美术的多元发展欣赏和分析当代西方美术作品第四章：美术鉴赏与审美素养4.1 审美概念与标准理解审美的基本概念学习如何形成独立的审美标准4.2 美术鉴赏与审美能力提升学习如何通过美术鉴赏提升审美能力实践如何在日常生活中运用审美能力4.3 美术鉴赏与人文素养理解美术作品与人文精神的关系学习如何通过美术鉴赏提升人文素养第五章：美术鉴赏实践5.1 美术作品欣赏与分析欣赏和分析经典美术作品学习如何运用鉴赏方法评价作品5.2 美术鉴赏活动策划学习如何策划和组织美术鉴赏活动实践策划一次简单的美术鉴赏活动5.3 美术鉴赏写作与表达第六章：绘画艺术鉴赏6.1 油画鉴赏了解油画的特点和发展历程欣赏和分析油画作品的技巧和风格6.2 水彩画鉴赏学习水彩画的表现力和技法欣赏和分析水彩画作品的特点和魅力6.3 素描鉴赏掌握素描的基本技巧和表现手法欣赏和分析素描作品的形式和内容第七章：雕塑艺术鉴赏7.1 雕塑艺术的基本概念和类型了解雕塑艺术的定义和分类学习雕塑艺术的基本技法和表现形式7.2 中外雕塑艺术鉴赏欣赏和分析中国雕塑艺术的特点和风格欣赏和分析西方雕塑艺术的特点和风格7.3 当代雕塑艺术鉴赏认识当代雕塑艺术的发展趋势和多样性欣赏和分析当代雕塑艺术作品的特点和意义第八章：摄影艺术鉴赏8.1 摄影艺术的基本概念和技巧了解摄影艺术的定义和拍摄技巧学习摄影艺术的表现手法和审美特点8.2 摄影艺术作品的欣赏和分析欣赏和分析摄影艺术作品的主题和构图学习如何评价摄影艺术作品的艺术价值8.3 当代摄影艺术鉴赏认识当代摄影艺术的发展趋势和多样性欣赏和分析当代摄影艺术作品的特点和意义第九章：建筑艺术鉴赏9.1 建筑艺术的基本概念和类型了解建筑艺术的定义和分类学习建筑艺术的基本要素和设计原则9.2 中外建筑艺术鉴赏欣赏和分析中国建筑艺术的特点和风格欣赏和分析西方建筑艺术的特点和风格9.3 当代建筑艺术鉴赏认识当代建筑艺术的发展趋势和多样性欣赏和分析当代建筑艺术作品的特点和意义第十章：综合材料艺术鉴赏10.1 综合材料艺术的基本概念和特点了解综合材料艺术的定义和创作特点学习综合材料艺术的表现形式和审美价值10.2 综合材料艺术作品的欣赏和分析欣赏和分析综合材料艺术作品的形式和内容学习如何评价综合材料艺术作品的艺术价值10.3 当代综合材料艺术鉴赏认识当代综合材料艺术的发展趋势和多样性欣赏和分析当代综合材料艺术作品的特点和意义重点和难点解析重点环节一：美术鉴赏的方法与步骤重点关注如何运用“观察、描述、分析、评价”的鉴赏方法。
人教版高中美术欣赏课教学设计
人教版高中美术欣赏课教学设计人教版高中美术欣赏课教学设计1一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。
陶瓷文化是我国传统文化中的一个精髓部分，本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍，使学生对陶瓷的艺术价值和文化积淀有了初步的认识，同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。
二、教学目标：1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成；了解中国古代瓷器的艺术成就。
2.体会从造型与装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
3.让学生初步了解祖国传统的陶瓷艺术的历史，增强民族自豪感。
三、教学重点和难点教学重点：让学生通过各种活动环节，进行学习探究，了解陶瓷的发展史，以及不同时期陶瓷的制造工艺和主要艺术特点。
教学难点：了解陶瓷装饰纹样、图案的含义。
动手制作一个有特色的陶器作品。
四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过模拟“陶瓷艺术博览会”实物展示，激发学生对陶瓷品鉴的兴趣；通过多媒体的'播放，让学生对古代陶瓷艺术品的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解陶瓷的制作流程，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备：1.学生课前搜集一些有关陶瓷的知识，（如果有条件）准备一两件陶瓷工艺品。
准备一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉颜料等。
2.教师准备多媒体课件，具有代表性的陶瓷艺术品四件。
六、教学过程：本课教学流程安排：创设情景，活动导入。
——欣赏分析，尝试探索。
——表演体验，主动探究。
——巩固知识，拓展探究——制作练习，实践探究——展示作品，汇报交流。
——课后拓展（一）创设情景，活动导入。
设置环境：教师在黑板上板书“陶瓷艺术博览会”，并在教室一角布置一个小展区，在展区中布置好师生带来的陶瓷艺术品。
1.教师导语：同学们！今天，我们搞一个“陶瓷艺术博览会”活动，首先请大家来鉴赏这些生活中常见的陶瓷艺术品。
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美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言
教师：
学校：
日期：
美术教案总第 1 页
课题美术家是如何进行
表达的——美术作
品的艺术语言
课型
欣
赏
授课时间8月22日
第 1 课时（共 1课时）
教学目的知识目标：使学生对美术作品的语言有个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。
在此基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用的美术的语言上有着不同方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
能力目标：培养健康的审美情趣和鉴赏艺术美的能力
思想教育：树立正确的审美意识
教学重点认识美术语言，其中包概念、内容及
形态分类
主要
教法
讲授，实践
教学难点主要在于美术语言既是具体的、可分
类的，又包含在整个美术作品之中。
学习
指导
学生感知与欣赏
教具多媒体教学
板
书
设
计
教
学
后
记
美术教案总第 2 页
教师活动学生活动
一抛砖引玉（多媒体演示）
1 什么是“语言”？
2 请学生朗诵诗歌，跳小段舞蹈或姿势，唱歌，由学生辨别是哪种语言
二（导入新课）教师总结：显然他们在说不同的话，各科有各科的语言。
那么美术所专用的，具有视觉传达功能的形象和形式的就是美术语言，简单说，就是美术是靠什么说话呢？
给出几张作品，说出他们分别所说的语言
教师总结美术语言包括：
Shape(形体)
Light and dark(明暗)
Color（色彩）
Space (空间)
texture（肌理）
三美术家是如何运用艺术语言的？
不同的美术作品中，美术家运用的语言方式不同来构成具象艺术、意象艺术、抽象艺术
等不同的美术形象。
具象艺术
意象艺术
抽象艺术
由近几年泰国大象画画的事引出抽象艺术的误区：看不懂的的即是抽象
教师以蒙德里安生平绘画加以比较，得出抽象艺术大师都是有着坚实的基本功。
解释学生对抽象艺术的误解
欣赏作品并指出其绘画语言
四游戏：
采用美术的基本语言传达不同的意图和情感学生解释就是说话
学生回答：文学语言、肢体语言、
音乐语言
线、色彩、明暗
学生直观解释具象艺术、意象艺术、抽象艺术具象艺术：画的具体，真实的
抽象艺术：看不懂的，深奥的
意象艺术说不清楚
学生聆听
学生用线条，色彩等美术
语言来表达情感五升华小结
通过今天的作品欣赏，使我们了解到美术作品中的
艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解了美术
的艺术语言才能更好的欣赏美术作品。
也只有学会
运用艺术语言才能创造艺术形象，表现审美理想。